第三單元第三課制定發(fā)展措施

職業(yè)生涯規(guī)劃陳微湘曾經(jīng)有一個人給自己立了一個目標，就是在有生之年賺100萬元，但是他一無技術(shù)，二不勤奮，他幻想通過向上帝祈禱中彩票來發(fā)財。于是，他每隔兩天都要到教堂去祈禱，而且他的祈禱詞幾乎每次都是同樣的?！吧系郯。埬钤谖叶嗄陙砭次纺愕姆萆?，讓我中一次彩票吧！”但是，每一次上帝都沒有滿足他的愿望，就在他瀕臨絕望的時候，上帝出現(xiàn)了，并對他說：“老兄，我實在沒辦法幫你，最起碼你要去買一張彩票吧！”請看故事:這個故事告訴我們：一是制定目標要切合實際，不切實際的目標只能是空想；二是一個人在確定了目標后，行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有達成目標的行動，目標就難以實現(xiàn)，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動，是指落實目標的具體措施。

第三單元

職業(yè)發(fā)展目標與措施第3課制定發(fā)展措施視頻導入：（加加林的開始）觀看動畫第一個進入太空的地球人

思考回答：1、加加林為什么能從備選的宇航員中脫穎而出？2、宇航員訓練時，加加林脫鞋的細節(jié)，與他對航天夢的追求有什么關(guān)系？3、成為進入太空的地球人之后，加加林還有新的夢嗎？他還學習嗎？一、發(fā)展措施與終身學習1、發(fā)展措施的重要性要實現(xiàn)目標，必須有實實在在的具體辦法。措施即針對實際情況為實現(xiàn)目標而采取的處理辦法。我們要想實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯發(fā)展目標，必須有針對性強的措施。目標變成現(xiàn)實，需要為之付出實實在在的努力。如果沒有行動，目標也只能停留在空想階段。2、終身學習終身學習是指社會每個成員為適應社會發(fā)展和實現(xiàn)個體發(fā)展的需要，貫穿于人的一生的學習。判斷：終身學習就是不斷提升學歷為什么要終身學習？1科技進步、社會發(fā)展拉動的職業(yè)演變，要求人們學習2經(jīng)濟社會發(fā)展對勞動者全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求越來越高，要求人們終身學習3市場就業(yè)體制的進一步完善，勞動者合理流動也將更趨合理，要求人們終身學習4豐富的知識是享受多彩生活的基礎，人們對生活及自我實現(xiàn)要求的不斷提升，要求人們終身學習視頻：陳安之—-終身學習3、學會學習會學習即有能力在自己的一生中利用各種機會，去更新、深化和進一步充實自己，使自己能適應快速發(fā)展的社會，使自己能具有可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)生涯，使自己能美夢成真觀看動畫：為什么不要金山而要點金術(shù)最基本的學習能力P106鏈接一、注意力二、觀察力三、記憶力四、思維力五、想象力自律他律有動力、有興趣思維參與創(chuàng)造力就是用自己的方法創(chuàng)造的、別人不知道的東西，是產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，想別人之不敢想，有時被人稱之為異想天開觀看動畫：十字螺釘?shù)恼Q生對自己進行反思陶行知“四問”：一問自己的身體有沒有進步；二問自己的學問有沒有進步；三問自己擔任的工作有沒有進步；四問自己的道德有沒有進步。

“五個字”：一、集、鉆、剖、韌二、計劃措施的三要素和要領(lǐng)1

任務要素：圍繞實現(xiàn)職業(yè)生涯發(fā)展目標我們要做的各項工作和事宜。即“做什么”的問題2標準要素：根據(jù)“現(xiàn)在的我”變成“明天的我”之間的差距制定的措施，不但應該具體，而且要符合一定的標準和規(guī)范。即“做到什么程度”的問題。3時間要素：實現(xiàn)職業(yè)目標的各項措施應有具體的時間要求。包括兩個方面：一是目標完成期限；二是落實措施的時間進度。1、措施的三個要素腳踏實地，追逐夢想請同學們閱讀文中案例《腳踏實地，追逐夢想》P109。思考并討論下列問題：小惠的措施中包含了哪些要素?這些要素是如何體現(xiàn)的？時間進度時間期限方法標準在校期間一年級基礎學習考試年終取得優(yōu)異成績，考取全國計算機一級證書，考取會計電算化證二年級專業(yè)學習考試

考取會計從業(yè)資格證課余自學

鍛煉自學專業(yè)書籍，提高自學能力培養(yǎng)良好習慣，提高交際能力周末自學財經(jīng)法規(guī)和財經(jīng)職業(yè)道德畢業(yè)后在出外勤時多實踐爭取多跑公司服務的小企業(yè)，了解服務對象的需求，為小企業(yè)排憂解難。做到對本職工作盡職盡責。處理內(nèi)務時多學習向老會計師學習，爭取業(yè)務指導，提高處理實際賬務日常工作中多交往正確處理與領(lǐng)導、同事的關(guān)系，爭取得到老板的信任。措施體現(xiàn)了具體性、可行性和針對性三個特點。第一，在小惠制定的措施中，我們可以看到，小惠的措施在時間、方法和任務標準等方面都規(guī)定得非常具體，操作性很強，便于措施的落實和目標的實現(xiàn)。這體現(xiàn)了措施的具體性特點。第二，“可行性”強調(diào)的是符合自身條件和外部環(huán)境，小惠是一位學財會專業(yè)的職校生，她所制定的措施非常符合自己的條件，因而措施是可行的。2、措施的三個制定要領(lǐng)針對性是強調(diào)措施不但直接指向目標，而且指向本人與目標的差距。小惠的長遠目標是成為一名會計師，而一名會計師不僅需要扎實的專業(yè)理論知識，較高的專業(yè)道德修養(yǎng)，更需要熟練的實際操作技能，作為一名財會專業(yè)的中職生與一名會計師的要求差距較大。因此小惠充分認識這種差距，在制定發(fā)展措施時，針對這些差距采取措施，以實現(xiàn)自己的目標。在校期間他主要學習專業(yè)知識，掌握初步的專業(yè)技能，為畢業(yè)后當上會計師助理打下基礎；畢業(yè)后，他主要應用專業(yè)知識和技能加強實踐鍛煉，積累工作經(jīng)驗，提高實際工作能力，為成為會計師奠定基礎。制定措施的要領(lǐng)：具體性、可行性、針對性3、制定措施的思路：

1.明確“近細遠粗”的思路2.針對"三個方面”的思路一是為近期目標的實現(xiàn)服務;二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長遠目標的實現(xiàn)打基礎。3.找準“彌補差距”的思路。小惠制定措施包含哪兩個階段？每個階段的措施有何不同？相互有怎樣的關(guān)系？（1）小惠的措施包含在校期間和畢業(yè)后兩個階段，在校期間的措施要比畢業(yè)后的措施更加具體，更加細致。體現(xiàn)

“近細遠粗”。之所以要“近細”，是因為第一階段目標是最重要的階段目標。后幾個階段的發(fā)展措施，可能因為本人和環(huán)境等各項因素發(fā)生變化而改變和調(diào)整。第一階段：在校期間措施細致、具體第二階段：畢業(yè)后當助理會計措施較粗、模糊長遠目標會計師做鋪墊打基礎（2）小惠制定的在校期間的措施是畢業(yè)后階段措施和最終目標實現(xiàn)的基礎。在校期間是小惠職業(yè)生涯規(guī)劃的第一階段，這一階段的發(fā)展措施要針對三個方面：一是為近期目標的實現(xiàn)服務;二是為第二階段的發(fā)展做鋪墊;三是為長遠目標的實現(xiàn)打基礎。這是制定發(fā)展措施時要考慮的第二個思路。（3）“彌補差距”思路制定第一階段，即在校期間的措施對于落實發(fā)展目標至關(guān)重要。因此，我們在制定第一階段措施的時候，不僅要以全面提升自身素質(zhì)為目的，更要強調(diào)彌補自身條件與目標實現(xiàn)之間的差距。這些差距主要有哪些呢？現(xiàn)有職業(yè)能力與職業(yè)要求之間的差距；現(xiàn)有知識、技能水準與職業(yè)資格標準之間的差距；現(xiàn)有學歷與崗位需求之間的差距；個人職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)要求之間的差距等。一口井的人生規(guī)劃

有二個和尚住在隔壁。所謂隔壁是：隔壁那座山。他們分別在相鄰的二座山上的廟里。這二座山之間有一條溪。于是這二個和尚，每天都會在同一時間下山去溪邊挑水。久而久之，他們便成為好朋友了。就這樣，時間在每天挑水中，不知不覺己經(jīng)過了五年。突然有一天，左邊這座山的和尚沒有下山挑水，右邊那座山的和尚心想:“他大概睡過頭了?！北悴灰詾橐狻Ｄ闹诙?，左邊這座山的和尚，還是沒有下山挑水。第三天也一樣，過了一個星期，還是一樣。直到過了一個月，右邊那座山的和尚，終于受不了了。他心想:“我的朋友可能生病了，我要過去拜訪他，看看能幫上什么忙?！庇谑撬闩郎狭俗筮呥@座山，去探望他的老朋友。

三、落實近期目標的措施要有計劃

等他到達左邊這座山的廟，看到他的老友之后，大吃一驚。因為他的老友，正在廟前打太極拳，一點也不像一個月沒喝水的人。他好奇地問:“你已經(jīng)一個月，沒有下山挑水了，難道你可以不用喝水嗎?”左邊這座山的和尚說:“來來來，我?guī)闳タ?。”于是，他帶著右邊那座山的和尚走到廟的后院，指著一口井說:“這五年來，我每天做完功課后，都會抽空挖這口井。即使有時很忙，能挖多少就算多少。如今，終于讓我挖出水，我就不必再下山挑水，我可以有更多時間，練我喜歡的太極拳?！?/p>

1、命運決定于你每天在做什么！也許一天不會改變什么，一星期不會有太大的改變，但是，三年、五年、十年之后，日積月累，改變的結(jié)果就是現(xiàn)實中人與人之間的差距。2、人生需要規(guī)劃，否則你就像流星一樣，最后雖然也燃燒殆盡，卻不會流下任何痕跡。3、多做一點，堅持去做，就會做出一番事業(yè)。4、目標不是空洞的口號，需要行動來證明。

編寫計劃的作用：落實發(fā)展措施，實現(xiàn)發(fā)展目標，約束自己行為。個人計劃的類型：在校計劃，年度計劃，月計劃，周計劃和日計劃。在校計劃和年計劃是月、周、日計劃