大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課奇妙的水教案

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作為一名優(yōu)秀的教化工作者，時(shí)常要開展教案打算工作，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問。那么寫教案須要留意哪些問題呢？以下是我細(xì)心整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課奇異的水教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過感受不同水的改變，萌發(fā)幼兒初步的探究欲望，體驗(yàn)勝利的樂趣。

2.引導(dǎo)幼兒初步的嘗試、感知和發(fā)覺飽和溶液。

3.讓幼兒樂意用自己的語言與同伴溝通試驗(yàn)過程與結(jié)果。

4.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄試驗(yàn)結(jié)果的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

嘗試自己動(dòng)手制作飽和溶液。

活動(dòng)打算

兩杯有顏色的水，兩杯透亮的水，白糖，小勺，筷子。(此材料幼兒人手一份)。

活動(dòng)過程

1.看一看，想一想

談話導(dǎo)入：“小摯友看看，老師手里有什么?

我要變個(gè)奇妙的魔術(shù)，把紅色的水倒入透亮的水中，看看會(huì)發(fā)生什么?

(老師邊講解并描述過程，邊著重提出：將有顏色的水漸漸的緩緩的倒入透亮的水中)

這杯透亮的水還跟剛才一樣嗎?不一樣，不一樣在哪里?紅色的水現(xiàn)在在杯子的上面還是下面?

2.試一試：

小摯友，那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇異的水來。

(老師給幼兒分別供應(yīng)一杯透亮的水和一杯紅色的水，請(qǐng)幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。)

3.說一說：

導(dǎo)語：你們透亮的水有什么樣的改變?

(老師請(qǐng)幼兒大膽說出自己試驗(yàn)的方法和結(jié)果)

想知道老師的魔術(shù)是怎么做出來的嗎?別焦急，讓我們先來看看大屏幕。(放課件)

你看到了什么?

屏幕上的試驗(yàn)勝利了嗎?為什么?(因?yàn)楹屠蠋煹乃粯臃譃樯舷聝蓪?

他是怎么做的?(請(qǐng)幼兒自由回答)

請(qǐng)小摯友視察老師這杯有顏色的水與你們有顏色的水有什么不同。（有沒溶化的糖，水很稠)因?yàn)槔蠋熢谒锛恿撕枚嗪枚嗟奶牵钡剿燥柫颂牵僖渤圆幌氯?，變成了飽和溶液。水吃了那么多的糖，就?huì)變得重起來。而重的東西是要沉底的，所以吃飽了糖的飽和溶液才會(huì)沉在水底，而透亮的水就變成了兩層。

4.做一做：

請(qǐng)小摯友用自己桌上的東西(一杯有顏色的'水、一杯透亮的水和白糖，)制作奇異的水。老師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透亮的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖肯定要放多，始終到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水漸漸倒在透亮的水里，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，奇異的水做出來了嗎?

5.共享

將自己做的奇異的水拿到老師的桌上擺好，相互說說自己是怎么做的?結(jié)果又是什么樣的?(是很清楚的分層，或是淺淺的一點(diǎn)點(diǎn)分層，或者沒有分層)

6.延長(zhǎng)：

請(qǐng)小摯友想想還有什么東西也能在水中制作飽和溶液?回家自己動(dòng)手嘗試下。

教學(xué)反思

科學(xué)活動(dòng)《奇異的水》很適合大班的孩子，大班的孩子新奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會(huì)動(dòng)手制做出他們自己喜愛的東西。本活動(dòng)難度不大，但很簡(jiǎn)單看出結(jié)果，使孩子們通過勝利的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信念。通過本活動(dòng)使幼兒在視察、比較和動(dòng)手操作實(shí)力等方面都得到了肯定