2022-2023學(xué)年北師大版必修第一冊(cè) 2.3.1函數(shù)的單調(diào)性（第1課時(shí)） 課件（35張）

3.1函數(shù)的單調(diào)性第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)0102會(huì)劃分函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，判斷單調(diào)性03會(huì)用定義證明函數(shù)的單調(diào)性．理解函數(shù)單調(diào)區(qū)間、單調(diào)性等概念．1.理解函數(shù)單調(diào)區(qū)間、單調(diào)性等概念2.會(huì)劃分函數(shù)的單調(diào)區(qū)間，判斷單調(diào)性重點(diǎn)難點(diǎn)會(huì)用定義證明函數(shù)的單調(diào)性環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境圖2：2018-2023年中國(guó)數(shù)控機(jī)床行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)圖1：2009-2017年我國(guó)數(shù)控機(jī)床銷(xiāo)售收入如圖為某市2021年1月某天24小時(shí)內(nèi)的氣溫變化圖．觀察這張氣溫變化圖：環(huán)節(jié)二增減性概念01自然語(yǔ)言單調(diào)性對(duì)于自變量變化時(shí)，函數(shù)值是變大還是變小，是函數(shù)的重要性質(zhì)，稱(chēng)為函數(shù)的單調(diào)性，同學(xué)們?cè)诔踔袑?duì)函數(shù)的這種性質(zhì)就有了一定的認(rèn)識(shí)，但是沒(méi)有嚴(yán)格的定義函數(shù)圖像自左至右呈

上升

或

下降

趨勢(shì)的性質(zhì)增函數(shù)減函數(shù)xy0xy002圖形語(yǔ)言單調(diào)性03符號(hào)語(yǔ)言單調(diào)性

03符號(hào)語(yǔ)言單調(diào)性

03符號(hào)語(yǔ)言單調(diào)性方案3區(qū)間上的任意兩個(gè)自變量x1，x2，當(dāng)x1<x2時(shí)，都有f(x1)<f(x2)，則為增函數(shù)；當(dāng)x1<x2時(shí)，都有f(x1)>f(x2)，則為減函數(shù)；條件結(jié)論定義增函數(shù)設(shè)函數(shù)f(x)的定義域?yàn)镮，定義域I內(nèi)某個(gè)區(qū)間D上的任意兩個(gè)自變量x1，x2當(dāng)x1<x2時(shí)，都有f(x1)<f(x2)f(x)在區(qū)間D上是增函數(shù)減函數(shù)當(dāng)x1<x2時(shí)，都有f(x1)>f(x2)f(x)在區(qū)間D上是減函數(shù)增函數(shù)與減函數(shù)的定義(1)任意性，即x1，x2是在某一區(qū)間上的任意兩個(gè)值，不能以特殊值代換；(2)有大小，即確定的兩個(gè)值x1，x2必須區(qū)分大小，一般令x1<x2；(3)同屬一個(gè)單調(diào)區(qū)間．x1，x2的三個(gè)特征解讀思考1.定義中的“任意x1，x2∈D”能否改成“存在x1，x2∈D”？不能思考

正確的寫(xiě)法是

注意①單調(diào)性是對(duì)定義域內(nèi)某個(gè)區(qū)間而言的，離開(kāi)了定義域和相應(yīng)區(qū)間就談不上單調(diào)性．②有的函數(shù)在整個(gè)定義域內(nèi)單調(diào)(如一次函數(shù))，有的函數(shù)只在定義域內(nèi)的某些區(qū)間單調(diào)(如二次函數(shù))，有的函數(shù)根本沒(méi)有單調(diào)區(qū)間(如常函數(shù))．

-11Oyx能環(huán)節(jié)三判斷增減性圖像法角度一利用圖像，可以直接觀察出函數(shù)的增減變化情況

D函數(shù)y＝1－x在區(qū)間(0，＋∞)上是減函數(shù)，其余函數(shù)在(0，＋∞)上均為增函數(shù)，故選D.初中常見(jiàn)函數(shù)的圖像一次二次反比例高中常見(jiàn)函數(shù)的圖像指數(shù)對(duì)數(shù)三角函數(shù)定義法角度二例2.定義法證明一次函數(shù)單調(diào)性

定義域任取值作差變形判斷符號(hào)得出結(jié)論定義法角度二

微練環(huán)節(jié)四求增減區(qū)間圖像法角度一24681012141618202224108642-20θ/oCt/hy＝f(x)，x∈[0，24]函數(shù)在區(qū)間[4,14]上單調(diào)遞增；在區(qū)間[0,4]和[14，24]上單調(diào)遞減.例3圖像法角度一例4.函數(shù)y＝f(x)的圖象如圖所示，其單調(diào)遞增區(qū)間是(

)A．[－4，4] B．[－4，－3]∪[1，4]C．[－3，1] D．[－3，4]圖像法角度一例5.畫(huà)出函數(shù)y＝－x2＋2|x|＋1的圖象并寫(xiě)出函數(shù)的單調(diào)區(qū)間．[解]

y＝－x2＋2x＋1，x≥0，－x2－2x＋1，x<0，函數(shù)的大致圖象如圖所示，單調(diào)增區(qū)間為(－∞，－1]，[0，1]，單調(diào)減區(qū)間為(－1，0)，(1，＋∞).【說(shuō)明】也可以用【翻轉(zhuǎn)法】快速做圖（詳見(jiàn)2.2.2函數(shù)表示法第二課時(shí)）

分析這種含絕對(duì)值的二次函數(shù)，只有用【分段函數(shù)法】畫(huà)圖，這在《2.2.2函數(shù)表示法第二課時(shí)》中介紹過(guò)。

定義法角度二

圖像法和定義法對(duì)比在求區(qū)間方面1.圖像法直觀，定義法嚴(yán)謹(jǐn)；2.使用定義法前，也可以用圖像法，得到增減區(qū)間，再用定義法嚴(yán)格證明。當(dāng)然，在小題中，能用圖像法，就沒(méi)必要再用定義法。所以，與其說(shuō)定義法求區(qū)間，不如說(shuō)是驗(yàn)證你前期的猜想。3.如果圖像畫(huà)不出來(lái)，定義也不想使用，怎么辦？將來(lái)會(huì)學(xué)導(dǎo)數(shù)法課堂小結(jié)1．核