七年級(jí)+第二單元第一章+生物圈中的綠色植物+試卷

生態(tài)環(huán)境生殖器官分化對(duì)自然界的意義舉例藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物裸子植物I綠被色子開植花物植又物名一藻類、苔蘚、蕨類和種子植物的比較蒸騰作用主要器官：葉重要結(jié)構(gòu)：氣孔是植物體失水的“門戶”和與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”其開合受控制（氣孔：由成對(duì)的、半月形的細(xì)胞蒸騰作用結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：構(gòu)成，與表皮細(xì)胞在 ）影響因素：光照強(qiáng)度、環(huán)境溫度、空氣濕度、空氣流動(dòng)狀況「外界：增濕降溫意義：經(jīng)蒸騰散失的水分占 %進(jìn)植物體從土壤中吸收水分自身I促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽從根部輸送到莖、葉等器官使植物體有效散熱三、綠色植物的光合作用:1、概念： 一、二、徒手切片法 r上表皮（氣孔_少）義:觀察葉片廣結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)葉片的結(jié)構(gòu)的多少;的原因并得出結(jié)論。表表皮V葉肉下表皮（氣孔上）「柵欄組織海綿組織2、原料：_物： 3、反應(yīng)式:;場(chǎng)所;條件:;產(chǎn)（實(shí)質(zhì)（比較兩者的排列、葉綠體解釋葉片的兩面顏色不同葉脈,概念：水分以氣態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程是物質(zhì)與能量的轉(zhuǎn)變）。4、實(shí)驗(yàn)：⑴綠葉在光下制造淀粉：實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：（1）光是制造有機(jī)物必不可少的條件（2）光合作用制造淀粉實(shí)驗(yàn)步驟：（1）將盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是 。（2）用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來(lái)，然后移到陽(yáng)光下照射。遮蓋的目的是 （3）把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，葉片變成黃白色。能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系①如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。呼吸作所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。②如果沒有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。植物進(jìn)行光合作用的候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出的③呼吸作用與光合作用能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系①如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無(wú)法進(jìn)行。呼吸作所分解的有機(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量。②如果沒有呼吸作用，光合作用也無(wú)法進(jìn)行。植物進(jìn)行光合作用的候，原料的吸收和產(chǎn)物的運(yùn)輸所需要的能量，正是呼吸作用釋放出的③呼吸作用與光合作用是相互依存的關(guān)系（5）用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養(yǎng)皿中，向葉片滴加碘液。清水漂洗作用 （6）稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：被黑紙片遮蓋的部分沒有變藍(lán)色，見光部分變成藍(lán)色。現(xiàn)象分析：（1）見光部分可以進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉遇碘變藍(lán)色。（2）此實(shí)驗(yàn)中的變量是光照。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：綠葉在光下制造淀粉。⑵、光合作用產(chǎn)生氧氣：實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用產(chǎn)生氧氣，氧氣能使快要熄滅的細(xì)木條重新燃燒。⑶、綠色植物光合作用吸收二氧化碳；注意：碳酸氫鈉的作用是增加二氧化碳的濃度；⑷、其他延伸實(shí)驗(yàn)：（1）在一個(gè)葉片的中間切斷主葉脈——光合作用需要水分（2）銀邊天竺葵實(shí)驗(yàn)——光合作用需要葉綠體5、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用：⑴間作套種⑵6、影響光合作用的因素：光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度四、呼吸作用：1、概念：細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。2、表達(dá)式：有機(jī)物+氧氣一二氧化碳+水+能量（儲(chǔ)存能量）"呼吸時(shí)放熱3、演示實(shí)驗(yàn)<呼吸時(shí)產(chǎn)生二氧化碳、呼吸時(shí)消耗氧氣4、應(yīng)用丁田間松土利于根的 工農(nóng)田水淹需及時(shí)排澇5、光合作用與呼吸作用的比較光合作用呼吸作用區(qū)另IJ部位條件原料產(chǎn)物五、綠色植物在生物圈中的作用：①綠色的:綠色植物通過(guò),將光能轉(zhuǎn)化為貯存在有機(jī)物中的能量。②自動(dòng)的 :綠色植物的光合作用，消耗了大氣中的CO,產(chǎn)生0,維持生物圈中的平衡。此外，它還能吸收有害氣體凈化空氣2（2）右圖為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大鵬某種蔬光合作用強(qiáng)度（光合作用合成有機(jī)物的速度）的影響曲線。①a或b曲線都可以說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素；②A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明是影響光合作用強(qiáng)度的因素。（3）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的研究和實(shí)踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如.等。③天然的:植物的蒸騰作用能夠提高大氣的,增加降水量,促進(jìn)生物圈的水循環(huán)?！镜湫屠}】1、（2008年臨沂中考）2.（5分）某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來(lái)探究光合作用的原料和產(chǎn)物。步驟如下：①在廣口瓶中加入蒸餾水至如圖所示位置（蒸餾水加熱后迅速冷卻,基本沒有空氣也沒有二氧化碳）,取新鮮的、生長(zhǎng)旺盛的沉水植物若干枝放入廣口瓶中，并安裝好實(shí)驗(yàn)裝置（裝置氣密性良好）。②把上述裝置放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，觀察有無(wú)氣泡產(chǎn)生。③打開開關(guān)K、K,由導(dǎo)管A向瓶?jī)?nèi)用力吹氣2-3分鐘后，關(guān)閉K,將裝置放在陽(yáng)光1下照射。約5分鐘后，就會(huì)看到有氣泡冒出。容器的水則受氣體的擠壓由導(dǎo)管A的管口處排出（根據(jù)水的排出量，可推知產(chǎn)生的氣體量）。④當(dāng)廣口瓶中產(chǎn)生的氣體達(dá)一定量時(shí)打開K,取一根帶有火星的衛(wèi)生香迅速放在導(dǎo)管B的管口處，觀察現(xiàn)象。閱讀后請(qǐng)回答：（1）向裝置吹入氣體前（即步驟②），陽(yáng)光下照射有無(wú)氣泡產(chǎn)（4）菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過(guò)夜，原因是。3.（08年山東中考）（7分）冬天，我省的許多菜農(nóng)利用溫室栽培蔬菜。在溫室中,蔬菜可直接在土壤中栽培,也可利用人工配制的營(yíng)養(yǎng)液進(jìn)行無(wú)土栽培。請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：（1）菜農(nóng)常采用白天適當(dāng)增強(qiáng)光照,夜晚適當(dāng)降低室溫的措施,以提高導(dǎo)配i——廣!::輒?!—正水想物蔬菜產(chǎn)量。其中的道理是增加光照可使增強(qiáng)，降低溫度可使弱，從而增加有機(jī)物的積累。,減⑵菜農(nóng)常常對(duì)溫室內(nèi)的土栽蔬菜施用

有機(jī)肥，不但培育了綠色蔬菜，而且溫

室內(nèi)的CO濃度也大大增加。CO濃度增加一 .2的主要原因是 生？由，此步驟是否可以省略并說(shuō)明理（3）無(wú)土栽培也稱為溶液栽培。在配制培養(yǎng)液時(shí)，除（2）步驟④中可觀察到衛(wèi)生香的現(xiàn)象是 了考慮到溶液的酸堿度、含氧量外，還應(yīng)該考慮到無(wú)機(jī)鹽的。⑷某溫室從16點(diǎn)開始持續(xù)密封48小時(shí)，測(cè)得溫室內(nèi)C0體積分?jǐn)?shù)的變化情況如右圖所示。試分析:曲線b?c大幅度下降的原因是 （3）請(qǐng)推測(cè)此探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:① ②.2、（08年濱州中考）綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來(lái)源。分析回答下列問題：（1）光合作用主要是在葉肉細(xì)胞的曲線c?d的成因是 。檢測(cè)結(jié)果表明，要提高溫室內(nèi)的蔬菜產(chǎn)量必須適時(shí)通風(fēng)。你認(rèn)為每天通風(fēng)的時(shí)間最好選在曲線區(qū)段相對(duì)應(yīng)的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行。中進(jìn)行的，光合作用的產(chǎn)物是C光地強(qiáng)度27.（08年濰坊中考）（80,04%…聶化碳0.03%二氧化碳分）以下是瓜農(nóng)利用高科技塑料大棚種植青州銀瓜過(guò)程中遇到的一系列實(shí)際問題，請(qǐng)分析回答：率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖，圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水（1）大棚種植銀瓜的過(guò)程中，瓜農(nóng)往往采取“客土栽培”、“引水灌溉”等方法來(lái)保持青州銀瓜的優(yōu)良品質(zhì)，這說(shuō)明銀瓜的品質(zhì)與有一■定的關(guān)系。（2）大棚銀瓜開花的季節(jié)，有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)會(huì)將租來(lái)的蜜蜂放養(yǎng)在自己的大棚內(nèi)，這樣做的目的是： （3）大棚內(nèi)要保持一定的二氧化碳濃度才能保證光合作用順利進(jìn)行，提高二氧化碳濃度最經(jīng)濟(jì)有效的方法是增施農(nóng)家肥，因速率與蒸騰作用速率的變化過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是．．A.圖中c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率B.圖中a到b時(shí)間段內(nèi)，蒸騰速率大于吸水速率C.有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率D.有光照時(shí)，蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率，黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率5．（07年威海中考）某果農(nóng)為了提高大棚作物的產(chǎn)量，采取了下列幾項(xiàng)措施，其中不能達(dá)到目的的是為。（4）在利用大棚進(jìn)行無(wú)土栽培青州銀瓜的過(guò)程中為確保植株能夠正常A.適當(dāng)提高二氧化碳濃度 B.合理密植C.保持棚內(nèi)溫度恒定D.適當(dāng)增加光照時(shí)間生長(zhǎng)，瓜農(nóng)必須做到生長(zhǎng)，瓜農(nóng)必須做到【經(jīng)典習(xí)題】6、（07年濟(jì)寧中考）小麥生長(zhǎng)的后期（灌漿期和成熟期），其光合作用的產(chǎn)物主要用于籽粒的生長(zhǎng)和發(fā)育，該期間小麥吸收的水分主要用于：圖2圖21、（05年濟(jì)南中考）圖2表示德國(guó)科學(xué)家薩克斯的實(shí)驗(yàn)。把綠色的葉片放在暗處幾小時(shí)后，再把葉片的一部分遮光，其它部分曝光。一段時(shí)間后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果遮光部分不變藍(lán)，曝光部分變藍(lán)。本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明①光合作用需要光 ②光合作用需要co2③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用制造淀粉A.①③B.②④C.①⑤D.③⑤2.（07年濰坊中考）以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述，正確的是A、光合作用B、蒸騰作用C、果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育D、秸桿的生長(zhǎng)發(fā)育A.在光照下只進(jìn)行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進(jìn)行呼吸作用B.根對(duì)無(wú)機(jī)鹽的吸收，不消耗能量C.蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力，促進(jìn)了植物對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽的吸收與運(yùn)輸D.氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”3、（07年濰坊中考）根據(jù)光合作用原理，下列提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施中，與該原理有關(guān)的是A.施用農(nóng)家肥料 B.合理密植 C.適時(shí)播種D.及時(shí)7、（07年濟(jì)寧中考）利用塑料大棚、溫室栽培種植反季節(jié)蔬菜是大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，使農(nóng)民科技致富的重要途徑之一。請(qǐng)你從有利于種子萌發(fā)、植株生長(zhǎng)的角度考慮，上述措施的主要作用是：A、保持水分 B、提供氧氣 C、提高溫度 D、防治病蟲8、（07年臨沂中考）植物體在進(jìn)行下列活動(dòng)時(shí)，受到氣孔開閉影響的是①水分的吸收和運(yùn)輸②無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸③光合作用④呼吸作用⑤蒸騰作用A.①②④⑤ B.⑤③④⑤ C.①②③④D.①②③④⑤（07年臨沂中考）夜間，菜農(nóng)適當(dāng)降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，主要目的是A.降低溫度可以減少細(xì)菌病害 B.溫度低，呼吸作用減弱，有機(jī)物消耗少C.溫度低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D.溫度低，光合作用增強(qiáng)，有機(jī)物積累多10、（07年臨沂中考、06年濱洲中考）將暗處理后甲葉片的主動(dòng)脈切斷，乙葉片C處兩面均貼上不透明的錫箔紙（如圖1所示）。置于陽(yáng)光下，四個(gè)小時(shí)后，將甲乙兩葉片同時(shí)取下，脫色漂洗滴加碘液，發(fā)現(xiàn)B.D部分變藍(lán)色，A.C部分未變藍(lán)色。該實(shí)驗(yàn)證明植物進(jìn)行光合作用需要（圖1）A.H2O和CO2 B.葉綠素和陽(yáng)光 C.H2O和陽(yáng)光 D.H2O和葉綠素11、（06年淄博中考）把一片新鮮的葉片浸在盛有熱水的燒杯中，會(huì)看到葉片的表面產(chǎn)生了許多的氣泡，而且實(shí)驗(yàn)顯示葉片背面產(chǎn)生的氣泡比正面的多。由此可以說(shuō)明A.葉片背面的呼吸作用比正面強(qiáng) B.葉片背面的光合作用比正面強(qiáng)C.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面多 D.葉片背面表皮上的氣孔數(shù)目比正面少12、（06年濟(jì)寧中考）A、B、C、D、四位同學(xué)到李爺爺家做客，李爺爺興致勃勃的告訴他們，今年又是大豐收。種的蘿卜、藕最大的重約5千克，冬瓜最重的二十幾千克，四位同學(xué)就此發(fā)表了各自的意見，請(qǐng)你判斷出正確的結(jié)論（ ）A.蘿卜、冬瓜的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水，而藕則是水和無(wú)機(jī)鹽B.蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要應(yīng)是二氧化碳和水。蘿卜原材料是水和無(wú)機(jī)鹽，藕是水和泥池中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，而冬瓜則是二氧化碳和水D.蘿卜、冬瓜和藕原材料主要由水和無(wú)機(jī)鹽組成，其次是二氧化碳13.（06年濟(jì)寧中考）我們常見的自然現(xiàn)象是水往低處流，而植物體內(nèi)的水則往高處移動(dòng)，水向高處移動(dòng)的動(dòng)力來(lái)自（ ）A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用D蒸騰作用產(chǎn)14.（06年泰安中考）在“綠葉在光下制造淀三，心粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用黑紙對(duì)葉片進(jìn)行遮光，經(jīng)處二眇M產(chǎn), 理過(guò)的葉片遇碘液變藍(lán)的部位是A.被某舄怩姿C遮光的部分B.見光的部分C.只是葉片的‘溝邊緣變藍(lán) D.整個(gè)葉片都變藍(lán)15.（06年濟(jì)寧中考）6月10日下午，幾位同學(xué) 結(jié)伴到郊外游玩，看到魚在水中漫游，蛙在湖邊跳躍，蜥蜴在地上爬行，鳥在空中飛翔……。面對(duì)這生機(jī)勃勃的自然景象，一個(gè)同學(xué)想到了深秋時(shí)，溫度下降到10℃，鳥和蜥蜴的耗氧量將發(fā)生怎樣的變化呢?（ ）A.均減少B.均增加C.鳥增加，蜥蜴減少 D.鳥減少，蜥蜴增加16.（06年威海中考）“小草依依，踏之何忍。”設(shè)置這些提示語(yǔ)提醒人們不要踐踏小草，因?yàn)榻?jīng)常在草坪上行走，會(huì)造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長(zhǎng)。土壤板結(jié)影響植物生長(zhǎng)的主要原因是（）A.植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng)B.植物缺少水，影響光合作用C.土壤缺少氧氣，影響根的呼吸 D.氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用17.（06年濱洲中考）下列關(guān)于小麥和松樹共同特征的敘述，錯(cuò)誤的是A.都能產(chǎn)生種子B.根、莖、葉都很發(fā)達(dá)C.受精過(guò)程都出現(xiàn)了花粉管D.種子外面都有果皮包被18.（06年濟(jì)南中考）下列各項(xiàng)敘述中不正確的是（）A.水分在莖內(nèi)的運(yùn)輸途徑是篩管B.氣孔是植物蒸騰失水的“門戶”C.根吸收水的主要部位是根尖的成熟區(qū)D.無(wú)機(jī)鹽只有溶解在水中才能被運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)器官19、（08年濱州中考）濱州市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物。在移栽過(guò)程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是目的是 ;需要“隔水”的原因是。⑷從酒精中取出葉片，漂洗干凈后，向葉片滴加碘液的目的A.阻止新陳代謝B.降低蒸騰作用C.阻止呼吸作用光合作用20.（08年濟(jì)南中考）（5分）圖20是某同學(xué)沒計(jì)的一組實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答問題：（1）此組實(shí)驗(yàn)裝置能構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是_。（2）將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)甲裝置試管收集的氣體中，觀察到什么現(xiàn)象？D.阻止是 。⑸觀察現(xiàn)象之前，用清水沖掉是。23、（07年濱洲中考）（4分）圖7時(shí)植物葉片縱切面土，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：碘液的目的這說(shuō)明了什么問題？（3）將甲裝置中的清水換成碳酸氫鈉溶液，單位時(shí)間內(nèi)冒出的氣泡數(shù)目會(huì) 共原因是 。光，（1）葉片蒸騰作用所需要的水分是由[]

的。運(yùn)來(lái)21.（07年濟(jì)南中考）（4分）圖18為一測(cè)定葉片光合作用裝置的示意圖，其中葉室為透明玻璃材料制成。請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題：（1）夏季上午將此裝置放到陽(yáng)光下，氣體分（2）2006年冬季氣溫偏高，被稱為“暖冬”。造成全球變暖的主要?dú)怏w是二氧化碳，他與植物體的生長(zhǎng)有密切圖20析儀能測(cè)到含量逐漸減少的氣體是原因是。（2）氣體是如何進(jìn)出植物葉片的？某同學(xué)制作了葉片橫切面的臨時(shí)裝片放到顯微鏡下觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn).行氣體交換的“窗口”。他用此裝片進(jìn)一步觀察細(xì)胞分裂能成功嗎？。22.（07年威海中考）（6分）請(qǐng)解釋“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的原理。（1）在實(shí)驗(yàn)之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜的目的是 。⑵在進(jìn)行光照之前，用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)的目的是 。⑶光照數(shù)小時(shí)后，撕下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的是植物體與外界進(jìn),該氣體含量逐漸減少的是通過(guò)進(jìn)入植物體的。清除全球變暖的方法初減少這種氣體的排放量外，還可以用植樹造林、增加植被的方法解決，其依據(jù)是。（3）通過(guò)觀察葉片結(jié)構(gòu)圖，分析得出：成熟葉片自然下落到地面時(shí)，2.美國(guó)的洛杉磯雖然是建立在沙漠上的城市，但現(xiàn)在綠地成片，鳥語(yǔ)一般會(huì)面朝上。24、（06山東中考）（5分）根據(jù)下面的資料，請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析:十七世紀(jì)，比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。他把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的桶里，只澆雨水。5年后，柳樹長(zhǎng)到85千克，而泥土的重量只少了不到100克。由于水是加到桶里的惟一物質(zhì)，所以，海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水。⑴該實(shí)驗(yàn)中泥土的重量減少了，這主要是由于花香，這直接說(shuō)明了A.植物的蒸騰作用增加空氣的濕度 B.植物的光合作用能為其他生物提供有機(jī)物C.植物的根系能固沙，保持水土 D.樹總能遮住陽(yáng)光，降低氣溫3.城市大面積綠化既能美化城市，又能凈化城

市，還能控制溫室效應(yīng)，其控制溫室效應(yīng)的依⑵海爾蒙特認(rèn)為使柳樹生長(zhǎng)的物質(zhì)是水，你認(rèn)為影響柳樹生長(zhǎng)的外界據(jù)是因素還有哪些？。⑶柳樹吸收的水分中，一部分作為 合成有機(jī)物，而絕大部分則通過(guò) 散失到空氣中。水分散失到空氣中對(duì)植物體本身的意義是 。25.（3分）過(guò)去人們以為作物播種密度越大，產(chǎn)量越高。在保證營(yíng)養(yǎng)需A.綠色植物發(fā)達(dá)根系可以防止水土流失 B.綠色植物光合作用能放出氧氣C.森林覆蓋可以防風(fēng)，阻擋流沙作用D.綠色植物可以吸收轉(zhuǎn)化CO2，降低空氣中co的濃度 24.取適量干重2相等的4份種子進(jìn)行不同處理：（甲）風(fēng)干，（乙）消毒后浸要的情況下，有人對(duì)小麥的產(chǎn)量與播種量的關(guān)系進(jìn)行了研究，結(jié)果如下圖所示。（1）根據(jù)上圖分析，當(dāng)播種密度過(guò)大時(shí)小麥產(chǎn)量將（2）從影響光合作用效率的因素分析，產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是,;26.葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉的總?cè)~面積葉面積指數(shù)越大，葉片交錯(cuò)重疊程度越大。下圖表示葉面積與光合作用與呼吸作用兩個(gè)重要生理過(guò)程的關(guān)系。（1）、A點(diǎn)表示的生理意義是（2）、兩條曲線所圍成的部分表示 （3）、葉面積指數(shù)大約為時(shí)（用圖中數(shù)字回答），對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。根據(jù)光合作用和呼吸作用的原理。列舉2條提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施：生物圈中的植物專題二 水萌發(fā)，（丙）浸水后萌發(fā)，（?。┙劝l(fā)后雷種黛/（“由口力煮熟冷卻、消毒。然后分別放入4個(gè)保溫瓶中。一段時(shí)間后，種子堆內(nèi)溫度最高的是A.甲 B.乙C.丙A.t1—12C.t——t1.下列各項(xiàng)中，既是呼吸作用的原料，又是光合作用的產(chǎn)物的是A.有機(jī)物和水 B.有機(jī)物和氧 C.二氧化碳和水D.二氧化碳和氧D.T5、右圖是不同溫度條件下測(cè)定某種植物光合作用與呼吸作用強(qiáng)度繪成的曲線，試問在光照強(qiáng)度相同時(shí)，對(duì)植物生長(zhǎng)最有利的溫度是B.t——tD.t—t6、綠色植物能維捋生物圈內(nèi)的碳氧平衡,主要依賴于（）A、光合作用B、呼吸作用C、蒸騰作用 D、吸收作用7.下列關(guān)于藻類植物在生物圈中的作用以及人類關(guān)系的說(shuō)法中，不正確是A.通過(guò)光合作用釋放出氧，維持大氣中氧和二氧化碳的平衡A.光合作用，產(chǎn)生了氧B.A.光合作用，產(chǎn)生了氧B.呼吸作用，產(chǎn)生了二氧化碳（）B.生活在淡水、海水中的各種藻類植物是魚類等水生動(dòng)物的餌料C.許多的藻類，特別是海藻、如海帶、紫菜等，可以食用和藥用D.由于藻類植物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，所以可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物.一般家庭利用冰箱來(lái)儲(chǔ)存水果和蔬菜。利用你學(xué)習(xí)的生物學(xué)知識(shí)分析冰箱能延長(zhǎng)果蔬儲(chǔ)藏時(shí)間的主要原因是（ ）A.減少果蔬水分含量，加快呼吸作用 B.降低了環(huán)境的溫度，減緩呼吸作用C.降低了環(huán)境的溫度，加快了呼吸作用。D.減少了環(huán)境中氧氣的含量，加速了光合作用。.養(yǎng)殖金魚時(shí)，常常在金魚缸內(nèi)放置一些新鮮水草并放置在陽(yáng)光比較充足的環(huán)境中，這樣做的主要目的是（）A.增加金魚缸內(nèi)的氧氣 B.美化金魚的生活環(huán)境C.增加金魚缸內(nèi)的養(yǎng)料 D.增加金魚缸內(nèi)的二氧化碳.促進(jìn)植物體內(nèi)無(wú)機(jī)鹽向上運(yùn)輸?shù)纳砘顒?dòng)是（）A.呼吸作用B.光合作用C.吸收作用D.蒸騰作用11．呼吸作用對(duì)植物體的生命活動(dòng)，最突出的作用是（）A.提供水B.提供能量C.提供二氧化碳 D.提供有機(jī)物.檢驗(yàn)金魚藻是否進(jìn)行光合作用，最簡(jiǎn)單的方法是測(cè)定（ ）A.葉肉細(xì)胞淀粉的形成 B.氧氣的釋放C.二氧化碳進(jìn)入葉的速度D.水分消耗的多少.銀邊天竺葵的葉片經(jīng)光照后，脫去葉綠素，滴上碘酒后葉片的變化是（）A.變藍(lán)B.邊緣不變藍(lán)，其他部位變藍(lán) C.不變藍(lán)D.邊緣變藍(lán)，其他部位不變藍(lán)14．下列哪種植物一般沒有蒸騰作用（）A.藻類植物B.蕨類植物 C.裸子植物 D.被子植物15．麥?zhǔn)蘸颓锸帐寝r(nóng)民朋友最忙的時(shí)候，他們要盡快將糧食曬干并儲(chǔ)存起來(lái)，這樣做的主要目的是OA.以免糧食發(fā)霉 B.抑制呼吸作用C.殺死病菌D.降低蒸騰作用16.綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)證明了（）A.光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣 B.光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物有淀粉C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣D.光合作用的條件是光和葉綠體陰雨天移栽植物容易成活，原因是（）A.降低光合作用B.降低蒸騰作用 C.增強(qiáng)呼吸作用D.增強(qiáng)了吸收作用某同學(xué)想證明植物葉的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，如圖中的塑料袋最好為（）A.白色B.黑色C.紅色D.無(wú)色透明在下列哪種條件下栽培番茄,對(duì)增產(chǎn)有利（）A.日溫15oC、夜溫26oC B.晝夜恒溫26oCC.日溫26oC、夜溫15oC D.晝夜恒溫15oC20.把萌發(fā)的種子放在瓶子里一段時(shí)間，收集瓶?jī)?nèi)的氣體，發(fā)現(xiàn)能使燃燒的蠟燭熄滅，這說(shuō)明（C.呼吸作用消耗了氧 D.光合作用，消耗了二氧化碳21.炎熱的夏季，植物并不會(huì)由于陽(yáng)光的暴曬而灼傷，這是因?yàn)橹参锏氖裁瓷碜饔茫ǎ〢.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.生長(zhǎng)作用22.下圖表 示一晝夜植物 葉片氧氣器 出情況，你認(rèn) 為哪個(gè)圖示的 現(xiàn)象發(fā)生在夜晚？23．北方果樹在果實(shí)發(fā)育期，根吸收來(lái)的水分主要用于A.光合作用B.呼吸作用24．新疆的瓜果比較甜，原因是A.晝夜溫差大，晚上呼吸作用弱,照時(shí)間長(zhǎng)，制造的有機(jī)物多C.新疆地區(qū)的水甜C.果實(shí)發(fā)育()D.蒸騰作用積累的有機(jī)物多B.緯度比較高，光壤肥沃25.右圖表示光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，若甲代表二氧化碳和水，則A.II是呼吸作用，化碳和水C.II是光合作用，D.II是呼吸作用，的光對(duì)植物水分吸收的影響29.右圖所示為一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片，①②③④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)。請(qǐng)回答：(1)如果只考慮呼吸作用，則①②代表的物質(zhì)分別是：①.②。(2)如果①代表二氧化碳，④代表有機(jī)物，則③代表的是,②代表的是。該過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是的是由轉(zhuǎn)化為中的能量。(3)若此圖為蒸騰作用示意圖，②是道是 。，能量的轉(zhuǎn)化，物質(zhì)①②進(jìn)出葉片的通乙裝置槽內(nèi)D.新疆地區(qū)的土，C.果實(shí)中，火柴,這是植物作用的結(jié)果。B.玻璃罩中原有的氧氣足夠小白鼠呼門I%碳酸氫的溶濃:金依第(1)暗處理的作用是(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明―31.根據(jù)右圖的實(shí)驗(yàn)裝置回答：(1)該實(shí)驗(yàn)裝置是驗(yàn)證植物的關(guān)鍵是將裝置置于—是 。30.準(zhǔn)備右圖實(shí)驗(yàn)裝置(甲裝置的槽內(nèi)盛有氫氧化鈉溶液盛的是清水，兩個(gè)燒杯中盛的都是清水)，將兩裝置放在黑暗處48小時(shí)，然后放到光下幾小時(shí)，從甲乙兩裝置中各取一片葉，經(jīng)脫色、漂洗后分別滴加碘液。 的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)成功，你觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象潑清的合作用)D.種子(3)將燃燒的火柴放到乙裝置中，火柴 ,這說(shuō)明光合作用 。將乙裝置放到黑暗處一晝夜，再將燃燒的火柴放到此裝置是光合作用的原料。乙是有機(jī)物和氧氣 B.II是光合作用，乙是二氧乙是有機(jī)物和氧，1是呼吸作用乙是二氧化碳和水，1是光26.從本質(zhì)上講銀杏樹上結(jié)的“白果”是(A.孢子B.假果27．在密閉、透明的玻璃罩內(nèi)放入一只小白鼠和一盆綠色植物，小白鼠能正常生活一段時(shí)間，這是因?yàn)?)A.小白鼠不需要氧氣吸所需C.綠色植物的光合作用為小白鼠提供氧氣D.綠色植物的呼吸作用為小白鼠提供能量28.科學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置.分別用相同強(qiáng)度、不同顏色的光來(lái)照射，玻璃管均有水滴排出但數(shù)量不等(不考慮溫度對(duì)水滴排出的影響).表中所示的是相同時(shí)間內(nèi)排出的水滴效.該小組研究的問題是A不同顏色的光對(duì)植物呼吸作用的影響 B不同顏色的光對(duì)植物光合作用的影響C.不同顏色的光對(duì)植物蒸騰作用的影響 D.不同顏色(2)如果實(shí)驗(yàn)裝置放在有光的環(huán)境中，現(xiàn)象為什么？ 。32.右圖是某同學(xué)為驗(yàn)證“氧氣是綠色植物在光下制造的”而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置，分析：光照排出的水滴效(個(gè))1紅光26 1藍(lán)光32黃光2綠光l(7)本實(shí)驗(yàn)中有組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，寫出一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)—(用字母(1)試管中有氣泡產(chǎn)生的是裝置，要證明此氣泡是否是氧氣，可以。(2)甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是，得出的結(jié)論是；甲、丙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是，得出的結(jié)論是；乙丙能否構(gòu)成一組對(duì)照？，為什么？。33、下圖為“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，并回答下列問題：(1)圖中E漂洗的目的是 。(2)圖D加熱的方式是，以免發(fā)生危險(xiǎn)。(3)滴加碘液后，將遮光部分放在顯微鏡下觀察，變藍(lán)的是細(xì)胞里的,圖中遮光部分在實(shí)驗(yàn)中起 的作用。34、下面是光合作用的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：①選一盆銀邊天竺葵，預(yù)先放在黑暗處一晝夜，再將不透光的紙片用回形針夾在綠色部位。然后，把植株放在陽(yáng)光下照射4-6小時(shí)，再剪下此葉片，并用打孔器分別在該葉片的ABCD三個(gè)不同部位取下三個(gè)小的葉圓片。②將葉圓片放入裝有某溶液的試管中，經(jīng)熱水浴脫色。③將經(jīng)過(guò)脫色的葉圓片放在清水中漂洗。④將經(jīng)過(guò)漂洗的葉圓片放在白紙上，然后用吸管吸去碘液，分別滴在三個(gè)葉圓片上。分析上述實(shí)驗(yàn)，回表示)，變量為(8)寫出光合作用的公式 35.如圖為植物呼吸作用的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖。請(qǐng)據(jù)答下列問題：(1)上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用的某溶液是：。(2)在ABC三個(gè)葉圓片中，變藍(lán)的是,不變藍(lán)的是。(3)為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需比較途中ABC中的哪兩項(xiàng)？光合作用需要光；;光合作用需要葉綠體；。(4)把葉圓片切成薄片，制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中分散的被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 。(5)A葉圓片不變藍(lán)的原因是什么？ (6)A、B、C、D四處變