2021年人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃與2021年外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

2021年人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃與2021年外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課計(jì)劃2021年人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃與2021年外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課計(jì)劃2021年人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃一、學(xué)情解析這___屆三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的實(shí)驗(yàn)教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中各處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)辦了條件。二、教材解析這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材關(guān)于教課內(nèi)容的編排和辦理，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導(dǎo)，力爭(zhēng)使教材的構(gòu)造符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和少兒的年紀(jì)特色，表現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材相同的風(fēng)格與特色。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍舊擁有內(nèi)容豐富、___學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、表現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程、激勵(lì)算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)開(kāi)放性的教課方法等特色。同時(shí)，因?yàn)榻陶n內(nèi)容的不同樣，本實(shí)驗(yàn)教材還擁有下邊幾個(gè)顯然的特色。1．改良筆算教課的編排，表現(xiàn)計(jì)算教課改革的理念，重視培育學(xué)生的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教課中有湊近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教課內(nèi)容（___課時(shí)），而且大批的是筆算的教課內(nèi)容。目前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容，不單“降低了筆算的復(fù)雜性和嫻熟程度”，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：倡導(dǎo)算法多樣化、防備程式化地表達(dá)“算理”等改革理念。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材在辦理筆算教課內(nèi)容時(shí)，注意表現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教課改革的理念，在內(nèi)容編排的次序、例題的安排、素材的選擇等各個(gè)方面都采納了新的舉措。（1）精心設(shè)計(jì)教課次序，加大教課的步子。計(jì)算的教課次序要符合少兒學(xué)習(xí)計(jì)算的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)吻共計(jì)算知識(shí)自己發(fā)展的規(guī)律。實(shí)驗(yàn)教材仍舊依據(jù)計(jì)算教課的基本次序安排教課內(nèi)容，但是依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)計(jì)算教課的改革理念和教課目的（復(fù)雜性和嫻熟要求極大降低），從頭安排教課的詳細(xì)步驟，因此減少了教課的課時(shí)數(shù)和例題數(shù)。筆算加減法教課，從現(xiàn)行教材的___課時(shí)減少為_(kāi)__課時(shí)，例題也從___個(gè)減少為_(kāi)__個(gè)；多位數(shù)乘一位數(shù)的教課，從現(xiàn)行教材的___課時(shí)減少為_(kāi)__課時(shí)，例題也從___個(gè)減少為_(kāi)__個(gè)。這樣就顯然加大了筆算教課的步子，節(jié)儉了教課的時(shí)間，留給學(xué)生更大的探究和思慮空間。（2）讓學(xué)生在自主探究中獲取對(duì)筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現(xiàn)文字歸納形式的計(jì)算法例?？偨Y(jié)、理解而且記憶計(jì)算法例，是過(guò)去筆算教課的重要環(huán)節(jié)。目前的數(shù)學(xué)課程改革，重申讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中理解觀點(diǎn)和法例，防備機(jī)械記憶。所以，在筆算教課中，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材依據(jù)學(xué)生已有基礎(chǔ)，提出一些啟迪性的問(wèn)題，指引學(xué)生利用知識(shí)的遷徙，“拾級(jí)而上”漸漸理解筆算的算理，掌握筆算的方法。而不再出現(xiàn)文字歸納形式的計(jì)算法例，但是在適合的時(shí)候（如整理和復(fù)習(xí)時(shí)），讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組議論溝通，總結(jié)筆算時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。這樣，一方面防備了學(xué)生在不完整理解算理、算法的狀況下，機(jī)械地記憶“計(jì)算法例”，減少了學(xué)生記憶的負(fù)擔(dān)；另一方面，也與算法多樣化的理念相符合，激勵(lì)學(xué)生采納不同樣的方法計(jì)算，培育學(xué)生多樣、靈活的解決問(wèn)題能力。（3）讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中理解計(jì)算的意義和作用，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和優(yōu)異的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的詳細(xì)情境中才能真實(shí)表現(xiàn)出它的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把計(jì)算與實(shí)詰問(wèn)題情境聯(lián)系起來(lái)，將計(jì)算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，這樣才能使學(xué)生較為深刻地理解___要計(jì)算，知道什么時(shí)候選擇什么方法進(jìn)行計(jì)算更合理。這關(guān)于培育學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力和優(yōu)異的數(shù)感都是十分有益的。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的計(jì)算教課部分，仍舊與前幾冊(cè)教材相同，注意在現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題情境中教課計(jì)算，將計(jì)算教課與解決問(wèn)題教課有機(jī)地聯(lián)合在一同，讓學(xué)生在現(xiàn)真相境中理解計(jì)算的意義和作用。（4）筆算與估量聯(lián)合教課，加大估量教課的力度。估量的學(xué)習(xí)對(duì)培育學(xué)生的數(shù)感擁有重要的意義；同時(shí)，估量也擁有重要的適用價(jià)值，人們?cè)谄匠Ｉ钪?，?jīng)常只需要估量結(jié)果。所以，估量是《標(biāo)準(zhǔn)》中要增強(qiáng)的計(jì)算教課內(nèi)容。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中大部分計(jì)算教課的例題都展現(xiàn)了筆算和估量?jī)煞N算法。這樣的安排，既合時(shí)地教課了估量，體現(xiàn)了“增強(qiáng)估量”、“倡導(dǎo)算法多樣化”的改革理念，又可培育學(xué)生“能為解決問(wèn)題而選擇適合的算法”的能力，進(jìn)而有益于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2．量與計(jì)量的教___系生活實(shí)質(zhì)，重視學(xué)生的感覺(jué)和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各樣觀點(diǎn)，比方千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些觀點(diǎn)，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反應(yīng)的內(nèi)容又是特別現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分親密的聯(lián)系。所以，這部分知識(shí)的教課，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)、感覺(jué)、理解這些觀點(diǎn)的含義，初步發(fā)展起長(zhǎng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，提升應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題的能力。因此，在相關(guān)量與計(jì)量?jī)?nèi)容的編排上，實(shí)驗(yàn)教材注意設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、擁有探究性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)背景下感覺(jué)和體驗(yàn)相關(guān)的知識(shí)，經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。3．空間與圖形的教課，重申實(shí)質(zhì)操作與自主探究，增強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培育。人教版數(shù)學(xué)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教課計(jì)劃2021年外研版新標(biāo)準(zhǔn)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教課計(jì)劃一、學(xué)情解析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)的英語(yǔ)教課工作，這些學(xué)生都是第一次學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從前基本沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，要求他們從基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有必定的難度，所以就要培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，建立學(xué)習(xí)的自信心，一直保持高昂、踴躍的熱情。從上學(xué)期的期末成績(jī)看，這個(gè)班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)較差，因此，要從根本上消除他們學(xué)習(xí)差的忌憚，向他們講明英語(yǔ)是三年級(jí)的初步學(xué)科，要想學(xué)好英語(yǔ)其實(shí)不難，只需從現(xiàn)在開(kāi)始，上課仔細(xì)聽(tīng)講，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，勇敢說(shuō)，踴躍做，努力唱，就能學(xué)好英語(yǔ)。在平常的教課中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，抓住這些閃光點(diǎn)，實(shí)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行炫耀和激勵(lì)，進(jìn)而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信心，此后漸漸提升他們的成績(jī)。這是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程，不可以急于求成。對(duì)班里一部分優(yōu)異學(xué)生要教育他們不要驕傲，不要認(rèn)為自己的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)不錯(cuò)，就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了，要教育他們英語(yǔ)同其余學(xué)科沒(méi)什么聯(lián)系，要從頭開(kāi)始，同其余同學(xué)睜開(kāi)競(jìng)賽，比一比，看誰(shuí)學(xué)得，記得快?？傊?jīng)過(guò)各樣手段和方法，對(duì)他們有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行各方面教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，一往直前，不甘落伍，這樣，使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氣氛之中，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。二、教材解析(一)教課內(nèi)容:本冊(cè)教材共分___個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元表現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，第二單元供給若干任務(wù)型練習(xí)，包含一首歌謠或小詩(shī)。在這一冊(cè)，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以設(shè)計(jì)了一些平常生活中使用頻次最高的語(yǔ)句，主要內(nèi)容包含:問(wèn)候并回應(yīng);咨詢(xún)姓名、年紀(jì)、地址、物件名稱(chēng)，并賞賜回答;數(shù)字1---12;議論人、物件、地址、動(dòng)物;表達(dá)自己的愛(ài)好等。所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用、語(yǔ)境和語(yǔ)義相聯(lián)合的原則而表現(xiàn)的，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生聯(lián)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，漸漸獲取最基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。這冊(cè)教材編寫(xiě)的總思路是以話(huà)題為綱，以社交功能為主線(xiàn)，兼?zhèn)湔Z(yǔ)言構(gòu)造，漸漸指引學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)達(dá)成有實(shí)質(zhì)目的的語(yǔ)言任務(wù)。即:話(huà)題——功能——構(gòu)造——任務(wù)。教材的教課目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的踴躍態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育學(xué)生必定的語(yǔ)感和優(yōu)異的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單平常溝通的能力。同時(shí)，培育學(xué)生的察看、思想、想象和創(chuàng)辦能力。適合介紹中西方文化，培育學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。這冊(cè)教材吸取了社交教課思想，著重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培育，教材在整體構(gòu)想、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教課方法采納等方面都親密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)語(yǔ)言