20xx-20xx年度小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

Word文檔僅供參照20xx-20xx年度小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)教課計(jì)劃一、教材解析(一)教課內(nèi)容1、教材內(nèi)容的精選方面2、教課內(nèi)容安排方面第一,教課內(nèi)容的安排符合知識發(fā)生進(jìn)展的線索,尊敬學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的特色,合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次構(gòu)造;第二,把四個(gè)領(lǐng)域的教課內(nèi)容采用小單元的形式交錯(cuò)安排,一方面有益于別斷激起并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,另一方面可以讓各領(lǐng)域的教課內(nèi)容互相支持,各樣思想方法交錯(cuò)應(yīng)用;第三,把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)與解決實(shí)質(zhì)咨詢題親密聯(lián)系在一同,把知識與技術(shù)、數(shù)學(xué)考慮、解決咨詢題、感情與態(tài)度等方面有機(jī)聯(lián)合在一同,全力保障教課目的的全面實(shí)現(xiàn).3、教材的要點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)解析和平均數(shù);4、教材的難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法中的試商方法,及商的定位;掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算法例;長方形和正方形的面積計(jì)算.(二)教課目的1、知識與技術(shù)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較簡單的幾百幾十除以一位數(shù)、比較簡單的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù);能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包含商中間、尾端有0事情)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包含列比較簡單的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法;能恐怕三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,惟恐兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大概是多少;能說出恐怕的過程與方法;能初步理解一具整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元;能聯(lián)合詳細(xì)情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小;認(rèn)識年、月、日,能劃分大月、小月,能推斷平年、閏年,能計(jì)算一具季度、半年、全年的天數(shù);在詳細(xì)的日子情境中認(rèn)識千米、噸;知道1千米=000米,1噸=000千克,并能進(jìn)行簡單的換算;能指出由4個(gè)相同大的正方體拼搭成的物體的三視圖,能依據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體;聯(lián)合實(shí)例感知日子中常有的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,認(rèn)識軸對稱圖形和對稱軸.能在方格紙上把簡單的圖形平移,能著手制作簡單的軸對稱圖形;聯(lián)合實(shí)例理解面積的含義;認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能采用適合的面積單位惟恐、丈量、表達(dá)圖形的面積.研究并掌握長方形和正方形的面積公式,能計(jì)算或惟恐有關(guān)的面積;知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算.聯(lián)合實(shí)例認(rèn)識平均數(shù)的意義;會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù));會用平均數(shù)描繪一組數(shù)據(jù)的情況;會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、解析.讓學(xué)生記憶在實(shí)質(zhì)情境中認(rèn)識分?jǐn)?shù)、小數(shù)的過程,學(xué)習(xí)用數(shù)描繪、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象,進(jìn)展數(shù)感;記憶利用已有的數(shù)學(xué)知識和日子經(jīng)驗(yàn)研究三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估量方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,進(jìn)展抽象歸納與推理的能力;在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和日子經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)質(zhì)咨詢題的過程中,理解一些常有的數(shù)目關(guān)系,進(jìn)展抽象思想;在簡單的物體及其三視圖的互相轉(zhuǎn)變活動中,在研究平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象的數(shù)學(xué)活動中,進(jìn)一步感知物體的形狀特色及平面圖形的變換,進(jìn)展初步的空間觀點(diǎn);在研究長方形、正方形面積計(jì)算公式的過程中,進(jìn)行觀看、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動,進(jìn)展合情推理和初步的演繹推理能力;在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)質(zhì)咨詢題的過程中,進(jìn)展統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn).初步擁有清楚地表達(dá)自己考慮過程的能力.3、解決咨詢題方面能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識,解決日子中碰到的實(shí)質(zhì)咨詢題,進(jìn)展應(yīng)意圖識;能在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的實(shí)質(zhì)Word文檔僅供參照Word文檔僅供參照咨詢題;初步學(xué)會依據(jù)要解決的實(shí)質(zhì)咨詢題到現(xiàn)實(shí)日子中采集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實(shí)質(zhì)咨詢題.領(lǐng)悟數(shù)據(jù)的重要性,加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀點(diǎn);增添與伙伴合作解決咨詢題的體驗(yàn),能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,踴躍與同學(xué)溝通自己在解決咨詢題時(shí)的考慮與所選用的方法;在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反省自己的學(xué)習(xí)活動,積蓄數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn).能利用惟恐,推斷解決咨詢題結(jié)果的合理性.4、感情與態(tài)度方面在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己四周的實(shí)質(zhì)咨詢題,獲取成功的體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;在教師的組織和指導(dǎo)下,經(jīng)過自己的主動研究獲取數(shù)學(xué)知識,初步進(jìn)展創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力;經(jīng)過教科書里"你知道嗎"欄目及其余渠道認(rèn)識更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)是人類在長久日子和勞動中漸漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,領(lǐng)悟數(shù)學(xué)與人類歷史的進(jìn)展息息有關(guān);在教師的詳細(xì)指導(dǎo)和組織下,可以腳扎實(shí)地地議論自己、議論別人.三、班級學(xué)惹禍情解析三年級共有學(xué)生25人,男生多,女生少.大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度正直,掌握基礎(chǔ)知識比較堅(jiān)固,學(xué)習(xí)目的明確,上課專心聽聞,碰到迷惑的咨詢題能主動咨詢老師.比方班里的杜沉默、馬凱玉、白珊、姚玲等同學(xué).部分學(xué)生在講堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺乏主動參加的意識和適應(yīng).比方班里的吳頂、朱毅等同學(xué).但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差.上課聽到的知識,課后又可不可以運(yùn)用,作業(yè)的正確率低,個(gè)別學(xué)生別肯實(shí)時(shí)達(dá)成,喜愛拖沓作業(yè).比方班里的張歡、王龍等同學(xué).所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上,要培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生擅長考慮,樂于考慮,別怕錯(cuò)誤,擁有咨詢題意識,培育學(xué)生歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài),養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)適應(yīng).相信學(xué)生會更上一層樓!三、提高修養(yǎng),提高教課質(zhì)量課前做好備課工作,別但備教材,還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生,做到有的放矢.主動學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)合自己實(shí)質(zhì)事情和學(xué)生實(shí)質(zhì)事情睜開教課工作.2.關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)事情,激勵(lì)"吃別飽"的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn),可以做一些有難度的題.3、充分利用蘇教版教材的特色,將計(jì)算融于解決咨詢題的情境中間,讓數(shù)學(xué)知識變得有趣,與實(shí)質(zhì)日子親密聯(lián)系,讓他們感覺學(xué)有全部,日子中各處都有數(shù)學(xué).多列舉一些實(shí)質(zhì)日子中常有的案例,比方:買東西和賣東西的例子,學(xué)生在實(shí)質(zhì)日子中會算賬,但涌現(xiàn)在課本上時(shí)就迷惑怎么辦理了.4、讓學(xué)生學(xué)得主動.在講堂中成立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的踴躍性.共同提高數(shù)學(xué)成績.5、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)專家訪,經(jīng)常與家長獲得聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)事情.特別像李濤這樣的學(xué)生,家長的配合至關(guān)重要,只需家長關(guān)心、關(guān)注他了,他的成績就會跟上其余同學(xué),并且學(xué)起來也有了信心.6、補(bǔ)差內(nèi)容:有些內(nèi)容是難點(diǎn),但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)顯然別腳,在課后要實(shí)時(shí)反應(yīng),讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí),牢固所學(xué)的知識,達(dá)到展望的目標(biāo).培育他們解決數(shù)學(xué)咨詢題的能力.7、在講堂上一功夫,練習(xí)有層次性,課后個(gè)別指導(dǎo),利用自習(xí)課集中指導(dǎo),班內(nèi)成立優(yōu)幫差小組,努力使他們的數(shù)學(xué)成績有提高8、自覺學(xué)習(xí)教育理論與專著,合時(shí)撰寫教課反省、經(jīng)驗(yàn)、案例,提高自己修養(yǎng),為教課質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ).9、利用絡(luò)教研廣闊自己的眼界,踴躍參加絡(luò)教研活動,參加議論,參加商議.多向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教與學(xué)習(xí),取別人之長,補(bǔ)自己之短.四、奮斗目標(biāo)經(jīng)過自己與學(xué)生的努力,使所帶學(xué)科的成績達(dá)到中心小學(xué)規(guī)定的目標(biāo),均分居中心小學(xué)Word文檔僅供參照Word文檔僅供參照總均分以上,及格率達(dá)到100%,轉(zhuǎn)變率達(dá)到66%以上.五、進(jìn)度安排周次時(shí)辰教課內(nèi)容課時(shí)備注2.24—2.27除法(3)3檢查作業(yè)2.30至3.6除法(5)5四3.16至3.20平移和旋轉(zhuǎn)(2)乘法(3)53.23至3.27乘法(5)5六3.30至4.3乘法(1)反應(yīng)月測查5八4.13至4.17千米和噸(3)軸對稱圖形(2)54.20至4.24復(fù)習(xí)54.27至5.1期中測試期中測試十一5.4至5.8認(rèn)