關(guān)于教師個人年度工作計劃大全

關(guān)于教師個人年度工作計劃大全積極主動深入細致的復(fù)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平，對照別人的知識點等等的處置自學(xué)別人的優(yōu)點,并使自己的教學(xué)化。這里給大家互動一些關(guān)于教師個人年度工作計劃大辭典，便利大家自學(xué)。關(guān)于教師個人年度工作計劃小全篇1做為一名體育教師，如何將學(xué)生非常有限的體育課上等和提升學(xué)生的身體素質(zhì)，就是一直所苦我的難題，不過在我這么年的中，憑借我上的還是極好的。雖然經(jīng)驗主義陷害人，但是經(jīng)驗在很多下就是很有價值的。過去一個我的工作很成功，學(xué)生都通過了體育測試，身體素質(zhì)都獲得了提升。這個學(xué)期，我想要在上個學(xué)期的前提下，更好的將學(xué)生的體質(zhì)提升。我制訂了具體內(nèi)容針對的工作一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實黨的教育方針，認真落實《體育工作條例》和新課標(biāo)，積極主動大力推進素質(zhì)教育，特別強調(diào)體育在推動學(xué)生全面發(fā)展上的注重促進作用;輕在提高質(zhì)量，“三個面向”，秉持育人為本，秉持踐行“第一”的思想，提升學(xué)生身體、心理和適應(yīng)能力的整體健康水平，通過形式多樣的教學(xué)手段，培育學(xué)生對體育的興趣和不好，并構(gòu)成秉持的和終身體育意識，懂科學(xué)鍛煉身體的。為培育“德、智、體、美”全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定始終如一的基礎(chǔ)二、工作目標(biāo)：1、秉持學(xué)校體育工作的改革方向，以提升學(xué)生整體素質(zhì)為根本宗旨，著重培育學(xué)生的意識、精神、勇敢毅力，喚起學(xué)生的技術(shù)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。培育學(xué)生獨立自主展開體育鍛煉的習(xí)慣。2、踐行“身心健康第一”的指導(dǎo)思想，以進一步增強學(xué)生體質(zhì)為目標(biāo);面向全體學(xué)生，二要把學(xué)校體育工作落到實處。3、強化對學(xué)校體育工作的，認真貫徹體育工作條例，全面落實新課標(biāo)精神。力爭并使我校體育工作步入校行列。4、注重體育工作，充分發(fā)揮各種資源，研發(fā)體育方面的校本課程，重點培育優(yōu)勢，例如乒乓球。發(fā)展學(xué)生興趣、和特長。5、強化學(xué)校體育基本功的工作，緊緊圍繞體育課堂教學(xué)，提升體育教師素質(zhì)水平。三、建立健全機制：1、設(shè)立體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組創(chuàng)建以校長、教導(dǎo)處、主管領(lǐng)導(dǎo)、完全小學(xué)負責(zé)人、體育教師、這樣的工作體系。校長負責(zé)管理全面的領(lǐng)導(dǎo)工作。教導(dǎo)處主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)管理工作計劃的制訂全面工作的指導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)行、檢查。大負責(zé)人負責(zé)管理本校體育工作的指導(dǎo)、嚴(yán)格執(zhí)行、檢查。體育教師、班主任負責(zé)管理各自具體內(nèi)容工作的全面落實。2、舉行專門研究學(xué)校體育工作每月非政府體育教師舉行研討會，研究體育工作，對上月工作展開，找到嚴(yán)重不足及發(fā)生的問題，全體教師協(xié)商，掏出化解。防止以后發(fā)生相似問題。3、強化體育教研：(1)強化理論，工作研究，提升工作效率，并使代價與成績成正比。實行跑過來道德教育的方式，努力提高學(xué)校體育工作水平和教師的教育教學(xué)能力。(2)秉持每周一次教研組活動，全員參予展開教研活動，不懈努力締造工作新局面。關(guān)于教師個人年度工作計劃小全篇2一、教學(xué)能力方面1、強化師德師風(fēng)的學(xué)識，構(gòu)成高尚的人格，存有一顆堅忍的心。必須愛好學(xué)生，對學(xué)生存有博愛之心，必須以誠相待，必須包容和存有猛烈的責(zé)任感。2、教學(xué)過程中深入細致研究教材，立足學(xué)生的角度去研究教材，積極主動復(fù)習(xí)，深入細致上等每一堂課，及時搞好課后思考，總結(jié)出來自己教學(xué)中的不足之處并予以廢止。3、教學(xué)方式中穩(wěn)步積極探索生活化、情境化后的創(chuàng)設(shè)方法，掌控生活化、情境化后的課堂風(fēng)格。從而多樣教學(xué)方式，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。4、教學(xué)相長，在師生相處中發(fā)展自己。遵從"以人為本"的管理原則，進一步增強自己的管理能力。而不是一種讓渡式的管理，培育學(xué)生自己管自己的能力。5、聽到校內(nèi)、校外的教師公開課，通過對照，辨認出其他教師中的優(yōu)點，予以稀釋帶入至自己的教學(xué)中;同時也通過集體復(fù)習(xí)、交流學(xué)習(xí)等形式，去提升教師的業(yè)務(wù)水平。6、穩(wěn)步自學(xué)新課程理論，以“生活化、情境化”課堂教學(xué)理念去展開教學(xué)，充份培育和喚起學(xué)生自學(xué)興趣，注重學(xué)生心智過程中的情感培育。著重對自身教育犯罪行為的思考和課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量，搞一個存有思想的新形勢下的教師。7、深刻理解“以學(xué)居多，當(dāng)堂合格”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提升學(xué)生自學(xué)的能力，從而達至提升教學(xué)效益的目的。在整個教學(xué)過程中，必須著重對每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗展開總結(jié)。在教學(xué)過程中，重實效三個思考：教學(xué)前思考，教學(xué)中思考，教學(xué)后思考。定期總結(jié)教育教學(xué)過程，重實效有所改進，有所結(jié)晶，為以后的教育教學(xué)活動累積經(jīng)驗。在教學(xué)中，立足學(xué)生，從學(xué)生啟程，淪為學(xué)生自學(xué)過程中的指導(dǎo)者、推動者、引導(dǎo)者，不懈努力發(fā)展學(xué)生自學(xué)的主動性。二、學(xué)生較好課堂紀(jì)律的培育方面本學(xué)期任教一年級數(shù)學(xué)，7班共計學(xué)生52人，8班共計學(xué)生50。由于剛返回幼兒園，步入小學(xué)已經(jīng)開始自學(xué)生活，孩子們短時間內(nèi)還不是很適應(yīng)環(huán)境，幾乎每個人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所培養(yǎng)自學(xué)和生活習(xí)慣。例如：聽課隨意站立;隨意罵人，不聽到老師統(tǒng)一指揮;念、寫下方面的建議等。這些都須要任課老師一起慢慢鼓勵，使每個孩子都能夠盡快適應(yīng)環(huán)境小學(xué)階段的自學(xué)和生活。在一個月內(nèi)學(xué)生能適應(yīng)環(huán)境正常的課堂秩序，兩個月后學(xué)生能自覺的嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，個別學(xué)生經(jīng)過告誡后能廢止。1、面向全班，我計劃使用相同的競賽形式迎合他們，使他們互相告誡、監(jiān)督。比如說，登山游戲，看看哪組與最先至山頂。比如說，七色花掉游戲，看看哪組與花瓣最多，除了分后草莓隊、菠蘿隊等踢五角星，四只小鳥，每只代表一隊，看看哪只小鳥最快飛至枝頭上。催生的紀(jì)律和群體催生紀(jì)律結(jié)合的產(chǎn)物，老師的體貼和課堂結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生存有安全感，群體的催生使學(xué)生會寧愿犧牲生命自己的一點利益而嚴(yán)格遵守群體催生的紀(jì)律。2、用節(jié)奏替代“大喊”。以前，不光扯嗓子大喊：“一、二、三，靜下來!”，還可以以有節(jié)奏的拍掌去替代。我必須使他們停在時就拍攝“噠噠”兩下，學(xué)生聽見后拍攝五下，一拍攝不好就坐不好。既分散了他們的注意力，也并使課堂變得張弛有序。3、直面?zhèn)€別，對他們嚴(yán)慈相濟。比如說，一個孩子，他老討厭不起身在下面談，在課堂上嚴(yán)謹抨擊，課后把他叫做去，傾聽他的體會，使他明白老師就是討厭你的，為你好的，你的犯罪行為必須影響整個班的。除了一個孩子，討厭在課堂上故意搞出出點事情去，課堂上我狠狠地抨擊了他，課后打聽他家訪，孩子就是須要快樂的，老師對他不好他心理Meu著昵!對這樣的孩子，當(dāng)他說謊時抨擊，對他的進步及時表彰，使他感受到你的愛，他就可以不懈努力掌控自己。三、培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣方面。及時告誡。在培育小學(xué)生自學(xué)習(xí)慣過程中，行之有效的告誡中就是非常必要的。持久性和自控性差就是一年級學(xué)生的年齡特點。為了獲得更好的學(xué)習(xí)效果，不僅從學(xué)生實際啟程積極開展豐富多彩的活動，還著重告誡。當(dāng)辨認出哪個學(xué)生的整體表現(xiàn)無法令人滿意時，及時送來回去一個眼神，一個手勢，或者就是一下輕輕地愛撫，喚醒學(xué)生的特別注意。踐行榜樣。在孩子們的眼里，教師就是完美無缺的榜樣，學(xué)生的許多習(xí)慣都能夠從老師身上找出影子。因此，我在課堂內(nèi)外必須特別注意言傳身教。小學(xué)生具備向師性、模仿性特點，我必須充分發(fā)揮示范作用，凡是建議學(xué)生努力做到的，我首先努力做到。學(xué)生耳儒目染，對其較好的習(xí)慣的構(gòu)成，其促進作用不可估量。小學(xué)生的另外一個心理特點就是模仿性弱，除了爭強好勝心理，在日常教學(xué)工作中特別注意觀測哪些學(xué)生的整體表現(xiàn)不好，習(xí)慣不好，將他們做為其他孩子自學(xué)的榜樣。恰當(dāng)評價。恰當(dāng)適度地評價就是調(diào)動學(xué)生自學(xué)積極性的關(guān)鍵因素，也就是培育學(xué)生較好自學(xué)習(xí)慣的關(guān)鍵手段。對學(xué)生獲得的每一點微小的成績都必須給與充份的確實，鞭策其不斷獲得代萊成就。在課堂上，我重實效課堂評價多樣化，必須存有針對性，語言必須多樣。使用一句表彰，或是一個小紅花、五角星的方式鞭策學(xué)生。關(guān)于教師個人年度工作計劃小全篇3一、指導(dǎo)思想代萊學(xué)年又已經(jīng)開始了，代萊一年，代萊期望，在代萊學(xué)年，我必須嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹黨的教育方針，強化政治自學(xué)，不斷提升自己的思想認識，繼續(xù)執(zhí)行嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會"一切為了學(xué)生的發(fā)展"的教學(xué)理念。踐行了學(xué)生主體觀，貫徹落實了民主教學(xué)的思想，構(gòu)筑了一種民主人與自然公平的新型師生關(guān)系，以輕實際，揪實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新精神和課堂教學(xué)能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，全面落實教學(xué)常規(guī)，大力大力推進素質(zhì)教育，并使學(xué)生全面發(fā)展，并使五(1)班教學(xué)質(zhì)量存有非常大提升。二、班級基本情況詳述1、我所教的五(1)班存有學(xué)生38人，其中男生20人，女生18人。學(xué)生大部分源自華溪，其中16人、、甲殼總白2人、下甩卓1人、外鄉(xiāng)、外縣州記9人、李陽、童云就是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)回進去。五年級平均分超過88.2分后，99分后，最高66分后。90分后以上存有22人，80分后以上存有12人，70分后以上存有3人，60分后以上存有1人.2、學(xué)生上課氣氛不活躍，自學(xué)上沒帶頭羊。中等生、差生占到較大多數(shù)，尖子生較太少，只有__等少數(shù)學(xué)生好學(xué)，成績平衡;差生較多，__等就是智力高，__等等就是害怕自學(xué)，膽小，聽課玩玩手工;部分學(xué)生書寫深入細致，字大方工整：譚__等。部分學(xué)生書寫亂，__等。特別就是__等的字特別亂，看不清楚。3、聽講習(xí)慣不好，不動腦子，不舉手發(fā)言。講話聲音大，不洪亮。老師談老師的，他玩玩他的，一遇稍容易一點的問題，就是等著，似的與他毫無關(guān)系。女生能夠起身的只有李詩琪，男生敢于起身只有朱投入使用，其余都就是很被動，呆呆坐著。自學(xué)不勤奮，對問題不求甚解;學(xué)生寫作面不甚廣，科學(xué)知識窄小，沒自信心，語言表達能力差。4、作業(yè)速度慢，錯字多，特別就是直觀的字都弄錯。常不按時繳作業(yè)或幾百塊作業(yè)。5、科學(xué)知識職位空缺多。多音字不能搞，更談不上聯(lián)系詞語句子讀準(zhǔn)。句子更是一塌糊涂，部分學(xué)生連“把”字句、”被”字句都不能搞，大部分不能改為反問句.寫作分析理解能力更談不上。作文不上路，布局謀篇談不上，習(xí)作又長又覷，邵牧君例文輕微，對習(xí)作不感興趣，重要性重新認識不妥當(dāng)。6、責(zé)任心不弱，凡事與他毫無關(guān)系。值日生值日不妥當(dāng)，每天都必須老師指導(dǎo)監(jiān)督，對一些存有的問題，老師精心安排后不回去搞，依舊我行我素。7、學(xué)生紀(jì)侓方面，等自學(xué)不不懈努力。梅國梁、李江鵬常捉弄其他學(xué)生，臉皮厚，常犯小毛病，邊說道邊犯下。8、學(xué)生不團結(jié)一致，特別就是女生。開學(xué)至今已出現(xiàn)過幾次鬧矛盾的事情。三、教學(xué)工作教學(xué)工作就是學(xué)校各項工作的中心，也就是檢驗一個教師工作勝敗的關(guān)鍵。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者就是相互聯(lián)系，不可分割的，存有教者就必然存有學(xué)者。學(xué)生就是被教的主體。因此，介紹和分析學(xué)生情況，存有針對地教對教學(xué)順利是否至關(guān)重要。接掌這個班，首先必須介紹學(xué)生，盡快掌控了他們的個性特點，掌控了班級的情況，因材施教。(1)復(fù)習(xí)。教學(xué)中，復(fù)習(xí)就是一個必不可少，十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對備學(xué)生，又暈車藥教法。本學(xué)年使用電子復(fù)習(xí)，著重二次復(fù)習(xí)。課前專心研究書本，教材，想方設(shè)法而令課堂生動，學(xué)生極易拒絕接受。針對農(nóng)村的學(xué)生聽到、說道的能力相對較差，講課如果使用較深的話教學(xué)，同學(xué)們無法適應(yīng)環(huán)境，可能將事倍功半。復(fù)習(xí)不充份或者備得不好，可以嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，有人說道：“復(fù)習(xí)對備不好，而要不聽課，否則就是白費心機?！蔽颐靼字翉?fù)習(xí)的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在復(fù)習(xí)之上，認認真真鉆研教材和教法，不令人滿意就不收工。雖然艱辛，但事實證明就是應(yīng)該的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都得益不深。比如我在講授時候，教學(xué)難度比較小。如果照本宣科地講授，學(xué)生會深感困難和乏味。為了上等這堂課，我深入細致研究了課文，找到了重點，難點，準(zhǔn)備工作存有針對性地談。為了而令教學(xué)生動，不乏味，我還為此準(zhǔn)備工作了大量的教具，課件。講課時就胸有成竹了。由于應(yīng)用領(lǐng)域了現(xiàn)代多媒體教學(xué)，學(xué)生特別感興趣，因而特別用功，教學(xué)效果十分理想。復(fù)習(xí)充份，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，聽課效果就不好。(2)聽課。著重課堂教學(xué)效果。針對高年級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)居多，秉持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)居多線，著重講練融合。在教學(xué)中特別注意把握住重點，突破難點。教師必須存有操控課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此聽課一定必須設(shè)立法令學(xué)生資金投入，不想其分神，這就很講究方法了。聽課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，授課生動，深淺相對較低照料全部，就自然能吸引住學(xué)生。所以，老師每天都必須存有充裕的精神，使學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，講課就事半功倍。當(dāng)學(xué)生在課堂上有心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒不能受到影響，不能把這帶回教學(xué)中，使原本正常的授課受到?jīng)_擊，充分發(fā)揮沒理應(yīng)的水平，以致影響教學(xué)效果。我研究方法，實行不利方法化解當(dāng)中困難。因此教學(xué)效果很理想。從此可以窺見，介紹及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體內(nèi)容問題具體分析，努力做到因材施教，對講課效果存有直接影響。這就是教育學(xué)中提及的“對備教法的同時暈車藥學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中獲得了檢驗。語文就是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟識又困難，在這樣一種小環(huán)境之下，必須教導(dǎo)不好語文，就要使學(xué)生鐘愛語文，使他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多談一些文化生活故事，使他們更介紹語文，更喜歡自學(xué)語文。因為只有語文水平提升，他們就可以提升同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很存有好處。(3)作業(yè)。注重對學(xué)生句子的傳授和訓(xùn)練，注重作文的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在作業(yè)評閱上，深入細致及時，力求努力做到全批全系列改為，輕在更正，及時介紹學(xué)生的自學(xué)情況，以便在輔導(dǎo)中努力做到有的放矢。注重對學(xué)生書寫的評價。關(guān)于教師個人年度工作計劃小全篇4本學(xué)期我出任初三的英語教學(xué)工作，初三學(xué)年就是學(xué)生英語自學(xué)出現(xiàn)質(zhì)的變化的一年。第二學(xué)期的自學(xué)就是非常關(guān)鍵的，他們必須為即將到來的中招考試踢不好基礎(chǔ)。一部分自學(xué)出色的學(xué)生已步入英語自學(xué)的殿堂，他們掌控了有效率的方法，對老師就是指的每一知識點都能夠心領(lǐng)神會，成績十分理想。除了一部分學(xué)生由于英語底子高，基礎(chǔ)厚，學(xué)習(xí)態(tài)度還存有某些偏差，固而引致英語成績不理想，針對這一狀況，本學(xué)期秉持“打牢基礎(chǔ)，抓好雙基，改良學(xué)法，喚起興趣，提升能力”的指導(dǎo)思想，力爭增大兩極差距，搞好全面教學(xué)工作。具體安排：1、本學(xué)期新課的教學(xué)內(nèi)容只有2個多單元。每個單元存有10課時。其余的時間用以展開綜合備考。2、本學(xué)期的語法教學(xué)內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài)：通?，F(xiàn)在時，通常過去時，現(xiàn)在順利完成時，通常將來時，現(xiàn)在展開時和過去展開時。同時還要備考其它的語法科學(xué)知識，例如被動語態(tài)，構(gòu)詞法，不定代詞，疑問詞提不定式的用法等等。3、為了并使學(xué)生夯實基礎(chǔ)不至于發(fā)生科學(xué)知識斷層，本學(xué)期必須存有計劃的把學(xué)生研習(xí)過的但掌控不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌控不好的詞匯、短語、句型分插于教學(xué)中再次展開備考。4、深入細致研究嶄新課程標(biāo)準(zhǔn)和中招考試建議，尤其與舊有大綱相同的地方，確切哪些內(nèi)容就是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容就是已經(jīng)以論的，哪些內(nèi)容已經(jīng)研習(xí)的。在集體復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上深入細致復(fù)習(xí)、聽課，深入細致展開上課輔導(dǎo)和批改作業(yè)。5、為了減低初三學(xué)生聽力訓(xùn)練的壓力，提升學(xué)生的聽力水平，從一已經(jīng)開始就對學(xué)生展開聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外，還秉持每周利用課余時間給學(xué)生集體擺聽力。6、單詞一直就是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提升，在教學(xué)中要注重詞匯教學(xué)，抓好中招必修單詞的記憶與穩(wěn)固以及對詞匯的意義與用法的掌控。并使學(xué)生掌控科學(xué)的單詞記憶方法和培養(yǎng)勤查詞典的習(xí)慣。7、秉持每月一次筆頭訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能夠及時展開小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生寫下英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多評閱、多指導(dǎo)。8、寫作理解能力的培育就是初三教學(xué)的重點，也就是中考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門取出一節(jié)課做為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀認知，并且存有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌控科學(xué)的寫作方法。初三階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而由于以前英語底子不均衡，個別學(xué)生自學(xué)興趣不低，在這種情況下，就須要更加深入細致地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。不懈努力積極探索適宜學(xué)生特點、學(xué)生樂意拒絕接受的教學(xué)方法及模式。同時，必須展開分后層次教學(xué)。對于不好的學(xué)生必須加強科學(xué)知識的容量，開拓科學(xué)知識的層面，并使不好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生必須因勢利導(dǎo)，因材施教，并使差生在舊有的基礎(chǔ)上有所提高。關(guān)于教師個人年度工作計劃小全篇5專門從事小學(xué)英語教學(xué)工作僅僅一年多的時間，但是感覺自己在這一年中學(xué)至了很多，在科學(xué)知識上我還缺乏很多，在能力上我除了很多嚴(yán)重不足，因此我必須穩(wěn)步努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，學(xué)教融合，搞好自己的本職工作下面就是我個人的學(xué)期工作計劃：一、教育工作中必須課前精備、課上通識科、課后細密，減低學(xué)生經(jīng)濟負擔(dān)，提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，直面非常有限的課時，以改革精神積極探索提升教學(xué)效率的科學(xué)方法，喚起學(xué)生自覺參予自學(xué)的意識，限度地提升單位時間里的教學(xué)效益，這并使自己的教學(xué)水平存有了很大提升。1、做好練兵：深入細致復(fù)習(xí)，鉆研教材，加緊課堂教學(xué)，努力做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌控。提升思想認識。為了提