湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體2021-2022學(xué)年高二上學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)語(yǔ)文試題

2021年湖北省新高考聯(lián)考協(xié)作體高二上學(xué)期起點(diǎn)考試高二語(yǔ)文試卷考試時(shí)間：2021年9月13日上午9：00-11：30試卷滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：工匠的出現(xiàn)幾乎與人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。習(xí)近平總書記說(shuō)：“人類是勞動(dòng)創(chuàng)造的，社會(huì)是勞動(dòng)創(chuàng)造的?！敝圃旃ぞ呔褪亲畛醯氖止に嚕@使得前人邁出了人猿相揖別的關(guān)鍵一步。因而手工藝勞動(dòng)在起源意義上就是創(chuàng)造人類的勞動(dòng)。在中國(guó)傳統(tǒng)文化語(yǔ)境中，工匠是對(duì)所有手工藝（技藝）人，如木匠、鐵匠、銅匠等的稱呼。荀子說(shuō)：“人積耨耕而為農(nóng)夫，積斫削而為工匠。”長(zhǎng)期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人為農(nóng)夫，長(zhǎng)期使用斧頭等工具的人為工匠。自古以來(lái)，任何一個(gè)從事工藝勞動(dòng)的工匠，都是以其畢生精力獻(xiàn)身于這一工藝領(lǐng)域的。隨著工業(yè)化時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)代工藝已經(jīng)從手工藝發(fā)展到機(jī)械技術(shù)工藝和智能技術(shù)工藝。進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，伴隨手工藝向機(jī)械技藝以及智能技藝轉(zhuǎn)換，傳統(tǒng)手工工匠似乎遠(yuǎn)離了人們的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出現(xiàn)了，即現(xiàn)代工業(yè)領(lǐng)域里的新型工匠，機(jī)械技術(shù)工匠和智能技術(shù)工匠。我國(guó)要成為世界范圍內(nèi)的制造強(qiáng)國(guó)，面臨著從制造大國(guó)向智造大國(guó)的升級(jí)轉(zhuǎn)換，對(duì)技能的要求直接影響到工業(yè)水準(zhǔn)和制造水準(zhǔn)的提升，因而更需要將中國(guó)傳統(tǒng)文化中所深蘊(yùn)的工匠文化在新時(shí)代條件下發(fā)揚(yáng)光大。（摘編自中國(guó)社會(huì)科學(xué)網(wǎng)2021年1月18日《工匠精神及其當(dāng)代意義》）材料二：12月10日，習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國(guó)職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國(guó)工匠”。在長(zhǎng)期實(shí)踐中，我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動(dòng)者，亟待讓工匠精神在全社會(huì)更加深入人心。讓工匠精神深入人心，就要?jiǎng)?chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金龍，與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙水林……一批批國(guó)家級(jí)技能大師，堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國(guó)的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績(jī)。深入貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位，落實(shí)工匠待遇，為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺(tái)，才能推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)。讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝聚而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動(dòng)之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“工匠故事”，能讓人們從大國(guó)工匠身上感受到勞動(dòng)的光榮、精神的魅力。開(kāi)展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面，才能讓一個(gè)個(gè)“工匠故事”激勵(lì)青少年乃至更多人追求卓越。（摘編自2020年12月25日《人民日?qǐng)?bào)》）材料三：為深入學(xué)習(xí)并弘揚(yáng)新時(shí)期工匠精神，浙江大學(xué)建筑工程學(xué)院“浸潤(rùn)式”實(shí)踐團(tuán)于7月19日至24日，赴湖北武漢開(kāi)展“走進(jìn)匠心”實(shí)踐活動(dòng)，與中國(guó)建筑第三工程局有限公司的行業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)并深入一線進(jìn)行“浸潤(rùn)式”實(shí)習(xí)實(shí)踐，領(lǐng)悟工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵?！敖?rùn)式”實(shí)踐團(tuán)來(lái)到中建三局科創(chuàng)公司，與兩位行業(yè)翹楚開(kāi)展了大國(guó)工匠座談會(huì)議。中建三局建筑工業(yè)化設(shè)計(jì)研究院執(zhí)行院長(zhǎng)范鍵向大家詳細(xì)介紹了裝配式建筑的發(fā)展，勉勵(lì)大家用技術(shù)創(chuàng)新助力我國(guó)的建筑工業(yè)化進(jìn)程。“浸潤(rùn)式”實(shí)踐團(tuán)依托中建三局廣闊的平臺(tái)，進(jìn)行了重點(diǎn)項(xiàng)目參觀、大國(guó)工匠訪談以及“浸潤(rùn)式”在崗實(shí)踐。同學(xué)們且行且思，從實(shí)踐與訪談中感悟?qū)W科專業(yè)前沿和建筑業(yè)轉(zhuǎn)型趨勢(shì)，深入體悟大國(guó)工匠精神新時(shí)代內(nèi)涵，做勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干?。ㄕ幾郧G楚網(wǎng)2021年7月29日《浙大學(xué)子走進(jìn)中建三局建設(shè)一線體悟大國(guó)工匠精神》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在中國(guó)傳統(tǒng)文化語(yǔ)境中，工匠是對(duì)手藝工人的稱呼，其勞動(dòng)屬于創(chuàng)造人類的勞動(dòng)，其精神的出現(xiàn)幾乎和人類的歷史一樣久遠(yuǎn)。B.進(jìn)入現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)，傳統(tǒng)手工工匠雖然遠(yuǎn)離了人們的生活，但它在悠久的歷史中形成了深厚的文化。在新時(shí)代，我們?nèi)孕鑼鹘y(tǒng)文化中蘊(yùn)含的工匠文化發(fā)揚(yáng)光大。C.工匠精神正是對(duì)傳統(tǒng)文化中工匠文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，是一種“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的精神D.浙大學(xué)子走進(jìn)中建三局建設(shè)一線，與行業(yè)翹楚訪談交流，參觀項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)，深入體悟大國(guó)工匠精神。他們一定能成為勇于擔(dān)當(dāng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的建設(shè)行業(yè)骨干。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.任何事物都是不斷發(fā)展變化的，到了工業(yè)化時(shí)代，手工藝也已經(jīng)發(fā)展到了機(jī)械技術(shù)工藝和智能技術(shù)工藝。B.要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，急需一大批具有工匠精神的勞動(dòng)者，如果能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺(tái)，就能推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)。C.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“要大力弘揚(yáng)工匠精神”，這種精神是在長(zhǎng)期實(shí)踐中培育形成的。深入學(xué)習(xí)踐行“工匠精神”，對(duì)于我們高二學(xué)子來(lái)說(shuō)也有重要意義。D.要讓人們從大國(guó)工匠身上感受到勞動(dòng)的光榮、精神的魅力，除了創(chuàng)造更多的“工匠故事”，還需要講好“工匠故事”。3.下列四個(gè)選項(xiàng)不能作為論據(jù)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.北京故宮工作人員日復(fù)一日與孤獨(dú)相伴，精湛的技藝，修復(fù)文物，被稱作“文物的醫(yī)生”。B.央視新聞推出八集系列報(bào)道《大國(guó)工匠》，講述不同崗位勞動(dòng)者用靈巧雙手匠心筑夢(mèng)的故事。C.中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)首席焊工盧仁峰左手殘疾，僅靠右手練就一身電焊絕活，其手工電弧焊單面焊雙面成型技術(shù)堪稱一絕。D.許多具備了“工匠精神”的企業(yè)往往是行業(yè)里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行業(yè)。因?yàn)橐龅酵昝辣仨毢臅r(shí)長(zhǎng)，成本高，因此價(jià)格也會(huì)更高。4.請(qǐng)從論證的角度分析材料二中畫線句子在文中的作用。5.在自動(dòng)化程度越來(lái)越高的現(xiàn)代社會(huì)，傳統(tǒng)社會(huì)所孕育的工匠精神肯定有堅(jiān)守的必要，我們?cè)撊绾魏霌P(yáng)這種精神呢？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C2.B3.D4.①畫線句運(yùn)用了舉例論證方法，②列舉葉金龍、吳玉泉、趙水林等典型人物，論證了一批批國(guó)家級(jí)技能大師在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績(jī)，③使論證真實(shí)、科學(xué)、直觀，更具說(shuō)服力。5.①深入推動(dòng)更多工匠競(jìng)相涌現(xiàn)，創(chuàng)造更多“工匠故事”。②進(jìn)一步講好“工匠故事”，開(kāi)展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過(guò)程，貫通家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面。③深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，與新時(shí)代工匠面對(duì)面訪談交流，從實(shí)踐中深入體悟大國(guó)工匠精神新時(shí)代內(nèi)涵。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，共16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：留一餅趙登科三百六十行，行行出狀元，老牛是個(gè)賣餅的。寶慶和平街最末的一間小木屋，上插一黃布幌子，寫著“留餅”三個(gè)大字?；献拥淖筮?，有一棵大桂花樹(shù)，它到底活了多少年，沒(méi)人能說(shuō)得清，總之沒(méi)五個(gè)漢子是別想抱住它的腰。桂花樹(shù)底下，擺著張椅子，老牛沒(méi)事就躺在椅子上搖著蒲扇，吹著風(fēng)。老牛這人，人善，心慈，可就是太固執(zhí)。就拿這賣餅來(lái)說(shuō)，十多年了，每天只做200個(gè)，一個(gè)不多，一個(gè)也不少。這些個(gè)餅，沒(méi)半個(gè)時(shí)辰就被搶光了，弄得許多想吃的吃不到，吃到的吃不飽，怨氣滿街。光這還不算什么，更讓人氣的，是老牛拿著最后一個(gè)餅在你眼前晃晃，然后裝進(jìn)袋子，說(shuō)一句：“不賣了?！标P(guān)于老牛為啥留一餅，有人說(shuō)那是老牛的秘方，得留一餅揉碎在明天的面團(tuán)里，還有人說(shuō)那是老牛留給自己吃的?！傲粢伙灐本褪橇粢伙?，誰(shuí)來(lái)了也不賣！老牛剛開(kāi)始賣餅時(shí)，生意并不好，店鋪在街末，鋪前又有大樹(shù)擋著?？墒抢吓Ｈ匀粓?jiān)持每天做200個(gè)餅，賣不完的親自送給街上的乞丐。和平街的張老爺是個(gè)有頭有臉的大人物，連當(dāng)官的都敬他三分。這一天張老爺過(guò)生日，許多賣吃的、賣喝的店鋪，紛紛關(guān)了門，給張老爺賀壽去了。老牛不去，“管他張老爺還是趙老爺，他過(guò)他的壽，我賣我的餅?！眲e的鋪?zhàn)雨P(guān)了門，那些賣力氣的漢子找不著填飽肚子的地，只得遠(yuǎn)走幾步到老牛的鋪?zhàn)永?。沒(méi)一會(huì)兒，竟然排起了長(zhǎng)隊(duì)。餅快賣完時(shí)，來(lái)了個(gè)白凈男人，他從隊(duì)伍后面插了過(guò)來(lái)，摸出一兩銀子，往老牛桌上一擲：“兩個(gè)餅，快點(diǎn)?！崩吓Ｏ袷菦](méi)聽(tīng)見(jiàn)，繼續(xù)笑著裝餅，笑著收銀子。白凈男人猛地一拍桌，銀子跳得大拇指那么高：“老頭，你聾嗎？”老牛沒(méi)瞧白凈男人一眼：“餅不多了，現(xiàn)在到后面排隊(duì)說(shuō)不定還能吃上一口?！卑變裟腥松斐鍪?，一巴掌拍向老牛，卻被一個(gè)拿折扇的男人一把擋住。折扇男人堆著笑臉：“我們這就去排隊(duì)?！贝桨變裟腥藭r(shí)，剛好還剩下最后一個(gè)餅，老牛把餅裝好，指指掛在門口的幌子，“留一餅！”白凈男人頓時(shí)來(lái)了氣，“知道我家公子是誰(shuí)嗎？你……”折扇男人瞪了白凈男人一眼，“好，我們明天再來(lái)?！钡诙煲淮笤?，折扇男人果然來(lái)了，吃了幾口餅，說(shuō)了幾句“好吃”，離開(kāi)了。折扇男人走了快一個(gè)月時(shí)，有人敲鑼打鼓送來(lái)一塊牌區(qū)。轎子里走出來(lái)一個(gè)白凈男人，男人揭開(kāi)紅布蓋頭，上寫“留一餅”三個(gè)大字?？礋狒[的人上前一看那題款，驚了一聲：“這……這竟然出自當(dāng)今皇上的親兄弟，康親王之手?！本驮趯殤c人都聽(tīng)說(shuō)了這事，來(lái)看康親王親筆題的字時(shí)，老牛鋪?zhàn)忧暗呐茀^(qū)卻不見(jiàn)了。寶慶人問(wèn)他，他指指鋪?zhàn)永锏囊粋€(gè)角落：“在那呢！”讓老牛揚(yáng)名的倒不是他的餅，也不是康親王題的字，而是寶慶城人人都在傳老牛要被殺頭。你想想，把親王題的字丟在犄角里，殺十次頭恐怕都不夠。傳言像一陣風(fēng)，連寶慶的小角落都吹到了。寶慶人都早早地排隊(duì)到老牛的店鋪前買餅，生怕明天就吃不上了?？墒?，一月過(guò)去了，一年過(guò)去了，老牛的頭還長(zhǎng)在脖子上，還悠閑地在桂花樹(shù)底下?lián)u著蒲扇。年到古稀的老牛，還是一個(gè)人在鋪?zhàn)永镒鲲?。有好心的小伙子條老牛店里幫忙，有時(shí)會(huì)問(wèn)起老牛做餅的訣竅，老?？偸切πΓ骸澳憧催@胖胖圓圓的餅，放高處不俯視你，放低處不仰視你……”老牛走了，老牛走的前一天還在做餅。老牛的愿望是把最后一個(gè)餅帶到棺材里，他做到了。（選自《小小說(shuō)大世界》）文本二：它（小小說(shuō)）的特征是靈巧和精練，它忌諱的是輕巧和淺顯。巧合和意外是它最常用的手段。但成功與失敗在這里只是一線之隔，弄不好就成了編造與虛假。由于它與生俱來(lái)的“軟肋”是篇幅有限，所以，它追求的最高境界是意味無(wú)窮。所以，結(jié)尾常常是小小說(shuō)的“眼”。（節(jié)選自馮驥才《小小說(shuō)不“小”》）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.老牛作為一個(gè)賣餅者，仗著手藝高超，采取饑餓營(yíng)銷，對(duì)待顧客很不熱情，滿街的人都對(duì)他充滿怨氣。B.老牛剛開(kāi)始賣餅的時(shí)候，并沒(méi)有名氣，加上店鋪位置不佳，生意并不好。后來(lái)因?yàn)榭涤H王買過(guò)他的餅還給他送了牌匾，才讓他的生意紅火起來(lái)。C.老牛敢將匾額扔在角落里，主要是因?yàn)橥ㄟ^(guò)賣餅一事，他已對(duì)康親王人品和氣度有所了解，并不擔(dān)心會(huì)性命之憂。D.“放高處不俯視你，放低處不仰視你”一句表面上說(shuō)的是餅的特點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是從中參透人生，將從事的職業(yè)與自己的為人處世很好地融為一體。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.每天只做200個(gè)餅、最后一個(gè)餅從來(lái)不賣、張老爺生日也不去賀壽、沒(méi)事就悠閑地在桂花樹(shù)底下?lián)u著蒲扇……這些情節(jié)都體現(xiàn)了老牛固執(zhí)的性格特點(diǎn)，人物形象極其鮮明。B.關(guān)于老牛到底為什么要留一餅，小說(shuō)自始至終沒(méi)有明確說(shuō)明，既設(shè)置了懸念，也給讀者留下了豐富的想象空間，增強(qiáng)了作品的神秘感和可讀性。C.小說(shuō)第二段的環(huán)境描寫，既有一定時(shí)代特征，也為人物活動(dòng)提供了背景，很好地烘托了老牛的形象。D.老牛對(duì)有頭有臉的張老爺、地位顯赫的康親王以及普通的買餅者一視同仁，這樣寫更有利于突出小說(shuō)的主題。8.作者是如何塑造老牛這一人物形象的？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)明。9.有人將小小說(shuō)在寫作上追求的特點(diǎn)歸納為四個(gè)字：微、新、密、奇。如果要求你對(duì)文本一進(jìn)行評(píng)論，請(qǐng)結(jié)合文本二的內(nèi)容，列出評(píng)論要點(diǎn)？【答案】6.D7.A8.①正面描寫。文章采用了動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等正面描寫，表現(xiàn)老牛樸實(shí)、友善、不卑不亢的性格特點(diǎn)。②側(cè)面描寫。老牛的餅總是被搶購(gòu)一空、供不應(yīng)求，當(dāng)朝皇上的親兄弟康親王對(duì)餅贊不絕口并題贈(zèng)牌匾，這些側(cè)面描寫表現(xiàn)了老牛餅藝的高超。9.①靈巧的構(gòu)思和精練的語(yǔ)言，小說(shuō)緊扣“留一餅”敘述故事、刻畫人物，構(gòu)思靈巧，語(yǔ)言精練。②精妙的巧合和意外，康親王碰巧來(lái)買餅，受到不恭敬的對(duì)待卻送來(lái)親書的牌匾，使情節(jié)波瀾起伏。③留白式結(jié)尾，小說(shuō)始終沒(méi)有交代老?！傲粢伙灐钡脑?，給讀者留下豐富的想象空間，增添了小說(shuō)的藝術(shù)魅力。二、古詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。沛公為漢王，以何為丞相。漢王所以具知天下阨塞，戶口多少，強(qiáng)弱之處，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲馀功不決。高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。列侯畢已受封，及奏位次，關(guān)內(nèi)侯鄂君進(jìn)曰夫上與楚相距五歲常失軍亡眾逃身遁者數(shù)矣蕭何常從關(guān)中遣軍補(bǔ)其處非上所詔令召而數(shù)萬(wàn)眾會(huì)上之乏絕者數(shù)矣夫漢與楚相守滎陽(yáng)數(shù)年，軍無(wú)見(jiàn)糧，蕭何轉(zhuǎn)漕關(guān)中，給食不乏。陛下雖數(shù)亡山東，蕭何常全關(guān)中以待陛下，此萬(wàn)世之功也。乃令蕭何第一，曹參次之?！备咦嬖唬骸吧啤！庇谑悄肆钍捄蔚谝唬n帶劍履上殿，入朝不趨。上罷布軍歸，相國(guó)為民請(qǐng)?jiān)唬骸伴L(zhǎng)安地狹，上林中多空地，棄，原令民得入田，毋收為禽獸食?！鄙洗笈?，乃下相國(guó)廷尉，械系之。數(shù)日，王衛(wèi)尉倚，前問(wèn)曰：“相國(guó)何大罪，陛下系之暴也？”上曰：“吾聞李斯相秦皇帝，有善歸主，有惡自與。今相國(guó)多受賈豎金而為民請(qǐng)吾苑，以自媚於民?！蓖跣l(wèi)尉曰：“夫職事茍有便於民而請(qǐng)之，真宰相事，陛下奈何乃疑相國(guó)受賈人錢乎！且陛下距楚數(shù)歲，陳豨、黥布反，陛下自將而往，相國(guó)不以此時(shí)為利，今乃利賈人之金乎？陛下何疑宰相之淺也。”高帝不懌。是日，使使持節(jié)赦出相國(guó)。相國(guó)年老，素恭謹(jǐn)，入，徒跣謝，高帝曰：“相國(guó)休矣！相國(guó)為民請(qǐng)?jiān)?，吾不許，我不過(guò)為桀紂主，而相國(guó)為賢相?！毙⒒荻辏鄧?guó)何卒，謚為文終侯?！妒酚洝な捪鄧?guó)世家第二十三》10.下列對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）A.關(guān)內(nèi)侯鄂君進(jìn)曰/夫上與楚相距/五歲常失軍亡眾/逃身遁者數(shù)矣/蕭何常從關(guān)中遣軍補(bǔ)其處/非上所詔令召而數(shù)萬(wàn)眾/會(huì)上之乏絕者數(shù)矣/B.關(guān)內(nèi)侯鄂君進(jìn)曰/夫上與楚相距/五歲常失軍亡眾/逃身遁者數(shù)矣/蕭何常從關(guān)中遣軍補(bǔ)其處/非上所詔令召/而數(shù)萬(wàn)眾會(huì)上之乏絕者數(shù)矣/C.關(guān)內(nèi)侯鄂君進(jìn)曰/夫上與楚相距五歲/常失軍亡眾/逃身遁者數(shù)矣/蕭何常從關(guān)中遣軍補(bǔ)其處/非上所詔令召/而數(shù)萬(wàn)眾會(huì)上之乏絕者數(shù)矣/D.關(guān)內(nèi)侯鄂君進(jìn)曰/夫上與楚相距五歲/常失軍亡眾/逃身遁者數(shù)矣/蕭何常從關(guān)中遣軍補(bǔ)其處/非上所詔令召而數(shù)萬(wàn)眾/會(huì)上之乏絕者數(shù)矣/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.亭長(zhǎng)，十里一亭，亭有亭長(zhǎng)，掌治安警衛(wèi)，兼管停留旅客，治理民事，多以服兵役已滿期之人充任。B.侯，周代有四等封爵制，即公、侯、伯、子。但漢代封爵僅有王、侯兩級(jí)，所謂“大者王，小者侯”。C.關(guān)中，指函谷關(guān)以西地區(qū)，四面為天然地形屏障，戰(zhàn)國(guó)后有“四塞之國(guó)”的說(shuō)法。D.趨，快步走之意?！摆叀笔枪Ь吹谋硎荆磔呉?jiàn)到尊長(zhǎng)、臣子朝見(jiàn)君王一定要“趨”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.蕭何不愛(ài)錢財(cái)，深謀遠(yuǎn)慮，漢軍攻入咸陽(yáng)，將士們哄搶財(cái)寶，蕭何卻收藏秦律令圖籍檔案，使劉邦能了解天下地形、戶口等情況。B.蕭何忠心耿耿，一心為主。劉邦與項(xiàng)羽對(duì)峙時(shí)，蕭何把守關(guān)中，補(bǔ)充兵員，轉(zhuǎn)運(yùn)糧餉，成為漢王堅(jiān)實(shí)的大后方。C.蕭何成就頗多，功勛蓋世。漢王論功行賞時(shí)，蕭何被封為酂侯，食邑很多，立下萬(wàn)世之功，在功臣中排在首位。D.蕭何心系百姓，為民請(qǐng)命。他向劉邦請(qǐng)求讓百姓進(jìn)入上林苑耕種，劉邦開(kāi)始不允許，但最后還是同意了。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）上大怒，乃下相國(guó)廷尉，械系之。（2）是日，使使持節(jié)赦出相國(guó)。相國(guó)年老，素恭謹(jǐn)，入，徒跣謝。14.蕭何請(qǐng)求開(kāi)放上林苑空地，劉邦為何拘禁他？【答案】10.C11.B12.D13.（1）高祖大怒，于是就把相國(guó)交給廷尉，用鐐銬（或枷鎖）拘禁了他。（2）這天，高祖派人持節(jié)赦免釋放了相國(guó)。相國(guó)上了年紀(jì)，一向謙恭謹(jǐn)慎，入見(jiàn)高祖，赤腳步行謝罪。14.原因：（1）劉邦認(rèn)為良臣應(yīng)將功勞歸于皇帝，自己承擔(dān)差錯(cuò)，而蕭何卻未做到。（2）收受商人大量錢財(cái)，為商人請(qǐng)命，以此討好民眾。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。過(guò)五原胡兒飲馬泉李益綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。從來(lái)凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。莫遣行人照容鬢，恐驚憔悴入新年。注：①五原是古稱，即唐豐州九原，今為內(nèi)蒙古五原。中唐時(shí)，這是唐和吐蕃反復(fù)爭(zhēng)奪的邊緣地區(qū)。②李益，“出身二十年，三受末秩，從事十八載，五在兵間……自建中初，故府司空巡行朔野，迨貞元初又忝今尚書之命，從此出上郡、五原四五年”（《從軍詩(shī)序》）。李益當(dāng)時(shí)以幕僚的身份出走五原。③笳：即胡笳，古代軍中號(hào)角，音調(diào)悲壯蒼涼。15.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫收復(fù)后的飲馬泉的明媚春色，“舊是”二字，撫今追昔，情韻深厚。B.頷聯(lián)寫夜宿五原的見(jiàn)聞。五原之夜，皎皎明月，悠悠笳鳴，通過(guò)一幅靜態(tài)畫面展現(xiàn)出塞外之地空曠、遼闊。C.頸聯(lián)寫飲馬泉由冬到春的變化，冬春之景恰形成鮮明的對(duì)照，暗喻收復(fù)后與收復(fù)前的今昔不同。D.這首詩(shī)憂傷重于歡欣，失望多于希望，將復(fù)雜矛盾的思想感情融合于“過(guò)五原”的大畫卷中，情景交融，意蘊(yùn)無(wú)窮。16.全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.B16.①對(duì)今日五原得以收復(fù)的喜悅，對(duì)昔日國(guó)難的感慨與憂思。如今的飲馬泉，楊柳輕拂，綠草無(wú)邊，呈現(xiàn)出一片靜謐迷人的景色，然而曾幾何時(shí)，這片肥沃的土地，曾淪陷于胡人的鐵蹄之下。“舊是”二字，既包含對(duì)今日收復(fù)的喜悅，也透露出對(duì)昔日國(guó)難的感慨與憂思。②對(duì)守邊將士的贊美，對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的擔(dān)憂。月夜的五原，笳鳴聲聲，“何人倚劍白云天”，是五原的將士們沖鋒陷陣、為國(guó)捐軀的真實(shí)寫照。同時(shí)，也透露出五原這一帶雖然眼下已被收復(fù)，但形勢(shì)尚很緊張，邊防能否鞏固尚令人擔(dān)心。③時(shí)光易逝、壯志難酬的悲嘆?！澳病焙汀翱煮@”，寫出了詩(shī)人怕回首往事功業(yè)未成的沉痛心情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)“金”要鋒利，需“就礪”；人要改造成為“_________________________”的君子，就要“_________________________”?？梢?jiàn)，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的。（2）杜牧《阿房宮賦》中，用“_________________________，_________________________”兩句寫秦國(guó)統(tǒng)治者將剽掠而來(lái)的美玉金銀珠寶等當(dāng)成石頭沙土，從而表現(xiàn)其奢侈之風(fēng)。（3）孔子認(rèn)為，面對(duì)別人的長(zhǎng)處和短處，我們應(yīng)“擇其善者而從之，其不善者而改之”，《論語(yǔ)·里仁》中意思相似的句子是“_________________________，_________________________”?！敬鸢浮竣?知明而行無(wú)過(guò)②.博學(xué)而日參省乎己③.鼎鐺玉石④.金塊珠礫⑤.見(jiàn)賢思齊焉⑥.見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！多l(xiāng)土中國(guó)》是費(fèi)孝通所著的一部研究中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)特點(diǎn)的學(xué)術(shù)著作。此書寫于20世紀(jì)40年代后期，__________于作者在云南大學(xué)和西南聯(lián)大講授《鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)》課程的經(jīng)歷。最初費(fèi)孝通參考美國(guó)的教材授課，上過(guò)幾輪后，他利用自己的社會(huì)調(diào)查成果__________，以中國(guó)基層傳統(tǒng)社會(huì)——農(nóng)村為對(duì)象，邊研究邊授課，并撰寫了14篇文章，之后整理匯成此書。作者基于自己田野調(diào)查的豐富積累為基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了充分的分析和思考，嘗試回答“作為中國(guó)基層社會(huì)的鄉(xiāng)土社會(huì)究竟是個(gè)什么樣的社會(huì)”這個(gè)問(wèn)題。作為社會(huì)學(xué)本土化的重要論著，《鄉(xiāng)土中國(guó)》對(duì)研究中國(guó)鄉(xiāng)土社會(huì)的傳統(tǒng)文化、社會(huì)結(jié)構(gòu)具有開(kāi)創(chuàng)性的意義：其__________的用語(yǔ)和__________的闡述，大大增強(qiáng)了該書的可讀性。18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.緣起另起爐灶順其自然深入淺出B.緣由重起爐灶通俗自然隱晦曲折C.緣起重起爐灶通俗自然深入淺出D.緣由另起爐灶順其自然隱晦曲折19.文中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的是（）A.破折號(hào) B.書名號(hào) C.引號(hào) D.頓號(hào)20.文中畫橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改，將正確的句子寫出來(lái)?！敬鸢浮?8.C19.B20.作者基于自己田野調(diào)查的豐富積累（或“以自己田野調(diào)查的豐富積累為基礎(chǔ)”），對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了充分的思考和分析。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。目前，新冠病毒變異毒株德?tīng)査呀?jīng)傳播至世界多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，我國(guó)的很多省市也已與德?tīng)査娼讳h。中國(guó)疾控中心研究員馮子健認(rèn)為，_____________是它的一個(gè)顯著特征。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的研究，德?tīng)査《竞屠系牟《局瓯绕饋?lái)，傳播率增加近100％。廣東省暴發(fā)的該病毒引起的新冠肺炎疫情，經(jīng)研究也提示，該病毒的傳染力比以前的流行毒株增加了1倍。馮子健還表示，德?tīng)査局甑膫鞑シ绞讲](méi)有發(fā)生變化，其中_____________是最主要的一個(gè)方式，打噴嚏、咳嗽甚至說(shuō)話噴濺出來(lái)的呼吸道的飛沫攜帶病毒，會(huì)導(dǎo)致跟他近距離接觸的人感染。疫苗研發(fā)專班專家組成員邵一鳴認(rèn)為，新冠病毒疫苗是第一次在人類使用，所以很多還是在數(shù)據(jù)積累過(guò)程當(dāng)中。臨床數(shù)據(jù)顯示，任何一款疫苗都不是百分之百預(yù)防感染的，但是總的判斷，_____________。我們國(guó)家去年以來(lái)采取的防控措施也都是有效的。21.在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。22.請(qǐng)根據(jù)上面文字，請(qǐng)用整句提出三條防控德?tīng)査《镜拇胧?，每條不超過(guò)10個(gè)字?！敬鸢浮?1.①傳播能力明顯增強(qiáng)②呼吸道飛沫傳播③現(xiàn)有疫苗仍有預(yù)防和保護(hù)作用（意思對(duì)即可）22.①堅(jiān)持佩戴口罩；②盡量減少聚集；③積極接種疫苗。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①征途漫漫，惟有奮斗。我們通過(guò)奮斗，披荊斬棘，走過(guò)了萬(wàn)水千山。我們還要繼續(xù)奮斗，勇往直前，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌！——習(xí)近平2021年新年賀詞②對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多?！懿佟抖谈栊小发蹎?wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？——毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》在這丹桂飄香的季節(jié)里，新的一學(xué)期又開(kāi)始了。高二年