如何上好復(fù)習課

如何上好英語復(fù)習課

新疆師范大學胡燕花

2016.9

復(fù)習課是根據(jù)學生的認知特點和規(guī)律，在學習的某一階段，以鞏固、疏理已學知識、技能，促進知識系統(tǒng)化，提高學生運用所學知識解決實際問題的能力為主要任務(wù)的一種課型。其目的是溫故知新，查漏補缺，完善認知結(jié)構(gòu)，促進學生解題思想方法的形成，發(fā)展數(shù)學能力，促進學生運用數(shù)學知識解決問題的能力。1）復(fù)習有利于學生對基礎(chǔ)知識能夠準確熟練地掌握，并能靈活運用。2）復(fù)習有利于學生把學過的知識系統(tǒng)化，使這些知識在學生頭腦中豎成串，橫成鏈，形成知識網(wǎng)絡(luò)。3）通過復(fù)習能夠做到堵漏補缺，揚長補短。同時彌補教師在教學中的不足。4）復(fù)習有利于學生在系統(tǒng)深入掌握知識的同時，能進一步提高思維能力，提高分析和解決問題的能力。5）通過復(fù)習，進一步培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)展獨立思考?？炭嚆@研的精神與仔細計算書寫整潔和自我檢查的良好習慣。6）復(fù)習有利于提高聽課的效率。知識都是相互聯(lián)系，有淺入深的，頭天的課沒復(fù)習，沒理解，沒記住，第二天上新課就會出現(xiàn)理解的障礙，影響聽課效率?？梢?，復(fù)習能為學習新課打好知識基礎(chǔ)。復(fù)習課新授課新授課教學新內(nèi)容、新知識的課，占課時總數(shù)的70%以上。01學生學習新知識，主要通過新授課。02新授課的質(zhì)量從根本上決定著學生學習的質(zhì)量。03認識三個問題新授課的特點是“新”：這就要求我們，要研究新方法、講出新味道、保證新收獲。A新授課聯(lián)著舊知識：這就要求我們，要及時指導(dǎo)學生溫習舊知識，消除攔路虎。B新知識不都是難知識：這就要求我們，要準確把握教學重點，切忌照本宣科、主次不分。C一個關(guān)鍵對知識的當堂理解當堂理解的標準初步理解①能朗讀、能背誦、能默寫②能描述、能說明；③能確認、能識別、能選擇、能提起。>深入理解①能復(fù)述、能變換、能分解、能壓縮、能擴展；②能理解、能運演、能比較；③能舉例、能闡發(fā)、能分析、能概括；④能類比、能推論、能引伸；⑤能聯(lián)系、能貫通、能探幽、能發(fā)微。>三種策略當堂記憶01當堂運用02當堂小結(jié)03復(fù)習課復(fù)習課的任務(wù)復(fù)習知識對基本概念、基本要點、基本規(guī)律、基本原理、原則規(guī)則、方法步驟等知識的復(fù)習。完善知識查漏補缺。挖掘知識復(fù)習不是簡單的重復(fù)，需要在原有的基礎(chǔ)上進一步挖掘教材，拓展教材，以加深理解。01020304總結(jié)知識總結(jié)知識規(guī)律；總結(jié)答題規(guī)范和方法技巧；總結(jié)學習方法。復(fù)習課的原則系統(tǒng)性原則指導(dǎo)學生系統(tǒng)復(fù)習，幫助學生系統(tǒng)總結(jié)。

重點性原則在系統(tǒng)完整的基礎(chǔ)上有重點地復(fù)習。針對性原則根據(jù)學生對知識的掌握情況組織教學。主體性原則要引導(dǎo)、組織學生參與復(fù)習的全過程踐。導(dǎo)學式教師提出要求師生共同回顧選擇典型例題講解或組織研討適合于對難度較小或大家比較熟悉的知識的復(fù)習自主式教師提出要求學生獨立學習、合作探究測試、反饋、點撥適合對難度較大的知識的復(fù)習綱要式指導(dǎo)學生把知識概括成綱要、表格、圖示、口訣等，以加強理解和記憶適合系統(tǒng)歸納、總結(jié)式復(fù)習和對重點知識的強化復(fù)習可集體，可獨立或分組專題復(fù)習法教材重組打破教材體系，選擇新的角度，整合知識，強化訓(xùn)練。技能為綱以答題規(guī)范與技巧為專題進行復(fù)習，如如何審題和構(gòu)思等。試題探究以對典型試題的研究帶動對知識的系統(tǒng)復(fù)習和深度挖掘。比較鑒別通過比較，區(qū)分異同，加深理解，掌握規(guī)律，正確運用。錯題處理第一步，分類整理；第二步，查找原因；第三步，反復(fù)強化。目標內(nèi)容方法學生從學生主體作用方面來看：復(fù)習課較新授課學生的主體作用發(fā)揮得更充分。教師的作用主要是定向、建構(gòu)、點撥、檢查，而將更多的時間交給學生，讓他們在教師的指導(dǎo)下復(fù)習鞏固、質(zhì)疑、解難。新授課側(cè)重于指導(dǎo)學生認識、掌握新知；復(fù)習課側(cè)重于鞏固，消化舊知。新授課容量較小，而復(fù)習課容量較大新授課重探究過程，在水到渠成的基礎(chǔ)上總結(jié)規(guī)律、方法；復(fù)習課重總結(jié)，講求知識的整合、拓展和延伸。案例分析課堂復(fù)習方法單一教師計劃性不強題海戰(zhàn)術(shù)代替復(fù)習不能體現(xiàn)學生主體性目前復(fù)習課存在的問題利用好現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化復(fù)習方法如何上好復(fù)習課教師要理清思路、找到主線立足教材，突出重點及時反饋英語復(fù)習課非常重要。提高英語復(fù)習課課堂效率的因素很多，這要靠我們在教學實踐中慢慢地去總結(jié)，在教學中，我們只有將科學性與藝術(shù)性結(jié)合起來，在上每一節(jié)復(fù)習課時，理清思路，抓住本單元的重點，充分發(fā)揮