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第頁大班科學(xué)小水滴旅行教案大班科學(xué)小水滴旅行教案1
設(shè)計(jì)意圖:
大自然奇趣盎然,藍(lán)天白云,風(fēng)霜雨露,日出日落,大自然為人類供應(yīng)了生存的條件,為人類創(chuàng)建了美妙生活,幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到辛勤工作新穎 ,水尤其得到小摯友的寵愛,因此,我選擇了“小水滴旅行”這個(gè)活動(dòng)。本次活動(dòng)把小水滴擬人化了,表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處,讓幼兒專心去感受大自然的現(xiàn)象,讓他們擁有一顆敏感的心靈,一份對(duì)四周事物、充溢新奇的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。
2、對(duì)小水滴的改變過程感愛好。
3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。
4、發(fā)展動(dòng)手視察力、操作實(shí)力,駕馭簡(jiǎn)潔的試驗(yàn)記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)打算:
1、課件
2、小水滴形象
3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈
重點(diǎn)、難點(diǎn):
利用這課件講故事的形式介紹小水滴的改變過程,并且讓幼兒通過自身表演加深對(duì)故事的理解,感受水滴的改變過程及緣由。
活動(dòng)過程:
一、小水滴去旅行
1、小摯友,你們喜愛旅行嗎?
2、出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)
3、假如小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
4、觀賞課件
5、太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?它們的身子變得怎么樣?(覺得變美麗了,照得特別溫煦,身體變輕了)
6、飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺礃恿?(三個(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起,變成了細(xì)小的小水滴——由水蒸汽又凝聚成細(xì)小水滴)
7、許多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)
8、幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)
9、小結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最終變成小水滴回到大海。
二、小水滴旅行過程
1、引導(dǎo)幼兒視察地面上的大圓圈,告知幼兒這是水滴的家——池塘。
2、再聽故事,將自己想像成小水滴,依據(jù)故事的發(fā)展依次表演水滴旅行的過程,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)。
3、啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,用簡(jiǎn)潔的圖示畫出小水滴的旅行路途。
4、小結(jié):原來你們都發(fā)覺了水蒸氣、天上的云、雨都是因?yàn)樾∷温眯械木売?,我們還用自己的方法把小水滴旅行的事情記錄下來了,你們真棒!
三、延長(zhǎng)
請(qǐng)小摯友把《小水滴旅行》這個(gè)故事制作成一本小水滴旅行的圖書,放在圖書角供小摯友們觀賞。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以幼兒為主體,老師為主導(dǎo),采納多種感官參加法,在活動(dòng)中讓幼兒通過眼看、耳聽、腦想、嘴說、手畫等多種方法獲得學(xué)問體驗(yàn),產(chǎn)生了對(duì)科學(xué)的愛好,培育了他們的綜合實(shí)力。
大班科學(xué)小水滴旅行教案2
目標(biāo):
1、理解故事中小水滴旅行的緣由及過程。
2、對(duì)小水滴的改變過程感愛好。
3、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探究方法,知道解決問題的方法有許多種。
4、培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)建并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)、
打算:
1、小水滴的形象。
2、紙、筆。
3、活動(dòng)室中間畫一個(gè)圓圈。
過程:
1、小水滴去旅行。
(1)小摯友,你們喜愛旅行嗎?
(2)出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎?怎么旅行?(小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行)(3)假如小水滴想到天上去旅行,怎么去呢?
(4)傾聽故事。
(5)太陽照著小水滴,小水滴覺得怎么樣?(暖烘烘——受熱)它們的身子變得怎么樣?(變輕了——變成了水蒸氣)(6)飛到很高的地方,小水滴覺得很冷,它們?cè)趺礃恿?(三個(gè)一伙,五個(gè)一群,抱在一起,變成了細(xì)細(xì)的小水滴——由水蒸氣又凝聚成細(xì)小水滴)(7)許多小水滴在天上飄來飄去,變成了什么?(白云)(8)幾個(gè)小水滴抱成一團(tuán),變成了什么?(小雨滴)2、小水滴旅行過程。
(1)引導(dǎo)幼兒視察地面上的大圓圈,告知幼兒這是水滴的家——池塘。
(2)聽老師講解并描述故事,幼兒邊念“我是一滴小水滴,邀請(qǐng)?zhí)杹韼兔?,照得渾身暖洋洋,快快帶我上天空”,邊將自己想象成小水滴,依?jù)故事的發(fā)展依次表演水滴旅行的過程,老師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)。
(3)啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的表演,用簡(jiǎn)潔的圖示畫出小水滴的旅行路途。
活動(dòng)反思:
剛起先時(shí),我打算通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小摯友應(yīng)當(dāng)對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)改變。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小試驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)改變。我先演示試驗(yàn),讓幼兒對(duì)水的三態(tài)改變有個(gè)直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做試驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很新奇,似乎一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙光明的眼睛都盯著我。通過試驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清晰的了解了水的三態(tài)改變,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿意了幼兒的新奇心。這節(jié)課總的來說還是比較勝利的。
大班科學(xué)小水滴旅行教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解雨的形成過程,水兩態(tài)之間的改變。
2、知道雨與人們生活的關(guān)系。
3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心,樂于大膽探究和試驗(yàn)。
4、情愿大膽嘗試,并與同伴共享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。
活動(dòng)打算:
1、一個(gè)酒精燈,一個(gè)裝有水的燒杯,一塊透亮玻璃。
2、課件《小水滴旅行記》。
3、水滴寶寶圖片、下雨的圖片,雨與人類關(guān)系的圖片。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、出示水滴寶寶圖片。今日呢,水滴寶寶想去旅行,小摯友們想不想知道旅行中會(huì)發(fā)生哪些好玩的事呢?(想)
2、出示下雨的圖片。哇,下雨了!我們的水滴寶寶躲到哪里去了呢?
3、引導(dǎo)幼兒探討雨是怎么形成的。老師激勵(lì)幼兒大膽想象。
二、試驗(yàn)演示,幼兒視察操作過程。
1、老師用酒精燈加熱燒杯里的水,讓小摯友細(xì)致視察燒杯里的水,并說說發(fā)覺了什么改變。(水變成了水蒸汽)
老師提問:你在哪里望見過水蒸發(fā)的想象?水變成水蒸汽跑到哪里去了?變成什么了?
2、接著試驗(yàn),在燒杯上遮蓋上玻璃片,讓幼兒視察玻璃片上有什么改變。再請(qǐng)幼兒拿起玻璃片視察玻璃片里的水珠流到水杯里的想象,讓幼兒說說這是為什么。
得出試驗(yàn)結(jié)果:水蒸汽遇冷就會(huì)變成小水珠。
3、播放課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成緣由及過程。
老師小結(jié):太陽是一個(gè)大火球,就像一個(gè)爐子,衣服、江河、大海、湖泊里的水,被太陽一曬,都變成了水蒸汽,這么多的水蒸汽都跑到哪里去了呢?
三、幼兒再次觀看課件《小水滴旅行記》,了解雨的形成循環(huán)過程。
小結(jié):水遇到熱量后就會(huì)變成水蒸汽,大量的水蒸汽聚集到一起,當(dāng)他們遇到冷空氣后就變成了小水珠。小水珠越來越重時(shí),空氣托不住小水珠了,小水珠就變成雨落下來了。
四、了解雨與人們生活的關(guān)系。
播放雨與人類關(guān)系的圖片。讓幼兒視察,并說說雨的重要性。
老師小結(jié):
1、雨,是地球水循環(huán)不行缺少的一部分,是幾乎全部的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
2、雨可以澆灌農(nóng)作物,利于植樹造林。
3、雨能夠削減空氣中的灰塵,能夠降低氣溫。
4、下雨利于水庫蓄水,可以補(bǔ)充地下水,可以補(bǔ)充河流水量利于發(fā)電和航運(yùn)。
5、下雨了可以隔絕嘈雜的世界營(yíng)造安靜的環(huán)境,可以催眠,可以洗刷街道。
6、雨能沖走地面垃圾,稀釋有毒物質(zhì),凈化環(huán)境。
7、雨可以凈化空氣,雨過天晴心情爽朗。
活動(dòng)反思:
剛起先時(shí),我打算通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小摯友應(yīng)當(dāng)對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)改變。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小試驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)改變。我先演示試驗(yàn),讓幼兒對(duì)水的三態(tài)改變有個(gè)直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做試驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很新奇,似乎一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙光明的眼睛都盯著我。通過試驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清晰的了解了水的三態(tài)改變,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿意了幼兒的新奇心。這節(jié)課總的`來說還是比較勝利的。
大班科學(xué)小水滴旅行教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):在看看、講講、想想中了解水的三種改變形態(tài)。
2、實(shí)力目標(biāo):能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。
3、情感目標(biāo):情愿探究大自然的奇妙,激發(fā)孩子們進(jìn)一步探究水的愛好。
活動(dòng)打算:
1、閱歷打算:對(duì)水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有肯定的了解。
2、物質(zhì)打算:故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件;小水滴寶寶圖片;白紙,彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn)是理解故事內(nèi)容,感受水的改變過程。
難點(diǎn)是能夠畫出并說出水滴的改變過程。
活動(dòng)過程:
一、談話,激發(fā)幼兒愛好。
老師出示小水滴寶寶圖片,提問:"看,這是誰呀?""十一長(zhǎng)假的時(shí)候,許多小摯友都和爸爸媽媽去旅行了,小水滴寶寶也要出去旅行了,你們猜猜它會(huì)到哪兒去呢?"
二、播放課件,通過課件和故事引導(dǎo)幼兒理解水的改變過程。
1、觀賞課件,幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
(1)、幼兒觀賞第一段課件,師提問:"你看到了什么?小水滴變成了是什么?它怎么變成水蒸氣的?"
(2)、幼兒觀賞其次段課件,師提問:"小水滴跟著云媽媽飄呀飄,一陣風(fēng)吹來,它變成了什么?落到北極后它又變成了什么?"
(3)、幼兒觀賞第三段課件,師提問:"小水滴變成云后飄到了哪里?從哪里可以看出這是北極?"
(4)、幼兒觀賞第四段課件,師提問:"小水滴落到北極變成了什么?"
(5)、幼兒觀賞第五段課件,師提問:"小水滴旅行完回到了哪里?對(duì)媽媽說了什么?"
2、幼兒仔細(xì)聽故事,進(jìn)一步感受水的三態(tài)改變過程。
(1)、幼兒連續(xù)觀賞課件,老師生動(dòng)的講解并描述故事。
(2)幼兒探討:"小水滴在旅行過程中,有幾次改變,分別變成了什么?"小結(jié):小水滴一共變了三次,分別變成了云(水蒸氣)、雨、雪。它多像一個(gè)奇妙的魔術(shù)師呀!
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來,小摯友們情愿幫幫它嗎?
1、幼兒回憶故事內(nèi)容,把小水滴的旅行過程畫下來。
2、展示作品,并簡(jiǎn)潔介紹。
3、老師評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思:
剛起先時(shí),我打算通過繪本《小水滴去旅行》為載體,以自主閱讀的形式來讓幼兒學(xué)習(xí)這個(gè)故事,后來聽了一位老師的這節(jié)課,她也把這活動(dòng)定位在了語言、科學(xué)領(lǐng)域,聽完后,我總覺得小摯友應(yīng)當(dāng)對(duì)故事內(nèi)容理解的不透徹,而且對(duì)于水的三態(tài)(液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài))也是稀里糊涂,根本不能通過這個(gè)故事來理解水的三態(tài)改變。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域,通過小試驗(yàn),讓幼兒直觀感知水的三態(tài)改變。我先演示試驗(yàn),讓幼兒對(duì)水的三態(tài)改變有個(gè)直觀了解,再通過播放課件《小水滴旅行記》,讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過程。通過看老師做試驗(yàn)的方式,讓他們更直觀、更清晰理解。在做試驗(yàn)時(shí),幼兒很興奮,很新奇,似乎一下子把他們的求知欲全釋放出來了,四十多雙光明的眼睛都盯著我。通過試驗(yàn)的方式讓幼兒直觀、清晰的了解了水的三態(tài)改變,通過故事《小水滴旅行記》讓幼兒對(duì)雨的形成及循環(huán)過程有了初步了解,滿意了幼兒的新奇心。這節(jié)課總的來說還是比較勝利的。
大班科學(xué)小水滴旅行教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,了解故事中小水滴旅行的緣由及過程。
2、對(duì)小水滴的改變過程產(chǎn)生探究愛好。
活動(dòng)打算:
《小水滴旅行記》課件,電飯鍋,水,長(zhǎng)條曲線。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)入
1、師:小摯友,你們喜愛旅行嗎?請(qǐng)你們說說自己以前到那些地方去旅行過?原來有這么多好玩的地方,下次我也去旅行,去玩一玩。
2、師:(老師出示小水滴圖片)今日我們班來了小客人,看,這是誰呀?(是小水滴)小水滴,雖然他沒有手,也沒有腳,可它卻有過一次開心的旅行,想知道他都到哪里旅行了嗎?李老師帶你們一起來看看。
分段觀賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1、觀賞第一段。
師:小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?誰可以幫助小水滴飛上天(幼兒分別回答)?下面,我們看看是誰幫助小水滴旅行的?
2、觀賞其次段。
師:是誰幫助小水滴旅行的?(太陽公公)太陽公公是怎樣幫助小水滴的呢?(放射萬道金光)小水滴變成什么了?(水蒸氣)小水滴變成水蒸氣,又到哪兒旅行了呢?
3、觀賞第三段。
師:水蒸汽飛呀飛呀,變冷以后,三個(gè)一伙,五個(gè)一群,這時(shí)候它們變成什么了?
你們看,下面又發(fā)生了什么事情?
4、觀賞第四段。
師:這次,它變成什么?為什么會(huì)變成小雪花?小水滴想家了,你們說說誰幫助小水滴回家呢?
5、總結(jié):小水滴從大海動(dòng)身去旅行,經(jīng)過很多好玩的事情,又回到了大海。
完整觀賞動(dòng)畫《小水滴旅行記》
1、師:那我們?cè)賮硗暾赜^賞一遍,看看小水滴是怎么旅行的。
2、提問:故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?
師生共同總結(jié):小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽,又從水蒸汽變成白云,白云變成小雨、雪花,最終變成小水滴回到大海。
做試驗(yàn),讓幼兒直觀了解水的三態(tài)改變
現(xiàn)在,讓我們一起通過試驗(yàn)的方式來看看水究竟是怎樣改變的。
1、在電鍋里裝一些水,插上電源加熱,請(qǐng)幼兒看看發(fā)生了什么改變。小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,很多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還望見過蒸發(fā)覺象?
2、原來干爽透亮的鍋蓋又有什么改變?看老師拿起來抖一抖,又有什么事情發(fā)生?
老師小結(jié):水遇熱后,漸漸就會(huì)變成水蒸氣,上升到干爽的鍋蓋上,鍋蓋上的水蒸汽越來越多,把鍋蓋拿起來,溫度就不如剛才那么高了,這時(shí)水蒸氣就會(huì)聚在一起,變成大水滴,抖抖鍋蓋,大水滴就會(huì)落下來。
出示三態(tài)改變圖
師:小摯友,剛才我們聽了故事《小水滴旅行記》還做了小試驗(yàn),下面我們?cè)僖黄饋砜纯葱∷蔚母淖儭?/p>
水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了許多小水滴,水滴聚集在一起變成我們望見的白云,當(dāng)白云里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來,這就是我們望見的雨啦!)
嬉戲
小水滴去旅行,進(jìn)一步感知小水滴旅行的過程。
老師告知幼兒地上的長(zhǎng)條曲線就是小水滴的家,請(qǐng)幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
老師邊講故事,幼兒邊念:“我是一滴小水滴,邀請(qǐng)?zhí)杹韼兔Γ盏臏喩砼笱?,快快帶我到天上。”幼兒用肢體表現(xiàn)小水滴發(fā)生改變時(shí)的狀態(tài)。
結(jié)束
音樂:雪花和雨滴
小摯友現(xiàn)在讓我
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