論青少年心理訓(xùn)練 3400字

論青少年心理訓(xùn)練3400字摘要：心理疾患是當(dāng)前危害我國青少年身心健康的突出問題。應(yīng)當(dāng)廣泛發(fā)展心理訓(xùn)練，以解決青少年心理成長、心理缺陷、心理障礙及挖掘心理潛力等問題。要綜合選擇具有先進(jìn)性、互補(bǔ)性的訓(xùn)練方式，引導(dǎo)青少年心理素質(zhì)不斷完善和開展。

美學(xué)家朱光潛說;“但凡美都必須經(jīng)過心靈的發(fā)明。〞青少年學(xué)生的良好心理素質(zhì)，也必須經(jīng)過青少年學(xué)生自我的“心靈發(fā)明〞。因此，應(yīng)當(dāng)高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練，這是開展和完善學(xué)生良好心理素質(zhì)的必要伎倆，也是實(shí)施素質(zhì)教育尤應(yīng)采取的重要措施。

我國有關(guān)機(jī)構(gòu)近年來所進(jìn)行的一系列心理健康狀況的調(diào)查說明，心理疾患的高發(fā)病率已經(jīng)成為當(dāng)前危害我國青少年身心健康的一大突出問題。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料說明，我國青少年中約有35%左右的人存在著障礙性心理表現(xiàn)。因此，應(yīng)當(dāng)普遍倡導(dǎo)和廣泛發(fā)展心理訓(xùn)練，幫忙青少年不斷完善自我內(nèi)在機(jī)制，緩解心理沖突，打消心理疾患，增進(jìn)其心理平衡和人格系統(tǒng)的健康開展。

人的一生的每個(gè)階段都有自己特定的困惑和修身養(yǎng)性的要求，“通過自我沖突，到達(dá)自我完善可列為人的一種欲望，即列為在實(shí)際上是潛在的一種趨勢，人應(yīng)該成為自我完善的人，也可以成為自我完善的人〞。示例，怎樣提高學(xué)習(xí)效率，怎樣使自己有開朗的性格和社交能力，怎樣使自己出類拔萃、怎樣才能使自己走出困境、走出“誤區(qū)〞，怎樣才能使自己多些歡快幸福，少些煩惱憂愁，等等，這些都是人們時(shí)時(shí)面臨而又必須經(jīng)常解決的問題。青少年正處于人生的十字路口，處于選擇和抉擇人生道路的關(guān)鍵時(shí)期，可能困惑更多，更迫切需要不斷解決面臨的“心理糾葛〞，了解和掌握自我心理控制與訓(xùn)練的辦法及策略。通過持之以恒地發(fā)展心理訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)、有目的地對(duì)自己的自發(fā)性行為加以限制和調(diào)控，主動(dòng)熱情地發(fā)展有意義和有益的活動(dòng)，最大限度地減少無意義和有害的行為，長此以往，就能使他們的心理素質(zhì)不斷地開展和完善起來。

心理訓(xùn)練主要是通過接受師長指導(dǎo)和通過心理狀態(tài)與行為方式的自我調(diào)控進(jìn)行某一特定的心理素養(yǎng)方面的訓(xùn)練，通過改變自身的生理狀態(tài)和心理狀態(tài)，解決自己在認(rèn)識(shí)、情感、人格、社交等方面的心理問題。具體地講，對(duì)現(xiàn)代青少年進(jìn)行心理訓(xùn)練主要是為了解決：

l心理成長問題

通過有目的的全面訓(xùn)練，掌握正確的日常行為策略，以促進(jìn)自身人格系統(tǒng)全面、健康地開展，最大限度地發(fā)揮潛能，促使其沿著正確的目標(biāo)和方向健康成長。

2心理缺陷問題

個(gè)體已知自己在情緒反饋和人格系統(tǒng)方面存有某些缺陷，并且對(duì)解決自己的心理問題已有比擬迫切的要求，從而有意識(shí)地采用某些相應(yīng)的正確行為策略和矯正方式，以糾正自己不正確的觀念、情緒和行為。

3心理障礙問題

個(gè)體整個(gè)人格系統(tǒng)或某一重要的心理活動(dòng)側(cè)面發(fā)生危機(jī)，不能自主地控制自己的行為，無法與外界發(fā)展正常的接觸、交流，甚至有心理變態(tài)傾向。針對(duì)這種情況，通過接受專家的指導(dǎo)性訓(xùn)練或逐步發(fā)展自我訓(xùn)練，逐步糾正其心理狀況與外部人際及社會(huì)環(huán)境關(guān)系的不恰當(dāng)?shù)挠^念和行為反饋方式，通過調(diào)整其心理結(jié)構(gòu)和心理狀態(tài)，到達(dá)心理平衡和其心理對(duì)外界的和諧適應(yīng)。4挖掘心理潛力問題

潛能是人類最大的寶藏。然而，由于情境上的限制以及個(gè)體長期以來不足潛能意識(shí)，未予充沛挖掘。人的一生訓(xùn)練越多，自我活動(dòng)越活潑，那么所接受的刺激越豐盛;自身能量釋放得越充沛，那么本體訓(xùn)練的強(qiáng)度就越充沛，潛能被開發(fā)的也就越多。因此，經(jīng)常進(jìn)行心理訓(xùn)練，是有效地自我開發(fā)潛能的重要伎倆。

就學(xué)校教育而言，怎樣切實(shí)有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理訓(xùn)練呢《一般來講，應(yīng)從下列幾個(gè)方面入手：

首先，要教育和引導(dǎo)學(xué)生一分為二地看待自己。揚(yáng)長避短，長善救失。找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，就能選擇突破口，推動(dòng)自身整體心理功能趨向最優(yōu)化的目標(biāo);找準(zhǔn)了弱點(diǎn)和缺乏，才能掌握自身前進(jìn)的主要內(nèi)在障礙，從攻克“自我〞著手，重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練和“再造〞，以完善和開展自己。這里重要的就是要善于深刻剖析自我，找到自我心理訓(xùn)練的“起點(diǎn)〞。

其次，要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)努力自我發(fā)明“氣氛圈〞。心理訓(xùn)練要高度重視環(huán)境的作用，要努力自我發(fā)明良好的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境與人際關(guān)系，最大可能地發(fā)揮外界對(duì)自己的塑造功能和影響力，借助客觀力量以推動(dòng)自身心理狀態(tài)、心理素養(yǎng)的開展與提高。為此，心理訓(xùn)練者必須注重從人際關(guān)系與環(huán)境氣氛方面發(fā)明有利條件，為進(jìn)行有效的心理訓(xùn)練提供良好背景條件。

人總是在一定的環(huán)境氣氛中生活，而不同的環(huán)境氣氛對(duì)人的精神、心理與情緒所產(chǎn)生的影響是截然不同的。因此，為了使自己始終保持振奮的精神、寧靜的心理與豐滿的情緒，每個(gè)人都應(yīng)自覺地、主動(dòng)地去努力發(fā)明一種美好的環(huán)境氣氛，這也是自我心理訓(xùn)練、自我心理調(diào)控的重要方面。

第三，要增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)的自我建構(gòu)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我完善。心理訓(xùn)練需要具備強(qiáng)烈的自我建施意識(shí)。只有具備了自我建構(gòu)良好素質(zhì)的要求和愿望，并主動(dòng)尋找自身心理素養(yǎng)中的弱點(diǎn)，積極探索有效辦法去攻克這些弱點(diǎn)，教師的教育與指導(dǎo)才能卓有功效。因此，要使學(xué)生懂得優(yōu)良的心理素質(zhì)是個(gè)體主動(dòng)建構(gòu)的結(jié)果，從而增強(qiáng)積極發(fā)展心理訓(xùn)練的自覺性與主動(dòng)性。

心理訓(xùn)練的過程是個(gè)體與外界進(jìn)行物質(zhì)、能量、信息交換的過程，這種交換過程越充沛，越主動(dòng)，自身的存在和開展就越完善。

四，進(jìn)行心理訓(xùn)練的具體辦法和操作技巧是多種多樣、靈活多變的。隨著現(xiàn)代物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的高度開展，也帶來了心理學(xué)辦法，包括心理訓(xùn)練辦法的更新?，F(xiàn)代心理學(xué)十分注重運(yùn)用和移植其他學(xué)科的研究辦法。心理學(xué)移植其他不同學(xué)科而形成的心理訓(xùn)練辦法主要有：

1物理一心理法

這一辦法強(qiáng)調(diào)運(yùn)用物理學(xué)的語言和辦法來研究心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)物理量與心理量之間的函數(shù)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)環(huán)境以及環(huán)境調(diào)控對(duì)人的影響作用。為了增強(qiáng)心理訓(xùn)練的效果，訓(xùn)練活動(dòng)中，個(gè)體應(yīng)自覺遵循心理物理學(xué)的原理，注意調(diào)控環(huán)境力度與自身心理承受力之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，主動(dòng)地投入周圍客觀環(huán)境之中，注重主動(dòng)接受和承受環(huán)境的影響，從而增強(qiáng)自己的思維、感知和行為方式等素養(yǎng)朝著“優(yōu)化〞的方向開展。

2生物一心理法

這一辦法重在從心理現(xiàn)象的生理機(jī)制揭示心理及其開展的生物機(jī)理，在身心統(tǒng)一不可分的原理指導(dǎo)下，致力于改變自身的生理狀態(tài)、生理素質(zhì)，進(jìn)而到達(dá)改變和改善人的心理素質(zhì)。這是現(xiàn)代心理訓(xùn)練中應(yīng)高度重視和積極采取的策略和辦法。現(xiàn)代社會(huì)生活中，人們高度重視科學(xué)進(jìn)食、體育鍛煉，以及食物治療、藥物治療等等，都是自我改變生理狀態(tài)，強(qiáng)化生理功能，進(jìn)而優(yōu)化心理素質(zhì)的體現(xiàn)。實(shí)踐證明，這些自我活動(dòng)，如果能遵循科學(xué)原理，講究科學(xué)的方式辦法，將具有顯著的“激發(fā)性〞，不僅是引起積極活動(dòng)的原因，而且是引起行為抑制的原因。不斷地訓(xùn)練和強(qiáng)化，能夠顯著地增強(qiáng)人的心理功能，使人的某些優(yōu)良心理素質(zhì)得到鞏固的提高與開展，不良心理品質(zhì)得以逐步“淡化〞和打消。

3信息加工辦法

這一辦法主要是運(yùn)用信息論的理論來探討人類認(rèn)知過程，探討人類形成觀念、目標(biāo)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、理念體系等心理素養(yǎng)過程中的開展變化的規(guī)律及原理，并探討人們?nèi)绾瓮ㄟ^自身理念的重組、思辨方式的完善、思維模式的自我更新來優(yōu)化自身的心理結(jié)構(gòu)與心理素養(yǎng)。人們學(xué)習(xí)活動(dòng)中的廣泛閱讀，日常生活中的自我暗示、自我撫慰、自我提醒、自我觀賞以及運(yùn)用格言、警句、座右銘約束自己的行為，以寫日記、周記方式自剖弱點(diǎn)，提出自我攻克‘