語文中考閱讀教學(xué)

中考攻略

——2012年語文直擊

楊會芳

ydjx226@163.com

密碼：yudujiaoxue現(xiàn)代文閱讀部分運籌帷幄清楚考點胸有成竹研究說明——做到運籌帷幄20．對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。考查第四項：重點語句在具體語言環(huán)境中的意義和作用。研究中考題——做到有的放矢

20．對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。（3分）尤其是到了中午，他總是喜歡買回五六個醬紫色的豬蹄兒，啃得嘖嘖作響，弄得那張原本就膩乎乎的臉像是剛從油鍋里浸過一般。20．示例：用“啃”和“嘖嘖”寫出了“絡(luò)腮胡子”吃相的不雅，用詞準(zhǔn)確而生動；“像是剛從油鍋里浸過一般”，用夸張的修辭手法，突出（強調(diào)）“絡(luò)腮胡子”臉面油膩的特點。畫線句子傳神地表達了“我”對“絡(luò)腮胡子”的厭惡之感。研究課本——做到有本可溯

例如：也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷?！暗闷降摹薄坝凸饪设b”表明他們精心打扮，“扭幾扭”寫出他們招搖過市，自我陶醉的丑態(tài)，“標(biāo)致”反語表達了強烈憤懣、諷刺之情。（11）在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨了。運用擬人（或貶詞褒用），生動形象地描寫出花草炫耀風(fēng)姿的情景。此句“賣弄”的表達效果。這其實是對《春》這篇課文中“鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”中的“賣弄”進行遷移考查。沙場點兵盤點考點專項練習(xí)說

明

文

閱

讀07年《計量雨滴》10、請簡要概括本文說明的主要內(nèi)容。(3分)11、第④段能否去掉?為什么?(3分)12、第⑥段加著重號的詞語有什么表達效果？13、農(nóng)田噴灌時，要把水滴直徑控制在3毫米以下。這是為什么?請從文中找出根據(jù)。(3分)10、計量雨滴的方法與必要性(目的、作用、意義)。11、不能。因為它起承上啟下(過渡)的作用，去掉后上下文聯(lián)系不緊密。12、形象生動地說明了大雨對電磁波的散射衰減作用。13、因為水滴直徑超過3毫米，水滴擊濺可能破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土壤表層空隙減少或者堵塞，形成“板結(jié)”，還會打傷幼苗。

11.選文的說明對象是什么？12.結(jié)合選文第⑧段內(nèi)容，說明什么是“太空垃圾”。13.選文第④段說明的主要內(nèi)容是什么?

14.選文的語言生動、形象，請從文中舉出一例，并作簡要分析。

08年：二．閱讀下面的文字，回答11～14題。太空“清潔工”

09年二、閱讀下面的文字，回答12～14題?！伴L信宮”燈

12．“長信宮”燈得名的原因是什么?13.簡要說明“長信宮”燈為什么堪稱“中華第一燈”。14.選文②③④段的位置能否調(diào)換?為什么?不能調(diào)換，國為這三段文字是按照人們認識事物的邏輯順序安排的，調(diào)換后就不符合認知規(guī)律了。15．請將選文所介紹的淘米水的妙用依次填入下面的方框內(nèi)。（3分

16．傣族姑娘用來護發(fā)的淘米水，為什么要存放半個月或一個月的時間才使用？（3分）17．選文第④段中加著重號的詞語可以去掉嗎？請說出理由。18．選文第⑥段在全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？考查題型1、對說明對象的考查2、對說明內(nèi)容的考查3、對說明語言的考查4、對說明方法的考查5、對說明結(jié)構(gòu)的考查6、對說明順序的考查7、對遷移拓展的考查知識點分布2010年2009年2008年（共12分）（共9分）（共10分）提煉概括3分3分4分詞語分析3分0分3分篩選信息3分3分3分文章結(jié)構(gòu)3分3分3分對說明對象的考查題型：本文的說明對象是什么？有何特征？11.選文的說明對象是什么？太空“清潔工”

原來，一切生物都需要食物。食物就是一種能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量的物質(zhì)，例如碳水化合物(包括糖、淀粉、纖維素)、蛋白質(zhì)、脂肪等等，它們既能構(gòu)成軀體，又能在呼吸時被免化而放出能量。水和礦物質(zhì)鹽類，雖然也是生物體所必需的，而且也參與軀體的組成，但是它們不能供應(yīng)能量，跟一般食物不同。1．說明對象是：2．對象特征是：本題的說明對象可從中心句入手，從關(guān)鍵句提煉特征。食物；能夠構(gòu)成軀體和供應(yīng)能量。對說明內(nèi)容的考查1.概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。2．對說明內(nèi)容的篩選和提煉（1）文章主要是從哪些方面對說明對象進行說明的？（2）上下文找原因。（3）用簡潔的語言概括工作原理、形成過程、操作步驟等。3．選出符合（不符合）原文的一項。4．“這”“這些”“這樣”“這些條件”在文中具體指什么？（一）概括全文的說明內(nèi)容，或某一段的段意。10、請簡要概括本文說明的主要內(nèi)容。10、計量雨滴的方法與必要性(目的、作用、意義)。13.選文第④段說明的主要內(nèi)容是什么?13。太空“清潔工”的特點及其用途(功能、功用)。1．中心句概括法。（見《蘇州園林》中心句）出現(xiàn)的位置：開頭或結(jié)尾，有時在句中。中心句有首括、中領(lǐng)、尾結(jié)三種形式，又以首括居多。分析中心句，有利于把握文章(語段)的主要內(nèi)容。判斷方法：多為概括性較強的句子2．過渡句提煉法過渡句在文章結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，同時也是上下文內(nèi)容銜接的標(biāo)志。分析過渡句，有利于把握文章內(nèi)容的層次和重點。3．概括各段的段意，緊扣表順序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句進行概括。4．分項概括介紹的內(nèi)容，同類全合并，如原理、性能、優(yōu)缺點等。（二）文章主要是從哪些方面對說明對象進行說明的？12、文章第③段從哪些方面說明了霧的危害？文章第③段從以下三個方面說明了霧的危害：霧對交通的影響，霧對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害，霧對人體健康的危害。14．二維條形碼和一維條形碼相比，有哪些進步？16．我國自主開發(fā)的“龍貝二維條形編碼”具有哪些特點？

請將選文所介紹的淘米水的妙用依次填入下面的方框內(nèi)。（3分）——------------------作飼料、肥料作去污劑作化妝品（護膚美發(fā)）有藥用價值①“神舟七號”遨游太空，激起人們美好的航天夢。你可曾知道，“神七”升空還可能豐富我們的餐桌呢。精選的農(nóng)作物種子由返回式衛(wèi)星或飛船搭載到太空，在微重力、高真空、零磁空間等條件下，就會發(fā)生地球上罕見的遺傳變異，有可能呈現(xiàn)出一些新性狀，產(chǎn)生更多變異性狀優(yōu)異的種子，這些種子再經(jīng)科學(xué)家運用遺傳技術(shù)精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，并且栽遍大江南北。仔細閱讀第①段，概括培育太空植物的具體步驟。精選種子→_________→__________→______→培育出太空植物用航天器搭載種子、選擇變異性狀優(yōu)異的種子、科學(xué)家精心研究、培育（三）上下文找原因12．“長信宮”燈得名的原因是什么?13.簡要說明“長信宮”燈為什么堪稱“中華第一燈”。12、因器身銘文有“長信”字樣，此燈曾為居于“長信宮”的竇太后所用，故名“長信宮”燈。13“長信宮”燈造型優(yōu)美，結(jié)構(gòu)精巧、設(shè)計科學(xué)，充分體現(xiàn)了我國古代勞動人民高超的智慧和精湛的工藝水平，所以堪稱“中華第一燈”13．文章主要說明二維條形碼，為什么要先說明一維條形碼？13．二維條形碼是在一維條形碼的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，先介紹一維條形碼有助于人們更清楚地認識二維條形碼。13、農(nóng)田噴灌時，要把水滴直徑控制在3毫米以下。這是為什么?請從文中找出根據(jù)。13、因為水滴直徑超過3毫米，水滴擊濺可能破壞土壤結(jié)構(gòu)，造成土壤表層空隙減少或者堵塞，形成“板結(jié)”，還會打傷幼苗。傣族姑娘用來護發(fā)的淘米水，為什么要存放半個月或一個月的時間才使用？淘米水經(jīng)過沉淀發(fā)酵以后，含有非常豐富的B族維生素。B族維生素可以幫助頭發(fā)的色素細胞生成黑色的色素顆粒。（四）用簡潔的語言概括工作原理、形成過程、操作步驟等。2.結(jié)合選文第⑧段內(nèi)容，說明什么是“太空垃圾”。(3分)2.示例一：“太空垃圾”是指殘留在太空中的報廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進入預(yù)定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。示例二：“太空垃圾”是指遺留在太空中的失去地面控制的航天器以及火箭殘骸?！洞笞匀坏恼Z言》一文1．什么叫物候和物候?qū)W？2．物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？3．決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？4．研究物候?qū)W有什么意義？1．將題目回歸原文，明確題目指向（全文還是段落）。2．找各段的中心句；對各段內(nèi)容進行概括，同類合并；分析句意，把握句間的關(guān)系，對有關(guān)信息進行分折、比較、鑒別，分清有效信息和無效信息，主要信息和次要信息。3．信息的表達：有時是直接引用文中語句，有時是節(jié)選或改造文中語句，有時是整合散見于文中的語句；若是總分關(guān)系則用總寫句；注意標(biāo)點，一句介紹一層意思，分號尤其注意，不要遺漏。4．要求準(zhǔn)確、簡明，盡量要用原句、原詞來作答。③太空垃圾是些什么呢?它們有的是完成了任務(wù)，已經(jīng)到了預(yù)期壽命的報廢衛(wèi)星；有的是發(fā)射失敗，沒有進入預(yù)定軌道的航天器；還有的是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面控制，就像高速公路上不遵守交通規(guī)則的車輛，橫沖直撞。正常運行的航天器一旦碰上它們，立刻就得遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大；而且因為外太空空氣稀薄，阻力很小，它們可能繞地球飛行好多年也不會墜入大氣層燒毀。1．第三段有5句話。第1句是總起句；第2句列舉什么是太空垃圾；第3、4句形象比喻其危害；第5句介紹其特點：速度快、不會輕易消逝。符合題干的是第2句，對它篩選得出“報廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進入預(yù)定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸?！痹俳淮龅攸c“殘留在太空中”即可。霧是怎樣形成的呢？原來，空氣中能容納一定量的水汽，氣溫愈高，空氣中所能容納的水汽愈多，反之愈少。白天的溫度一般比較高，空氣中可容納較多的水汽；到了夜晚，地面熱量散失，使地面溫度下降，同時影響接近地面的空氣層，使空氣中的溫度也降低，當(dāng)溫度低到空氣不能容納原先所有的水汽時，過剩的水汽便凝結(jié)成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大氣中，霧就形成了。用自己的話概括霧是怎行形成的。是低空中的水汽因溫度降低而不能被空氣完全容納（1分），過剩水汽凝結(jié)成小水滴或小冰晶（1分），浮游在低空中的天氣現(xiàn)象.就形成了霧。（1分）（五）“這”“這些”“這樣”“這些條件”在文中具體指什么？……據(jù)計算，利用這種細菌電池發(fā)電，其效率可達40％，遠遠高于現(xiàn)在使用的電池的效率，且能持續(xù)數(shù)月之久。即使這樣，還有10％的潛力可挖掘。

11．文章第②段中加著重號的“這樣”指的是什么?（2分）

11．“這樣”是指利用細菌電池發(fā)電效率高達40％，且能持續(xù)數(shù)月之久。

美國當(dāng)年實施登月計劃時，需要一種體積小的便攜式計算機系統(tǒng)來監(jiān)控太空旅行，便攜式電腦的雛形就此誕生?；蛟S，即使人類不努力登上月球，包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種高科技也會得到發(fā)展，但發(fā)展速度要比現(xiàn)在慢很多。盡管美國和其他國家為發(fā)展航天科技投入了大量人力物力財力，但由此引發(fā)的電腦技術(shù)的高度發(fā)達足以回報投入的成本.1．說出下列句子中加點的“此”指代的具體內(nèi)容。①便攜式電腦的雛形就此誕生。②但由此引發(fā)的電腦技術(shù)的高度發(fā)達足以回報投入的成本。①美國當(dāng)年實施登月計劃時，需要一種體積小的便攜式計算機系統(tǒng)來監(jiān)控太空旅行。②美國和其他國家為發(fā)展航天科技投入了大量人力物力財力。1．整體把握全段內(nèi)容，一般指的就是代詞前面的那句話，找距其最近的一句或幾句。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。2．總結(jié)句、總起句中的代詞要從全文或全段找。3．盡量用原文。4．用找出的答案代換指示代詞，檢查是否通順。對說明方法的考查

17．文章第⑤段運用了哪些說明方法？意在說明什么？17.舉例子列數(shù)字作比較意在說明我國印有“龍貝二維條形編碼”的機動車駕駛證比美國目前最先進的二維條形碼證件“肯塔基州汽車駕駛證”先進得多。說明方法使用了哪些說明方法？說明了什么？有什么作用？針對霧形成的過程，我們可以進行人工消霧。一般采用三種方法：一是加熱法。對小范圍霧區(qū)采取一定的措施，加熱空氣使霧滴蒸發(fā)而消失。二是吸濕法。播散鹽、尿素等吸濕物質(zhì)作為催化劑，產(chǎn)生大量凝結(jié)核，使霧滴在凝結(jié)核上凝結(jié)成大水滴形成降雨或降雪，從而達到消除的目的。三是人工擾動混合法。用直升飛機在霧區(qū)頂部緩慢飛行，把霧頂以上干燥空氣驅(qū)趕下來與霧中空氣混合，促使霧滴蒸發(fā)消失。運用了分類別的說明方法。條理清楚地說明了人工消霧的三種方法給某事物下定義平行四邊形是兩組對邊互相平行的四邊形。被定義的概念+是

+本質(zhì)屬性+屬概念（種概念）霧是一種常見的天氣現(xiàn)象。秋冬時節(jié)，當(dāng)?shù)蛯哟髿庵械乃_到飽和狀態(tài)時，低層大氣中出現(xiàn)的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米，氣象學(xué)上把這種天氣稱為霧。找出屬概念：天氣現(xiàn)象。提煉本質(zhì)屬性：低層大氣中的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米。代入公式：被定義的概念（種概念）+是+本質(zhì)屬性+屬概念霧是低層大氣中的水汽凝結(jié)物懸浮在空中，并使能見度的水平距離小于1千米的天氣現(xiàn)象。

哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當(dāng)于同等質(zhì)量TNT炸藥爆炸時釋放的能量的24倍，這就是說，航天器一旦碰到碎片，就難逃機毀人亡的厄運。1.比較下列句子，說說原句好在何處？原句：哪怕是一塊像雞蛋大小的碎片以每秒10千米的速度在太空飛行，其破壞力也相當(dāng)于同等質(zhì)量TNT炸藥爆炸時釋放的能量的24倍。改句：太空中一塊較慢速度飛行的小碎片，其破壞力也很大。原句使用了打比方、列數(shù)字、作比較等多種說明方法，生動形象、具體準(zhǔn)確地說明了太空垃圾碎片的巨大破壞力（“生動形象、具體準(zhǔn)確”1分，“巨大破壞力”1分）對說明語言的考查

1.加點語句的含義。2．試分析加點詞語的作用（或表達效果）。3．加點詞語的能否去掉（互換）？為什么？4．從原文找出體現(xiàn)準(zhǔn)確性的詞語并作分析。5．請從原文找出體現(xiàn)生動性的詞語并作分析。分析加點詞語的作用1、我國的石拱橋幾乎到處都有?！皫缀酢睆娬{(diào)了石拱橋分布范圍很廣，但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能。2、趙州橋）全橋只有一個大拱，長達37．4米，在當(dāng)時可算是世界上最長的石橋?！爱?dāng)時”是從時間上限定，“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實際情況。語言準(zhǔn)確、嚴謹、科學(xué)。①現(xiàn)在，世界各大醫(yī)院都設(shè)有重癥監(jiān)護病房，這是航天科技最重要的應(yīng)用之一。句中“之一”刪去后，會影響表達的意思嗎?請結(jié)合文句簡要說明。分析語言的準(zhǔn)確性。作判斷+本義+語境義+去（換）后會怎么樣+體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性+所以不能（去）換。會影響表達的意思?！爸弧北硎酒渲械囊粋€，準(zhǔn)確說明“重癥監(jiān)護病房”，只是航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的一項應(yīng)用，航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中還有其他的應(yīng)用。/如果刪去，就表明航天科技在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中只有這一項應(yīng)用，與客觀現(xiàn)實不符。

②或許，即使人類不努力登上月球，包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種高科技也會得到發(fā)展，但發(fā)展速度要比現(xiàn)在慢很多。刪去“或許”似乎并不影響句子的表達，文章為什么還要這么說呢?請結(jié)合文句簡要說明。“或許”，(即“也許”)表示不很肯定（猜測的語氣），使后面假設(shè)的內(nèi)容/(“即使……”)表達得更委婉(婉轉(zhuǎn))些，讀起來(聽起來)不顯得生硬。選文第④段中加著重號的詞語可以去掉嗎？請說出理由。不可以。因為加著重號的詞語起限制作用，說明了淘米水藥用價值是有限的，體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。

海洋面積占地球總面積的70.8%。浩瀚的大海蘊藏著各種豐富的資源，據(jù)專家測算，僅水產(chǎn)品一項，海洋每年就可向人類提供30億噸，能滿足300億人的蛋白質(zhì)需要。結(jié)合第①段畫線句的內(nèi)容，說出“僅水產(chǎn)品一項”這幾個字不能刪去的兩個理由分析語言的準(zhǔn)確性。結(jié)合上下文內(nèi)容，考慮到相互照應(yīng)。答案示例：如果刪去“僅水產(chǎn)品一項”，就無法與前面的“各種豐富的資源”相呼應(yīng)；同時也使后面的“提供”一詞缺少了涉及的對象。（09北京）下大雨時，不少電視頻道也會開始“下雨”，影像變得模糊不清，移動電話也會出現(xiàn)雜音變大的情況，這是雨滴對電磁波的散射衰減作用造成的。雨滴大小不同，散射衰減作用也不同，所以測量雨滴的大小就成了解決這個通訊傳輸難題的前提條件。加著重號的詞語有什么表達效果?

比喻，形象生動地說明了大雨對電磁波的散射衰減作用。跳舞草長得很像少女一般靈秀，每一根纖細的枝干上都嵌著一大兩小三片葉子，像美女的眉，形狀有點像竹葉，但質(zhì)地要柔弱得多。跳舞草最高能長到半米左右，疏朗的枝葉之間仿佛蘊藏著一種靈氣，讓人不得不感嘆造物主的鬼斧神工。結(jié)合語境分析下列加點詞語的表達效果。生動形象地寫出了跳舞草葉子彎而細長的特點。對說明的順序考查。時間順序；空間順序；邏輯順序。邏輯順序情況復(fù)雜些，需要注意具體形式的細分，常見的邏輯順序有八種形式：（1）由抽象（概括）到具體的順序；（2）由主要到次要的順序；（3）由原因到結(jié)果（或由果溯因）的順序；（4）由淺入深的順序；（5）由現(xiàn)象到本質(zhì)的順序；（6）由表及里的順序；（7）由整體到局部的順序；（8）由特殊到一般（或由一般到特殊）的順序。14.選文②③④段的位置能否調(diào)換?為什么?分析：（1）先分析三段內(nèi)容上側(cè)重點：“長信宮”燈的造型十分優(yōu)美；“長信宮”燈的結(jié)構(gòu)非常精巧；“長信宮”燈的設(shè)計極為科學(xué)。（2）指出三段的關(guān)系：從“造型”到“結(jié)構(gòu)”到“設(shè)計”是由表及里的邏輯順序。（3）闡述不能換的理由：符合人們的認知規(guī)律。14、不能調(diào)換，國為這三段文字是按照人們認識事物的邏輯順序安排的，調(diào)換后就不符合認知規(guī)律了。對結(jié)構(gòu)的考查

題型如：分析語段層次，分析某句、某段在結(jié)構(gòu)上的作用等。結(jié)構(gòu)上表現(xiàn)形式：（1）總分式（包括總——分——總式，總——分式，分——總式）；（2）并列式，幾個段落并列存在；（3）遞進式。一般分析結(jié)構(gòu)方面的作用，從句子的位置入手說明，如“總領(lǐng)全文”“引（領(lǐng)）起下文”、“總結(jié)上文”、“承上啟下”等。④也許有人會問，計量雨滴的大小有必要嗎?當(dāng)然有必要啦!11、第④段能否去掉?為什么?(3分)11、不能。因為它起承上啟下(過渡)的作用，去掉后上下文聯(lián)系不緊密。選文第⑥段在全文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

強調(diào)人們要重視對淘米水的使用；呼應(yīng)開頭。①1969年，甘肅武威出土了一件威武的銅奔馬，此馬三足凌空，氣勢奪人，郭沫若將它定名為“馬踏飛燕”。據(jù)考證，“馬踏飛燕”是東漢時期的極品青銅器物，距今約1800年。這件銅奔馬的原型，便是從西域傳入我國的汗血寶馬。文章開頭從銅奔馬寫起，有什么作用？思路：1．概括內(nèi)容：題干已給出可忽略。2．是否引出下文：引出本文要說明的對象——“汗血寶馬”。3．從效果方面談：吸引讀者，引起閱讀興趣。開放性試題——考查與選文有關(guān)的語言知識、文化知識的積累；考查學(xué)生對選文閱讀后的感受、啟發(fā)、體會。具體的題型如：對選文的某一內(nèi)容或形式，發(fā)表自己的看法，結(jié)合選文的某一內(nèi)容展開聯(lián)想；就……談一點看法或設(shè)想等。應(yīng)對技巧：結(jié)合實際，結(jié)合原文，根據(jù)庫存，按文章所介紹的事物的特征去寫。議

論

文

閱

讀

08三.閱讀下面的文字，回答15—18題。（12分）學(xué)習(xí)語文不能要求速成

15.選文的中心論點?(3分)16.填寫出相應(yīng)的內(nèi)容。(3分)

第①段先針對_____

的現(xiàn)象，提出中心論點；接著_________為例，論證_____的觀點。17.第④段中，作者反復(fù)說“是辦不到的”，這樣寫有什么表達效果?(3分)18.舉出你學(xué)習(xí)語文的一個好習(xí)慣(或壞習(xí)慣)，談?wù)勥@一習(xí)慣的影響。(3分)09讀書雜談(節(jié)選)12分15．在空缺處填寫內(nèi)容。(3分)選文第①段點明讀書的話題，第②段主要闡述

，第③段闡述嗜好的讀書，第④段就愛看書的青年讀書提出

的建議。16．選文第②段中加著重號的“大概”能否刪去?理由。(3分)

17.選文第⑤段畫線的句子運用了什么論證方法?表達作用?比喻論證：18.結(jié)合選文內(nèi)容，說說對當(dāng)今中學(xué)生閱讀現(xiàn)狀的認識。(3分)2011年14．選文的中心論點是什么？（2分）

15．選文②③兩段的順序能否調(diào)換？請說出理由。

16．請簡要分析選文第⑤段的論證思路。（3分）

17．請為選文補充一個事實論據(jù)或道理論據(jù)。

08考點設(shè)置概括論點；論證思路；語言品味；生活鏈接；09考點設(shè)置論證思路；語言品味；論證方法；生活鏈接；11考點設(shè)置概括論點；論證思路；論證結(jié)構(gòu)；補充論據(jù)；考查題型1、對論點的考查2、對論據(jù)的考查3、對論證方法的考查4、對論證結(jié)構(gòu)的考查5、對論證語言的考查6、對遷移拓展的考查知識點分布2011年2008年2009年（共11分）（共12分）（共12分）提煉論點2分3分0分詞句表達效果0分3分3分論證方法及作用0分0分3分段的作用3分0分0分補寫句子0分0分0分梳理思路3分3分3分聯(lián)系拓展3分3分3分對論點的考查1、本文的論點是什么？2、論點是怎樣提出來的？3、論點句劃線問作用？1.論點——準(zhǔn)確摘取或概括中心論點。（1）特點：①在形式上是完整的句子，是作者看法的完整陳述。②是明確的判斷。③不運用修辭和疑問詞。（2）找準(zhǔn)論點：一看題目（題目即論點）；二看開頭（開宗明義、開門見山）；三看結(jié)尾（歸納全文，篇末揭示中心）；四找正文中關(guān)于論題、體現(xiàn)作者主要觀點的正面表述句，或找提示性詞語（“總之”、“所以”等）。（3）要分清中心論點和分論點：分論點一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：分論點是用來證明分論點的。

《談骨氣》《說勤》《寬容是美德》《小議慎獨》論點是怎樣提出來的？1、開篇提出論點（用名言提出論點）開門見山提論點2、講故事提出論點3、舉日常生活中的事例4、從日常做法（現(xiàn)象）提出論點5、講一番道理提出論點6、結(jié)尾得出論點對論據(jù)的考查1、指出論據(jù)的類型？2、概括事實論據(jù)？并分析其作用。3、能否刪減或互換？4、補充論據(jù)并分析？1、判斷辨析論據(jù)類型：根據(jù)內(nèi)容，論據(jù)可以分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括現(xiàn)實材料、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字等。道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、規(guī)律、法則，社會科學(xué)的經(jīng)典論述、格言、警句、名人名言等。2、概括事實論據(jù)；在概括文中事實論據(jù)時，要做到準(zhǔn)確、全面，避免漏缺，并注意形式“……（人）……（事），最終……”，形成主語、謂語同時具備的完整句式，結(jié)果一定要指向所證明的觀點。再說秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統(tǒng)一天下的大業(yè)?？v觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創(chuàng)一方事業(yè)只能是一句空話3、分析論據(jù)作用：分析論據(jù)必須清楚每一類論據(jù)的一般作用，無論事實論據(jù)還是道理論據(jù)，它都是用來證明作者的觀點的。語言表述時按照由小到大的順序排列，先說“該論據(jù)證明了所在層的內(nèi)容”，再說“從而證明了該段的中心句”，最后可補充答出“進而論證了本文的中心論點”。4、補充論據(jù)：補充事實論據(jù)要選擇典型事例，概括敘述的同時要注意“人”和“事”表述的完整性，事例要概括并有扣論點的闡釋，論據(jù)與要證明的論點相吻合，名言要準(zhǔn)確。5、論據(jù)的刪減或互換（1）是否與上文相照應(yīng)：（2）是否全面：（3）是否符合邏輯性（4）去掉之后易產(chǎn)生誤解、出現(xiàn)漏洞、使文章論述不嚴密。是否符合邏輯性對論證方法的考查1、指出使用了什么論證方法。2、分析其作用。對論證結(jié)構(gòu)層次的考查1.梳理全文（某段）的論證思路：引論：看開頭提出了什么問題，本論：從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。結(jié)論：總結(jié)、聯(lián)系實際，提出號召、深化中心論點。請簡要分析選文第⑤段的論證思路”，需要分析該段運用了哪些論據(jù)，分別屬于哪種論據(jù)；該段有無分論點，這些論據(jù)要論證什么論點；需要聯(lián)系中心論點；需要分析句與句之間的關(guān)系、論據(jù)之間的關(guān)系。這樣，方可理清該段論證層次。該題考查論證過程，恰恰是考查了考生的思維過程。2.文章是從哪幾方面(哪些角度)論證論點的?思路：概括內(nèi)容（提煉各段的中心句或分論點）、指出角度（正反）。3.段與段能否互換，為什么？概括內(nèi)容，指關(guān)系，換后會……結(jié)構(gòu)——劃分議論文的結(jié)構(gòu)、層次。議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：提出問題（引論

是什么）分析問題（本論

為什么）解決問題（結(jié)論

怎么辦）在論證過程中，有幾種常見的形式：（1）并列式。（2）對照式。（3）層進式。（4）總分式。

重點詞語、句子和段落的分析理解1、語言上有何特點：嚴密準(zhǔn)確。2、詞語的順序不能顛倒，其原因可從兩方面考慮：一是詞和詞之間的邏輯關(guān)系；二是上下文有限制其順序的詞語或者句子。3、句子的含義也要結(jié)合上下文，抓住句子和句子之間的關(guān)系。一般從論點、論證方法和論據(jù)三個方面考慮。語句的在結(jié)構(gòu)上作用要考慮句子的具體位置。一般在開頭，其作用就是引出論題、論點，總領(lǐng)全文等；在中間，就是承上啟下的過渡作用；在結(jié)尾，就是總結(jié)全文。4、首段的作用：內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法。

仿寫——仿照所給出的句子再寫一兩句話。（1）看句式；（2）看修辭；（3）看字數(shù)；（4）看意義。

拓展——補寫能證明文中論點的事實論據(jù)或道理論據(jù)；談自己的觀點看法等。（1）補充事實論據(jù)：要求①真實②典型③新鮮④充分，概括敘述（誰+事+結(jié)果），緊扣論點。（2）補充道理論據(jù)：包括名言警句、民間諺語和詩文名句，要有一定的權(quán)威性。引用要完整準(zhǔn)確。（3）請您就本文論點談一點看法：為什么說？是不是真的？

14.在錯誤中學(xué)習(xí)，勇于嘗試，就有機會獲得成功。15.不能：因為第②段寫項羽，第③段寫劉邦，第④段引用名言和論述的內(nèi)容與②③段的順序相對應(yīng)，體現(xiàn)了議論文的結(jié)構(gòu)的嚴謹。16.先用古語作為道理論據(jù)，接著用學(xué)書、學(xué)醫(yī)兩個事例進行闡釋并作為事實論據(jù)，論證中心論點；最后以古諺作精道理論據(jù)，再一次論證中心論點。17.示例一：愛迪生在發(fā)明電燈過程中，經(jīng)過無數(shù)次的試驗，在失敗中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，最后才獲得了成功。示例二：失敗是成功之母。記

敘

文

閱

讀08小扇輕搖的時光19．說說選文標(biāo)題“小扇輕搖的時光”具體指什么時光?20．你對選文中加波浪線句子的含義是怎樣理解的?

21．選文中加橫線部分是什么描寫?其表達作用是什么?22．分析下面句子中加著重號詞語的表達效果。我很貪婪地捧著瓜果啃，母親在一旁心滿意足地看。23．選文中敘寫冬英這一人物的內(nèi)容能否刪去?為什么?

09(15分)曇花終于怒放

19．在方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(3分)高興極了

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20.分析第④段畫線句子的表達效果。21第⑧段和鏈接材料運用的表達方式？22.第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用?23.作者從曇花終于怒放的過程得出的人生哲理?2010年《最美的善舉）19．選文題目中的"善舉"指什么事情？為什么說它是"最美"的？20．對下面句子中畫線部分進行簡要賞析。21．結(jié)合具體語境，理解下列句子中加著重號詞語的含義。22．選文用第一人稱來寫有什么好處？23．選文主要運用了欲揚先抑和對比的寫法，請就其中的一種寫法結(jié)合選文作簡要分析。2011年18．為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？（2分）19．選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）20．結(jié)合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。（3分）（1）在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨了。（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……

21．第③段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？（4分）22．結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。（3分）1.理解文題含義；2.簡述內(nèi)容要點；3.賞析關(guān)鍵語句；4.理清文章結(jié)構(gòu)；5.分析人物性格；6.領(lǐng)會文章主旨；7.領(lǐng)悟作者情感；8.表達閱讀感受。9、分析文章寫法

考查題型知識點分布2010年2009年2011年（共16分）（共15分）（共15分）詞語含義4分0分1.5分段的作用2分0分4分內(nèi)容理解4分2分2分表達方式0分2分3分語句賞析3分3分1.5分題目理解3分0分0分思想感情0分5分0分寫法分析3分0分0分拓展評價0分0分3分人稱作用2分0分0分一整體感知把握內(nèi)容

1、簡潔的語言概括全文內(nèi)容2、簡潔的語言概括幾件事3、梳理感情變化4、梳理情節(jié)5、理清思路6、上下文找原因 概括文章主要內(nèi)容。（主要情節(jié))

（一）題目擴展法例如《從百草園到三味書屋》一課的標(biāo)題適當(dāng)補充一下：本文回憶了作者童年時代在百草園和三味書屋的一段難忘的生活經(jīng)歷。（二）要素歸納法

例如《最后一課》一文的要素：時間是普法戰(zhàn)爭期間，地點是法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學(xué)校，人物是小弗朗士和韓麥爾先生，事件是韓麥爾先生給孩子們上最后一堂法語課。概括這四要素可得出主要內(nèi)容：普法戰(zhàn)爭期間，法國阿爾薩斯省一個鄉(xiāng)村學(xué)校里，小弗朗士在韓麥爾先生的最后一堂法語課上受到了深刻的愛國主義教育。

（三）段意合并法例1：《故鄉(xiāng)》一課，可分為三部分，段意分別是：（1）回故鄉(xiāng)（2）在故鄉(xiāng)；（3）離故鄉(xiāng)。根據(jù)各部分段意可歸納為：本文主要記敘了“我”回到故鄉(xiāng)后在故鄉(xiāng)的見聞和感受以及離開故鄉(xiāng)時的復(fù)雜心情。例2：06年河北《我看到了一條河》21小題：文章敘述了“我童年記憶中的哪‘幾個片段’？請簡要概括。答案：（1）四歲時獨自回家迷路。（2）度假期間，在海里練游泳。（3）回家的路上，在河里學(xué)會了游泳。（分析：按文章段落層次逐條歸納，同時抓住時間地點變化及事件。）（四）問題回答法

例1：09年廣東省廣州市中考《柔弱的人》第17小題：本文講述了一個什么故事？請根據(jù)故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果進行概述。解答：本文講述了一個這樣的故事：“我”與家庭教師尤利婭結(jié)算工錢，在“我”蠻不講理、故意克扣工錢的過程中，她只是一味退讓、妥協(xié)，沒有絲毫反抗，“我”對她的表現(xiàn)十分憤怒，但最終還是給了她應(yīng)得的八十盧布。梳理情節(jié)

把握核心事件，逐段概括提煉內(nèi)容，確定答題范圍，篩選有效信息，簡練作答。補全情節(jié)的題型，模仿示例句式。例如：《我的叔叔于勒》按照小說情節(jié)梳理為：盼于勒——贊于勒——遇于勒——躲于勒例1：09年黑龍江省哈爾濱市中考《心靈折舊費》第17小題（3分）用簡明的語言按故事情節(jié)填空。大哥借車給漢子—（）——（）——（）_大哥想要還錢解答：大哥盼還車、漢子還車、大哥要錢22．西爾維亞對年輕人的感情發(fā)生了哪些變化？

22．西爾維亞初遇年輕人時感到很害怕（1分）；和年輕人相處后，心里產(chǎn)生了愛慕之情（1分）；年輕人離去后，西爾維亞時時想念他（1分）（意思對即可）19．在下面方框內(nèi)，填寫表明作者心情隨曇花的生長而發(fā)生變化的詞語。(3分)

高興極了—>—>—>19．有點心急心情淡然歡喜欲狂上下文找原因

19．“我”決定拜訪新鄰居的原因是什么?19．①出于好奇。②新鄰居的到來打攪了我的午睡。

22．為什么我對童年的“幾個片斷”記憶猶新？22．因為這些事情，養(yǎng)成了“我”從小樂于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。上下文找原因

簡述“陶公柳”這個名稱的來歷。晉代陶侃在武昌(今鄂州)期間帶領(lǐng)官吏和百姓廣植柳樹，人們?yōu)榱司拺?紀(jì)念)他，把他所種的柳樹稱為陶公柳。為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？因為有了溫絲菜特的陪伴，珍妮芙太太不再感到孤單，心情特別舒暢。涉及兩種題型：（1）歸納主旨：（2）談感悟及收獲：二、考察主旨（中心思想）

考察主旨（中心思想）

A．要抓住中心人物與核心事件以及作者的感情傾向。例1：《最后一課》通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗朗士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。例2：《變色龍》通過記敘警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件，刻畫了一個見風(fēng)使舵、欺下媚上的反動警察形象，揭露諷刺了俄國警察制度的反動和虛偽,批判了它反人民的本質(zhì)。B．抓住文結(jié)尾處的議論抒情句。例如：《走一步，再走一步》結(jié)尾“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方?！本涂梢宰鳛榭偨Y(jié)中心的參照。例1：07河北《江南陶公柳》23小題：文章表達了作者怎樣的思想感情？解答：表達了作者對陶公柳的贊頌和熱愛的思想感情。）例2：《皇帝的新裝》本文通過皇帝出丑的故事，塑造了一個窮奢極欲，昏庸愚蠢的皇帝形象，揭露并諷刺了封建統(tǒng)治者昏庸、愚蠢、腐朽的本質(zhì)，告訴人們應(yīng)該無私無畏，要保持天真爛漫的童心。下面是各類文章表達中心思想的一般句式:

a、本文記敘了……表達了（贊頌了）……精神（品質(zhì)）（批判了……）?！矊懭恕⒂浭骂悺砨、本文描寫了……抒發(fā)了（表達了）……思想感情?！矊懢啊钗镱悺砪、本文通過……故事，說明（告訴）了……道理?！苍⒀浴⑼掝悺常?）談感悟及收獲：先把握好中心，然后將其升華或深化，或結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷，結(jié)合現(xiàn)實談一談重要性、必要性等等（新課標(biāo)要求：欣賞文學(xué)作品能有自己的情感體驗，對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景做出自己的評判。）語言賞析題型：分析加點詞的表達效果。（原句和改句比較）試分析劃線句的表達效果。從原文中找出富有表現(xiàn)力的語句試作分析。三、（一）詞語的含義或作用

A、學(xué)會基本解詞方法——詞語互釋、詞素解湊，望文生義等。（例：目不暇接——眼睛看不過來。應(yīng)接不暇——人或事情太多，應(yīng)付接待不過來。良莠不齊——好人壞人都有?？汀脊一騽e人便宜。鶴發(fā)童顏——白白的頭發(fā)，紅紅的面色，形容老年人氣色好。）B、聯(lián)系語境、人物形象、文章中心及作者的思想感情（中心思想）（還可以考慮修辭因素）。例1：《故鄉(xiāng)》中三個“辛苦”的含義。我——奔波勞苦，閏土——辛勤勞苦，楊二嫂——處心積慮，挖空心思）。例2：《藤野先生》中“實在標(biāo)致極了”中“標(biāo)致”的含義及表達作用——本意為漂亮，這里指丑陋。作者運用反語，諷刺了清國留學(xué)生的丑態(tài)）。注意詞語的感情色彩。例3：2000年河北考題《訪蘭》22小題“對文章中‘一樣的蘭草，長在兩個地方就有兩個味’中的‘味’，你是如何理解的？”——這里的“味”既指氣味，同時還指蘭草的品格、氣質(zhì)。）詞語的表達效果及作用

聯(lián)系原文，解析詞語表現(xiàn)了什么內(nèi)容（表達了作者怎樣的情感），有什么好處。例1：《春》“小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的?！保ā巴低怠币辉~寫出了小草的窺視大地的情態(tài)，表現(xiàn)了小草的可愛?！般@”寫出了小草旺盛的生命力。例2：《小扇輕搖的時光》22小題“請簡要分析下面句子中加著重號的詞語的表達效果。我很貪婪地捧了瓜果啃，母親在一邊心滿意足地看?！苯獯穑骸柏澙贰薄翱小鄙鷦有蜗蟮貙懗隽恕拔摇背怨蠒r的情態(tài)以及對家鄉(xiāng)掛果的喜愛；“心滿意足”突出了母親內(nèi)心的滿足和喜悅。（11）在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨了。運用擬人（或貶詞褒用），生動形象地描寫出花草炫耀風(fēng)姿的情景。此句“賣弄”的表達效果。這其實是對《春》這篇課文中“鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”中的“賣弄”進行遷移考查。四、分析人物題型：（1）描寫人物運用了什么手法？（2）有什么作用？（或這些描寫用意是什么？）（3）塑造某一人物形象的作用？（4）賞析人物描寫的語句。分析人物思想性格

（1）抓住主要事件，主人公做了哪些事，這些事件表現(xiàn)主人公怎樣的思想品質(zhì)。例1：藤野先生，文中寫了作者與藤野先生相處的四件事。（1）修改講義（2）糾正解剖圖（3）關(guān)心解剖實驗（4）詢問中國女人裹腳情況，這四件事表現(xiàn)了藤野先生對工作一絲不茍、對學(xué)生嚴格要求、熱情、誠懇、求實等思想品質(zhì)。（2）從原文中找出關(guān)鍵詞語。例如：09年江蘇省南京市中考《薔薇幾度花》第12小題：挑糖擔(dān)的老人具有怎樣的品性？（3分）（見原文結(jié)尾處，篩選原文解答：隨性自然、不奢望、不強求。）塑造人物的手法及其作用：

例1：《變色龍》中對奧楚蔑洛夫的動作、神態(tài)、語言及細節(jié)描寫（軍大衣）都充分展示了一個沙皇走狗趨炎附勢、狡猾善變、媚上欺下的丑惡嘴臉，尤其是關(guān)于軍大衣的細節(jié)描寫，活畫出一個外強中干，色厲內(nèi)荏的沙皇警察形象。例2：《故鄉(xiāng)》中對中年閏土的外貌描寫，表現(xiàn)出閏土貧窮、生活艱難。尤其對手的描寫“那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了”更能體現(xiàn)閏土的操勞與艱辛。例3：《孔乙己》“‘孔乙己，你當(dāng)真認識字嗎?’孔乙己看著問他的人，顯出不屑置辯的神氣?！钡湫偷纳駪B(tài)描寫，表現(xiàn)了孔乙己自命清高的思想性格。例4：《范進中舉》“胡屠戶把銀子攥在手里緊緊地，把拳頭舒過來，道：‘這個你且收著。我愿是賀你的，怎好又拿了回去？’”傳神的動作描寫，表現(xiàn)了胡屠戶愛財如命，虛偽。塑造某一人物形象的作用（不一定是主人公）：思路：突出主題，表達（寄托）作者……的思想感情。反襯社會的……例1：《我的叔叔于勒》塑造若瑟夫這一人物形象的作用是什么？解答：反襯菲利普夫婦的冷酷自私，寄托作者的社會理想。例2：《故鄉(xiāng)》中塑造楊二嫂這一形象的作用？解答：楊二嫂是作為陪襯人物出現(xiàn)的，楊二嫂的尖刻自私，襯托了閏土的憨厚樸實；貧困使楊二嫂也發(fā)生極大的變化，從另一個側(cè)面突出主題：說明農(nóng)村經(jīng)濟破產(chǎn)的涉及面之廣，連城鎮(zhèn)市民也日趨貧困，反映當(dāng)時農(nóng)村經(jīng)濟衰敗的普遍性和嚴重性。08年河北省中考《小扇輕搖的時光》中第20題“你對選文中加波浪線的句子是怎樣理解的？（2分）”我笑笑，執(zhí)意要坐到外面納涼。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。（解析：這是人物描寫句，體會上文分析母親的心理。解答：母親對“我”執(zhí)意到外面納涼去主動陪伴她的舉動感到意外和欣喜。）五、句子的理解及其作用。文章重點句子一般指這么幾種：

①用做文章標(biāo)題的句子

②有深層含義的句子（通常與中心有關(guān)）③運用了修辭方法的句子④過渡句⑤記敘文中的議論抒情句⑥景物描寫句（見景物描寫的作用）⑦人物描寫句（見塑造人物的手法及作用考查對文中重點句子的理解及其作用

理解文中重點句子的深層含義例1：《故鄉(xiāng)》中“我知道我在走我的路”，用雙關(guān)的修辭方法，表面是說“我”在回北京的路上，實際是說“我”在自己的人生之路上探索、跋涉。例2：《孔乙己》中怎樣理解結(jié)尾句“大約孔乙己的確死了”這句話？（解析：理解這句話，必須抓住關(guān)鍵詞“大約”和“的確”，孔乙己本來就“不會營生”，又被打折了腿，失去了生存能力。在那樣殘酷冷漠的社會，他是不可能生活下去的，所以說“的確”死了。但是，孔乙己是一個被社會拋棄的人，沒人關(guān)心他的命運，即使他“的確”死了，也沒人了解確切情況。他無聲無息地離開了這個世界，沒有引起任何的反響，所以，作者又用了一個“大約”。）六、分析句（段）在文章中的作用例1：《背影》首句“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！痹谖闹杏惺裁醋饔茫浚ń獯穑洪_篇點題，表達對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文內(nèi)容核心，突出背影，使讀者產(chǎn)生懸念。）例2：《陋室銘》引孔子的話“何陋之有”作結(jié)有何作用？（解答：再次強調(diào)陋室不陋，畫龍點睛；既巧妙地照應(yīng)了前文“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發(fā)人深思；引孔子的話作結(jié)，更具有雄辯的力量。）例3：《孔乙己》第9段“孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過?！弊饔茫航Y(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上揭示了孔乙己在人們心目中地位及其低下，是一個可有可無可笑可憐的多余人，暗示了他的悲劇命運。例4：09年中考《曇花終于怒放》中第22小題“選文第⑨段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?”（4分）解答：進一步抒發(fā)了喜愛曇花的感情；首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。）例5：07年河北省中考《江南陶公柳》第20小題：文章第③段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用?（解答：印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久；增加文章的文化內(nèi)涵；贊美了(“武昌柳”)的風(fēng)姿，表達了對陶公的懷念之情。）七、題目含義及作用

例1：《爸爸的花落了》——題目運用雙關(guān)的修辭手法，一方面實指夾竹桃的敗落，一方面象征天心性愛花的爸爸離開人世。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點出爸爸已不在人世。全文充滿情味而又嚴謹周密。例2：《變色龍》文章以“變色龍”為題，是以變色龍狡猾善變的特點比喻主人公奧楚蔑洛夫的見風(fēng)使舵，狡猾善變的性格特征。用“變色龍”作小說的題目，含蓄形象地揭露和諷刺了這個人物的丑惡面目。）2000年考題“訪蘭”26小題：“文章主要寫的是對“蘭草”的欣賞、品評，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么？（解答：訪，有尋求的意思，對蘭草的訪問表明了“我”與“父親”對蘭草純樸高雅品格的敬仰，同時，用“訪”把蘭草人格化了，更突出了蘭草的象征意義。）（分析：答出擬人的修辭手法及象征手法，再聯(lián)系主旨即可）例6：06年河北省中考《我看到了一條河》中第24小題“談?wù)勀銓Α铱吹搅艘粭l河’這個題目的理解?！保ń獯穑何艺业搅艘淮翁魬?zhàn)的機會。聯(lián)系文章主要內(nèi)容分析回答）八、環(huán)境描寫的作用

社會環(huán)境描寫：例1：《孔乙己》中，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它為人物活動設(shè)置背景，揭示了當(dāng)時社會等級森嚴，貧富對立，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。例2：《變色龍》中“四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！杯h(huán)境描寫的作用？（解答：描寫了社會環(huán)境的冷清、蕭條，交代了“案子”發(fā)生的社會背景：這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，暗示社會環(huán)境，反映沙皇統(tǒng)治的黑暗）自然環(huán)境描寫：A．渲染……氣氛，為下文埋下伏筆（作鋪墊，反襯……）。例1：《孔乙己》“中秋過后，秋風(fēng)是一天涼比一天”——渲染悲涼氣氛，暗示孔乙己的悲劇命運，為孔乙己出場作鋪墊。B．烘托（表現(xiàn)）人物……的心情。例1：《我的叔叔于勒》中菲利普一家去哲爾賽島旅游，“我們已經(jīng)上了船，輪船離開了防波堤，在風(fēng)平浪靜，像綠色大理石桌面一樣平坦的海上駛向遠處。我們看著海岸向后退去，正如那些不常旅行的人們一樣，感到快活而驕傲?！薄憩F(xiàn)菲利普一家愉快的心情?！疤爝呥h處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來”——表現(xiàn)認出破產(chǎn)的于勒后沮喪失望的心情。例2：《羚羊木雕》“我一個人慢慢走在路上。月亮出來了，冷冷的，……”——烘托了我內(nèi)心的悲傷凄涼。C．推動情節(jié)發(fā)展。例如：《智取生辰綱》中反復(fù)對天氣炎熱的描寫，既有助于刻畫人物性格，更推動情節(jié)的發(fā)展，也就是說天熱成為矛盾沖突發(fā)生、發(fā)展、激化以至解決的重要客觀原因之一。D．設(shè)置了……的背景，烘托人物形象。例如：《孤獨之旅》中描寫蘆葦蕩，為人物成長提供廣闊背景；描繪暴風(fēng)雨的可怕，烘托出杜小康的勇敢堅強。*注意：一段具體的環(huán)境描寫，它的作用往往是多方面的，要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析，切忌生硬地把它歸結(jié)為某一種作用。例1：《故鄉(xiāng)》中“時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣?！保ń馕觯好鑼懝枢l(xiāng)蕭瑟荒涼的景象，暗示當(dāng)時社會環(huán)境的蕭條，渲染凄涼的氣氛，烘托人物悲涼心情。）例3：08年《小扇輕搖的時光》中21小題：選文中加橫線的句子是什么描寫？其表達作用是什么？解答:景物（環(huán)境）描寫；交代了人物活動的場景，渲染了農(nóng)村夏夜安適恬靜的氣氛，烘托“我”輕松閑適的心情。例4：06年河北中考《我看到了一條河》中第20小題：文章中劃線句子屬于什么描寫？有什么作用？劃線句：河面上水流很急，發(fā)出很大的聲響，河中央一團團泡沫迅速向下游奔去。解答：景物描寫或環(huán)境描寫，烘托“我”游泳的勇敢。11、選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？自然環(huán)境（景物）描寫；為珍妮芙太太的出場作鋪墊，推動故事情節(jié)的發(fā)展。九、修辭手法及作用

比喻：把……比作……，形象生動地表現(xiàn)了……（表現(xiàn)作者……的思想感情）例如：《春》“紅的像火，粉的像霞，白的像雪?！毙蜗笊鷦拥膶懗隽舜夯ǖ慕k爛多彩。擬人：賦予……以人的情態(tài)（把……人格化了），含蓄表現(xiàn)作者……的思想感情，把……寫活了。例如：《春》“小草偷偷的從土里鉆出來”賦予小草以人的情態(tài)，寫出了作者對小草的喜愛，表現(xiàn)了小草旺盛的生命力。排比：寫了……，使句式工整，節(jié)奏感強，增強語言氣勢，富有感染力和表現(xiàn)力。例如：《安塞腰鼓》中“驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿”運用比喻、排比修辭，形象描繪安塞腰鼓火烈的表演場面，鋪排出一系列異彩紛呈的畫面，排比增強了語勢，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的氣勢。使語言節(jié)奏明快，形象深刻清晰。*注意：有些語句綜合運用多種修辭手法，需要根據(jù)具體的語言環(huán)境去綜合分析。例如：《變色龍》“商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有?！边@句話運用了哪些修辭手法，有什么作用？解答：運用了擬人、比喻和雙關(guān)?！盁o精打采”，暗示市場的不景氣。把商店、飯館的門比作“饑餓的嘴巴”，形象地寫出了無顧客上門，門可羅雀的蕭條景象?！吧系蹌?chuàng)造的這個世界”是雙關(guān)語，明指人類是上帝創(chuàng)造的，暗含沙皇的統(tǒng)治，具有諷刺意味。傳神的描寫出當(dāng)時社會環(huán)境，寫出了冷清、凄涼、壓抑的社會氛圍，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治的真實寫照。第20題要求結(jié)合具體語境，分析“哭成了一個淚人”的表達效果。這句話運用了夸張的修辭手法，突出表現(xiàn)了溫絲萊特聽到珍妮芙太太不幸遭遇后極度悲傷的情感。這道題具有較強的綜合性，解答這道題需要從語言特點和文章的內(nèi)容兩個方面來考慮。語文學(xué)習(xí)離不開對語言的品讀、品析、品味。這就需要考生對文本的語言深入研讀、咀嚼、推敲，體出其味，品出其妙。擬標(biāo)題

例1：09年湖南省長沙市中考第23小題：下列最合適做本文題目的一項是（）A夫妻情B賣小炒的女人C蘿卜花D小城風(fēng)景（解答：C蘿卜花行文線索作標(biāo)題，以花襯人。）例2：09年貴州省貴陽市中考第18小題：請為文段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（解答：畢業(yè)抒懷青春感懷畢業(yè)之歌惜別懷念·感恩·憧憬謝幕與開幕……）例3：09年云南省昆明市中考第19小題：通讀選文，請擬一個能體現(xiàn)文章主旨的標(biāo)題。（不超過十個字）（2分）（解答：擦不掉的鼓勵能體現(xiàn)主旨，符合字數(shù)要求即可）十一、記敘順序及作用

記敘文的敘述順序一般有順敘、倒敘、插敘和補敘等順敘：是按照事件發(fā)展的時間先后順序來寫，是最基本的敘述方法。例如：《散步》。作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。倒敘：是根據(jù)表達的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。例如：《背影》。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。插敘：是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的作用是對主要情節(jié)或人物描寫起補充、襯托的作用，豐富情節(jié)，深化主題。分析插敘要把握兩點：一是轉(zhuǎn)入插敘的過渡句。二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的過渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時要注意插敘前后的過渡性文字。例如：《羚羊木雕》中在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學(xué)要回“羚羊木雕”時，插入了自己與萬芳同學(xué)的相處，寫出了兩人之間的友情。補敘：對全文情節(jié)進行必要的補充。例如《智取生辰綱》中結(jié)尾補充交代八位好漢的姓名用藥過程，突出吳用等人的足智多謀，起畫龍點睛的作用，同時點明了題目。如第21題“第⑧段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？”，此題考查對記敘文中插敘的作用的理解，可運用從課本《爸爸的花兒落了》《阿長與《山海經(jīng)》》中所學(xué)插敘的知識作答?？疾橐c：倒敘作用、插敘作用。（1）倒敘——設(shè)置懸念，引人入勝，吸引讀者。例如：《背影》（2）插敘、補敘——使文章情節(jié)更完整，對有關(guān)人物、情節(jié)或背景作補充交待。例如：《我的叔叔于勒》《孔乙己》《故鄉(xiāng)》第③段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？（4分）.交代了珍妮芙太太勸說醫(yī)生改變手術(shù)方案的經(jīng)過和遭遇不幸的情況；使文章內(nèi)容豐富，情節(jié)起伏，突出了主題思想，增強了感染力。十二、表達方式記敘文是以記敘，描寫為主要表達方式，另外還用到議論，說明和抒情。1．記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫等，以此突出人物的性格特征；一是環(huán)境描寫，包括社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。描寫有正面也有側(cè)面描寫，描寫有的結(jié)合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調(diào)描寫的對象，有的則是運用白描，使文字樸實、簡練、干脆。

2．記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。3．記敘文中恰當(dāng)?shù)拇┎遄h論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。有時段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。

例：09《曇花終于怒放》中第21小題：選文第⑧段和鏈接材料運用的表達方式有什么不同?考點：記敘文中議論、抒情的作用？解題思路：總結(jié)全文，引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。例如：《走一步，再走一步》結(jié)尾段：我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗，我便能應(yīng)付一切。我提醒自己，不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達我所要到的地方。這時，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。解析：結(jié)尾的議論，揭示中心，點明主題；結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)文題。十三、記敘的詳略確定記敘的詳略標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是文章的中心思想。詳寫：就是具體細致地記敘描寫，使文章中心突出，形象生動感人。一般說來，與中心關(guān)