肺炎疫情背景下高校在線教學(xué)實(shí)施方案

肺炎疫情背景下，高校在線教學(xué)實(shí)施方案2020年初，一場(chǎng)新型肺炎疫情在短時(shí)間內(nèi)席卷全國。受疫情影響，全國各高校紛紛推遲了原定開學(xué)時(shí)間，各地教育主管部門也對(duì)延遲開學(xué)期間的疫情防控和教學(xué)工作作了緊密部署,要求學(xué)校充分利用線上教學(xué)優(yōu)勢(shì)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，最大程度降低本次疫情對(duì)新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度的影響，切實(shí)做到教師“停課不停教”，學(xué)生“停課不停學(xué)”。學(xué)校應(yīng)以此次在線教學(xué)實(shí)踐為契機(jī)，搭建自己專屬的在線教學(xué)門戶平臺(tái)，積極探索在線教學(xué)方式、方法，不斷提升信息化教學(xué)水平。一、肺炎疫情下教師在家實(shí)施在線教學(xué)所需工具分析為保障疫情防控期間的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)統(tǒng)一組織教師借助教學(xué)工具在家通過授課軟件、教學(xué)平臺(tái)實(shí)施在線教學(xué)。授課軟件能支撐教師進(jìn)行備課錄課；教學(xué)平臺(tái)能讓教師開展在線教學(xué)，進(jìn)行教學(xué)管理。（一）在家授課軟件學(xué)校應(yīng)選擇簡(jiǎn)單易用、性能可靠、可免費(fèi)使用的在家授課軟件。在家庭辦公條件受限的情況下，能實(shí)現(xiàn)資料拍攝上傳、電子板書、智能編輯、直播/仿直播教學(xué)等功能。目前，市場(chǎng)上主要的在線教學(xué)工具有網(wǎng)梯睿課、CamtasiaStudio、會(huì)聲會(huì)影、微講師板書錄課軟件等，其功能及特點(diǎn)對(duì)比如下表所示：表1高校常用錄課軟件功能對(duì)比表名稱功能網(wǎng)梯睿課CamtasiaStudio汗微.微課寶會(huì)聲會(huì)影微講師板書錄課軟件任意軟件界面電子板書不支持不支持不支持不支持很好手機(jī)直連拍攝圖片不支持不支持支持不支持很好手機(jī)直連拍攝短視頻不支持不支持不支持不支持很好語音識(shí)別轉(zhuǎn)換文字不支持不支持不支持不支持很好自動(dòng)智能編輯不支持不支持不支持不支持很好在線教學(xué)平臺(tái)支持不支持支持不支持支持成果自動(dòng)上傳到云平臺(tái)不支持不支持支持不支持很好直播教學(xué)推流-不支持不支持不支持很好是否免費(fèi)疫情期免費(fèi)否部分功能否是微講師板書錄課軟件是集電子板書、實(shí)驗(yàn)拍攝、課堂實(shí)錄、智能編輯等功能為一體的微課錄制工具，而且對(duì)使用者要求較低，任何教師均可快速上手熟練使用。學(xué)?？蛇x擇微講師板書錄課軟件作為教師在家授課軟件。（二）云端教學(xué)平臺(tái)高校云端教學(xué)平臺(tái)市場(chǎng)上主要有：網(wǎng)梯、超星、智慧樹網(wǎng)、微講師云平臺(tái)等，其功能及特點(diǎn)對(duì)比如下表所示：表2高校常用云端教學(xué)平臺(tái)功能對(duì)比表名稱功能網(wǎng)梯

睿學(xué)在線互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)超星

一平三端直播互動(dòng)教學(xué)智慧樹網(wǎng)微講師云平臺(tái)通知公告發(fā)布支持支持支持支持課程管理支持支持支持支持直播教學(xué)支持支持支持支持仿直播教學(xué)---很好配套任意界面電子板書軟件不支持不支持不支持很好移動(dòng)學(xué)習(xí)客戶端APPAPPAPP微信小程序平臺(tái)內(nèi)容自動(dòng)推送到微信公眾號(hào)不支持不支持不支持很好學(xué)校獨(dú)立門戶平臺(tái)不支持不支持不支持支撐是否免費(fèi)疫情期免費(fèi)疫情期免費(fèi)疫情期免費(fèi)疫情期免費(fèi)依托微講師云平臺(tái)，學(xué)?？蓸?gòu)建專屬的教學(xué)門戶平臺(tái)，教務(wù)管理員可在門戶平臺(tái)上發(fā)布學(xué)校公告通知，實(shí)施教學(xué)管理。配套的板書錄課軟件簡(jiǎn)單易用，教師即便不做PPT也能像在傳統(tǒng)教室一樣在家里錄課，供學(xué)生點(diǎn)播在線自主學(xué)習(xí)，或由教師在家里開展在線教學(xué)。學(xué)?？蛇x擇微講師云平臺(tái)作為在線教學(xué)平臺(tái)。二、在線教學(xué)兩種可行性實(shí)施方案基于以上在線教學(xué)工具分析，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，在線教學(xué)目前可選擇兩種可行性實(shí)施方案。方案一：基于微講師板書錄課工具進(jìn)行錄課或?qū)嵤┰诰€教學(xué)，學(xué)生通過云平臺(tái)、微信小程序在線學(xué)習(xí)。教師采用微講師板書錄課工具授課，在家中進(jìn)行電子板書、講解、錄制，也可用手機(jī)拍攝教輔資料，與板書內(nèi)容同步保存為PDF或PPT格式的課件。授課結(jié)束后，自動(dòng)智能編輯并上傳到微講師云平臺(tái)。教師將課件資源分享給學(xué)生，學(xué)生通過電腦或微信小程序進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。本方案無需制作PPT課件，工具簡(jiǎn)單易用，特別適合信息化水平不高的教師開展在線教學(xué)。方案二：基于現(xiàn)有教學(xué)資源制作PPT、備課，利用微講師板書錄課工具、云平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)。教師采用微講師板書錄課工具授課、云平臺(tái)開展線上教學(xué)。教師整合本門課程的教學(xué)資源自己制作課件，或從網(wǎng)上搜索相關(guān)教輔資源編寫課件。本方案適合對(duì)信息化應(yīng)用技能有一定基礎(chǔ)、平時(shí)自己制作PPT課件的教師。三、學(xué)校在線教學(xué)實(shí)施計(jì)劃（一）教師在家授課軟硬件配置要求硬件配置：教師需配備筆記本電腦/臺(tái)式電腦，配置手寫板、攝像頭、麥克等。軟件配置：安裝常用辦公軟件、微講師板書錄課軟件。微講師板書錄課軟件下載地址：（二）具體實(shí)施方案成立在線教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組學(xué)校需成立在線教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專門負(fù)責(zé)為疫情期間學(xué)校在線教學(xué)工作的實(shí)施提供政策保障、技術(shù)保障、設(shè)備保障。在線教學(xué)門戶網(wǎng)站創(chuàng)建學(xué)校負(fù)責(zé)人通過電腦瀏覽器訪問依能官網(wǎng)，點(diǎn)擊首頁“攜手抗疫，依能在行動(dòng)”的圖片后便可跳轉(zhuǎn)到在線教學(xué)門戶網(wǎng)站創(chuàng)建頁面，填寫相關(guān)信息后即可注冊(cè)使用。注冊(cè)過程中學(xué)校需輸入二級(jí)域名（平臺(tái)登錄地址），該地址格式為“學(xué)校ID.”，例如輸入的值為：yn-soft，則學(xué)校域名為：審核通過后，注冊(cè)者手機(jī)將收到一條包含登錄地址、登錄賬號(hào)、登錄密碼信息的短信。第一次需通過“手機(jī)號(hào)+短信驗(yàn)證碼”或“手機(jī)號(hào)+密碼”的方式登錄平臺(tái)。登錄平臺(tái)后在“個(gè)人中心→查看個(gè)人資料→個(gè)人信息→微信綁定”菜單下掃碼即可綁定微信賬號(hào)，綁定后下次可使用微信掃碼登錄。管理員登錄后，在“管理中心→系統(tǒng)管理→用戶管理”處即可通過導(dǎo)入數(shù)據(jù)或生成注冊(cè)二維碼讓教師自主注冊(cè)兩種方式創(chuàng)建教師和學(xué)生賬號(hào)。根據(jù)注冊(cè)時(shí)選擇的機(jī)構(gòu)類型不同，微講師云平臺(tái)設(shè)有不同的默認(rèn)欄目，學(xué)?？筛鶕?jù)需要在“管理中心→系統(tǒng)管理→網(wǎng)站管理→欄目設(shè)置”處進(jìn)行增、刪、改。整個(gè)網(wǎng)站框架搭建完成后，管理員需將全校教師設(shè)為課程管理員，教師才有創(chuàng)建直播課程的權(quán)限。設(shè)置菜單：“管理中心→系統(tǒng)管理→用戶管理→講師用戶→設(shè)置為管理員→課程管理員”在完成教師、學(xué)生賬號(hào)創(chuàng)建后，通過微信、QQ、短信或辦公OA系統(tǒng)將平臺(tái)的登錄地址（學(xué)校ID.）、登錄手機(jī)號(hào)、《教師在家實(shí)施在線教學(xué)操作手冊(cè)》下發(fā)給對(duì)應(yīng)的教師，然后由班主任將登錄地址、登錄手機(jī)號(hào)和登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)的方式告知學(xué)生。教師應(yīng)用指南教師在《教師在家實(shí)施在線教學(xué)操作手冊(cè)》（詳見附件1）的指引下登錄平臺(tái)開展在線教學(xué)。并將《學(xué)生在家在線學(xué)習(xí)操作手冊(cè)》（詳見附件2）轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，在該文檔的指引下學(xué)生登錄平臺(tái)進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。遠(yuǎn)程教學(xué)管理學(xué)校在開展遠(yuǎn)程在線教學(xué)過程中，應(yīng)制定全校的教學(xué)安排表，統(tǒng)一學(xué)校各年級(jí)、班級(jí)的授課開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間等要求。在實(shí)施過程中按照安排好的課表組織有序的授課和學(xué)習(xí)，以便引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律的在線學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正學(xué)有所獲。學(xué)校應(yīng)按照教學(xué)常規(guī)管理要求，及時(shí)檢查教師教學(xué)備課情況，對(duì)未按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)準(zhǔn)備工作的老師，要嚴(yán)格執(zhí)行制度。對(duì)不按照要求開展各項(xiàng)教學(xué)工作，敷衍塞責(zé)的老師，按規(guī)定處理。工作量計(jì)算教師開展在線教學(xué)的課時(shí)量應(yīng)按照學(xué)校日常課時(shí)計(jì)算方法和標(biāo)準(zhǔn)，計(jì)算教師教學(xué)工作量。授課要求教師根據(jù)學(xué)校課表利用微講師板書錄課軟件提前錄制好教學(xué)視頻，通過微講師云平臺(tái)開展在線教學(xué)。微講師云平臺(tái)支持實(shí)時(shí)直播和仿直播。由于在家開展實(shí)時(shí)直播教學(xué)容易受到家庭網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、人員打擾等因素影響教學(xué)效果，建議教師通過仿直播形式開展在線教學(xué)，原則上不開展實(shí)時(shí)直播。教學(xué)內(nèi)容包含新課講解、作業(yè)點(diǎn)評(píng)、集中答疑等。每門課程教師可創(chuàng)建微信群、QQ群進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，學(xué)生通過微信、QQ提交作業(yè)。在線授課結(jié)束后，教師可通過平臺(tái)監(jiān)測(cè)學(xué)生是否參加學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)進(jìn)度。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)類課程合理調(diào)整理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間安排，在線教學(xué)主要安排公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)理論課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于實(shí)踐實(shí)訓(xùn)類課程，可使用微講師板書錄課軟件“實(shí)驗(yàn)拍攝”功能開展線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)。本方案為疫情期間教學(xué)工作預(yù)案。在線教學(xué)不僅是當(dāng)前疫情防控的需要，也是今后深化學(xué)校信息化教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。在疫情防控結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)總結(jié)已有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定信息化建設(shè)的新目標(biāo)，推進(jìn)在線教學(xué)改革，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，努力提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

附件1：教師在家實(shí)施在線教學(xué)操作手冊(cè)軟硬件環(huán)境配置1.電腦配置：安裝有window7或Windows10操作系統(tǒng)的臺(tái)式電腦、筆記本電腦或二合一電腦。2.手寫板：需配備一塊數(shù)位板用于教學(xué)過程中的板書書寫操作，可在京東等線上商城購買，根據(jù)品牌及型號(hào)不同，價(jià)格從幾十元到幾百元不等。如果電腦帶有觸摸屏和手寫筆則無需購買數(shù)位板。3.拍攝設(shè)備：需準(zhǔn)備一臺(tái)手機(jī)用于紙質(zhì)資料的拍攝；還需準(zhǔn)備一個(gè)網(wǎng)絡(luò)攝像頭用于拍攝教師人像，可在京東等線上商城購買，根據(jù)品牌及型號(hào)不同，價(jià)格從幾十元到幾百元不等。如采用筆記本電腦則無需額外購買攝像頭。4.麥克風(fēng)：如采用臺(tái)式電腦授課則需配備麥克風(fēng)才能采集教師授課語音，如采用筆記本電腦授課則無需配備麥克風(fēng)。5.辦公軟件：電腦需安裝常用的辦公軟件，以便授課過程中打開相應(yīng)的Word或PPT等文件進(jìn)行講解。6.授課軟件：電腦需下載并安裝微講師板書錄課軟件，以進(jìn)行錄播授課或在線遠(yuǎn)程直播授課。微講師板書錄課軟件下載地址：/weijiangshi/column/47-1.html注：為了減少使用過程中出現(xiàn)授課軟件與殺毒軟件不兼容，防止殺毒軟件拖慢運(yùn)行速度從而降低電腦性能，建議在安裝微講師板書錄課軟件和授課過程中禁用殺毒軟件。登錄微講師云平臺(tái)教師/學(xué)生從學(xué)校注冊(cè)的機(jī)構(gòu)門戶網(wǎng)址(學(xué)校ID.)登錄微講師云平臺(tái)，首次登錄時(shí)需通過“手機(jī)號(hào)+短信驗(yàn)證碼”登錄。微信綁定登錄平臺(tái)后教師需在“個(gè)人中心→查看個(gè)人資料→個(gè)人信息→微信綁定”掃碼綁定微信賬號(hào)，后期便可通過微信掃碼登錄平臺(tái)和登錄微講師板書錄課軟件開啟直播。創(chuàng)建直播教師在“管理中心”→“直播課堂”→“本機(jī)構(gòu)開設(shè)的直播課堂”中創(chuàng)建直播。創(chuàng)建直播時(shí)需為每堂課指定相應(yīng)學(xué)生進(jìn)入觀看，微講師云平臺(tái)支持實(shí)時(shí)直播和視頻仿直播兩種方式。直播教學(xué)實(shí)時(shí)直播需教師指定自己為主講教師，根據(jù)在線教學(xué)課表安排指定開始時(shí)間、授課時(shí)長等信息，完成后教師在規(guī)定時(shí)間打開微講師板書錄課軟件登錄，點(diǎn)擊“課堂直播”開始授課。教師在家開展實(shí)時(shí)直播受條件限制，容易出現(xiàn)家庭人員打擾、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等情況，影響在線教學(xué)效果，因此建議學(xué)校采用視頻仿直播的方式開展在線教學(xué)，原則上不采用直播教學(xué)。仿直播教學(xué)視頻仿直播則需教師根據(jù)學(xué)校課表上的時(shí)間及課程安排，提前用微講師板書錄課軟件錄制好教學(xué)視頻上傳到云平臺(tái)，設(shè)置好開始時(shí)間，學(xué)生便可在規(guī)定的時(shí)間進(jìn)入平臺(tái)觀看仿直播視頻，效果如同實(shí)時(shí)直播一般，且更加穩(wěn)定。通知學(xué)生參與在線學(xué)習(xí)教師完成直播創(chuàng)建后，需提前通過微信、QQ、短信等方式將觀看直播授課的地址分享給邀請(qǐng)觀看的學(xué)生。直播結(jié)束后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生是否參加學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等情況進(jìn)行追蹤統(tǒng)計(jì)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

附件2：學(xué)生在家在線學(xué)習(xí)操作手冊(cè)登錄平臺(tái)PC電腦學(xué)習(xí)：通過瀏覽器打開機(jī)構(gòu)網(wǎng)站地址（