2022一年級語文下冊

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教案網(wǎng)權威發(fā)布一年級下冊語文《兩只鳥蛋》教案，更多一年級下冊語文《兩只鳥蛋》教案相關信息請訪問教案網(wǎng)。教材分析1.學識學習熟悉"蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、頭、向"12個生字。會寫"聽、唱、連、遠、定、向"6個字。2.情感陶冶正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.思維品質培養(yǎng)懂得鳥類是人類的摯友，培養(yǎng)愛鳥意識和喜歡大自然的思想感情。學生背景1.學識背景具備借助拼音自讀課文，對照"我會認"畫出世字、熟悉自然段的才能。初步掌管了用加偏旁、去偏旁、換偏旁的方法識記生字。2.其他背景具有"真、善、美"的美德，知道養(yǎng)護鳥類是好事。生活在城市的孩子懂得養(yǎng)鳥、愛鳥。鳥是寵物，參觀物，靠人來喂養(yǎng)。但也免不了吃鳥蛋。對大自然的"鳥捉蟲--蟲迫害莊稼--從而鳥養(yǎng)護莊稼"的學識鏈不甚了解。解決問題及方式選擇主要探討鳥蛋與鳥和人類的緊密關系，及為什么養(yǎng)護鳥的理由。知道兩只鳥蛋就是兩只小鳥，兩個生命，讓兒童幼小的心靈萌發(fā)出對生命的珍愛。對小鳥的關愛，對大自然的喜歡。重點理解"把目光投向高遠的藍天"這句話，知道孩子看到了小鳥的明天，我們看到了人類的夢想--人與自然的和諧相處。師生互動，借助問答、議論、多媒體演示、親身觸摸體會、讀中感悟等形式達成這一教學模式。教學實錄師：(放歌伴奏《小鳥》，師生加動作。)請大家一起跟我做!師：這首歌詠的是什么?生：唱的是小鳥。師：你了解小鳥些什么?生：小鳥長一身羽毛，小鳥愛吃蟲子，小鳥會飛……師：小鳥的家在哪?生：小鳥的家在樹上。師：(往黑板上貼樹)對，有樹的地方就有鳥兒的身影。瞧(實物，兩只鳥蛋)，這是什么?生：這是鳥蛋。(師板書鳥蛋)師：我們今天就來學習第九課兩只鳥蛋。(補全課題)生：齊讀課題。師：你們熱愛它嗎?生：熱愛。師：開啟書讀一讀課文。假設能把這課的生字也讀好那就更棒了，小組長開頭檢查小組讀讀生字。師：老師找人讀課文應找?guī)孜?為什么?生：應找四位，由于這篇課文有四個小節(jié)。師：你替老師找吧!第一次讀課文你想給讀的小摯友提點什么要求?生：讀準字音，把句子讀通順。不添字不掉字。師：讀的小摯友對聽的小摯友有什么要求?生：坐好，拿好書，專心聽。師：自己讀一讀第一小節(jié)，誰想讀?你知道了什么?生：我知道了這兩只鳥蛋是這個小摯友從樹上取下來的。師：這么白的鳥蛋你想不想摸一摸啊?生：想。師：小組摸一摸吧!誰來說說摸著鳥蛋什么感覺?生：鳥蛋涼涼的，滑滑的，很好玩。師：對啊，放在太