句子成分改病句

從句子成分角度學(xué)會(huì)改病句漢語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)漢語(yǔ)的組成部分:字詞

短語(yǔ)單句復(fù)句多重復(fù)句短語(yǔ)與短語(yǔ)構(gòu)成單句,單句與單句構(gòu)成復(fù)句,我們考試改病句中出現(xiàn)的“句子”，是單句和復(fù)句的合稱(chēng)。（一定要掌握）單句句子成分主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)句子的主干句子的枝干復(fù)句的分類(lèi)并列復(fù)句遞進(jìn)復(fù)句選擇復(fù)句轉(zhuǎn)折復(fù)句因果復(fù)句假設(shè)復(fù)句條件復(fù)句(限二重復(fù)句)承接復(fù)句雖然今天天氣不好，但是我們還是要去上學(xué)去。他走進(jìn)教室，打開(kāi)書(shū)。你病了，就不要來(lái)了。句子成分標(biāo)識(shí)符號(hào)主語(yǔ)“====”劃在主語(yǔ)下面謂語(yǔ)“——”劃在謂語(yǔ)下面賓語(yǔ)“～～”劃在賓語(yǔ)下面定語(yǔ)“(

)”用在定語(yǔ)前后狀語(yǔ)“[

]”用在狀語(yǔ)前后補(bǔ)語(yǔ)“<

>”用在補(bǔ)語(yǔ)前后主要成分附加成分返回怎樣劃分句子成分？1、主語(yǔ)：是一句話(huà)陳述的對(duì)象，表示誰(shuí)或什么；主要由名詞、代詞充當(dāng)，動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語(yǔ)也可充當(dāng)主語(yǔ)。返回例如：⑴中國(guó)人民志氣高。⑵提高整個(gè)中華民族的科學(xué)文化水平是億萬(wàn)人民群眾的切身事業(yè)（3）社會(huì)主義好（4）他天天鍛煉身體2、謂語(yǔ)：是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的，說(shuō)明主語(yǔ)怎么樣或是什么。一般由動(dòng)詞和形容詞充當(dāng)。如：

他走了。你是學(xué)生。敵人全被消滅了身體健康

葉子紅了

戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)。他又說(shuō)又笑

中國(guó)地大、物博、人口眾多

我們搶險(xiǎn)救災(zāi)返回動(dòng)詞形容詞短語(yǔ)任何困難他都能克服.3、賓語(yǔ)：是動(dòng)詞謂語(yǔ)后邊的成分,表示動(dòng)作行為的對(duì)象.它一般可以回答動(dòng)作行為涉及的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題.一般由名詞和代詞充當(dāng).如：我寫(xiě)字，你讀書(shū)。大家喜歡游泳.大家喜歡他。

他給我一本書(shū)（雙賓語(yǔ)）我們要學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)格律和有關(guān)知識(shí)。

我看見(jiàn)他來(lái)了。返回名詞代詞短語(yǔ)句子成分分析實(shí)例1例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)法作業(yè)。=====—~~~~~(全體)同學(xué)[都]做〈完了〉(語(yǔ)法)作業(yè)=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

分析下列句子：1、車(chē)間已經(jīng)完成了全年的任務(wù)。2、薄薄的輕霧浮起在池塘里。3、我家忽而遭了一場(chǎng)很大的變故。4、我已經(jīng)讀過(guò)兩遍了。5、天氣比屋子里冷得多了。6、綠色開(kāi)花的植物有龐大的根系。請(qǐng)看下列句子：1、車(chē)間[已經(jīng)]完成了(全年)的任務(wù)。2、(薄薄)的輕霧浮起<在池塘里>。3、我家[忽而]遭了(一場(chǎng)很大)的變故。4、我[已經(jīng)]讀過(guò)<兩遍>了。5、天氣[比屋子里]冷得<多>了。6、(綠色開(kāi)花)的植物有(龐大)的根系。—————————————————————————————~~~~~~~~~~~~搭配不當(dāng)：主謂搭配他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。結(jié)冰時(shí)期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚(yú)多集中在水底。藝術(shù)團(tuán)到達(dá)的城市，都毫無(wú)例外地受到當(dāng)?shù)厝嗣竦臍g迎。縮句后變?yōu)椋阂羧菪γ?、教?dǎo)出現(xiàn)（補(bǔ)語(yǔ)：在我面前）“教導(dǎo)”不能“出現(xiàn)”，不搭配?？s句：氧充足，溫度較暖，魚(yú)集中（補(bǔ)語(yǔ)：在水底）?！皽囟取迸c“暖”搭配不當(dāng)，可改為“溫度較高”?？s句：城市受到歡迎?！俺鞘小辈荒堋笆艿綒g迎”，應(yīng)改為“藝術(shù)團(tuán)到達(dá)每一個(gè)城市”。找出下面句子的主干，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？搭配不當(dāng)：動(dòng)賓搭配我們多次搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)了人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的安全。這次活動(dòng)，大大增強(qiáng)了干群關(guān)系。縮句：我們搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)安全。“保護(hù)”與“安全”不搭配，應(yīng)去掉“的安全”縮句：活動(dòng)增強(qiáng)關(guān)系。“增強(qiáng)”與“關(guān)系”不搭配，可改為“密切（或改善）---關(guān)系”。縮句法改正搭配不當(dāng)：主賓搭配佛山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。這些花長(zhǎng)得這么好的原因，是花農(nóng)精心管理的結(jié)果。我們這個(gè)班的基礎(chǔ)是整個(gè)年級(jí)中較好的一個(gè)班?？s句：夏天是花園。主語(yǔ)“夏天”與賓語(yǔ)“花園”不搭配可改為“夏天的天山”?？s句：原因是結(jié)果?！霸颉迸c“結(jié)果”不搭配，去掉“的原因”?？s句：基礎(chǔ)是班。去掉“一個(gè)班”，或把“基礎(chǔ)”放到“中”之后。[高考經(jīng)典試題分析](95`)他馬上召集常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和出席人員，以及會(huì)議中應(yīng)注意的問(wèn)題。

安排……(內(nèi)容.時(shí)間.出席人員)問(wèn)題這是一個(gè)順承關(guān)系的復(fù)句。縮句為：他召集常委會(huì)進(jìn)行研究，安排內(nèi)容、時(shí)間和人員、問(wèn)題。動(dòng)賓搭配不當(dāng)安排與問(wèn)題搭配不當(dāng)縮句法判斷成分殘缺工商行政管理部門(mén)嚴(yán)肅查處了這家公司出售翻版光碟農(nóng)民們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至地關(guān)懷我們，在生產(chǎn)上手把手地教會(huì)了農(nóng)活。縮句：部門(mén)查處光碟?！安樘帯焙汀肮獾眲?dòng)賓搭配不當(dāng)。末尾應(yīng)加上“的問(wèn)題”。“教會(huì)”后應(yīng)加上“我們”。1、蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。2、我們要采取各種辦法培養(yǎng)和提高我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3、一些長(zhǎng)期有爭(zhēng)議的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查、分析、研討，有了不同程度的進(jìn)展。主謂搭配不當(dāng)雙謂與單賓搭配的問(wèn)題主賓搭配存在問(wèn)題[高考經(jīng)典試題分析]9.今年春節(jié)期間，這個(gè)市的210輛消防車(chē)、3000多名官兵，放棄休假，始終堅(jiān)守在各自執(zhí)勤的崗位上。（99`）10.這家工廠(chǎng)雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng)，多次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷(xiāo)全國(guó)各地和東南亞地區(qū)。（2000`）11.可惜，這部在他心中醞釀了很久、即將成熟的巨著未及完稿，就過(guò)早地離開(kāi)了我們。（2001`春招）“消防車(chē)(官兵)……堅(jiān)守……崗位”“工廠(chǎng)……被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱(chēng)號(hào)”“巨著……離開(kāi)了我們”主謂搭配不當(dāng)定語(yǔ)定語(yǔ)是名語(yǔ)前面的修飾成分，用來(lái)表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。?！暗摹笔嵌ㄕZ(yǔ)的標(biāo)志。例如：⑴那沉甸甸的稻谷，象一壟壟金黃的珍珠。⑵三杯美酒敬親人。⑶雪野中有血紅的寶珠山茶,白中隱青的單瓣梅花。⑷中國(guó)的歷史有自己的特點(diǎn)。多層定語(yǔ)的排列順序多層定語(yǔ)的一般次序：

領(lǐng)屬+數(shù)量+各種短語(yǔ)+形容詞+名詞句例：

（國(guó)家隊(duì)里）的（一位）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）的（優(yōu)秀）的（籃球）（女）教練。1、美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上特大的在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的丑聞。美國(guó)情報(bào)史上：特大：在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)：表歸屬形容詞性動(dòng)詞性改為：美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局逮捕了職業(yè)間諜埃姆，揭開(kāi)了美國(guó)情報(bào)史上在職情報(bào)人員為外國(guó)提供絕密情報(bào)的特大丑聞。博物館展出了一千五百年前新出土的文物。我們非常敬佩教學(xué)工作出色的南山中學(xué)的這位語(yǔ)文老師。為了表彰先進(jìn)人物，我們調(diào)查了許多王老師的先進(jìn)事跡。定語(yǔ)語(yǔ)病之一：定語(yǔ)次序不當(dāng)定語(yǔ)語(yǔ)病之二：中心語(yǔ)殘缺剛完成了興修水利的鄭主任昨天回去了。“完成”后面缺乏賓語(yǔ)。定語(yǔ)不完整,缺乏中心語(yǔ)。“水利”后應(yīng)加“任務(wù)”。定語(yǔ)語(yǔ)病之三：定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)各種讀書(shū)聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。東方塑料廠(chǎng)不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制開(kāi)發(fā)。蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬(wàn)朵的花粉。請(qǐng)柬的封套上古色古香地印著青銅器，上面整齊地排列著身披鎧甲、手持盾牌的秦軍戰(zhàn)士。（07重慶病句A項(xiàng)）“一支”與“歌聲”不搭配，應(yīng)把“歌聲”改為“樂(lè)曲”。

“新技術(shù)”、“新工藝”不能研究制造，與“研制”不搭配，可與“研究”配搭。應(yīng)改為“50萬(wàn)朵花的花粉”。印著古色古香的青銅器省委省政府認(rèn)真總結(jié)了造成這種落后狀況的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，確立了科教興市的工作思路。在通往機(jī)場(chǎng)的大街兩旁站滿(mǎn)了數(shù)萬(wàn)名歡送的人群。定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)“造成這種落后狀況的”只能是“教訓(xùn)”，不能是“經(jīng)驗(yàn)”。定語(yǔ)語(yǔ)病之三：定語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)定語(yǔ)語(yǔ)病之四：成分贅余這是我縣從來(lái)沒(méi)有過(guò)的第一次的規(guī)模最大的運(yùn)動(dòng)會(huì)。睡了覺(jué)還點(diǎn)燈，真是不必要的浪費(fèi)。我覺(jué)得這是想得不對(duì)的想法。去掉“從來(lái)沒(méi)有過(guò)的”、“第一次”。“浪費(fèi)”已有“不必要”之意，可去掉“不必要的”。“想法”指“想”了，去掉“想得”。[高考經(jīng)典試題分析]3、昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)。（98`）“截止日期”與“最后一天”重復(fù)定語(yǔ)語(yǔ)病之五：詞語(yǔ)管轄范圍不確定造成歧義巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻早有準(zhǔn)備。兩個(gè)職業(yè)中學(xué)的老師來(lái)到這里。是指對(duì)以色列的進(jìn)攻，還是指對(duì)游擊隊(duì)的進(jìn)攻，并不明確?！皟蓚€(gè)”修飾范圍不明確，是“中學(xué)”，還是“教師”。老師和學(xué)生中的一部分坐汽車(chē)去。“和”連接界限不清，可指“老師和一部分學(xué)生”，也可指“一部分老師和一部分學(xué)生”。5、狀語(yǔ)：狀語(yǔ)是謂語(yǔ)前邊的修飾語(yǔ),對(duì)謂語(yǔ)起修飾作用.副詞、形容詞、表時(shí)間(處所)的名詞和短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ).“地”是狀語(yǔ)的標(biāo)志.如：

汽車(chē)[在望不到邊際的高原上]奔馳.（介賓短語(yǔ)）返回介詞介詞表明跟動(dòng)作、性狀有關(guān)的時(shí)間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對(duì)象等。介詞和動(dòng)詞的區(qū)別：1、介詞為虛詞，不能單獨(dú)充當(dāng)句子成分，必須同名詞、代詞、短語(yǔ)、句子構(gòu)成介詞短語(yǔ)，才能充當(dāng)句子成分。2、介賓短語(yǔ)做狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)，但不可以做謂語(yǔ)，動(dòng)詞大多做謂語(yǔ)。介賓結(jié)構(gòu)主要充當(dāng)狀語(yǔ)，修飾動(dòng)詞或形容詞。如"從車(chē)上下來(lái)""比他高".有的介賓結(jié)構(gòu)可以作定語(yǔ),但要加"的",如"對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)""在桌子上的書(shū)".少數(shù)介賓結(jié)構(gòu)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ),如"工作到深夜""睡在床上".介賓短語(yǔ)不能做謂語(yǔ).

介詞分類(lèi)

表示時(shí)間、處所：

從自自從于打到往在當(dāng)朝向順著沿著隨著表示方式：按照按照依依照本著經(jīng)過(guò)通過(guò)根據(jù)以憑表示目的：為為了為著表示原因：因由于因?yàn)楸硎緦?duì)象、范圍：對(duì)對(duì)于把向跟與同給關(guān)于表示排除：除除了自、從、以、當(dāng)、為、按照，由于、對(duì)于、為了、到；和、跟、把、比、在、關(guān)于，除了、同、對(duì)、向、往、朝；用在名詞代詞前，修飾動(dòng)形要記牢。常見(jiàn)介詞順口溜大部分介賓短語(yǔ)在句子中都做狀語(yǔ)。他住在家里嗎（介詞）他在家嗎（動(dòng)詞）他比我干勁大。（介詞）主干：他干勁大（動(dòng)詞）他和我比干勁。（動(dòng)詞）他給我買(mǎi)書(shū)。（介詞）他給我一本書(shū)。（動(dòng)詞）找出下面句子中的狀語(yǔ)，劃分下列句子成分，1、我們對(duì)她仁至義盡。2、拆臺(tái)比搭臺(tái)容易得多。3、他不參加也好。4、老年人上大學(xué)已經(jīng)不是個(gè)新鮮事兒了。5、自從升入這所學(xué)校學(xué)習(xí)，我比從前

更開(kāi)心了。6、越來(lái)越多的國(guó)外藝術(shù)精品進(jìn)入中國(guó)以后，我們加快樹(shù)立自己的世界藝術(shù)品牌。7、我們按照學(xué)校的規(guī)定穿著校服1、我們[對(duì)她

]仁至義盡。2、拆臺(tái)[比搭臺(tái)]容易<得多>。4、老年人上大學(xué)[已經(jīng)]不是(個(gè))新鮮事兒了。5、[自從升入這所學(xué)校學(xué)習(xí)]，我[比從前][更]開(kāi)心了。6、[越來(lái)越多的國(guó)外藝術(shù)精品進(jìn)入中國(guó)以后]，我們[加快]樹(shù)立（自己的）（世界藝術(shù)）品牌。7、我們[按照學(xué)校的規(guī)定]穿著校服?！?/p>

——~~~~~~劃分下列句子的成分，關(guān)注狀語(yǔ)?！獈~~————~~~這里，昔日開(kāi)闊的湖面大部分被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10％的速度每年縮減著，令人痛心。（07全國(guó)Ⅰ）此句最后一個(gè)分句中“縮減”有兩個(gè)狀語(yǔ)，表時(shí)間的“每年”應(yīng)在表情狀的介賓短語(yǔ)“以10％的速度”之前。狀語(yǔ)語(yǔ)病之一多重狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)半小時(shí)后，有人陸續(xù)交卷了。每一個(gè)有志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。八路軍戰(zhàn)士英勇地正在山頂上抗擊敵人。我們?cè)僖膊皇侨我獗涣袕?qiáng)欺侮的國(guó)家了?！瓣懤m(xù)”應(yīng)修飾“有人”?！皩?lái)”應(yīng)在“自己”之后，修飾“成為”。兩個(gè)狀語(yǔ)應(yīng)互換位置。任意含主動(dòng)意思，不能修飾“被”，放在欺侮前多層狀語(yǔ)的排列順序多層狀語(yǔ)的一般次序：

何時(shí)+何地+何范圍（副詞）+何情態(tài)（形容詞）+同誰(shuí)（介賓短語(yǔ)）句例：

[昨天][在休息室里][都][熱情地][同他]交談。將下列材料組合成一句話(huà)。幾位非典康復(fù)人員…….見(jiàn)了面。十分高興地昨天在醫(yī)院里同家人全部幾位非典康復(fù)人員昨天在醫(yī)院里全部十分高興地同家人見(jiàn)了面。狀語(yǔ)語(yǔ)病之二：介詞位于句首造成缺主語(yǔ)或多主語(yǔ)。1、通過(guò)“三講”教育，使廣大黨員干部的認(rèn)識(shí)有了很大的提高?！巴ㄟ^(guò)“三講”教育”是狀語(yǔ)，謂語(yǔ)“使”主語(yǔ)殘缺。怎么改？2、在他進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，日?？谡Z(yǔ)中的病句不在少數(shù)。“在他進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中”是介賓短語(yǔ)作狀語(yǔ)，謂語(yǔ)“發(fā)現(xiàn)”缺主語(yǔ)。怎么改？3、我們經(jīng)過(guò)一冬的苦干，河道終于疏通了。主語(yǔ)“我們”沒(méi)有與之搭配的謂語(yǔ)，應(yīng)該放在經(jīng)過(guò)之后。多主語(yǔ)怎么改？1、在學(xué)習(xí)中樹(shù)立良好的道德風(fēng)尚，是當(dāng)前全國(guó)各類(lèi)體育工作者的當(dāng)務(wù)之急。2、聽(tīng)了父老鄉(xiāng)親們的介紹，看了家鄉(xiāng)天翻地覆的變化，我心里感到由衷的欽佩和欣慰。3、對(duì)于那些知法犯法的黨政干部，我們必須依法給以嚴(yán)厲的法律制裁。4、這句話(huà)的后面，包含了多少豐富的無(wú)聲的潛臺(tái)詞。狀語(yǔ)語(yǔ)病之二贅余：成分多余！當(dāng)前心里依法無(wú)聲的？1、他平時(shí)總是沉默寡言，但只要一到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。（97`）2、凡事要依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。（88`）狀語(yǔ)“分外”與補(bǔ)語(yǔ)“多了”重復(fù)“否則”與“單靠自己”重復(fù)狀語(yǔ)語(yǔ)病之三：狀語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)在會(huì)上，他積極地聽(tīng)取人家對(duì)他的批評(píng)。四年來(lái)，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門(mén)技術(shù)。“積極”應(yīng)改為“虛心”?！俺墒臁睉?yīng)改為“熟練”。我們要研究經(jīng)濟(jì)犯罪分子的特點(diǎn)，以便穩(wěn)、準(zhǔn)、狠地識(shí)別和打擊他們。狀語(yǔ)與中心詞搭配不當(dāng)6、補(bǔ)語(yǔ)：補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后邊的連帶成分,對(duì)謂語(yǔ)起補(bǔ)充說(shuō)明作用.它可以回答“怎么樣”、“多久”、“在什么地方”等問(wèn)題.形容詞、動(dòng)詞、代詞、副詞、數(shù)量詞和短語(yǔ)可以充當(dāng)補(bǔ)語(yǔ).“得”是補(bǔ)語(yǔ)的標(biāo)志.如：

轆轤上那長(zhǎng)滿(mǎn)黑斑的麻綆,依然牢牢地吊著我的心事,繃得<像調(diào)緊的弦>.返回成分贅余我們努力學(xué)習(xí)，都是為了今后更好地搞好工作。聽(tīng)了王立的話(huà)，我真是從心里由衷地感謝杜老師。為了精簡(jiǎn)字?jǐn)?shù)，不得不略加修改一些?！昂谩敝貜?fù)了，去掉“更好地”。刪去“由衷”或“從心里”。去掉“一些”。搭配不當(dāng)：補(bǔ)語(yǔ)和中心詞搭配他投籃投得正確，命中率很高。我