吃虧是福心得體會(huì)

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201x年5月我加入了80學(xué)時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，歷時(shí)兩個(gè)周。我?guī)е毡膽B(tài)一路走來，風(fēng)景怡人，真是四處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)?。下面就“心?dòng)”之點(diǎn)向大家匯報(bào)。

首先是駱教授的講座，她學(xué)識(shí)面廣，閱讀豐富，觀點(diǎn)讓人深思?！皫煹隆敝暗隆逼祁}的論述，其中三句話我感想很深。

第一句是“人與人是質(zhì)的不同，不是量的差異”。俗話說“三個(gè)臭皮匠，當(dāng)個(gè)諸葛亮”與此大相徑庭，真是貽笑大方；其實(shí)，一萬個(gè)臭皮匠也抵不了諸葛亮。正如一大車糙石能抵一塊美玉嗎？又如《三國演義》中第三十六回玄德用計(jì)襲樊城徐肅為軍師設(shè)謀定計(jì)讓曹兵大敗而退。一人乃抵百萬雄師，這樣的謀士不勝枚舉，一人定國的名將也如數(shù)家珍，時(shí)間關(guān)系，就此打住。

其次句是“厚德載物”?！兑捉?jīng)》有言：地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我聯(lián)想到只有大地配稱“厚德載物”。以它的深厚承載一切；無比的胸懷容納一切；以她的博大孕育一切。承受高山之重，經(jīng)受驟雨之蝕；孕育著神秘變化，誕生著奇異風(fēng)景。可是，作為大地的子孫的人們?cè)谧鲂┦裁搓牵克朗锫?，腐敗植物往里填，污水廢物往里倒，它悄悄無語。瘋狂的人類，為了自己的貪欲，四處掘地興修，使整個(gè)地球千瘡百孔，可她還是冒死承受著，禁不住顫抖一下，這足也讓人們哀號(hào)遍也，“5.12汶川地震”不是有力的鐵證。這給人類警示：不要做得太過，珍惜我們的家園地球，養(yǎng)護(hù)我們的母親，大地！

第三句是德不配位，“位”就是我們的待遇，就是我們的德行不

配我們的福報(bào)。舉幾個(gè)例子：好多年輕人，一著名就死了，有些官員，一提升就重病，有些人家里有錢剛蓋完房子，人去世了，出車禍了。為什么？就是這四個(gè)字“德不配位”。他的德行跟他的待遇、福報(bào)不相稱?！吨熳又渭腋裱浴罚簜惓９遭?，立見消亡；德不配位，必有災(zāi)殃。有悟：吾日三省，天生萬物以養(yǎng)人，人無一德以報(bào)天，殺！殺！殺！殺！殺！殺！殺！所以告誡自己：質(zhì)樸養(yǎng)生，不傷其物。

然后是陳麗老師《關(guān)注問題學(xué)生，滋養(yǎng)老師心靈》的講座，列舉了全區(qū)各地老師“自殘”的悲劇，并呼吁社會(huì)的關(guān)注。老師在講解，我在查看：在坐的老師們，無神的疲憊、懶散，有神的憔悴蒼桑，貌似就是一群艱辛跋涉的難民。羅曼.羅蘭說過：要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。教師更理應(yīng)明白其中之理。學(xué)會(huì)在春天里品讀人生，就會(huì)多了一份明媚，人活的是一種心境，人生累與不累，取決于自己的心態(tài)，生活是一面鏡子，你笑它就笑，你哭他就哭，每天只看到失去多少就不會(huì)喜悅，看到擁有多少就會(huì)感到幸福。贈(zèng)人玫瑰，手留余香，你給我一個(gè)笑臉，我還你一個(gè)擁抱，你渴求一滴水，我傾其一片海洋，在心中種一輪太陽，和暖全體的過往，生命就不會(huì)寂寞寒涼。何況：我們老師肩挑著孩子的教導(dǎo)，連自己都靈魂脆弱，心態(tài)奇怪，何以養(yǎng)護(hù)孩子幼提防靈。再“橫觀人類”，總是“志大財(cái)疏”非要做才能極限以外的事，能不累其肉衰其靈嗎？結(jié)果，我們聽了優(yōu)質(zhì)課，示范課，體驗(yàn)了摩課上課的過程。受益匪淺：如賞秋月，生動(dòng)活潑的課件、切實(shí)親和的語言、嚴(yán)密的規(guī)律思維；磨課中強(qiáng)烈議論、積極發(fā)言都是我所佩服的品質(zhì)。此時(shí)才覺得自

己愧對(duì)日月之光芒、養(yǎng)我之食糧。所以，我只就唏吁慨嘆而也！作為老師吸納外源，借鑒他人，充實(shí)自己，很有必要，但不能照搬照抄，機(jī)械摹仿，不能忘了自己，迷失自我，否那么，就是東施效顰。由于能學(xué)到“智”，卻難學(xué)到“巧”；聽了三位名師的優(yōu)質(zhì)課，也讓我感想良多。如：數(shù)學(xué)王子張其華，睿智、幽默，青春飛揚(yáng),激情四射,活潑不失莊重,課堂一氣呵成.。我輩咋學(xué)得來？世界是缺憾的，原諒自己的缺乏，別太過追求完備，可自滿保全。

《莊子》有言：吾生以有涯，而知以無涯，以有涯隨無涯，