教師個(gè)人年度計(jì)劃范文10篇

教師個(gè)人年度計(jì)劃范文10篇計(jì)劃很關(guān)鍵，計(jì)劃就是行動(dòng)的保護(hù)傘。計(jì)劃的過程中必須對(duì)將來并作一些初步的預(yù)測(cè)，分析哪些事情可能會(huì)出現(xiàn)，哪些事情可能會(huì)變化。以下就是大編整理的教師個(gè)人年度計(jì)劃范文10篇，熱烈歡迎大家先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與參照！教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇1一、指導(dǎo)思想新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為本刻畫擅于思索、敢于課堂教學(xué)，具備較低數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)筑動(dòng)態(tài)分解成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。二、主要工作：（一）強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量1、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)就是上不好課，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)必須努力做到五備：對(duì)備教材、對(duì)備學(xué)生、對(duì)備教法學(xué)法、對(duì)備教學(xué)手段、對(duì)備練、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。①對(duì)備教材：必須整體把握住教材科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)。弄清楚各部分在整體中的地位，清了科學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。確認(rèn)各章節(jié)、各部分的教學(xué)目的、教學(xué)目標(biāo)。明晰教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。必須“用”不好教材，對(duì)教材的處置必須有效率，一方面必須充份發(fā)掘教材情景的教學(xué)功能；另一方面，必須沖破教材、打破教材，有效率變通教材中與學(xué)生的口味不吻合或落后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容。②對(duì)備學(xué)生：必須介紹學(xué)生的科學(xué)知識(shí)水平、自學(xué)能力及思想情緒，必須介紹學(xué)生的自學(xué)方法、嗜好和對(duì)教學(xué)的希望。③對(duì)備教法學(xué)法：針對(duì)相同年級(jí)相同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的學(xué)前方案。必須設(shè)計(jì)不好突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，看清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目標(biāo)之間存有的聯(lián)系等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，合乎學(xué)生重新認(rèn)識(shí)心理和年齡特征，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生分析問題和研究問題服務(wù)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)必須秉持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參予遺留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)分解成創(chuàng)造條件。在復(fù)習(xí)時(shí)，必須充份設(shè)計(jì)在自學(xué)過程中學(xué)生可能將發(fā)生的問題、可能將碰到的困難、可能將發(fā)生的“獨(dú)有看法”以及應(yīng)當(dāng)在哪些方面強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)。教師必須給與學(xué)生適當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，培育學(xué)生的自學(xué)能力。④對(duì)備例題與練：必須根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際優(yōu)選例題、習(xí)題，注重例題、練的針對(duì)性、目的性和有效性。⑤對(duì)備教學(xué)手段：能根據(jù)須要采用各種教學(xué)手段，能利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極主動(dòng)提倡現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用領(lǐng)域。2、聽課聽課就是順利完成教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。必須努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上不好課。（1）根據(jù)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確認(rèn)課堂教學(xué)建議，教學(xué)目標(biāo)明晰，教材處置得宜，科學(xué)知識(shí)講授精確、確切，既注重“雙基”全面落實(shí)和能力培育，又注重思想品德教育。（2）把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)融合出來，主次分野，條理清楚。能夠運(yùn)用多種方法手段，有效地注重教學(xué)重點(diǎn)、突破自學(xué)難點(diǎn)，并使學(xué)生真的隨心所欲、深入細(xì)致。（3）講練融合，課堂結(jié)構(gòu)合理。新授時(shí)間通常掌控在15-20分鐘，練10分鐘左右。（4）面向全體學(xué)生、著重調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的自學(xué)積極性。不懈努力營(yíng)造課堂自學(xué)的較好心理環(huán)境，鼓舞學(xué)生積極主動(dòng)思維，引導(dǎo)學(xué)生批評(píng)問題。因材施教，不懈努力處置不好"吃不飽"和"喝沒法"的矛盾，并使全體學(xué)生積極主動(dòng)地參予教學(xué)活動(dòng)。（5）注重實(shí)驗(yàn)和課堂教學(xué)課教學(xué)，培育學(xué)生動(dòng)手操作能力。（6）修完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，必須及時(shí)思考，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以不斷改進(jìn)教學(xué)。3、作業(yè)設(shè)置與評(píng)閱設(shè)置和批改作業(yè)就是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識(shí)，教師意見反饋教學(xué)信息和改良教學(xué)的關(guān)鍵手段。因此，必須高度重視此項(xiàng)工作。⑴進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高各科作業(yè)質(zhì)量，重實(shí)效格式恰當(dāng)，字跡端正，卷面干凈。⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適度，份量適當(dāng)。因人而異，優(yōu)等生可以增進(jìn)難度，減些量；中等生，適度，布置些普通題；后進(jìn)生，布置一些難題，量少些。構(gòu)成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)下降，構(gòu)成整體進(jìn)步。⑶作業(yè)內(nèi)容必須從嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際情況啟程。深入細(xì)致研究，精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題挑選內(nèi)容與生活實(shí)際二者聯(lián)系，有助于學(xué)生增進(jìn)、穩(wěn)固所學(xué)科學(xué)知識(shí)；有助于學(xué)生思維能力的提升。⑷批改作業(yè)建議深入細(xì)致、精細(xì)、及時(shí)，努力做到存有布置存有評(píng)閱，并搞贊譽(yù)談工作?？梢詫?shí)行面批和學(xué)生評(píng)閱結(jié)合的評(píng)閱方式，教師從批改作業(yè)中以獲取教學(xué)意見反饋，及時(shí)調(diào)整并改良自己的教學(xué)。5、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)學(xué)生的課外自學(xué)和課堂教學(xué)活動(dòng)就是課堂自學(xué)的穩(wěn)步，就是學(xué)校教學(xué)工作的延展。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，必須引導(dǎo)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，不斷提升自學(xué)興趣和自學(xué)能力；對(duì)存有困難的學(xué)生，必須滿腔熱情，分析原因，從提升學(xué)生興趣或揪自學(xué)常規(guī)抓起，培育恰當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法與較好的自學(xué)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或存有計(jì)劃的上課，協(xié)助他們?cè)谧詫W(xué)上獲得進(jìn)步，并對(duì)他們的特長(zhǎng)不予引導(dǎo)和培育。一份深耕，一份斬獲。教學(xué)工作苦樂相隨。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇2一、指導(dǎo)思想：教材四年級(jí)數(shù)學(xué)下卷，就是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和采用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上撰寫的。編者一方面不懈努力彰顯代萊教材觀、教學(xué)觀和自學(xué)觀，同時(shí)特別注意所使用措施的可行性。并使實(shí)驗(yàn)教材具備技術(shù)創(chuàng)新新穎，對(duì)外開放的特點(diǎn)。另一方面特別注意處置不好承繼與發(fā)展的關(guān)系，既特別注意充分反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又特別注意維持我國(guó)數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，并使教材具備基礎(chǔ)性，豐富性和發(fā)展性。二、學(xué)情分析：學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌控仍存有一些不利因素，存有少部分學(xué)生，由于科學(xué)知識(shí)兩張皮，單元科學(xué)知識(shí)能夠闖關(guān)，但綜合能力極差，對(duì)于概念理論知識(shí)認(rèn)知過分直白，對(duì)科學(xué)知識(shí)運(yùn)用也不值有效率，存有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較頹廢，計(jì)算能力極差，還須要進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍須要穩(wěn)步輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看看，存有一部分學(xué)生沒培養(yǎng)較好的自學(xué)習(xí)慣。搞題馬虎，丟三落四，刪錯(cuò)數(shù)，不必直尺等許多自學(xué)習(xí)慣尚待提升;除了個(gè)別學(xué)生由于缺少自信心。三、教材分析：本冊(cè)教材包含：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的乘法和加法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與方便快捷排序，三角形，邊線與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的乘法和加法，運(yùn)算定律與方便快捷排序以及三角形就是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。教材撰寫特點(diǎn)1、改良四則運(yùn)算的選曲，減少自學(xué)的難度，推動(dòng)學(xué)生的思維水平的提升。2、重新認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)精心安排，著重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的認(rèn)知，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供更多多樣的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，著重課堂教學(xué)與積極探索，推動(dòng)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、強(qiáng)化統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)知識(shí)的教學(xué)，并使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)觀念獲得進(jìn)一步提高。5、有步驟地?cái)U(kuò)散數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育擴(kuò)散于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和自學(xué)的斬獲喚起學(xué)生的自學(xué)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用領(lǐng)域，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌控小數(shù)點(diǎn)邊線移動(dòng)引發(fā)小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌控小數(shù)的乘法和加法。2.掌控四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，可以展開直觀的整數(shù)四則混合運(yùn)算;積極探索和認(rèn)知乘法和乘法的運(yùn)算定律，可以應(yīng)用領(lǐng)域它們展開一些方便快捷運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。工作計(jì)劃3.重新認(rèn)識(shí)三角形的特性，可以根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，曉得三角形任一兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和就是180°。4.初步掌控確認(rèn)物體邊線的方法，能夠根據(jù)方向和距離確認(rèn)物體的邊線，能夠敘述直觀的路線圖。5.重新認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，介紹折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)展開數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的促進(jìn)作用。6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中辨認(rèn)出問題、明確提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。7.介紹化解植樹問題的思想方法，培育從生活中辨認(rèn)出數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培育積極探索解決問題有效率方法的能力，初步構(gòu)成觀測(cè)、分析及推理小說的能力。8.體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的快感，提升自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇3一、指導(dǎo)思想數(shù)學(xué)就是人們對(duì)客觀世界定性把握住和定量刻畫、逐漸抽象化歸納、構(gòu)成方法和理論，并展開廣泛應(yīng)用的過程。數(shù)學(xué)可以協(xié)助人們更好地探究客觀世界的規(guī)律，并對(duì)現(xiàn)代社會(huì)中大量紛繁復(fù)雜的信息做出恰當(dāng)?shù)奶暨x與推論，同時(shí)為人們交流信息提供更多了一種有效率、簡(jiǎn)便的手段。數(shù)學(xué)做為一種廣泛適用于的技術(shù)，有利于人們搜集、整理、敘述信息，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型，進(jìn)而解決問題，輕易為社會(huì)締造價(jià)值。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)就是推動(dòng)學(xué)生全面、持續(xù)、人與自然的發(fā)展。它不僅必須考量數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)當(dāng)遵從學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，特別強(qiáng)調(diào)從學(xué)生尚無的生活經(jīng)驗(yàn)啟程，使學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象化成數(shù)學(xué)模型并展開表述與應(yīng)用領(lǐng)域的過程，進(jìn)而并使學(xué)生贏得對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)知的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面獲得進(jìn)步和發(fā)展。二、班級(jí)學(xué)生情況分析全班共計(jì)學(xué)生43人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)存有上進(jìn)心，但拒絕接受能力除了等待提升，學(xué)習(xí)態(tài)度還須要不斷端正。存有部分學(xué)生自覺性比較，無法及時(shí)順利完成作業(yè)等，對(duì)于自學(xué)數(shù)學(xué)存有一定困難。所以在代萊學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化培育他們的各種自學(xué)數(shù)學(xué)的能力，以提升成績(jī)。三、教材分析1、數(shù)與代數(shù)本冊(cè)教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的科學(xué)知識(shí)精心安排了倍數(shù)和因數(shù);分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)加減法和方程。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系就是密切的，倍數(shù)和因數(shù)的自學(xué)為自學(xué)分?jǐn)?shù)搞準(zhǔn)備工作，分?jǐn)?shù)的自學(xué)就是自學(xué)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)，分?jǐn)?shù)加減法的自學(xué)以及學(xué)生前面掌控的整數(shù)四則排序就是學(xué)生自學(xué)方程的基礎(chǔ)。2、空間與圖形在這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)“著重并使學(xué)生通過觀察、操作方式、推理小說等手段，逐步重新認(rèn)識(shí)直觀幾何體的形狀、大小、邊線關(guān)系及轉(zhuǎn)換”，通過觀察物體、制作模型、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)等方式，在學(xué)生頭腦中創(chuàng)建表象，在這些表象的積極支持下，通過親身體驗(yàn)去協(xié)助學(xué)生贏得對(duì)長(zhǎng)方體和正方體的一些本質(zhì)特征的重新認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上推論出來長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積的計(jì)算方法，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與概率這部分內(nèi)容不但發(fā)生了單式的折線統(tǒng)計(jì)圖，還發(fā)生了復(fù)式的折線統(tǒng)計(jì)圖，并且把自學(xué)重點(diǎn)不放到如何制作統(tǒng)計(jì)圖上面，而是放到如何運(yùn)用折線統(tǒng)計(jì)圖去介紹信息，應(yīng)用領(lǐng)域信息上面，通過這樣一種方式更好地培育學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而達(dá)至進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)觀念的目的。4、課堂教學(xué)與綜合應(yīng)用領(lǐng)域本冊(cè)精心安排的綜合應(yīng)用領(lǐng)域在撰寫方式穩(wěn)步使用了程序性的活動(dòng)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)出來基本的活動(dòng)程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地展開活動(dòng)，并在每個(gè)程序下面都給學(xué)生存有記錄、分析、排序和寫下建議的地方，明確要求學(xué)生參予整個(gè)活動(dòng)過程，通過學(xué)生的主動(dòng)參予，提升學(xué)生綜合應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。四、教學(xué)目標(biāo)1、曉得什么就是倍數(shù)、公倍數(shù)和最輕公倍數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能夠找到10以內(nèi)某個(gè)非零自然數(shù)的所有倍數(shù)，并科學(xué)知識(shí)2、3、5的倍數(shù)的特征，能夠找到10以內(nèi)兩個(gè)非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最輕公倍數(shù)。2、曉得什么就是因數(shù)、公因數(shù)和公因數(shù)。在1～100的非零自然數(shù)中，能夠找到某個(gè)非零自然數(shù)的所有因數(shù)，能夠找到兩個(gè)非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù)。3、曉得什么就是奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，可以用短乘法水解質(zhì)因數(shù)。4、認(rèn)知分?jǐn)?shù)的意義，掌控分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，可以用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)展開約分和通分。曉得分?jǐn)?shù)和乘法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。(不包含將循環(huán)小數(shù)化為分?jǐn)?shù))5、可以展開分?jǐn)?shù)(不不含帶分?jǐn)?shù))以此類推運(yùn)算及以兩步居多不少于三步的分?jǐn)?shù)以此類推混合運(yùn)算。可以化解有關(guān)分?jǐn)?shù)的直觀實(shí)際問題。6、可以用方程則表示直觀情境中的等量關(guān)系，認(rèn)知等式的性質(zhì)，可以用等式的性質(zhì)求解直觀的方程，可以用方程答疑生活中的實(shí)際問題。7、通過觀察、操作方式，重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，介紹長(zhǎng)方體和正方體的一些特征，并重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的進(jìn)行圖。8、通過實(shí)例，介紹體積(包含容積)的意義及度量單位，可以展開單位之間的折算，體會(huì)單位長(zhǎng)度的實(shí)際含義。9、融合具體內(nèi)容情境，積極探索并掌控長(zhǎng)方體、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法，并能夠應(yīng)用領(lǐng)域這些計(jì)算方法化解生活中的實(shí)際問題。10、進(jìn)一步經(jīng)歷直觀的搜集，整理、敘述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實(shí)例，重新認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)須要挑選折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效地則表示數(shù)據(jù)。11、初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的相互聯(lián)系，存有綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)化解一些直觀實(shí)際問題的順利體驗(yàn)，贏得解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，初步踐行運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的自信心。12、在自學(xué)過程中培育觀測(cè)能力，操作能力，分析能力，以此類推能力和初步的邏輯思維能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀測(cè)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)觀念。五、教學(xué)措施教師就是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師必須積極主動(dòng)利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地采用教材，設(shè)計(jì)適宜學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。必須高度關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并使每一個(gè)學(xué)生都存有順利的自學(xué)體驗(yàn)，獲得適當(dāng)?shù)陌l(fā)展;必須因地制宜、合理有效地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提升教學(xué)效益。(一)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和認(rèn)知數(shù)學(xué)。(二)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立自主積極探索、合作交流數(shù)學(xué)自學(xué)過程充滿著觀測(cè)、實(shí)驗(yàn)、演示、推測(cè)等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng)。教師必須發(fā)生改變以例題、示范點(diǎn)、傳授居多的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生資金投入至積極探索與交流的自學(xué)活動(dòng)之中。(三)強(qiáng)化估計(jì)，引導(dǎo)解決問題策略的多樣化估計(jì)在日常生活與數(shù)學(xué)自學(xué)中有著十分廣為的應(yīng)用領(lǐng)域，培育學(xué)生的估計(jì)意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估計(jì)能力，使學(xué)生具有較好的數(shù)感，具備關(guān)鍵的價(jià)值。(四)注重培育學(xué)生應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力本學(xué)段學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生較之都存有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師必須充分利用學(xué)生尚無的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用領(lǐng)域至現(xiàn)實(shí)中回去，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用領(lǐng)域價(jià)值。綜合應(yīng)用領(lǐng)域就是培育學(xué)生主動(dòng)積極探索與合作自學(xué)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培育學(xué)生應(yīng)用領(lǐng)域數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決問題的能力。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇4一、形勢(shì)分析(a)類別分析：經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)自學(xué)，學(xué)生基本達(dá)至了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能水平，對(duì)自學(xué)數(shù)學(xué)存有一定的興趣，愿出席自學(xué)活動(dòng)。特別就是一些動(dòng)手和合作自學(xué)的內(nèi)容很有意思。但是，一些自學(xué)困難的學(xué)生在碰到思維深度困難的問題時(shí)會(huì)深感懼怕。只有在課堂和數(shù)學(xué)自學(xué)活動(dòng)中，孩子的真實(shí)自學(xué)情況就可以獲得體現(xiàn)。所以對(duì)于這些同學(xué)，我更必須特別注意的就是維持已經(jīng)基本構(gòu)成的興趣，逐漸鼓勵(lì)思索的快感和成功經(jīng)驗(yàn)的快感。此外，除了一些愛好學(xué)生的基礎(chǔ)極差，計(jì)算能力和思維能力尚待進(jìn)一步提高。數(shù)學(xué)自學(xué)中的一些好習(xí)慣須要強(qiáng)化。對(duì)于這些學(xué)生來說，他們必須在這學(xué)期的教育教學(xué)中培育孩子較好的自學(xué)習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心，積極探索較好的自學(xué)方法，使用各種激勵(lì)機(jī)制使孩子迎頭趕上。(2)教材分析這學(xué)期的教材包含以下內(nèi)容：一萬以內(nèi)的加減法、余數(shù)乘法、多位數(shù)乘坐一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知、四邊形的認(rèn)知、公里和噸、小時(shí)、分鐘和秒、可能性、數(shù)學(xué)的廣角和數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)活動(dòng)等。二、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1.改良文學(xué)創(chuàng)作教學(xué)精心安排，彰顯排序教學(xué)改革的理念，注重培育學(xué)生的數(shù)感。2.量與量的教學(xué)與生活實(shí)際二者聯(lián)系，著重學(xué)生的體會(huì)和體驗(yàn)3.空間與圖形教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和獨(dú)立自主積極探索，強(qiáng)化估算意識(shí)和能力的培育。4.提供更多多樣的課堂教學(xué)學(xué)習(xí)材料，以充分反映科學(xué)知識(shí)的構(gòu)成過程。5.逐步培育學(xué)生綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的能力，著重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育。三、這學(xué)期教學(xué)的主要目的(一)、科學(xué)知識(shí)和技能1.可以寫字。可以寫下三位數(shù)以此類推，可以搞適當(dāng)?shù)墓烙?jì)和求函數(shù)。2.能數(shù)至十一百的一位數(shù)；可以用兩三位數(shù)排序一位數(shù)，并且可以搞一個(gè)估算；擅于排序除數(shù)和萬雅一位數(shù)的余數(shù)乘法。3.初步介紹直觀分?jǐn)?shù)(分母大于10)，讀取分?jǐn)?shù)并曉得各部分名稱，初步介紹分?jǐn)?shù)大小，直觀以此類推相同分母的分?jǐn)?shù)。4.初步重新認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌控矩形和正方形的特點(diǎn)，在正方形紙上圖畫出來矩形、正方形和平行四邊形；曉得周長(zhǎng)的含義就可以排序出來長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；有些物體的長(zhǎng)度就是可以估算和測(cè)量的。5.介紹長(zhǎng)度單位公里，初步創(chuàng)建1公里的長(zhǎng)度概念，曉得1公里=1000米；介紹質(zhì)量單位噸，初步創(chuàng)建1噸的質(zhì)量概念，曉得1噸=1000kg；曉得秒的時(shí)間單位，初步創(chuàng)建分后、秒的時(shí)間概念。如果你曉得1分鐘=60秒，你可以對(duì)時(shí)間搞一些直觀的排序。6.初步經(jīng)驗(yàn)有些事件就是確認(rèn)的，有些就是不確認(rèn)的；可以列舉所有直觀實(shí)驗(yàn)的可能將結(jié)果，曉得事件的可能性有大有小，并且可以對(duì)一些直觀事件出現(xiàn)的可能性作出敘述。7.能夠找到事物直觀的排序數(shù)和女團(tuán)數(shù)，構(gòu)成辨認(rèn)出生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問題的意識(shí)，初步構(gòu)成觀測(cè)、分析及推理小說的能力。(二)、數(shù)學(xué)思索方面1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息做出表述，并初步學(xué)會(huì)用具體內(nèi)容的數(shù)據(jù)描寫現(xiàn)實(shí)世界中的直觀現(xiàn)象。2、能夠?qū)χ庇^物體和圖形的形狀、大小、邊線關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的積極探索過程中，發(fā)展空間觀念。3、在教師的協(xié)助下，初步學(xué)會(huì)挑選有價(jià)值的信息展開直觀的概括和投影。(三)、解決問題方面1、經(jīng)歷從生活中辨認(rèn)出并明確提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的促進(jìn)作用。2、介紹同一問題可以存有相同的解決辦法。3、存有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。4、初步學(xué)會(huì)抒發(fā)解決問題的大致過程和結(jié)果。(四)、情感與態(tài)度方面1、在他人的引導(dǎo)和協(xié)助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物存有好奇心，能夠積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2、在他人的引導(dǎo)和協(xié)助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中碰到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，存有努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。3、經(jīng)歷觀測(cè)、操作方式、概括等自學(xué)數(shù)學(xué)的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)思索過程的合理性。4、在他人的指導(dǎo)下，能辨認(rèn)出數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)廢止。5、體會(huì)自學(xué)數(shù)學(xué)的快感，提升自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，創(chuàng)建努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。6、培養(yǎng)深入細(xì)致作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的乘法和加法、四邊形教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的重新認(rèn)識(shí)、四邊形五、本學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生樂意參予數(shù)學(xué)自學(xué)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，特別注意多一些有助于孩子認(rèn)知的問題，而不是一味的容易、甚廣。必須考量學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學(xué)生。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動(dòng)手的作業(yè)，太少一些呆板的練。4、強(qiáng)化家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適度教給家長(zhǎng)一些恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)孩子自學(xué)的方法。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇5為了更好地為二年級(jí)的學(xué)生展開數(shù)學(xué)課程的教學(xué)，在展開之前都制訂了一份較為簡(jiǎn)單詳盡的工作計(jì)劃。一、學(xué)生情況分析二年級(jí)學(xué)生一年去培養(yǎng)了較好的自學(xué)習(xí)慣，上課時(shí)能夠積極思考，積極主動(dòng)講話，作業(yè)深入細(xì)致按時(shí)順利完成。大部分同學(xué)能熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能夠明確提出并化解直觀的問題。對(duì)邊線、圖形、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等方面的科學(xué)知識(shí)也能夠較好地掌控。個(gè)別學(xué)生還沒有達(dá)至排序恰當(dāng)、快速，今后必須強(qiáng)化輔導(dǎo)。二、教材分析本冊(cè)教材包含以下一些內(nèi)容：表內(nèi)乘法，萬以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)，直觀的萬以內(nèi)的乘法和加法，圖形與轉(zhuǎn)換，克與千克，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，打聽規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容就是表內(nèi)乘法，萬以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題。表內(nèi)乘法的選曲彰顯了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌控PH1內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材分散精心安排PH1內(nèi)乘法的教學(xué)。第二，不再明晰區(qū)分“等環(huán)街”和“涵蓋除”，在平均分的操作方式活動(dòng)中，使學(xué)生體驗(yàn)和體悟兩種相同的生活原型，從而并使學(xué)生認(rèn)知乘法的含義。萬以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)發(fā)生改變了舊有的選曲結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，發(fā)生了數(shù)位順序表和對(duì)數(shù)數(shù)。萬以內(nèi)的乘法和加法選曲具備過渡階段的特點(diǎn)：在上一冊(cè)百以內(nèi)提、加法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)提、減至兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)的筆算提、加法，為進(jìn)一步自學(xué)多位數(shù)提、加法做好準(zhǔn)備工作。本單元還融合幾百幾十的提、加法，精心安排了估計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估計(jì)化解實(shí)際問題。解決問題主要包含了兩個(gè)方面的內(nèi)容，第一，精心安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內(nèi)容為素材，展現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題;二融合表內(nèi)乘法、萬以內(nèi)數(shù)的乘法和加法教學(xué)，盡早精心安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生在掌控了一些數(shù)與排序科學(xué)知識(shí)后，自學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)化解一些直觀的實(shí)際問題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材精心安排了圖形與轉(zhuǎn)換一章，內(nèi)容包含“銳角和鈍角”“位移與轉(zhuǎn)動(dòng)”。與舊有教材較之，“銳角和鈍角”的重新認(rèn)識(shí)顯著提早了，“位移與轉(zhuǎn)動(dòng)”就是嶄新減少的內(nèi)容。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克，注重使學(xué)生在具體內(nèi)容的生活情境中，通過獨(dú)立自主積極探索和動(dòng)手課堂教學(xué)的活動(dòng)體會(huì)克和千克，初步創(chuàng)建質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)科學(xué)知識(shí)方面，使學(xué)生進(jìn)一步自學(xué)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的意義，自學(xué)直觀的數(shù)據(jù)和整理的方法，重新認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和直觀的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還精心安排了“打聽規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理小說等活動(dòng)積極探索圖形和數(shù)的排序規(guī)律。不僅并使學(xué)生曉得現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排序暗含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培育學(xué)生觀測(cè)、操作方式及歸納推理的能力，辨認(rèn)出和觀賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)回去締造美的意識(shí)。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。2、扎扎實(shí)實(shí)積極開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的促進(jìn)作用。3、深入細(xì)致研究、創(chuàng)造性的采用實(shí)驗(yàn)教材，深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽課，向課堂教學(xué)必須質(zhì)量。4、因材施教，并使相同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得相同的發(fā)展。(1)對(duì)習(xí)余力的學(xué)生，展開奧數(shù)輔導(dǎo)，并使它們的能力獲得進(jìn)一步提高。(2)重點(diǎn)狠抓學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，創(chuàng)建學(xué)困生蛻變檔案。5、定期展開測(cè)試，及時(shí)意見反饋總結(jié)。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇6本學(xué)期，我決意通過不斷地強(qiáng)化自學(xué)與課堂教學(xué)，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻(xiàn)自己的力量。以下就是我的個(gè)人計(jì)劃：一、強(qiáng)化自學(xué)，認(rèn)清形勢(shì)我們每一個(gè)人，無論專門從事什么職業(yè)，都必須存有較好的職業(yè)道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》就是檢驗(yàn)每一位教師思想言行的標(biāo)尺,它對(duì)我們的一言一行明確提出了規(guī)范性的建議。以前,我缺少對(duì)《規(guī)范》的自學(xué),只曉得埋頭工作,我總是期望把工作搞得盡善盡美,但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人心愿相去甚遠(yuǎn),因而可以急于求成,發(fā)生一些出格的語言或犯罪行為。雖然我的動(dòng)機(jī)就是較好的,殊不知在不知不覺中卻違背了師德。因此，我首先必須強(qiáng)化自學(xué)，深入細(xì)致領(lǐng)會(huì)《規(guī)范》中的各項(xiàng)內(nèi)容，使《規(guī)范》的建議深入細(xì)致我心，只有這樣，就可以確保自己在今后的工作中不偏移方向，不發(fā)生違背師德的犯罪行為。二、以身立教，為人師表師德中既有教師本人的品德，又存有做為教師的職業(yè)道德。教師的工作對(duì)象就是學(xué)生，教師的思想、犯罪行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都病毒感染和影響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，無法發(fā)生一點(diǎn)漏洞。凡是建議學(xué)生努力做到的事情，自己必須努力做到。本學(xué)期，學(xué)校在數(shù)學(xué)教師短缺的情況下，精心安排我接替二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然我的孩子不大，家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很輕，但我決不因?yàn)閭€(gè)人原因影響工作，哪里存有學(xué)生，哪里就存有我。建議學(xué)生每天6：50回校，我秉持每天必至，無論存有多小的困難也必須自己消除。在工作中，時(shí)刻特別注意自己的形象，佩戴干凈、樸素、大方，舉止文雅，率先垂范嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極主動(dòng)出席各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生踐行較好的自學(xué)榜樣，同時(shí)，也用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行起至自己在學(xué)生中的威信及較好的教師形象。三、強(qiáng)化學(xué)識(shí)，提高素質(zhì)馬卡連柯曾說道過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)謹(jǐn)、刻板，甚至吹毛求疵，但無法原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！弊鰹橐幻處?，肩負(fù)著教書育人的雙重任務(wù)，必須想要出眾地順利完成任務(wù)，不僅必須具有精細(xì)的專業(yè)知識(shí)，還要廣為涉足其他相連學(xué)科的科學(xué)知識(shí)領(lǐng)域，用多樣的科學(xué)知識(shí)武裝自己的頭腦。隨著時(shí)代的行進(jìn)，學(xué)生對(duì)教師的建議越來越低，加之新課程改革地實(shí)行，也已經(jīng)開始呼喚新時(shí)代的新型教師。因此，為了能更好地順利完成本職工作，對(duì)得起學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的希望，對(duì)得起人民教師的光榮稱號(hào)，今后，我必須繼續(xù)加強(qiáng)自學(xué)，在條件容許的情況下，穩(wěn)步進(jìn)修，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)，盡快提升教學(xué)水平;同時(shí)，深入細(xì)致自學(xué)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，介紹中學(xué)生的年齡和心理特征，為順利開展班主任工作打下基礎(chǔ)。另外，在做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，還要特別注意培育自己廣為的興趣和嗜好，不斷陶冶自己的情操，搞一名高素質(zhì)的人民教師。四、關(guān)懷學(xué)生，無私奉獻(xiàn)教師師德高尚的關(guān)鍵彰顯就是把自己的全部身心都送給學(xué)生，送給教育事業(yè)。本學(xué)期，我出任二年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對(duì)于我來說經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)比較輕，在工作中，必須特別注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思想，擯棄傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的影響，把學(xué)生視作公平的教育對(duì)象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨(dú)尊，任一發(fā)號(hào)施令，必須逐漸踐行恰當(dāng)?shù)娜瞬庞^、師生觀，認(rèn)同學(xué)生的人格，創(chuàng)建公平、人與自然的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生必須本著關(guān)心愛惜與嚴(yán)格要求的原則，不袒護(hù)不好學(xué)生，更不性別歧視高學(xué)生，必須快樂得有方，汪得有度，特別就是對(duì)后進(jìn)生，決不嘲諷嘲諷他們，更不體罰和變相體罰他們，必須擅于辨認(rèn)出學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們締造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，協(xié)助學(xué)生踐行信心，矯正不當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣。在工作中必須存有“四心“，即為愛心、冷靜、信心、恒心，以自己對(duì)學(xué)生的一片愛好和對(duì)教育事業(yè)的一片赤誠(chéng)，堅(jiān)持不懈的搞好本職工作，不擇手段時(shí)間，不計(jì)報(bào)酬。搞好對(duì)學(xué)生的家訪工作，尤其就是對(duì)后進(jìn)生必須逐一展開家訪，強(qiáng)化與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流，協(xié)助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子，找出孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的犯規(guī)，重新認(rèn)識(shí)孩子的發(fā)展變化，變小盲目協(xié)調(diào)為協(xié)作教育?？傊視?huì)從自我抓起，保護(hù)人民教師的良好形象，本著教育一個(gè)學(xué)生，挽回一個(gè)家庭，平衡整個(gè)社會(huì)的宗旨和敬業(yè)、愛生、無私奉獻(xiàn)的原則，嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地搞好本職工作，以較好的師德投資回報(bào)社會(huì)。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇7一、學(xué)情分析：本班學(xué)生上學(xué)期期末考試中與別的班級(jí)存有一定的差距，在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)自學(xué)后，基本知識(shí)、技能方面已基本上達(dá)至自學(xué)的目標(biāo)，對(duì)自學(xué)數(shù)學(xué)存有一定的興趣，特別就是動(dòng)手操作方式的自學(xué)內(nèi)容興趣更高。但是在碰到思索存有一定深度的問題時(shí)，學(xué)生思維就看不清楚。因此本期必須高度關(guān)注鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)的思維的快感及順利贏得的快感，從而進(jìn)一步進(jìn)一步增強(qiáng)自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。二、教材分析：本冊(cè)課本共分成8個(gè)教學(xué)單元，具體分析如下：第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)這就是在學(xué)生在一年級(jí)(上)“20以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)”、一年級(jí)(下)“100以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)”的基礎(chǔ)上，精心安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、很大數(shù)的估算等內(nèi)容，目的是為學(xué)生整體建構(gòu)科學(xué)的數(shù)的概念，更好地重新認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)。這就是本冊(cè)書的重點(diǎn)，讀取數(shù)中牽涉“0”的讀取就是學(xué)生自學(xué)的難點(diǎn)，必須特別注意。第二單元：重新認(rèn)識(shí)圖形這就是在一年級(jí)(下)初步認(rèn)知和重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形的基礎(chǔ)上展開的，通過實(shí)際操作、觀測(cè)、體驗(yàn)，用自己的語言敘述長(zhǎng)方形、正方形的特征。初步認(rèn)知平形四邊形，用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓比拼組與圖形。第三單元：三位數(shù)的加減法這就是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要存有整十、T5800百數(shù)的以此類推(口算)、加減法的估計(jì)，三位數(shù)的加減法及“積極探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。這也就是本冊(cè)書的重點(diǎn)，以此類推排序中的已連續(xù)位次和已連續(xù)遜位，變化多、學(xué)生排序正確性高，積極探索規(guī)律和解決問題思考性弱，這些就是學(xué)生自學(xué)中的難點(diǎn)，必須特別注意。第四單元：千米，毫米這就是在上學(xué)期重新認(rèn)識(shí)了米、厘米，分米的基礎(chǔ)上，重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米、了解毫米的。對(duì)毫米自學(xué)的建議必須高一點(diǎn)，《標(biāo)準(zhǔn)》定義的就是“重新認(rèn)識(shí)千米，曉得毫米”。第五單元：存有余數(shù)的乘法上學(xué)期學(xué)生自學(xué)PH1內(nèi)乘法(用口訣求商)，三年級(jí)(上)將要自學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)，用豎式求商。而存有余數(shù)的乘法，正是溝通交流和相連接這兩部分科學(xué)知識(shí)，內(nèi)容存有乘法豎式和重新認(rèn)識(shí)、認(rèn)知存有余數(shù)的乘法。第六單元：時(shí)，分后，秒這就是在一年級(jí)(下)“重新認(rèn)識(shí)鐘表”的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)建“時(shí)、分后、秒”的實(shí)際概念，并融合“時(shí)、分后、秒”化解日常生活中的一些直觀的實(shí)際問題。第七單元：統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生在一年級(jí)(下)經(jīng)歷、體驗(yàn)數(shù)據(jù)最簡(jiǎn)單最直觀的分類，本單元內(nèi)容存有數(shù)據(jù)的分類整理，初步碰觸最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖(僅限于一個(gè)方格則表示一個(gè)數(shù)量)。第八單元：總備考這就是對(duì)本冊(cè)課本所學(xué)科學(xué)知識(shí)的穩(wěn)固，進(jìn)一步穩(wěn)固與增進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)知識(shí)的介紹。三、目的建議1、認(rèn)得萬以內(nèi)的數(shù)，能夠認(rèn)得、念、寫下萬以內(nèi)的數(shù)，可以用數(shù)則表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和邊線。2、能夠用符號(hào)和詞語去敘述萬以內(nèi)數(shù)的大小，能夠融合具體內(nèi)容情境體會(huì)很大數(shù)的意義，能夠估算3、恰當(dāng)排序三位數(shù)的加減法，能夠融合具體內(nèi)容情境展開估計(jì)。4、能夠用自己的語言敘述長(zhǎng)方形、正方形的特征;能夠辨識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形，能夠用長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形或圓積木。5、體會(huì)千米的含義，曉得毫米，可以展開直觀的折算，可以恰當(dāng)?shù)靥暨x長(zhǎng)度單位，能夠估算一些物體的長(zhǎng)度。6、重新認(rèn)識(shí)存有余數(shù)的乘法，認(rèn)知“余數(shù)必須大于除數(shù)”，可以寫下乘法豎式，能夠化解直觀的存有余數(shù)的實(shí)際問題。7、重新認(rèn)識(shí)鐘表，能夠在活動(dòng)中體會(huì)時(shí)、分后、秒的長(zhǎng)短，能夠融合具體內(nèi)容情境排序直觀的經(jīng)過時(shí)間。8、經(jīng)歷整理數(shù)據(jù)的過程，自學(xué)最簡(jiǎn)單的整理方法，重新認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖形。四、教學(xué)重難點(diǎn)在本冊(cè)課本中，萬以內(nèi)數(shù)的重新認(rèn)識(shí)和三位數(shù)加減法就是本冊(cè)教科書的重點(diǎn)。萬以數(shù)的重新認(rèn)識(shí)中關(guān)于中間或末尾存有0的數(shù)的讀法和讀法就是難點(diǎn);重新認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，認(rèn)知平行四邊形與長(zhǎng)方形的聯(lián)系與區(qū)別就是重新認(rèn)識(shí)圖形的重難點(diǎn);三位數(shù)加減法中重點(diǎn)就是使學(xué)生掌控三位數(shù)的筆算加減法和估計(jì)，難點(diǎn)就是筆算時(shí)的位次和遜位問題以及應(yīng)用領(lǐng)域所學(xué)科學(xué)知識(shí)解決問題;重新認(rèn)識(shí)千米、毫米中展開直觀的折算就是學(xué)生自學(xué)時(shí)的難點(diǎn);存有余數(shù)的乘法中重點(diǎn)認(rèn)知掌控筆算及余數(shù)比除數(shù)大，難點(diǎn)就是筆算時(shí)的試商方法和算理及存有余數(shù)乘法應(yīng)用題單位名稱的讀法;能夠展開直觀時(shí)分秒的折算及排序直觀的經(jīng)過時(shí)間就是第六單元的重難點(diǎn);在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，數(shù)據(jù)的調(diào)查、搜集和整理就是自學(xué)的難點(diǎn)。五、具體措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)啟程，多實(shí)行游戲式的教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生樂意參予數(shù)學(xué)自學(xué)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中，特別注意多一些有助于孩子認(rèn)知的問題，而不是一味的容易、甚廣。必須考量學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照料中等生以及思維較慢的學(xué)生。3、布置一些比較有意思的作業(yè)，比如說動(dòng)手的作業(yè)，太少一些呆板的練。4、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)的主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己尚無的經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)構(gòu)筑科學(xué)知識(shí)。5、積極開展課前3分鐘口算，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的已是能力，從而提升計(jì)算能力。6、強(qiáng)化估計(jì)與解決問題的教學(xué)，注重學(xué)生思維能力的培育。六、教學(xué)用具本學(xué)期主要使用的教學(xué)用具：計(jì)數(shù)器、一些長(zhǎng)方形、正方形圖片、實(shí)物及自造的可以帶動(dòng)的長(zhǎng)方形、米尺、時(shí)鐘及口算卡片。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇8一、指導(dǎo)思想代萊一年已經(jīng)去了，也必須搞好學(xué)期的工作計(jì)劃了。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣教研室、學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，緊緊圍繞“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為愛人，以提升師資整體素質(zhì)為核心，以提升課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)型自己的教研理念，改良教研方法，積極探索在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作嶄新體系。也必須穩(wěn)步大力推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，不懈努力使本組數(shù)學(xué)教師淪為存有經(jīng)驗(yàn)、存有崇尚、存有能力、存有思想、存有智慧、存有做為的新型教師，并使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。二、目標(biāo)任務(wù)1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，并使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)達(dá)至學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研國(guó)民教育中著重素質(zhì)教育，使本組教師淪為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍。3、抓好技術(shù)創(chuàng)新教育，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提升現(xiàn)代教學(xué)水平，二要優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、技術(shù)創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。5、幫助教導(dǎo)處狠抓各年級(jí)教學(xué)研究工作，提升教學(xué)質(zhì)量。6、強(qiáng)化集體復(fù)習(xí)。集體復(fù)習(xí)由備課組短率領(lǐng)同級(jí)組教師深入細(xì)致鉆研教材，研究教法、學(xué)法，全面落實(shí)新課標(biāo)的建議。三、具體措施1、把握住教材第一關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，寫作、鉆研教材，把握住各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟識(shí)教材的特點(diǎn)和編者的意圖，買好所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃必須彰顯每單元重難點(diǎn)以及實(shí)行的措施，研究化解難點(diǎn)的方法。從而改良自己的教學(xué)方法和練策略。對(duì)教材中存有的問題及教學(xué)中發(fā)生的問題必須及時(shí)展開記錄，及時(shí)展開思考，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得體會(huì)。2、規(guī)范日常工作嚴(yán)苛規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位教師必須深入細(xì)致制訂各年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，深入細(xì)致復(fù)習(xí)、聽課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、非政府?dāng)?shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。協(xié)調(diào)教導(dǎo)處對(duì)教師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期必須規(guī)范備課組集體復(fù)習(xí)的全面落實(shí)；學(xué)生作業(yè)的規(guī)范性建議，包含學(xué)生書寫作業(yè)的規(guī)范和教師審閱作業(yè)的規(guī)范。還要注重教學(xué)管理中的“三揪”：（一）、揪集體復(fù)習(xí)，著重活動(dòng)過程的實(shí)效性。盡量努力做到每個(gè)單元都能夠展開集體復(fù)習(xí)，對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容必須展開研究、探討，制定出來教學(xué)目標(biāo)、本課的重難點(diǎn)以及基本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于聽課及學(xué)生作業(yè)意見反饋的問題，必須及時(shí)探討，商量改良的方法，并深入細(xì)致寫下不好教學(xué)思考，每位教師每學(xué)期寫下不好不少于8篇質(zhì)量較低的教學(xué)思考，建議在質(zhì)量上要存有代萊突破。（二）、揪課堂教學(xué)。本學(xué)期穩(wěn)步深入細(xì)致課堂聽講，通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測(cè)教師的課堂教學(xué)能力，提升教師課堂教學(xué)效果。（三）、揪作業(yè)輔導(dǎo)。建議作業(yè)布置盡早適度，作業(yè)評(píng)閱及時(shí)、深入細(xì)致、精細(xì)、規(guī)范、適時(shí)地實(shí)行補(bǔ)救措施。3、積極開展課題研究積極主動(dòng)深入細(xì)致積極開展課題實(shí)驗(yàn)，收集、整理實(shí)驗(yàn)成果，課題的研究必須努力做到“輕研究、輕過程、輕實(shí)驗(yàn)、輕累積?！北緦W(xué)期我們中年級(jí)組穩(wěn)步積極開展《如何提升小學(xué)生的計(jì)算能力》這一課題的研究。二要努力做到課堂教學(xué)的有效性。對(duì)于成果注重的案例，在全校推展。4、切實(shí)做好輔導(dǎo)班輔差工作數(shù)學(xué)就是思維訓(xùn)練的體操，兩節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練，因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在展開，但這還比較，課堂上可以使優(yōu)等生當(dāng)小老師，協(xié)助差生，一舉兩得。后進(jìn)生就是我們高度關(guān)注的重點(diǎn)，一定必須找到他們困于在哪里，然后再實(shí)行切實(shí)有效的措施，提升他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5、在學(xué)生中積極開展豐富多彩的活動(dòng)。（1）、至期末科組可以積極開展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評(píng)選活動(dòng)，每個(gè)班入選為前五名。進(jìn)一步提高學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量。（2）、本學(xué)期各個(gè)年級(jí)都主要積極開展“數(shù)學(xué)綜合能力競(jìng)賽”活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維、喚起自學(xué)興趣。（3）、下午的第三節(jié)活動(dòng)課，上班的老師可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)教給學(xué)生一些有意思的數(shù)學(xué)知識(shí)，開拓學(xué)生的視野，喚起學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。教師個(gè)人年度計(jì)劃范文篇9一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我們穩(wěn)步貫徹落實(shí)《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以深化實(shí)行縣教研室明確提出的“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)三環(huán)節(jié)”構(gòu)筑高效率課堂為重點(diǎn)，以提高教師素質(zhì)和教研能力為確保，以全面培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和課堂教學(xué)能力為戰(zhàn)略重點(diǎn)的素質(zhì)教育，加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，不懈努力構(gòu)筑較好的教育環(huán)境，推動(dòng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的快速高效率發(fā)展。二、工作重點(diǎn)：1、強(qiáng)化自學(xué)，提升教師素質(zhì)（1）積極主動(dòng)出席學(xué)校和上級(jí)非政府的各種自學(xué)和教師職業(yè)道德規(guī)范的自學(xué)。（2）非政府教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提升教師的業(yè)務(wù)水平。2、強(qiáng)化教師新課程培訓(xùn)，奠定新理念（1）數(shù)學(xué)課程理念：注重彰顯基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有利于學(xué)生終生自學(xué)的心愿和力能的發(fā)展。（3）數(shù)學(xué)自學(xué)理念：動(dòng)手課堂教學(xué)、獨(dú)立自主積極探索和合作交流就是學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵方式。（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才就是自學(xué)的主人，教師就是自學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。（5）教學(xué)評(píng)價(jià)理念：必須高度關(guān)注自學(xué)結(jié)果，更必須高度關(guān)注自學(xué)過程，高度關(guān)注自學(xué)水平，更必須高度關(guān)注自學(xué)中的情感與態(tài)度，協(xié)助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，創(chuàng)建自學(xué)數(shù)學(xué)的信心。3、定期積極開展集體復(fù)習(xí)、聽講、評(píng)課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。4、強(qiáng)化課堂教學(xué)研究，改良教學(xué)方式和方法，提升課堂教學(xué)效率。（1）領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地采用教材，用活教材，特別就是一至五年級(jí)教材，必須根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，彰顯出來數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。（2）改良課堂教學(xué)，不懈努力彰顯新理念，課堂就是學(xué)生綻放活力的地方，展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，認(rèn)輸使學(xué)生動(dòng)手課堂教學(xué)，獨(dú)立自主探究、合作交流。5、強(qiáng)化教研組建設(shè)，積極開展課題研究和教研活動(dòng)。（1）開辦教研課，非政府青年教師和骨干教師上示范課，深入細(xì)致聽講和評(píng)課，建議全體教師多自學(xué)、多交流、多思考、多總結(jié)。（2）搞好教師的業(yè)務(wù)、復(fù)習(xí)規(guī)范檢查，每月展開一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。（3）全面落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)行，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生展開口算合格測(cè)試及口算比賽，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生自學(xué)數(shù)學(xué)能力的提升。（4）積極開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并搞好實(shí)驗(yàn)記錄。1、二要提升自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生締造最出色的教育。用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的提升,讀書就是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期必須秉持念有關(guān)教育的書籍、，例如：《師生溝通交流的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了念有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷回去念其它的書籍，去武裝自己的思想。2、師德——教師職業(yè)做為一種以人育人的職業(yè)，對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量明確提出的建議就是很高的、無止境的，所以，做為一名教師，我時(shí)刻勸誡自己必須崇尚卓越，崇尚一流，婉拒憤世嫉俗，著重自身技術(shù)創(chuàng)新精神與課堂教學(xué)能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展,并使自己真正蛻變?yōu)椴蝗枋姑栏?、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部科學(xué)知識(shí)、才華和愛心獻(xiàn)給學(xué)生、獻(xiàn)給教育事業(yè)，我堅(jiān)信這也就是每一個(gè)教師所崇尚的思想境界。我必須并使自己具有更猛烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對(duì)教育事業(yè)忠心不二，矢志不渝，無怨無悔。必須踐行現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。堅(jiān)信學(xué)生的非常大創(chuàng)造力，并不懈努力回去積極探索挖掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中弘揚(yáng)學(xué)生的主體精神，推動(dòng)學(xué)生的主體發(fā)展，重實(shí)效因材施教。3、教育教研——教育教學(xué)有賴于教學(xué)研究，為了提升自己的教學(xué),我必須積極主動(dòng)向同伴自學(xué),多來到同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極主動(dòng)順利完成每周的教研,把握住組內(nèi)積極開展的各種自學(xué)機(jī)會(huì),向同組教師自學(xué)、在同伴協(xié)作的基礎(chǔ)上提升自己的教學(xué)質(zhì)量、嘗試課堂技術(shù)創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式---教師教導(dǎo)，學(xué)生學(xué),學(xué)生的自學(xué)興趣不低,而且無法充份培育學(xué)生的探究能力、在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種有效率的教學(xué)方法,去喚起學(xué)生的自學(xué)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材必須深入細(xì)致分析,深入細(xì)致設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課展開思考,深入細(xì)致分析課堂中發(fā)生的問題,并及時(shí)展開思考記錄、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)去迎合學(xué)