電氣照明系統(tǒng)設(shè)計

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！《建筑電氣專業(yè)方向綜合課程設(shè)計》指導(dǎo)及任務(wù)書設(shè)計課題:電氣照明系統(tǒng)專業(yè)電氣工程及其自動化學(xué)生姓名班學(xué)級號指導(dǎo)教師專業(yè)系主任設(shè)計地點起至?xí)r間發(fā)放日期2012.1.2-2012.1.132011年12月26日電氣工程學(xué)院目錄引言一、設(shè)計目的二、設(shè)計任務(wù)三、設(shè)計內(nèi)容1、光源的選擇2、確定教室燈的盞數(shù)3、導(dǎo)線的計算選擇（1（24、穿線管徑選擇5、開關(guān)的選擇6、配電箱的安裝7、應(yīng)急疏散照明的設(shè)計..........................................................................13四、設(shè)計小結(jié)參考文獻~1~引言和布燈方案，在節(jié)約能源和建設(shè)資金的允許下，獲得一個良好、舒適愉快的工作、學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。此外，良好的照明設(shè)計還可以烘托建筑造型，體現(xiàn)建筑藝術(shù)的美學(xué)特點，達到美化環(huán)境的效果。建筑電氣綜合課程設(shè)計的目的是進一步強化建筑電氣設(shè)計理論包括高層建筑的強弱電氣系統(tǒng)的方案設(shè)計以及強弱電氣系統(tǒng)電氣施工圖的設(shè)計。生活的需求，并且要確保用電安全。我們分小組完成設(shè)計任務(wù)，我主要負責(zé)的是電氣照明系統(tǒng)。鹽城工學(xué)院新校區(qū)教學(xué)樓D教學(xué)樓D樓含兩側(cè)與B、C樓相連的連接部分的供電系統(tǒng)、電氣照明系統(tǒng)、電梯供電與監(jiān)控系統(tǒng)、供水系統(tǒng)、中央空調(diào)系統(tǒng)、大樓安防與監(jiān)控等系統(tǒng)的系統(tǒng)圖、平面布置圖、設(shè)備接線圖。1）確定照明種類、燈具型式、照度標(biāo)準；2）確~2~定應(yīng)急照明電源型式；3）確定照明線路型號的選擇及敷設(shè)方式；4）繪制照明燈具（包括應(yīng)急照明及疏散照明）平面布置圖。完成設(shè)計小結(jié)一份。1GBJ133-1990《民用空間獲得良好的視覺功效，合理的照度和顯色性、適宜的亮度分布以及舒適的視覺環(huán)境，以提高工作效率。同要求確定合理恰當(dāng)控制方式并盡量選用節(jié)能高效燈具。同時處理好電氣照明與天然采光，節(jié)約建設(shè)資金與保證合理的照明質(zhì)量等問題的關(guān)系，達到以合理的投入獲得良好的照明效果。陰影，限制眩光，控制光熱和紫外線輻射對人和物產(chǎn)生的不利影響。1、光源的選擇常用的電光源理制成的，如熒光燈。~3~~4~熒光燈設(shè)備名稱設(shè)備型號~5~2、確定教室燈的盞數(shù)的質(zhì)量是衡量照明設(shè)計優(yōu)劣的主要指標(biāo)，包括照度水平、亮度分布、以在整個視野內(nèi)各個表面有合適的亮度是必要的。法、逐點計算法等。度標(biāo)準，然后是選擇等的功率及數(shù)量，所以一般采用單位容量法(比功率法)，單位容量法是從利用系數(shù)法演變而來的一種計算方法，它是借助于單位面積安裝功率表進行計算的。（1計算步驟1）選擇照明光源和燈具；2）根據(jù)要求選擇照度，查手冊求得單位面積的安裝功率3）按照以下公式計算燈具數(shù)量，根據(jù)布置一般燈具照明，確定布燈方案。（2根據(jù)建筑物特點、建筑物功能和照明要求確定燈具型式，選擇帶反射罩的燈具，根據(jù)建筑物功能、房間照度標(biāo)準、房間面積、計算高明）的總功率~6~pps0ppt0、確定教室燈具安裝總功率燈具安裝總功率為：、確定燈具數(shù)量1600404H的確定hh高度H為：23或12~7~燈具的計算高度示意圖hh3=0.8m，教室課桌一般高度，所以該教室燈具的計算高度為：3ab~8~3、導(dǎo)線的計算選擇（1選擇導(dǎo)線截面的原則：不大于其長期連續(xù)負荷允許載流量；要；電網(wǎng)電壓降不得超過額定電壓的5%；要，既按導(dǎo)線的安全電流選擇：導(dǎo)線必須能夠承受負載電流長時間通過所引起的溫升，不能因過熱而損壞絕緣。導(dǎo)線所允許長時間通過的最大電流稱為該截面的安全載流量。同一截面的導(dǎo)線在不同敷設(shè)條件下的安全載流量是不一樣的。實際電流，再通過查手冊就可以得出導(dǎo)線截面：（2電流計算公式PIjsKx*3UCOSLKx載，所以要打個折扣；U線電壓（）指三相配電時；L-—各負載總和；P—負載平均功率因數(shù)。COS~9~如果是單相配電，公式為PIjsKx*220COS13.6KW負荷的導(dǎo)線選擇，額定電壓220V，功率因數(shù)COSθ=0.7，則：P3600U*cos220*0.7I1225A據(jù)查手冊可以選擇截面積為2.5m㎡的導(dǎo)線，此導(dǎo)線還可以用于負荷為2.7KW教室照明及1KW的走廊照明線路。2，考慮到用TN-C-S系統(tǒng)供電，單相負荷最大為6KW，則：PUI38.9A33A據(jù)查手冊可以選擇BV-0.5,截面積為4m㎡的導(dǎo)線。3的輸出功率，則：P6000U*cos220*0.7I41A59A據(jù)查手冊可以選擇BV-0.5,截面積為10m㎡的導(dǎo)線。4選擇BV-0.5,截面積為16m㎡的導(dǎo)線外，其于的全部用BV-0.5,截面積為10m㎡的導(dǎo)線。~10~4、穿線管徑選擇3電線管最小管徑（MM）5、開關(guān)的選擇~11~能，所有的配電導(dǎo)線采用暗敷設(shè)；暗敷設(shè)線路應(yīng)走捷徑。6、配電箱的安裝配電箱有掛墻明裝，嵌墻暗裝和落地安裝三種方式，可根據(jù)配留安裝位置，實際安裝時，將配電箱放入預(yù)留位置，將相內(nèi)的進出線漿填充抹平。注：金屬箱體上的穿線孔應(yīng)加裝橡皮護圈。對盤面看）接電源，右側(cè)接負荷；10m㎡以上導(dǎo)線應(yīng)壓接接線鼻子后再與電氣連接。（3）箱內(nèi)二次配線所用銅芯線截面不小于1.5m㎡，電流互感器二次回路導(dǎo)線截面積不應(yīng)小于2.5m㎡，配線時需要排列整齊，橫平豎直，綁扎成束。箱內(nèi)引出線應(yīng)預(yù)留適當(dāng)長度，以便檢修。相用黃色，B相用綠色，C相用紅色，N線用黑色，PE線用半黃半綠線。的接地。1.5M。配電箱內(nèi)的交直流不同電壓等級的電源，應(yīng)有明顯的標(biāo)志，用電回路也應(yīng)標(biāo)注名稱。（7N和保護線地線PE母線排，中性線和保護地線應(yīng)分別在母線排上連接，不得交結(jié)，并有編號。金屬箱體應(yīng)與PE母線排可靠連接并接地。~12~7、應(yīng)急疏散照明的設(shè)計照明與疏散照明中指示（誘導(dǎo)）照明組成。疏散照明中的一般照明體現(xiàn)相關(guān)規(guī)范中對其照度值的約定，如：0.5Lx、1.0Lx及5.0Lx的要求，示應(yīng)急燈具的要求，除應(yīng)滿足國標(biāo)《消防安全標(biāo)志》GB13495和《消防應(yīng)急燈具》GB17945對其外型、電氣參數(shù)、圖標(biāo)規(guī)定等要求外，其燈具表面亮度應(yīng)在15cd/m2~30cd/m2之間。其表面亮度一般應(yīng)由燈具自身產(chǎn)生，但也可借助其它光源（此光，應(yīng)不低于應(yīng)急照明燈具發(fā)的要求。具所發(fā)出的照度已能達到規(guī)定的照度值（此空間最不利點）的要求，逐點照度計算法確定之。在我們設(shè)計實踐中，很多場合須設(shè)置疏散照明，除《高層民用建－95－2005第9.2.2條規(guī)定18層及以下居住建筑疏散走道設(shè)疏散照明可不設(shè)疏散指示（誘導(dǎo)）照明外，均須設(shè)置疏散照明疏散指示（誘導(dǎo)）照明。假如我們在能在做疏散照明設(shè)計時完全由疏散指示（誘導(dǎo)）照明燈具的構(gòu)成。這配線與控制型式，從而降低工程造價，提高經(jīng)濟效益。但這種設(shè)計手~13~場所的應(yīng)急疏散照明的設(shè)計。應(yīng)急照明的設(shè)置范圍和設(shè)計標(biāo)志顏色設(shè)計要求設(shè)置場所示例安全綠底白字或白30M遠處能出口底綠字（用中識別標(biāo)志，其高度不應(yīng)標(biāo)志文或中英文標(biāo)低于15CD/M*M，不高燈于30CD/M*M。人員密集建明指示底綠字（用箭識別標(biāo)志，其亮度不應(yīng)高層建筑中標(biāo)志頭和圖形指低于15D/M*M，不高的疏散走道長15m處能識度>20m的別標(biāo)志。疏散宜選擇專用照正常照明協(xié)調(diào)布置：高層建筑中布燈：距比高<4。照度水平：>5Lx。的疏散走道長持續(xù)工作時間：>30min度>20m的走道~14~“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸吸收，深刻又為我所用。在實際設(shè)計中才發(fā)現(xiàn)，一切問題必須要靠自用，不再是課后題，不再是書中例，這就是實戰(zhàn)。當(dāng)我背著自己的電到實踐的過程