數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會

數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會【導(dǎo)語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。

數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會1

一年即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我校課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，樂觀探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心，進(jìn)入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué)，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題，開學(xué)初學(xué)校組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)年在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)訓(xùn)練教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。

二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展

我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進(jìn)展的過程。

我在教學(xué)《相遇應(yīng)用題》以討論兩個(gè)物體的運(yùn)動狀況，老師導(dǎo)演，同學(xué)表演，設(shè)計(jì)了從兩物體之間的距離變化狀況，感受相向運(yùn)動中，隨著時(shí)間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演，如同吃了一盆八寶菜，各種養(yǎng)分成分都有了。使同學(xué)的才智、力量、情感、信念水乳交融，心靈受到震撼，心理得到滿意，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求進(jìn)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅(jiān)持，以課堂教學(xué)模式的討論與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

我把評價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。我是這樣下評語的：這個(gè)以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得勝利的體驗(yàn)，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也知道了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我本著的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會2

數(shù)學(xué)課以平常常給人以枯燥、乏味的感覺，使我們在實(shí)際教學(xué)中缺少足夠的愛好與動力來仔細(xì)組織、實(shí)施。但近年來隨著新課程改革的逐步推動。原有的`教學(xué)觀念、方式、方法已經(jīng)嚴(yán)峻阻礙了新課程改革的深化進(jìn)展，也與時(shí)代的要求相距甚遠(yuǎn)。為此，我們必需依據(jù)教學(xué)形勢的實(shí)際需要，仔細(xì)鉆研教材，組織教學(xué)，同樣可以使數(shù)學(xué)課上得生動活潑、精彩紛呈。作為一名工作在訓(xùn)練第一線的老師，經(jīng)過這些年的實(shí)際教學(xué)，我認(rèn)為數(shù)學(xué)課要提高課堂教學(xué)效率就必需做到以下幾點(diǎn)：

第一，結(jié)合實(shí)際?！稊?shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有學(xué)問動身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的情境，使同學(xué)通過觀看、操作、歸納等活動，把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問和技能，進(jìn)展他們的力量，激發(fā)對數(shù)學(xué)的愛好，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。而數(shù)學(xué)同時(shí)又源于生活，高于生活并最終服務(wù)于生活?？梢哉f生活中處處都布滿著數(shù)學(xué)，所以，我們所創(chuàng)設(shè)的情境要貼近實(shí)際生活、結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，即數(shù)同學(xué)活化，那樣同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)就會倍感親切，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂觀性就會快速高漲，學(xué)習(xí)氣氛也自然輕松、活躍。

其次，注意實(shí)踐?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)實(shí)踐活動是實(shí)踐性、探究性和應(yīng)用性較強(qiáng)的一類學(xué)習(xí)活動，充分體現(xiàn)了的特點(diǎn)。由此可見，實(shí)踐活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的地位。目前，也越來越普遍地消失在我們的教材中，消失在我們的教學(xué)中。是學(xué)校數(shù)學(xué)新教材中的一種新課型。教材增設(shè)是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念的一個(gè)詳細(xì)體現(xiàn)，也是培育同學(xué)的思維、操作等力量的重要途徑。

第三、講究有用。伴隨著多媒體技術(shù)在課堂中的使用，我們的教學(xué)又迎來了新的階段。其中，生動的畫面、動聽的聲音、美麗的文字無不清楚的展現(xiàn)在同學(xué)面前，充分給同學(xué)以美的享受。所以說，在日常教學(xué)中，老師假如能依據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)使用一些多媒體技術(shù)組織教學(xué)，定能取得事半功倍的教學(xué)效果。當(dāng)然，多媒體課件也不是十全十美的，它也有著其不足的地方。有時(shí)，精致的課件往往使同學(xué)過多的關(guān)注于其中的美麗畫面而忽視教學(xué)本身。并且，當(dāng)教學(xué)中遇到偶發(fā)狀況時(shí)，課件本身往往缺少應(yīng)變，顯得比較呆板，等等。所以說，媒體本身并無好、壞之分，只要對教學(xué)有關(guān)心，只要對同學(xué)學(xué)問的把握、力量的提高有關(guān)心，那就是好的媒體?？傊痪湓挘哼m合自己的教學(xué)媒體就是最好的媒體，有用才是硬道理。

第四、追求實(shí)效。所謂，主要是指通過老師一節(jié)課乃至一段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得進(jìn)步或進(jìn)展。也就是說，同學(xué)有無進(jìn)步或進(jìn)展是評價(jià)一節(jié)課勝利與否乃至一位老師教學(xué)教學(xué)水平高與低的惟一指標(biāo)。曾經(jīng)也說過：不管是資本主義的還是社會主義的管理方法，只要能進(jìn)展我國的經(jīng)濟(jì)，提高人民的生活水平的都是好方法。教學(xué)也一樣，不管是應(yīng)用什么教學(xué)方法、采納什么教學(xué)手段、利用什么教學(xué)媒體，一切都是為了使同學(xué)更好地發(fā)覺學(xué)問、把握學(xué)問、提高同學(xué)的力量。

所以說，只要我們老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)教法、組織教學(xué)，數(shù)學(xué)課就再也不會給人以枯燥乏味的感覺，數(shù)學(xué)課就肯定能低消耗高效能，同學(xué)就肯定能學(xué)得輕松，學(xué)得堅(jiān)固。

數(shù)學(xué)有效教學(xué)心得體會3

老師在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，關(guān)心他們在自主探究和合作溝通的過程中真正理解把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷。真正實(shí)現(xiàn)高效課堂以下是我就如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)的一些心得。

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，變?yōu)椤?/p>

創(chuàng)設(shè)富有愛好的故事情景的問題情境，來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問的情趣，點(diǎn)燃探究的欲望，自然而然就會促使同學(xué)帶著問題愿意、自覺地參加學(xué)習(xí)過程，從而收到事半功倍的效果。

例如，在講授時(shí)，我是這樣導(dǎo)入的，首先提出幾何引言中的問題四：同學(xué)們對這一早已期盼解決的實(shí)際問題產(chǎn)生了極大的愛好，都樂觀思索，相互商討并嘗試解決。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步引導(dǎo)同學(xué)將這一實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，從而順當(dāng)?shù)匾肓诵抡n。通過這樣引入，使同學(xué)對數(shù)學(xué)有了更深刻的熟悉。

又如，在講相像三角形一章前，老師可這樣問：這樣，簡單抓住同學(xué)的奇怪???心，激起他們的求知欲，引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

二、培育同學(xué)自學(xué)力量和合作探究精神。

在數(shù)學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)中，老師要轉(zhuǎn)變以例題、講解、示范為主的教學(xué)方式，以開放、寬容的態(tài)度，以期盼、信任的眼光引導(dǎo)同學(xué)投入到布滿著探究性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動中去，讓同學(xué)自主探究是高效課堂的重要保證。

例如在進(jìn)行《幾何》中垂徑定理的教學(xué)時(shí)，我是這樣進(jìn)行的：

1、讓同學(xué)動手。發(fā)給同學(xué)每人一張白紙，要求同學(xué)自己畫一個(gè)圓，然后任畫一條直徑，再作這條直徑的垂線。并把畫好以后的圖形剪下來，再把圖形沿著所畫的直徑對折。

2、思索爭論：①、圓是一個(gè)什么圖形?有幾條對稱軸?②、從對折后的圖形中你發(fā)覺有相等的線段和弧嗎?并把你發(fā)覺的結(jié)果寫下來。③、畫圖時(shí)，知道什么條件?你得出的結(jié)論又是什么?

3、檢查同學(xué)動手爭論的結(jié)果。(讓同學(xué)依據(jù)自己的結(jié)果回答問題)

4、讓同學(xué)總結(jié)出垂徑定理的內(nèi)容。老師再作簡要的補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)。通過同學(xué)的動手實(shí)踐，仔細(xì)爭論，大家學(xué)習(xí)樂觀性很高，在輕松、開心的活動中很簡單的把握了垂徑定理。這樣，通過自學(xué)讓同學(xué)感知教學(xué)內(nèi)容，逐步把握閱讀數(shù)學(xué)課本的方法和技巧，培育他們的自學(xué)力量和獨(dú)立思索的習(xí)慣。從而有效促進(jìn)同學(xué)思維進(jìn)展。

三、細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),強(qiáng)化教學(xué)效率。

練習(xí)是學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅有助于同學(xué)對學(xué)問的理解，鞏固形成嫻熟的技能、技巧，而且對同學(xué)智力進(jìn)展和力量提高起著重要作用。鞏固練習(xí)要遵循以下幾點(diǎn)：(1)練習(xí)要有目的性，要圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。(2)練習(xí)要準(zhǔn)時(shí)，使同學(xué)對當(dāng)堂所獲得信息反復(fù)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)記憶層次的轉(zhuǎn)化(瞬時(shí)記憶——短時(shí)記憶——長時(shí)記憶)。(3)練習(xí)要有層次性。它有兩個(gè)含義：一是老師要依據(jù)教材本身的規(guī)律性，以及同學(xué)的認(rèn)知的有序性選擇練習(xí)題，做到由易到難、以簡馭繁，既有坡度又有跨度;二是老師對練習(xí)題的設(shè)計(jì)要考慮不同層次同學(xué)的需要，即要使中下生，又要使優(yōu)秀