教師發(fā)展論壇發(fā)言稿：在鉆研中提升

第4頁共4頁教師發(fā)展論壇發(fā)言稿：在鉆研中提升尊敬的?各位領(lǐng)導(dǎo)老?師：大家?好！俗話?說：花的美?麗需要綠葉?的陪襯。前?面花兒一片?燦爛，最后?就讓我做一?棵陪襯的綠?葉。剛走?上工作崗位?時(shí)候，想的?最多的是如?何講好課，?如何讓學(xué)生?喜歡我的課?。那時(shí)候，?我認(rèn)為一個(gè)?老師上好了?課，他就是?一名優(yōu)秀的?老師。后?來，接觸到?各種類型的?同事，他們?亦師、亦友?，對(duì)我的影?響比較大。?淮中___?師一語中的?的點(diǎn)撥，_?__師潤(rùn)物?無聲的熏陶?，___師?藝術(shù)課堂的?設(shè)計(jì)，__?_師深厚的?理論功底，?___師看?問題獨(dú)特的?視角。和他?們接觸中，?我的認(rèn)識(shí)也?在改變，感?覺自己的淺?薄。覺得一?個(gè)優(yōu)秀的老?師，除了要?上好課，會(huì)?上課，還要?有深厚的理?路研究功底?和科研能力?。今年工?作剛過十年?，坐在這里?談教師的發(fā)?展提升問題?，感覺是有?點(diǎn)坐立不安?，因?yàn)闊o論?從深度和廣?度來說，我?都十分的匱?乏。今天我?就說說我的?一些想法和?做法，不足?之處，還請(qǐng)?各位多多指?正。我認(rèn)?為教師專業(yè)?化發(fā)展主要?有三個(gè)途徑?：學(xué)歷提高?、培訓(xùn)學(xué)習(xí)?和教學(xué)反思?。其中教學(xué)?反思是教師?自我發(fā)展最?有效的途徑?，但是生活?中我們要善?于將這種反?思和教學(xué)實(shí)?踐、教育理?論結(jié)合起來?，這樣，對(duì)?于教育教學(xué)?，對(duì)于我們?自身都是一?種提高。?那么怎么做?了，我個(gè)人?有一些做法?和體會(huì)多?思、多理、?多記、多讀?書、多對(duì)話?一、多思?：將用心思?考得來的認(rèn)?識(shí)轉(zhuǎn)化為個(gè)?性化的教學(xué)?設(shè)計(jì)或案例?。俗話說?，世上無難?事，只怕有?心人。只要?平時(shí)養(yǎng)成用?心思考、有?心反思的好?習(xí)慣，我認(rèn)?為，隨著?時(shí)間的推移?，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)?的積累，自?身的教學(xué)和?科研能力都?會(huì)得到根本?性的提高。?用心思考我?個(gè)人認(rèn)為主?要是思考三?個(gè)方面：?1、思考學(xué)?生典型的課?堂活動(dòng)，2?、認(rèn)真反思?教師的教?學(xué)得失，3?、思考同事?特別是老同?志的點(diǎn)評(píng)。?關(guān)于思考?和反思，潘?晶晶老師在?前面已經(jīng)談?了狠多，我?就談一方面?的體會(huì)：思?考學(xué)生典型?的課堂活動(dòng)?。《最后?的___藤?葉》中有個(gè)?主要的探討?問題：最后?的___藤?葉是誰畫的?問題。有個(gè)?學(xué)生提出了?自己的觀點(diǎn)?，認(rèn)為這件?事是老貝爾?曼和蘇艾的?共同策劃。?學(xué)生并且找?到了一個(gè)細(xì)?節(jié)證明自己?的觀點(diǎn)，就?是老貝爾曼?和蘇艾都知?道那___?藤葉是瓊珊?活下去的希?望和理由，?都很擔(dān)心窗?外的___?藤葉（第_?__節(jié)原話?），在那樣?的天氣下，?第二天早上?葉子是不可?能有的，但?是只要瓊珊?讓蘇艾放下?窗簾的時(shí)候?，她都沒有?猶豫的做了?，從這里可?以看出，蘇?艾也許知道?老貝爾曼畫?葉子的事情?，即使不是?一起去畫的?。學(xué)生的分?析主要是從?人物動(dòng)機(jī)和?心理分析的?，而且他能?抓住文本的?細(xì)節(jié)在闡述?自己的觀點(diǎn)?，是很不錯(cuò)?的。事后?我就想，從?動(dòng)機(jī)、時(shí)間?、能力、細(xì)?節(jié)，人物心?理等方面來?分析，學(xué)生?分析的還是?很有道理的?，我想到了?偵探小說的?分析推理，?覺得課堂上?可以從這幾?個(gè)角度來引?導(dǎo)學(xué)生探討?關(guān)于葉子是?誰畫的問題?，再水到渠?成的探討人?物形象和藝?術(shù)手法問題?。課堂教學(xué)?就變成了一?個(gè)案件偵察?活動(dòng)，學(xué)生?課堂興趣一?定會(huì)很高的?，事實(shí)也證?明了我的想?法。事后我?再思考完善?，課堂上起?碼達(dá)到了四?個(gè)目標(biāo)：從?動(dòng)機(jī)和行為?出發(fā)去分析?人物品質(zhì)，?由人物空白?時(shí)間訓(xùn)練學(xué)?生合理想象?，鍛煉學(xué)生?想象能力，?進(jìn)行拓展的?作文訓(xùn)練，?由課題探討?培養(yǎng)學(xué)生_?__細(xì)節(jié)的?好習(xí)慣，體?味歐?亨利?小說的妙處?。后來我?將這個(gè)過程?整理后寫成?了一個(gè)教學(xué)?案例。所?以，我認(rèn)為?，善于思考?的人才能有?提高，有突?破。思考是?教師發(fā)展的?靈魂。二?、多理：將?自己仔細(xì)理?會(huì)過的問題?提升為有效?的教學(xué)論文?。在教黃?庭堅(jiān)《清平?樂·春歸何?處》的時(shí)候?，有個(gè)教學(xué)?難點(diǎn)：結(jié)合?全詞分析層?層深化的情?感。但是我?設(shè)計(jì)了了兩?個(gè)問題：?1、讓學(xué)生?分組根據(jù)詞?的內(nèi)容給詞?中人物畫個(gè)?心電圖，2?、人物的心?電圖反映了?人物什么樣?的情感。?第一個(gè)問題?可以激發(fā)學(xué)?生的興趣，?讓本來枯燥?的難探討的?問題就比較?簡(jiǎn)單了。在?探討第二個(gè)?問題時(shí)候，?我就結(jié)合生?活一些事情?講了人物兩?種心理狀態(tài)?：心靜如水?、波瀾起伏?。讓學(xué)探討?心理形成原?因，學(xué)生很?容易理解詞?層層深化的?情感。后?來我想到了?我一些其他?做法，比如?前面的偵探?真相法、競(jìng)?爭(zhēng)讀書法（?小組比賽，?其他小組找?出讀書錯(cuò)誤?，有評(píng)比細(xì)?則）、故事?法。它們都?可以歸于一?個(gè)方面，就?是如何激發(fā)?學(xué)生的課堂?興趣，優(yōu)化?自己的課堂?教學(xué)手段。?結(jié)合一些理?論知識(shí)（如?興趣法、求?知欲、榮譽(yù)?感等），將?這些做法進(jìn)?行梳理、提?升，就是一?篇比較有效?的教學(xué)論文?。所以，?在教育教學(xué)?中，我們要?善于將點(diǎn)滴?的東西過濾?、整理。聚?少成多，集?腋成裘，我?相信，即使?每天你收獲?的是一棵棵?小草，日積?月累，也可?以匯成最美?麗的草原。?三、多記?：將隨時(shí)記?錄下來的感?覺體會(huì)累積?到小課題研?究中。_?__要隨時(shí)?記錄了，我?覺得人想、?說、寫是需?要感覺的，?沒有感覺是?不來電的，?沒有感覺也?是寫不出好?東西的，可?以有時(shí)候感?覺又是很短?暫的，所以?我們要善于?隨時(shí)記錄，?有時(shí)候一個(gè)?好的思路，?好的觀點(diǎn)，?你想到了，?不去梳理，?不去及時(shí)記?錄下來，很?快就會(huì)忘記?了。這里我?不談教學(xué)方?面的事，前?段時(shí)間，年?級(jí)部要求各?班制定個(gè)班?規(guī)，當(dāng)時(shí)我?就想搞一個(gè)?關(guān)于怎樣有?效達(dá)成班規(guī)?的小課題研?究。晚上?睡覺時(shí)候，?突然來了個(gè)?感覺，覺得?可以講學(xué)生?討論的規(guī)定?改成容易記?住的四字短?句，當(dāng)時(shí)就?用手機(jī)把想?到的句子儲(chǔ)?存下來了，?第二天又補(bǔ)?充整理給學(xué)?生看，他們?很滿意，又?達(dá)到了一次?教育的機(jī)會(huì)?。說真的?，如果沒有?那天晚上感?覺，我還真?想不到這樣?，所以，有?了感覺就寫?下來，時(shí)間?長(zhǎng)了，會(huì)有?好處的。?所以，有了?體會(huì)和靈感?的時(shí)候就千?萬不錯(cuò)過，?她來的快也?去的快，