部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語文七年級(jí)上冊(cè)《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)

《詠雪》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、積累重點(diǎn)文言字詞。2、能正確、流利、有感情地朗讀文言文，借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容3、感受到文化家庭和樂融融的氛圍?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】誦讀課文，積累常見文言字詞，能借助注釋理解課文基本內(nèi)容?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入劉禹錫的《烏衣巷》，最有名的是后面兩句：“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”王、謝是當(dāng)時(shí)最有名、最顯赫的兩個(gè)大家族，有“王與謝共天下”的說法。這兩個(gè)家族人才輩出。而謝安無疑是一位優(yōu)秀的政治家和軍事家。歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)爭(zhēng)——淝水之戰(zhàn)，就是時(shí)任東晉宰相的謝安指揮的。本課要學(xué)習(xí)的就是有關(guān)謝安與他子侄輩講論文義的一篇文章，也就是《詠雪》。二、作家與作品1、結(jié)合課文注釋1了解有關(guān)《世說新語》和劉義慶的知識(shí)?！妒勒f新語》，魏晉南北朝志人小說的代表作。是南朝宋劉義慶組織一批文人編寫的。主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。全書按內(nèi)容分類記事，共分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門?！对佈愤x自“言語”一門。三、整體感知1、初讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏：（1）學(xué)生自由朗讀課文，教師指導(dǎo)讀音。（2）去標(biāo)點(diǎn)讀，讀出停頓，培養(yǎng)學(xué)生的文言語感。2、再讀課文，讀懂文義：（1）借助課本注釋，同桌口頭互譯。（2）學(xué)生回答，教師指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。3、概括文章的主要內(nèi)容時(shí)間：寒雪日地點(diǎn)：家里人物：謝太傅、兒女們事件：與兒女講論文義提問：謝家聚會(huì)吟詩，為什么不選擇一個(gè)良辰佳日，卻選擇一個(gè)寒雪日？家庭聚會(huì)的氛圍怎樣？從哪里看出來。明確：文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┤铡薄岸矶E”，才能引出“詠雪”的事件。融洽、愉快、輕松和諧且文化氣息濃厚的家庭氣氛。寒雪、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑樂”等詞語。四、問題探究1、撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個(gè)比喻，謝太傅更傾向哪個(gè)？編者呢？從哪里可以看出來。明確：謝太傅傾向于謝道韞的比喻。在謝道韞回答之后，“公大笑樂”。編者也傾向于后者。從最后一句話“即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！笨闯?，編者很正式地介紹了謝道韞的身份，暗示了他更贊賞謝道韞的才氣。（補(bǔ)充謝道韞的相關(guān)知識(shí)）2、合作討論：兩個(gè)比喻你覺得哪一個(gè)更好呢?明確：“撒鹽空中”——鹽的顏色與下落之態(tài)都跟雪接近，比喻很恰當(dāng)，但是，僅有物象而無意蘊(yùn)；“柳絮因風(fēng)起”——不僅比喻貼切，表現(xiàn)出雪的輕盈之態(tài)，既有美的意象，又給人以春天即將到來的感覺，意蘊(yùn)更深刻。形、神、韻兼?zhèn)洹Ｕ缬娙搜┤R所說：“冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”。3、對(duì)文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看？4、文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià),但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。5、“柳絮之才”喻指女子聰穎有詩才者。五、拓展思維說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”──岑參《白雪歌送武判官歸京》“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！暴ぉろn愈《春雪》“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！暴ぉち谠督贰把嗌窖┗ù笕缦?，片片吹落軒轅臺(tái)?！薄畎住侗憋L(fēng)行》六、閱讀延伸王戎七歲，