大班科學(xué)認(rèn)識(shí)日歷教案

第頁(yè)大班科學(xué)認(rèn)識(shí)日歷教案大班科學(xué)相識(shí)日歷教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日歷基本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷的功用，能運(yùn)用日歷查找自己須要的信息。

3、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集各種掛歷、臺(tái)歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。

2、幼兒每人一個(gè)年歷卡片、每組一個(gè)臺(tái)歷。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視察日歷，探究日立的功用。

1、猜謎語(yǔ)，引出日歷。

可提問(wèn)幼兒：你是怎么才出來(lái)的?

2、相互溝通，了解不同的日歷。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你還見(jiàn)過(guò)那哪些不同的日歷。

小結(jié)：每頁(yè)顯示一日的叫日歷，每頁(yè)顯示一周的叫周歷，每頁(yè)顯示一月的叫月歷，每頁(yè)顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺(tái)歷、年歷卡等，現(xiàn)在又有了電子日歷。

3、出示年歷卡，了解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個(gè)月，三個(gè)月是一個(gè)季節(jié)，共有四個(gè)季節(jié)。

4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今日是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今日的日期，找到今日是星期幾。

二、嘗試運(yùn)用年歷卡，豐富生活閱歷。

1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說(shuō)一說(shuō)自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上找尋生日日期的方法。

2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的詳細(xì)位置，并搶答是星期幾，答對(duì)者可給與嘉獎(jiǎng)小粘貼。

三、讓幼兒知道時(shí)間過(guò)去不會(huì)再來(lái)，懂得珍惜時(shí)間。

提問(wèn)溝通：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會(huì)代替過(guò)去的一天，新的一年會(huì)代替過(guò)去的一年，時(shí)間過(guò)去后不會(huì)再回來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)過(guò)好每一天。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒學(xué)習(xí)資源6第25頁(yè)，制作本月的月歷。

活動(dòng)反思：

大班科學(xué)活動(dòng)《相識(shí)日歷》，活動(dòng)一起先我就開(kāi)宗明義讓幼兒相識(shí)了今年的日歷，我發(fā)覺(jué)大部分孩子不相識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的留意，果真孩子們聽(tīng)到有故事，愛(ài)好立刻就來(lái)了。

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的主動(dòng)性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們駕馭的較好，效果也不錯(cuò)。

大班科學(xué)相識(shí)日歷教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒相識(shí)日歷，學(xué)會(huì)看日歷。

2、了解日歷在生活中的'運(yùn)用及作用。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和推斷的實(shí)力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

活動(dòng)打算：

多種不同的日歷

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示日歷，引起愛(ài)好。

師：今日老師給小摯友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么?(日歷)

1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)日歷的樣子

2、引導(dǎo)幼兒視察日歷師：日歷里面有什么?(數(shù)字、文字等)

二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們一起來(lái)看看它有什么隱私?

1、相識(shí)年份。

師：這是哪一年的日歷?(20xx年)

2、相識(shí)月份。

(1)一年的第一個(gè)月是幾月?最終一個(gè)月是幾月?12月過(guò)完后就表示一年結(jié)束了，新的一年起先了。

(2)那一個(gè)月有多少天呢?這些小數(shù)字會(huì)告知你。

一年有12個(gè)月，有的一個(gè)月31天，有的30天，二月有28天。

3、學(xué)習(xí)查找日期

(1)今日是幾月幾日?誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)?(幼兒示范)

(2)老師的生日是11月7日，誰(shuí)能找出來(lái)。

4、國(guó)慶節(jié)是幾月幾日?誰(shuí)能找出來(lái)?

5、老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

小摯友之間相互提問(wèn)、指認(rèn)日期。

教學(xué)反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說(shuō)起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)的目的是讓幼兒初步相識(shí)日歷，在操作中了解一年有12個(gè)月，不同月份有不同的天數(shù)。對(duì)日歷感愛(ài)好，初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。發(fā)展推理實(shí)力。

這對(duì)于我們班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)還沒(méi)有接觸過(guò)的新學(xué)問(wèn)，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的快樂(lè)好玩于是我以今日是什么年的問(wèn)題引出主題。果真還子們的主動(dòng)性一下了高起來(lái)了。接著我以小兔子不明白的問(wèn)題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的?20xx年、20xx年、兔年、龍年的孩子們爭(zhēng)先恐后回答著。你是怎么知道的?孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20xx的就是20xx年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個(gè)月這一點(diǎn)大多數(shù)小摯友知道，可是對(duì)于每個(gè)月有不同的天數(shù)、相識(shí)幾月幾日他們還從來(lái)沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)。

于是我在黑板上掛了一個(gè)大年歷，請(qǐng)他們視察一個(gè)月有多少天，是不是每個(gè)月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)覺(jué)果真不出意外，他們問(wèn)：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個(gè)2月怎么是29天(28天)。在他們發(fā)覺(jué)這個(gè)問(wèn)題后，我用"拳頭"形象地來(lái)區(qū)分大月小月，調(diào)動(dòng)了孩子們的主動(dòng)性，孩子們?cè)趯W(xué)中樂(lè)，玩中學(xué)，真正做到了"寓教于樂(lè)"。在找尋日歷隱私的過(guò)程中，孩子們的發(fā)覺(jué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的預(yù)期。有的孩子說(shuō)："老師，我發(fā)覺(jué)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢?"，我把這個(gè)球又拋給了孩子，有的孩子就說(shuō)："紅色是休息天，我們可以不上課。"有的孩子說(shuō)："不對(duì)，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看!"還用自己發(fā)覺(jué)的事實(shí)給你證明在接下來(lái)的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說(shuō)出節(jié)日后，小摯友首先要反應(yīng)是幾月幾日，接著在年歷中找出來(lái)。在找的過(guò)程中，孩子們找得都對(duì)的，而且快速還很快!可是我發(fā)覺(jué)這樣實(shí)力弱的小摯友得不到熬煉了，于是我說(shuō)：請(qǐng)幾個(gè)孩子到老師的日歷上來(lái)找。這下，孩子們更主動(dòng)了。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，給我感受最深的是，要想小摯友學(xué)得快樂(lè)，首先老師必需帶動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)小摯友都在不自主地投入到活動(dòng)中去，只有大家都參加了，老師教得快樂(lè)，小摯友學(xué)得也快樂(lè)。

大班科學(xué)相識(shí)日歷教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道日歷的用途，學(xué)會(huì)看日歷。學(xué)習(xí)“年”、“月”、“日”、“星期”、“一”、“二”、“三”、“四”、“五”、“六”等字詞。

2、讓幼兒知道一年有12個(gè)月及其排列的依次。

3、讓幼兒知道1個(gè)星期有7天以及排列依次。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探究科學(xué)試驗(yàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

1、掛歷一本、漢字卡片若干張、活動(dòng)指導(dǎo)：

1、老師以猜謎引入：“一個(gè)本子墻上掛，1年365天全裝下。它那上面都有啥?紅字黑字還有畫(huà)?！?/p>

2、出示一本掛歷，老師提問(wèn)：這是哪一年的日歷?日歷有什么用?

3、向幼兒介紹日歷。

(1)、1年有12個(gè)月及月份的排列依次。

(2)、1個(gè)月有30天或31天(2月只有28天或29天)(3)相識(shí)某一天是星期幾。

活動(dòng)反思：

大班科學(xué)活動(dòng)《相識(shí)日歷》，活動(dòng)一起先我就開(kāi)宗明義讓幼兒相識(shí)了今年的日歷，我發(fā)覺(jué)大部分孩子不相識(shí)，只有小部分孩子能說(shuō)上來(lái)。于是我用講一個(gè)關(guān)于年的故事來(lái)吸引孩子的留意，果真孩子們聽(tīng)到有故事，愛(ài)好立刻就來(lái)了。

通過(guò)故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點(diǎn)，使幼兒喜愛(ài)、理解日歷。果真，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性，幼兒很簡(jiǎn)單就理解一年有365天，分別住在12個(gè)月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過(guò)讓幼兒到前面來(lái)找年媽媽的孩子，幼兒參加的主動(dòng)性得到了大大的提高，我發(fā)覺(jué)孩子們駕馭的較好，效果也不錯(cuò)。

大班科學(xué)相識(shí)日歷教案4

一、活動(dòng)目的

1.讓幼兒相識(shí)日歷，知道一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月(二月)只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天(不講閏年和閏月)。

2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年?今日是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?昨天又是幾月幾日，星期幾?一星期有多少天?并能在日常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的學(xué)問(wèn)面，提高相識(shí)實(shí)力，并教化幼兒珍惜時(shí)間。

二、活動(dòng)打算

1.老師自制11014年全年日歷一大張作為教具(要求數(shù)字盡量寫(xiě)大)。同時(shí)制作并復(fù)印供幼兒用的94年全年日歷表，每人一張。

2.抽答問(wèn)題的卡片若干張。

3.發(fā)動(dòng)全班幼兒收集各種各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。

三、活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。

2.出示老師自制的11014年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒介紹這是日歷，教大家學(xué)說(shuō)“日歷”。

3.依據(jù)大班幼兒的生活閱歷及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒分辨這是哪一年的日歷?并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個(gè)月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個(gè)月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，并告知幼兒一年中全部的天數(shù)加起來(lái)共有365天。

4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問(wèn)題：一個(gè)大格子里(即每一個(gè)月)有多少天呢?(讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答)驚奇，為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢?小摯友，想知道緣由嗎?老師現(xiàn)在給大家講一個(gè)好玩的故事：在很早很早以前，羅馬帝國(guó)有一個(gè)叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天分成12個(gè)月，由于他的生日是前半年的單月。所以就規(guī)定單月為大月(31天)，雙月為小月(30天)，這樣算下來(lái)一年是366天。多了一天，怎么辦呢?當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份(因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月)，所以凱撒皇帝就確定從二月里削減一天，即二月本應(yīng)是30天，削減一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就確定再?gòu)牟患亩轮邢鳒p一天，所以二月就變成了28天(平月)，這樣全年又正好是365天了。此日歷運(yùn)用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大(老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一個(gè)月所示的天數(shù)給幼兒看)。

5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說(shuō)正確呢?現(xiàn)在，老師教小摯友一個(gè)幫助記憶的好方法。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天(二月)，于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提示幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新起先數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月連續(xù)兩月是大月。

請(qǐng)小摯友仿照老師的樣子來(lái)學(xué)習(xí)這種方法，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小摯友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問(wèn)，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月?有多少天?二月是……，特殊要提問(wèn)七月、八月各是什么月?有多少天?然后再提問(wèn)九月、十月……。其次遍可提問(wèn)個(gè)別實(shí)力較強(qiáng)的幼兒，也可試問(wèn)實(shí)力稍差的幼兒，如不行，老師再教。

5.接著教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日起先，接下去是星期一至星期六(也叫周末)。要求幼兒想想今日是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。

6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小摯友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。

7.提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼兒園?(6天)包括星期天，一周共有幾天呢?再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。

8.老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小摯友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到20xx年你們有多大?那時(shí)你們想干什么事?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。

9.老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)(可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行)：

①一年有多少天?

②一年有幾個(gè)月?

③大月是多少天?小月是多少天?平月是幾月，有多少天?

④一星期有幾天?

回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。

10.觀賞詩(shī)歌《時(shí)間