大班社會教案4篇

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設(shè)計意圖

地球是人類和動植物生存的家園，愛護地球、愛惜環(huán)境是大家關(guān)注的話題，而現(xiàn)在我們的孩子生活無憂，社會環(huán)保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教化幼兒愛惜動植物，關(guān)切四周環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識，所以對幼兒進行相識和愛護生態(tài)環(huán)境的教化是一件刻不待時的事情。

我們班的孩子絕大部分是來自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，肯定程度上影響了孩子樹立較強的環(huán)保觀念。針對這樣的現(xiàn)象，我設(shè)計了這個活動，從幼兒生活閱歷及理解實力動身，運用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時，也讓幼兒深刻地感受到愛惜環(huán)境，愛護地球應(yīng)當從我做起。

一、活動目標

1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道愛惜地球，愛護環(huán)境的重要性。

2、激發(fā)幼兒自覺地愛惜地球，愛護環(huán)境的情感，并學習呼吁他人愛惜環(huán)境。

3、激勵幼兒大膽地表達自己的想法，熬煉幼兒的語言表達實力。

二、活動重難點

重點：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導(dǎo)幼兒樹立愛護環(huán)境的意識。

難點：通過活動讓幼兒學習從自律到他律，并清晰的表達自己的想法。

三、活動打算

1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。

2、幼兒打算：情景劇表演，小品三句半表演。

四、活動過程

以簡潔的手指律動讓幼兒進入上課的狀態(tài)，組織好幼兒。

（一）以談話的方式導(dǎo)入活動。

1、師："小摯友們，你們知道你們的家在哪嗎？你們知道丁老師住在哪嗎？"

幼兒回答問題。

2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么？"（老師手在空中畫圓，幼兒回答）引出主題--地球。

（二）基本部分

1、（出示圖片）采納操作法在黑板上擺放圖片，講解并描述情節(jié)。

2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了？幼兒揣測回答。

師："小摯友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從快樂變成了難過？"

3、情景表演

請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒協(xié)作表演情景。（到地球娃娃難過的緣由時暫停表演。）

提問：地球娃娃為什么難過了？

4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。

提問："這是什么污染？它會造成怎樣的后果？"

5、師："我們應(yīng)當怎樣讓地球娃娃變快樂呢?你有什么好方法？"

小結(jié)幼兒的方法。

6、呼吁別人愛惜環(huán)境

師："當你看到別人亂丟垃圾時你怎么辦？你會怎樣和他說要愛護環(huán)境呢？"（現(xiàn)場模擬情景考驗幼兒的應(yīng)變實力和語言表達實力。）

幼兒發(fā)表自己的想法。

7、老師小結(jié)：教化幼兒愛護環(huán)境應(yīng)從自己做起，并呼吁身邊的人一起愛護環(huán)境

（三）結(jié)束部分

以環(huán)保小品"三句半"結(jié)束本次活動，引導(dǎo)幼兒從自身做起愛護環(huán)境，并宣揚呼吁大家一起參加環(huán)保。

五、活動延長

1、繪畫活動：以"我愛地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進行繪畫活動。增加幼兒愛惜地球，愛護環(huán)境的意識。

2、組織家長和孩子參加環(huán)保志愿者的活動，讓幼兒通過參加活動的確體驗環(huán)保的樂趣，同時也增進了親子之間的良好關(guān)系。

大班社會教案篇2

活動目標：

1、了解飛機場的基本結(jié)構(gòu)，知道飛機場有售票廳、候機場、機場跑道等等，了解他們的主要作用。

2、相識飛機場的主要工作人員以及他們的工作，知道乘坐飛機的的基本流程。

3、知道在公共場合不大聲喧嘩，遵守公共秩序。

活動打算：飛機場圖片

活動過程：

一、向幼兒簡潔地介紹飛機場。

二、組織幼兒看飛機場圖片

1、視察機場售票處，引導(dǎo)幼兒視察人們買票、定票，售貨員售票的狀況。

老師：這是什么地方？人們在這里干什么？

2、幼兒視察問訊處。知道人們在這里可以查飛機起飛狀況，詢問各種問題。

3、幼兒視察物品檢查處，旅客驗票和入口處。

啟發(fā)幼兒思索：這是什么地方？為什么要檢查旅客的行李物品？

告知幼兒這是物品檢查處，旅客和行李都要經(jīng)過儀器的檢查，上飛機不能攜帶刀以及其他危急物品，以確保飛機和旅客的平安。

4、引導(dǎo)幼兒視察候機廳，提問：這是什么地方?它是干什么的?人們是怎樣候機的?

使幼兒知道這是候機廳。旅客在這里一邊休息一邊等飛機。旅客分不同的航班排隊候機。

5、視察飛機跑道和停機坪。引導(dǎo)幼兒思索：飛機跑道是干什么用的？

停機坪是干什么用的？人們怎樣才能上飛機？

告知幼兒機場跑道是給飛機起飛和著陸用的。停機坪上可以停飛機。人們可以通過旋梯上飛機。上下飛機時要留意平安。

三、和幼兒談話啟發(fā)幼兒飛機場的情景。

提問：

1、我們看了什么地方？登機要辦理哪些手續(xù)？飛機場有哪些地方？它們是干什么用的？

2、機場有哪些工作人員？他們做什么事情？

飛機場有什么用？啟發(fā)幼兒講出飛機場是貨物運輸和旅客運輸?shù)闹匾獔鏊?/p>

大班社會教案篇3

設(shè)計意圖：

美國插畫作家伯納德？韋伯創(chuàng)作的繪本《志氣》，語言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風趣幽默。細讀后發(fā)覺，繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的志氣是多種多樣的，它包含英勇、堅持、主動主動、忍耐等品質(zhì)，每個人都值得擁有并嘗試突破。

由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“志氣”融于詳細的事務(wù)，因此特別符合幼兒的學習特點，可使幼兒在生動形象的畫面中感受和理解生活中做很多事情都須要志氣。依據(jù)大班幼兒的認知特點，我先將繪本內(nèi)容進行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，激勵幼兒視察與解讀，觀賞和傾聽，探討和溝通。

首先，在活動的`第一環(huán)節(jié)，我以談話導(dǎo)入，讓幼兒自主表達對“志氣”的理解并介紹自己心目中最有志氣的人，以了解幼兒對志氣的已有閱歷。在其次環(huán)節(jié)，我采納多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，拓展對志氣的相識。如自主閱讀時我重點視察和傾聽幼兒對圖片的理解，適時提問，和幼兒一起饒有愛好地找尋畫面中最有志氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導(dǎo)幼兒集體溝通，并依據(jù)現(xiàn)場幼兒的關(guān)注點隨機調(diào)整和追問，營造師幼互動、幼幼互動的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最終，我向幼兒舉薦繪本《志氣》，激勵幼兒觀賞傾聽，共享自己最喜愛的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問題情境，引發(fā)幼兒思索自身存在的問題，激勵幼兒相互幫助，并采納接龍嬉戲的方式讓每個幼兒主動參加，大膽表達自己最想擁有的志氣，在參加中體驗歡樂，發(fā)揮想象，建立主動的生活看法。

“志氣”是一個值得大班幼兒深化探討的話題，可以設(shè)計成系列活動。例如，活動一：采納集體活動的形式引發(fā)幼兒的閱讀愛好，幫助幼兒初步理解志氣的含義?；顒佣嚎蛇M行個別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長的改變?；顒尤杭w溝通，思索要成為一名合格的小學生所必需擁有的志氣等。老師可借助錄像讓幼兒觀摩真實的小學生生活情景，激勵幼兒有所發(fā)覺、樂意思索、勇于實踐。在幼小連接關(guān)鍵期，老師借助此繪本進行教化，會更有效地促進大班幼兒的健康成長。

目標：

1、初步了解“志氣”的含義，知道生活中做很多事情都須要志氣。

2、大膽表達自己的想法，情愿迎接挑戰(zhàn)。

打算：

繪本《志氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內(nèi)容（見附）制成的畫冊人手一份。

過程：

一、談話導(dǎo)入：誰是有志氣的人

1、初步了解“志氣”的含義。

師（用PPT出示“志氣”二字）：聽說過“志氣”這個詞嗎？你認為什么是志氣？

幼：志氣就是英勇/遇到壞人不膽怯 /不怕困難，堅持究竟……

師：是的，志氣包含很多方面，有時就是英勇，遇到困難堅持究竟，等等。

2、溝通：誰是最有志氣的人。

師：你認為生活中誰是最有志氣的人？為什么？

幼：我認為警察很有志氣，他會抓壞人/醫(yī)生也很有志氣，能夠治療各種各樣的病……

師：對，警察和醫(yī)生都是很有志氣的人。那在你的四周、誰最有志氣？

幼：我奶奶最有志氣，她……

幼：我爺爺很有志氣，他……

師：大家說得很好。其實每個人身上都有可能藏著各種志氣。

3、引出繪本。

師：志氣究竟有哪些呢？我?guī)砹艘槐井媰裕嬅嬷胁刂芏嘀練?。等會兒我們一起來看一看，找一找?/p>

二、閱讀畫冊：拓展對志氣的相識

1、自主閱讀。

每人一份畫冊，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴溝通，老師個別指導(dǎo)。

幼：這里小女孩最有志氣，她在看花，蜜蜂飛來也不怕。

師：是呀，面對這么多漂亮的鮮花，她最大的志氣是什么呢？

幼：騎自行車的孩子最有志氣，小狗在追她，她騎得很快。

師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？

2、共享溝通。

老師借助PPT點擊放大畫面，引導(dǎo)幼兒探討，了解畫面中志氣的多種表現(xiàn)形式。

師：你看懂了哪一張圖片。這里的志氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）

圖一：志氣，是你第一次騎車不用平安輪

師：你在畫面中找到志氣了嗎？誰是有志氣的？你從哪里看出來的？

幼：我發(fā)覺騎車的小女孩很有志氣，她一個人在騎車，小狗在追她。

師：還有誰也細致視察過這個畫面？請說說你的發(fā)覺。女孩最大的志氣是什么呢？

幼：我望見她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車原來有四個輪子的，現(xiàn)在只有兩個輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車，旁邊的小輪子是平安輪。

師：你們看得很細致，我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發(fā)覺的一樣。

（聽錄音：志氣，是你第~次騎車不用平安輪。）

師：騎自行車時，從四個輪子變?yōu)閮蓚€輪子，這個過程須要~定的志氣。

圖二：志氣，是愛它，卻不摘它

幼：我發(fā)覺小女孩在看漂亮的鮮花，一點也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的志氣是想擁抱鮮花。

師：小女孩很喜愛鮮花，那她的志氣究竟是什么呢？

（聽錄音：志氣，是愛它，卻不摘它。）

師：這里的志氣告知我們什么呢？

師：小女孩想摘鮮花卻不摘。限制自己的行為，這也是一種志氣。

圖三：志氣，是從頭起先

幼：我看到在海邊打球的人很有志氣/我發(fā)覺小男孩很有志氣，別人不當心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。

師：那小男孩的志氣究竟是什么呢？

幼：男孩的志氣是堅持究竟，從頭再來/他不怕困難，也不怪打球的人，重新起先。

師：說得好極了。一起大聲地說“志氣，是從頭再來”。

師：你們有沒有遇到過類似的事情？是怎么處理的？

師：對，不怕困難，從頭起先，直到勝利。這樣的志氣值得我們擁有。

圖四：志氣，是上探太空，下探深海

幼：我看到宇航員在太空，他很有志氣/還有潛水員在深海中，他似乎要打撈沉船。

師：看到上探太空的宇航員，你們會想到誰呢？

幼：楊利偉叔叔，是中國第一個乘神舟五號飛船上太空的人，還有后來的……

師：他們都是了不得的中國人。叔叔們最大的志氣是什么？

幼：他們很英勇，不怕危急。

師：這里的志氣是“上探太空，下探深?！?。宇航員和潛水員的志氣很不一般。

圖五：志氣，是立志做一名消防員，或是一名警察

幼：這里的消防員叔叔很有志氣，他們在滅火救人/他們不怕危急……

師：我們一起來聽一聽，這里的志氣究竟是什么？

（聽錄音：志氣，是立志做一名消防員或警察。）

師：立志，表示什么意思？

幼：就是長大了想干什么。就是他想長大了要當警察或消防員，愛護大家。

師：為什么立志長大了要當消防員或警察就說明有志氣呢？

師：消防員和警察叔叔的工作比較危急，真的須要志氣噢。

師：你們想想這些畫面中隱藏的志氣一樣嗎？

幼：不一樣。有的志氣要我們……

師：從五幅畫面中我們發(fā)覺了好多不一樣的志氣，有的要敢于嘗試，有的要堅持究竟，有的要限制住自己，還有的志氣很不一般。

3、師幼共同傾聽、觀賞配樂朗誦《志氣》。

師：這些畫面都來自一本《志氣》的圖書，讓我們一起傾聽一下，并登記你最喜愛的一句話。（播放配樂朗誦。）

師：你最喜愛哪一句關(guān)于“志氣”的話？

幼：我最喜愛“志氣，是堅持自己的幻想”。

師：那你最大的幻想是什么？

幼：我現(xiàn)在在學小提琴，我最大的幻想是可以到大舞臺上去演出……

師：好，能夠英勇地大聲說出自己的幻想，信任你肯定會更努力。

幼：我喜愛“志氣是新褲子弄破了，要勇于承認”。

師：做錯事能夠勇于承認，對每個人來說都有些難。但是只要你承認了錯誤，并想方法改正，大家肯定會寬恕你的。

師：這本書中說到了許多志氣，它是想告知我們做很多事情都須要志氣。以后我們

可以在閱讀區(qū)漸漸觀賞。

三、情境模擬：我會更有志氣

1、溝通：你什么方面還須要更大的志氣。

師：你覺得自己做哪些事情時還須要更大的志氣？

幼：我在寫毛筆字的時候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。

師：你能大膽說出來，真有志氣。信任你會忍耐并堅持下去，這樣你的志氣就更大了。

幼：我一個人不敢睡覺，我很怕黑。

師：誰來幫助他，有什么方法能夠克服怕黑心理呢？

師：怕黑的小摯友可以試一試剛才說的方法，讓自己變得更有志氣一些。

幼：我望見新?lián)从芽偸怯行┬邼?，不敢和他們說話。

師：誰有好方法克服羞澀心理？

師：志氣有時就須要我們主動主動，這樣你才會交到更多的摯友。

2、接龍嬉戲：志氣，是……

幼兒你一言我一語，共同表達自己對志氣的理解，最終由老師小結(jié)：“志氣，是我們彼此共享溝通?！?/p>

3、總結(jié)并交代拓展活動。

師：做任何事情都須要肯定的志氣，我們要想方法和各種各樣的志氣交摯友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當你發(fā)覺自己有了志氣，就用畫畫的方法記錄下來，做成一本屬于自己的《志氣》小圖書。

附：從繪本《志氣》中選取的內(nèi)容

志氣有許多種，有的令人欽佩，有的平平經(jīng)常。

總之，不管哪一種——志氣就是志氣。

志氣，是你第一次騎車不用平安輪。

志氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到其次天。

志氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”

志氣，是吃蔬菜時不做鬼臉，先嘗嘗再說。

志氣，是和別人吵架后你先去講和。

志氣，是愛它，卻不摘它。

志氣，是不開燈就上床睡覺。

志氣，是說明你的新褲子是怎么弄破的。

志氣，是上探太空，下探深海。

志氣，是從頭起先。

志氣，是堅持自己的幻想。

志氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。

志氣，是必要時說聲再見

大班社會教案篇4

活動目標：

1、通過各種體驗，讓幼兒了解其實黑夜并不行怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐驚心理。

2、激勵幼兒能在集風光 前講解并描述自己一個人睡的英勇經(jīng)驗或者坦然講出不敢一個人睡的緣由。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信念。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

活動打算：PPT課件、調(diào)查表、氣球，面具，眼罩等。

活動過程：

一、PPT導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進入場地，依次入座。

2、提問：

①剛才的音樂里提到，你們現(xiàn)在是什么時候的小摯友?(大班的小摯友)②你認為大班的小摯友應(yīng)當是什么樣的?(堅毅、英勇等)堅毅、英勇體現(xiàn)在什么地方呢?

3、師：有這樣一位大班的小摯友，我們一起來看看他是你們說的那樣堅毅、英勇的嗎?(觀看PPT)

二、調(diào)查統(tǒng)計，你膽怯 一個人睡嗎?

1、師：看看剛才的那個孩子怎么了?誰來說說，他為什么哭得這么難過?

2、師：喔，原來他是膽怯 一個人睡覺。那你們膽怯 一個人睡嗎?現(xiàn)在是自己一個人睡覺嗎?(老師出示調(diào)查表，請自己睡的小摯友將自己的笑臉卡貼在是的一邊，請不是自己一個人睡得小摯友將笑臉卡貼在不是的那一邊。請幼兒作比較。)

三、出示幼兒不愿睡覺問題，引導(dǎo)幼兒探討解決方法。

膽怯 是很正常的事情，只要你英勇說出來，就能想方法解決。誰來告知老師自己為什么膽怯 一個人睡?集中大家才智來解決這個問題。

(一)怕黑

1.有什么好方法解決?

2.老師依據(jù)幼兒溝通內(nèi)容貼圖片(用畫面表示)

3.引導(dǎo)幼兒帶上眼罩假裝睡覺，放各種聲音讓幼兒感受黑暗。

4.說說剛才都有哪些聲音?摘下眼罩再來聽聽。

老