優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對(duì)序數(shù)的興趣。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和初步的規(guī)律思維力氣。

3、學(xué)習(xí)序數(shù)6-10，進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

4、培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力氣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)-事先學(xué)習(xí)1-5的序數(shù)。

物質(zhì)-多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

幼兒跟教師做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作進(jìn)教室。

二、開(kāi)放

1、看課件，復(fù)習(xí)1-5的序數(shù)。

2、學(xué)習(xí)6-10的序數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)從左到右識(shí)別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)從右到左的挨次識(shí)別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。教師總結(jié)：序數(shù)有確定的挨次性和方向性。

5、以玩耍的形式讓幼兒依據(jù)從下往上的挨次識(shí)別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。

6、玩?！杜排抨?duì)》。

三、完畢

幼兒排隊(duì)開(kāi)小火車(chē)返回。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到序數(shù)，為了使幼兒在生活中能夠更好的運(yùn)用，所以創(chuàng)設(shè)了本次活動(dòng)。活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒從不同的方向準(zhǔn)確區(qū)分出10以?xún)?nèi)的序數(shù)，并能正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序?；顒?dòng)中通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀看課件，讓幼兒從不同的方向說(shuō)出小動(dòng)物們分別坐在哪一節(jié)車(chē)廂(或住在哪一層樓)，以此區(qū)分10以?xún)?nèi)的序數(shù)，從而突破活動(dòng)的重點(diǎn)?；顒?dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒在準(zhǔn)確區(qū)分10以?xún)?nèi)序數(shù)的根底上進(jìn)一步理解序數(shù)的方向性，通過(guò)教師重點(diǎn)引導(dǎo)和講解以及玩耍的形式進(jìn)展突破。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秀麗的果園

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)觀看、玩耍、動(dòng)手操作來(lái)復(fù)習(xí)穩(wěn)固10以?xún)?nèi)的數(shù)字認(rèn)讀。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力和靈敏的思維力氣。

3、進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、培育幼兒比較和推斷的力氣。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡快。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒生疏1-10的數(shù)字。

2.2幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)實(shí)際操作與應(yīng)用。

活動(dòng)預(yù)備

1、教具

⑴教學(xué)課件(第一幅圖消逝10個(gè)小數(shù)字人物化舞蹈的情形，其次副至最終一幅依次消逝1-10，每幅畫(huà)消逝一個(gè)數(shù)字)

⑵1——10的數(shù)字頭飾。

⑶用廢舊的紙盒做立體的小火車(chē)一列(要有10個(gè)車(chē)廂，并且把10個(gè)數(shù)字依次貼在車(chē)廂上)10種不同水果的卡片各一張。

2、學(xué)具

幼兒每人一支膠棒，一套10種不同水果的卡片各一套，1—10數(shù)字卡片各一套，一列平面的地小火車(chē)(10節(jié)車(chē)廂，在每節(jié)車(chē)廂上刻一條縫，讓幼兒能把水果卡片插進(jìn)去)

活動(dòng)過(guò)程

一、看電視了

1、教師引起幼兒看電視的興趣

2、教師演示課件第一幅圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是些數(shù)字娃娃，并且說(shuō)出數(shù)字的名字。

3、依次演示課件其他圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖上的數(shù)字，并且說(shuō)出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的象形，如：1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對(duì)數(shù)字的生疏。

二、數(shù)字娃娃來(lái)和我們做玩耍了

1、引導(dǎo)幼兒參與和數(shù)字娃娃做玩耍。

2、10個(gè)小朋友分別戴上1—10的數(shù)字頭飾，走進(jìn)活動(dòng)室，分別自我介紹自己是數(shù)字娃娃1—10。

3、全體幼兒認(rèn)讀數(shù)字娃娃頭飾上的數(shù)字。

4、玩數(shù)字娃娃找朋友的玩耍。

玩耍過(guò)程：教師找一名幼兒找出教師所說(shuō)數(shù)字娃娃的名字，找對(duì)了，數(shù)字娃娃把頭飾送給找對(duì)自己的小朋友，并且說(shuō)：“對(duì)，我的名字是x(數(shù)字)，我把頭飾送給你，我們是好朋友?！比缓笠黄鸹氐阶簧?。玩耍持續(xù)到數(shù)字娃娃全部找到好朋友為止。

三、果園里的水果成熟了，大家快來(lái)運(yùn)水果吧。

師：果園里的水果都熟透了，你們看教師給你們帶來(lái)什么運(yùn)水果?(火車(chē))對(duì)，是火車(chē)，再看看教師帶來(lái)的火車(chē)廂上有什么?(數(shù)字)

1、請(qǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)火車(chē)廂上的數(shù)字1—10。

2、出示水果卡片，請(qǐng)幼兒將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車(chē)廂里，如教師說(shuō)把蘋(píng)果裝入6號(hào)車(chē)廂里，上來(lái)的幼兒便將蘋(píng)果卡片插入6號(hào)車(chē)廂內(nèi)。直道將水果卡片全部放入車(chē)廂。

3、教師說(shuō)出水果名，幼兒答復(fù)在幾號(hào)車(chē)廂內(nèi)。

4、教師說(shuō)出車(chē)廂號(hào)，幼兒說(shuō)出車(chē)廂里裝的是什么水果。反復(fù)練習(xí)，加深幼兒對(duì)數(shù)字的生疏。

四、小朋友都來(lái)運(yùn)水果了。

1、發(fā)給幼兒學(xué)具，讓幼兒按挨次粘貼數(shù)字，靠近火車(chē)頭的第一節(jié)車(chē)廂上貼數(shù)字“1”，最終一節(jié)車(chē)廂上貼數(shù)字“10”，中間依次排開(kāi)。

2、要求幼兒依據(jù)教師的要求將水果卡片插入相應(yīng)的車(chē)廂里。教師作巡回指導(dǎo)。

教學(xué)反思

在玩耍中幼兒不僅復(fù)習(xí)了數(shù)字還玩的很歡快。在玩中學(xué)這讓幼兒整堂課下來(lái)都感到輕松和快活，活動(dòng)過(guò)程中幼兒樂(lè)觀的協(xié)作使得教學(xué)進(jìn)展的很順當(dāng)。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

中班的幼兒剛從小班升上來(lái)，對(duì)數(shù)字沒(méi)有概念，只會(huì)簡(jiǎn)潔的唱數(shù)，為了讓幼兒更好地生疏和了解數(shù)字，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)字課，讓幼兒能把數(shù)字與圖像一一對(duì)應(yīng)，從而對(duì)數(shù)字有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒生疏數(shù)字1——5，能夠指認(rèn)數(shù)字并與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2、培育幼兒比較和推斷的力氣。

3、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.數(shù)字寶寶與圖卡一一對(duì)應(yīng)。

2.初步生疏數(shù)字，幼兒簡(jiǎn)潔混亂，承受兒歌形式加深幼兒對(duì)數(shù)字的生疏。

活動(dòng)預(yù)備

1——5的數(shù)字圖卡及1——5的數(shù)字頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、手指玩耍：

《5只猴子蕩秋千》，讓幼兒有數(shù)字1——5的印象。

二、1.教師：

“小朋友們好!今日有幾個(gè)小朋友要來(lái)我們班做客，你們想不想生疏他們啊?在生疏他們之前，我有一個(gè)小小的要求，你們確定要記住他們的名字，要不他們會(huì)生氣的，就不跟我們做好朋友啦!”

2.教師戴上寫(xiě)有數(shù)字1的頭飾，用有吸引力的聲音自我介紹一下：“大家好!我的名字叫：“1”，很歡快生疏你們，我要和你們做好朋友，好不好?”(好)教師：小朋友，這個(gè)好朋友的名字叫什么啊?(1)出示圖卡1，讓幼兒記住。然后用同樣的方式介紹出數(shù)字2、3、4、5，(介紹時(shí)可以打亂數(shù)字挨次，這樣避開(kāi)幼兒只會(huì)數(shù)數(shù)而不生疏數(shù)字。)

3.把數(shù)字1——5的圖卡拿出來(lái)讓幼兒復(fù)習(xí)生疏，拿出圖卡“1”，問(wèn)小朋友“1”像什么?讓幼兒自由答復(fù)。教師總結(jié)：“1”像鉛筆能寫(xiě)字。同樣的提問(wèn)方式并總結(jié)出：2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗迎風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)買(mǎi)菜。

三、玩耍：

請(qǐng)幾個(gè)小朋友分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，并讀出圖卡上的數(shù)字。然后再請(qǐng)幾個(gè)小朋友也分別拿上1——5的數(shù)字圖卡，其他的小朋友唱《找朋友》這首歌，拿圖卡的小朋友在歌聲中找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字，成為一對(duì)好朋友。{可以多請(qǐng)幾組幼兒玩這個(gè)玩耍。}

四、完畢：

送數(shù)字寶寶回家。教師：今日很歡快，數(shù)字寶寶們也很歡快，他們玩累了，要回家了，我們給他們說(shuō)再見(jiàn)吧!幼兒：“1”再見(jiàn)，“2”再見(jiàn)，“3”再見(jiàn)，“4”再見(jiàn)，“5”再見(jiàn)。

教學(xué)反思

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們生疏了數(shù)字1——5。大多數(shù)的幼兒能把數(shù)字和圖卡相對(duì)應(yīng)。但玩耍局部不是很精彩，沒(méi)有做玩耍的幼兒樂(lè)觀性不高。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案4

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒活潑好動(dòng)有確定的獨(dú)立力氣，富于想象，有較強(qiáng)的想象力，表現(xiàn)力和制造力。寵愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，對(duì)四周的事物布滿驚異。數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對(duì)而言比較抽象和枯燥，即使是粗淺的數(shù)學(xué)內(nèi)容也需要經(jīng)過(guò)一番分析與綜合，抽象與概括，推斷與推理。而中班的孩子是以具體形象思維為主的，感知物體的數(shù)量及其數(shù)字，對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要階段。他們生疏數(shù)字是建立在確定的感性閱歷根底之上的，數(shù)字8是一個(gè)抽象的概念，如何讓孩子把數(shù)字8的外形和已有的一些物體聯(lián)系起來(lái)，讓孩子能具體形象地生疏記憶數(shù)字8，《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)提出了的規(guī)定和要求：即“能從生活和玩耍中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩……”為此我設(shè)計(jì)了玩耍情景“送水果”，讓幼兒帶著要求去找到相應(yīng)的水果卡片，在拿物品、數(shù)物品中不知不覺(jué)地感受8的數(shù)量，這遵循了“訓(xùn)練來(lái)自于生活，又回歸于生活”的原則。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，并生疏數(shù)字“8”，初步把握8的實(shí)際意義。

2.能夠進(jìn)展8以?xún)?nèi)的數(shù)與點(diǎn)的匹配。

3.體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增加參與活動(dòng)的自信念。

4.培育幼兒對(duì)數(shù)字的生疏力氣。

5.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：幼兒已經(jīng)生疏了7以?xún)?nèi)的數(shù)生疏7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

物質(zhì)預(yù)備：教具：ppt。

學(xué)具：①1—7數(shù)字卡片假設(shè)干。

②活動(dòng)室四周放置假設(shè)干身上有1——8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠外形。

③人手1份實(shí)物卡片操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.黑貓警長(zhǎng)招白貓警士。

過(guò)渡：你們好，我是黑貓警長(zhǎng)，最近城里來(lái)了一些專(zhuān)做壞事的家伙，我一個(gè)人根本抓不完他們，所以今日我來(lái)是為了找一些厲害的小朋友成為我的白貓警士幫我一起抓壞人，你們情愿成為我的白貓警士和我一起戰(zhàn)斗嗎?

小結(jié)：想要成為合格的白貓警士必需要經(jīng)過(guò)我的考驗(yàn)，你們對(duì)自己有信念嗎?

2.白貓警士比視力。(操作課件，讓孩子初步感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量)

(1)初步感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。

過(guò)渡：黑貓警長(zhǎng)今日先來(lái)考察一下你們的視力啦，比比誰(shuí)的眼睛最亮。

提問(wèn)：花園里有幾只蜜蜂?(7只蜜蜂)

后來(lái)又飛來(lái)1只蜜蜂，現(xiàn)在變成幾只蜜蜂了呢?(8只蜜蜂)

小結(jié)：白貓警士說(shuō)的真好，原來(lái)7只蜜蜂，又飛來(lái)了一只蜜蜂就變成了8只蜜蜂了。

(依次播放花，蘋(píng)果，汽車(chē)，大象等讓幼兒說(shuō)。)

提問(wèn)：黑貓警長(zhǎng)剛剛都把那些東西變成了幾只?(8只)

小結(jié)：我都把它們變成了8只，看來(lái)想要通過(guò)我的考驗(yàn)都要先生疏數(shù)字娃娃8才行呢。

提問(wèn)：數(shù)字寶寶8長(zhǎng)得像什么呀?

小結(jié)：數(shù)字寶寶8長(zhǎng)得像一個(gè)葫蘆一樣。

(2)了解8的實(shí)際意義。

提問(wèn)：數(shù)字寶寶8能表示八樣?xùn)|西，那它還能表示8樣什么呢?

小結(jié)：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8還能表示8輛汽車(chē)等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

3.白貓警士比本領(lǐng)。(穩(wěn)固生疏8的實(shí)際意義)

過(guò)渡：現(xiàn)在讓黑貓警長(zhǎng)看看哪個(gè)白貓警士本領(lǐng)大。

(1)第一關(guān)，請(qǐng)白貓警士們從盒子里找出有數(shù)字8水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀看。)

提問(wèn)：你找到了什么水果，數(shù)數(shù)找到了幾個(gè)有數(shù)字寶寶8的水果?

(2)其次關(guān)，請(qǐng)白貓警士們從盒子里找出有8個(gè)點(diǎn)子水果的卡片送給黑貓警長(zhǎng)，比一比，誰(shuí)找的水果寶寶又對(duì)又多。(幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀看。)

(3)第三關(guān)，考考白貓警士的視力。請(qǐng)依據(jù)黑貓警長(zhǎng)的口令拿出相應(yīng)的數(shù)水果。

4.白貓警士出動(dòng)一起捉老鼠。(操作數(shù)和點(diǎn)的匹配)

過(guò)渡：白貓警士們，現(xiàn)在考驗(yàn)?zāi)銈儽绢I(lǐng)的時(shí)候到了。最近有很多老鼠常常出來(lái)做壞事，現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)需要你們幫助我抓住他們，我信任你們確定能完成這次任務(wù)!

要求：黑貓警長(zhǎng)要跟你們交代一下，你們?nèi)プダ鲜蟮臅r(shí)候確定要輕輕地去，否則老鼠就會(huì)覺(jué)察你們?nèi)缓筇幼?，捉到老鼠后，你們?huì)覺(jué)察每一只老鼠都不一樣，請(qǐng)各位警士想方法把他們送到對(duì)應(yīng)的牢里去?，F(xiàn)在請(qǐng)各位警士輕輕地去捉老鼠。

幼兒玩耍，教師觀看、指導(dǎo)。(播放歌曲《黑貓警長(zhǎng)》。

呈現(xiàn)驗(yàn)證。

過(guò)渡：白貓警士們，讓黑貓警長(zhǎng)看看你們有沒(méi)有把那些老鼠都抓住，鎖在正確的牢房里。

小結(jié)：看來(lái)你們已經(jīng)學(xué)會(huì)抓壞人的本領(lǐng)，現(xiàn)在我要收你們成為真正的白貓警士了。

5.慶祝成功。

完畢：白貓警士們捉了這么多老鼠，現(xiàn)在黑貓警長(zhǎng)嘉獎(jiǎng)你們一起到外面去慶祝這次成功。

活動(dòng)反思：

這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)我以黑貓警長(zhǎng)招警員抓老鼠的情境貫穿整節(jié)活動(dòng)。本活動(dòng)中我將重點(diǎn)定位在感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量，并生疏數(shù)字“8”，初步把握8的實(shí)際意義。難點(diǎn)定在能夠進(jìn)展8以?xún)?nèi)的數(shù)與點(diǎn)的匹配。為了能更加引起孩子的留意力，激發(fā)孩子的興趣，我制作了很多好玩的操作學(xué)具，設(shè)置了對(duì)“白貓警士”的考驗(yàn)，每一關(guān)的考驗(yàn)讓我意識(shí)到這些對(duì)孩子來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性，同時(shí)，幼兒其實(shí)有自己的很多閱歷，只是這些閱歷是零碎的，缺乏系統(tǒng)性的，教師最大的任務(wù)是幫幼兒把這些零散的閱歷總結(jié)概括出來(lái)并進(jìn)展提升。而我在上課一開(kāi)頭就犯了這方面的錯(cuò)誤，沒(méi)有把幼兒對(duì)“8”的生疏閱歷進(jìn)展總結(jié)提升，照舊使幼兒的這一閱歷處于零散狀態(tài)。另外，這個(gè)提問(wèn)本身能進(jìn)展幼兒的想象力，卻由于我語(yǔ)言上缺乏引導(dǎo)性，使它喪失了應(yīng)有的價(jià)值，這就說(shuō)明我沒(méi)有做好幼兒的引導(dǎo)者，違反了《綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我信任通過(guò)自己不斷的反思和改進(jìn)，這些問(wèn)題都會(huì)一個(gè)個(gè)被解決，并且努力做到防患于未然。

優(yōu)秀幼兒園數(shù)學(xué)教案5

數(shù)學(xué)活動(dòng)—《水果樂(lè)園》的目標(biāo)指向是7以?xún)?nèi)的點(diǎn)物匹配，在設(shè)計(jì)過(guò)程中，我關(guān)注“如何解決數(shù)學(xué)類(lèi)活動(dòng)相比照較枯燥”以及“如何滿足不同力氣層次水平的幼兒的進(jìn)展需要”這兩個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合剛進(jìn)展過(guò)的水果豐收主題中以及“通關(guān)密令”來(lái)串聯(lián)整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)在好玩活潑的情境中緊緊吸引住幼兒的留意力;其次，我通過(guò)“摘果子”和“送禮物、分水果”的操作活動(dòng)來(lái)滿足不同力氣水平的幼兒的進(jìn)展需要，通過(guò)顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)進(jìn)展二維的匹配與分類(lèi);另外，在活動(dòng)中先由圖片過(guò)渡到實(shí)物卡片的操作，由具體的形象過(guò)渡到抽象的符號(hào)，通過(guò)這些過(guò)渡與漸進(jìn)分解了活動(dòng)的難點(diǎn)，使幼兒在輕松又富有挑戰(zhàn)的情境中獲得操作時(shí)機(jī)，體驗(yàn)成功。

活動(dòng)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的點(diǎn)物匹配，穩(wěn)固對(duì)7以?xún)?nèi)數(shù)量的生疏。

2、嘗試依據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進(jìn)展分類(lèi)擺放。

3、情愿參與到情境活動(dòng)中，情愿與同伴溝通。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力氣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：7以?xún)?nèi)的點(diǎn)物匹配

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)顏色、點(diǎn)數(shù)與水果的對(duì)應(yīng)進(jìn)展二維的匹配與分類(lèi)

活動(dòng)預(yù)備

1、課件PPT

2、小紙盤(pán)，上面貼有不同顏色的點(diǎn)卡(7以?xún)?nèi))

活動(dòng)過(guò)程

(一)參觀果園：按圖示點(diǎn)數(shù)找相應(yīng)的水果

1、教師帶著幼兒去動(dòng)物果園游玩：秋天來(lái)了，果園的水果豐收了，誰(shuí)想跟我去果園玩，好，動(dòng)身吧!

(播放PPT，幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)展身體律動(dòng))

2、幼兒依據(jù)點(diǎn)數(shù)找出相應(yīng)的水果，并大聲說(shuō)出“__快開(kāi)門(mén)”。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么是這種水果)

①師：果園到了，咦，門(mén)怎么是關(guān)著的?

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門(mén)就會(huì)翻開(kāi)了。

播放課件：點(diǎn)5：6個(gè)菠蘿、5個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)草莓

師：有幾個(gè)點(diǎn)子?5個(gè)點(diǎn)子就和5個(gè)水果寶寶做朋友。

5個(gè)點(diǎn)子寶寶的水果朋友是誰(shuí)呢?數(shù)一數(shù)就知道了。

(師帶著幼兒依次集體點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

找到點(diǎn)子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來(lái)：蘋(píng)果蘋(píng)果快開(kāi)門(mén)。

師：大門(mén)開(kāi)了，看到什么了?那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果吧!

(師帶著幼兒做摘蘋(píng)果的律動(dòng))

②師：蘋(píng)果摘完了，我們連續(xù)往前走吧。哎呀，門(mén)又關(guān)了，原來(lái)又要我們答復(fù)以下問(wèn)題了。

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門(mén)就會(huì)翻開(kāi)了。

課件：點(diǎn)6：5個(gè)梨子、6個(gè)桃子、7個(gè)西瓜

師：有幾個(gè)點(diǎn)子?6個(gè)點(diǎn)子就和6個(gè)水果寶寶做朋友。

_小朋友，有幾個(gè)梨子呢?一起來(lái)數(shù)一數(shù)?

_小朋友，有幾個(gè)桃子呢，數(shù)數(shù)吧。

全部的小朋友，大家一起來(lái)數(shù)一數(shù)，你們看到了幾個(gè)西瓜呢?

師：點(diǎn)子寶寶的朋友是誰(shuí)啊，一起喊出來(lái)：桃子桃子快開(kāi)門(mén)。

(師帶著幼兒做摘桃子的律動(dòng))

③師：前面還有一片果園呢，想不想去看一看?

播放點(diǎn)子寶寶的PPT聲音：請(qǐng)你看看我是幾個(gè)點(diǎn)子寶寶，找到跟我一樣多的水果，大門(mén)就會(huì)翻開(kāi)了。

課件：點(diǎn)7：6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)香蕉、5個(gè)橘子

師：我們來(lái)看看，點(diǎn)子寶寶有幾個(gè)呢?

7個(gè)點(diǎn)子和哪個(gè)水果做朋友呢?為什么?

(師請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著全體幼兒依次點(diǎn)數(shù)水果數(shù)量，并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

(二)分水果(按顏色及數(shù)量?jī)煞N特征進(jìn)展匹配)

教師：我們摘了那么多的水果，都吃不完，請(qǐng)小猴子也來(lái)吃好不好?我們問(wèn)問(wèn)，它想吃什么水果呢?

播放小猴子的PPT聲音：這是我最?lèi)?ài)吃的水果，并且它的數(shù)量和點(diǎn)子是一樣多。

(幼兒覺(jué)察按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由)

(1)課件：點(diǎn)6、小猴子：6個(gè)蘋(píng)果、5個(gè)香蕉、5個(gè)桃子

(2)課件：紅色的點(diǎn)7：7個(gè)香蕉、6個(gè)桃子、7個(gè)蘋(píng)果

師：

播放小狐貍的PPT聲音：