大班科學(xué)多變的云教案

第頁(yè)大班科學(xué)多變的云教案大班科學(xué)多變的云教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語言美和意境美。

2、引導(dǎo)幼兒有愛好視察云彩的不同改變，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的觀賞之情。

3、能講解并描述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語言表達(dá)實(shí)力。

4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)潔的事情。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶外視察云彩的改變，并激勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么?一會(huì)變成了什么?

2、收集云朵圖片幻燈、音樂活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒的愛好看云：

1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、提問：剛才我們?cè)谑彝饪吹搅?，天空中很多的彩云，誰能說說云有哪些顏色?有什么形態(tài)?它離我們有多遠(yuǎn)。

說云：

1、你們知道云在哪里嗎?你見到的云是什么樣子的?

2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎?

3、放幻燈：

1)你們看到了些什么?

2)喜愛這些云嗎?找找你最喜愛的一朵云。為什么喜愛?它象什么?

二、探究云彩改變的隱私為什么云彩會(huì)變?是誰讓云彩會(huì)變?

1、請(qǐng)幼兒說說那些云可以預(yù)料天要下雨。

2、哪些云可以預(yù)料天氣是晴天。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)潔的云圖。

4、探討：如何依據(jù)云彩圖來做氣象預(yù)報(bào)?

師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。

設(shè)想：讓幼兒通過自己的視察、思索和老師的啟發(fā)，探究出訪云彩改變的是風(fēng)。

4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”嬉戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

三、觀賞散文，感受云朵好玩的改變1、我們一起來觀賞一首散文，聽聽散文里說云像什么?

2、師有感情地朗誦，問：散文里說云變成了什么?

3、你會(huì)用“有的……有的……還有的……”來說一說?

4、假如你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子?(幼兒間相互溝通)四、延長(zhǎng)把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容

散文：多變的云

天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛的樣子。有的是花開樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，似乎在和小摯友在說話。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真奇妙哦!

再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。

教學(xué)反思

本活動(dòng)，我始終堅(jiān)持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探究空間，充分讓幼兒通過主動(dòng)主動(dòng)的視察，充溢樂趣的通過繪畫再現(xiàn)視察與想象，自信、大膽的創(chuàng)建，從而輕松愉悅的感受獲得學(xué)問的歡樂，發(fā)展幼兒的認(rèn)知實(shí)力和視察實(shí)力，老師始終是活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者、參加者、協(xié)調(diào)者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探究者，學(xué)問的建構(gòu)者?；顒?dòng)勝利的激發(fā)了孩子們探究的.愛好和欲望，而且也使孩子們體驗(yàn)到了勝利的喜悅!

大班科學(xué)多變的云教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛視察云的改變，有關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

2、幼兒了解云的顏色、形態(tài)是多變的，初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來，感受天上云的改變與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解雨、雪是由云變成的。

活動(dòng)打算：

閱歷打算：平常引導(dǎo)幼兒留意視察各種各樣的云

材料打算：多變的云視頻、各種云的圖片

活動(dòng)過程：

1、回顧和溝通幼兒關(guān)于多變的云的已有閱歷。

引導(dǎo)語：這段時(shí)間，我們?cè)谇缣?、多云、陰雨的天氣帶小摯友視察過各種各樣的云，云是什么顏色、什么形態(tài)的?云像什么?

提問：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?云為什么會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?

2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種各樣的云。

探討：云會(huì)不會(huì)變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?

3、觀看云變成雨、變成雪的課件，感知云會(huì)變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。

探討：誰知道云會(huì)變成什么?

通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下的雪也是云變成的，進(jìn)一步感知云的改變。

4、感受和發(fā)覺云朵改變與天氣的關(guān)系。

為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分探討揣測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

引導(dǎo)幼兒分小組將視察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較，制作小組大記錄表，并向大家介紹本組的視察發(fā)覺。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒去戶外視察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

活動(dòng)反思：

幼兒到了大班新奇心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注意“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化”，的教學(xué)方法，把困難的自然想象，用淺顯易懂的試驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗(yàn)的過程中，幼兒對(duì)云的形成相識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的酷愛，愛護(hù)他們這份主動(dòng)探究的熱忱，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教化目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小摯友明顯參加的主動(dòng)性不高，可能是我的試驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的打算工作做得不夠成分，今后須要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避開出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參加的現(xiàn)象。

大班科學(xué)多變的云教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解云的外形特征、形成及改變。

2.培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

3.使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛好。

4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1.活動(dòng)前有目的的引導(dǎo)幼兒視察天上的云，啟發(fā)幼兒依據(jù)云的形態(tài)去想想他們像什么;

2.酒精燈1盞、燒杯1個(gè)，玻璃瓶每人一個(gè)，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入“身體輕又輕，空中來旅行。有時(shí)像棉花，有時(shí)像魚鱗?！庇變翰鲁龊?，讓他們?nèi)ヌ接懀涸剖窃趺磥淼?

二、探究發(fā)覺

1.老師動(dòng)手試驗(yàn)

(1)將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒視察黑板上的畫慢慢看不見了。

(2)將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導(dǎo)幼兒視察蒸發(fā)覺象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。

2.啟發(fā)幼兒見過的“蒸發(fā)覺象”。洗過的衣服在太陽(yáng)下被太陽(yáng)一曬，就變成了水蒸氣;江河里的水被太陽(yáng)一曬也變成了水蒸氣。

3.探討：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了?(飛到天空去了)那么云是怎么來的呢?

4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現(xiàn)象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先視察水蒸氣蒸發(fā)的現(xiàn)象，然后提示幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導(dǎo)幼兒視察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現(xiàn)象。

5.啟發(fā)幼兒聯(lián)想地面上那么多的水蒸氣正發(fā)到很冷的天空后會(huì)怎樣?(變成很多小水珠)天上的水珠為什么沒有馬上掉下來?(引導(dǎo)幼兒視察玻璃片上的水珠。)它們已相互連在一起，那么云是怎么來的?(幼兒探討)

三、云的形成

水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發(fā)到天空后遇到冷空氣，變成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

活動(dòng)反思：

幼兒到了大班新奇心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注意“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化”，的教學(xué)方法，把困難的自然想象，用淺顯易懂的試驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒，雖然在試驗(yàn)的過程中，幼兒對(duì)云的形成相識(shí)還是很模糊，但是只要通過活動(dòng)能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的酷愛，愛護(hù)他們這份主動(dòng)探究的熱忱，就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教化目標(biāo)了。在活動(dòng)中，我班也有幾個(gè)小摯友明顯參加的主動(dòng)性不高，可能是我的試驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào)，課前的打算工作做得不夠成分，今后須要提前預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，避開出現(xiàn)幼兒被動(dòng)參加的現(xiàn)象。

大班科學(xué)多變的云教案4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒了解云的顏色、形態(tài)是多變的。

2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。

3、培育幼兒關(guān)注和探究天氣現(xiàn)象的愛好。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

了解雨、雪是由云變成的。

三、教學(xué)打算：

平常引導(dǎo)幼兒留意視察各種各樣的云;幼兒用書每人一本。

四、教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)幼兒到室外視察天上的云老師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形態(tài)的?像什么?(讓幼兒自由探討)

老師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒留意視察云的位置移動(dòng)等改變)想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)?

2、引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種各樣的云。

老師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?(幼兒自由探討)老師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。

為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分探討揣測(cè)后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)

3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒相識(shí)云的多變性。

老師：這幅圖上的云像什么?你們見過嗎?分別說說這些云像什么?

4、探討云會(huì)變成什么?！罢l知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分探討、揣測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的)

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：

讓幼兒去戶外視察天上的云，分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。

活動(dòng)反思：

幼兒到了大班新奇心明顯增加，他們喜愛在生活中發(fā)覺，在玩中發(fā)覺很多好玩的事物，針對(duì)本班幼兒的特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動(dòng)時(shí)，注意“情景化、過程化、活動(dòng)化、閱歷化”，的教學(xué)方法，把困難的自然想象