大班科學(xué)青蛙變蝌蚪教案

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作為一名人民老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是我細(xì)心整理的大班科學(xué)青蛙變蝌蚪教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動(dòng)目標(biāo)

1、明白青蛙與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒愛(ài)惜、關(guān)注小動(dòng)物的情感。

2、視察并描述青蛙的外形特征，通過(guò)故事《小青蛙找媽媽》了解青蛙從卵變蝌蚪最終變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培育幼兒身體平衡實(shí)力及跳的實(shí)力，熬煉幼兒的肢體動(dòng)作協(xié)調(diào)實(shí)力。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的愛(ài)好。

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

蝌蚪如何變成青蛙的過(guò)程，青蛙為什么是益蟲(chóng)?

活動(dòng)打算

青蛙圖片，《小蝌蚪找媽媽》掛圖

活動(dòng)過(guò)程

一、視察蝌蚪的特征

1、請(qǐng)幼兒猜謎：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大頭來(lái)，細(xì)尾巴中的黑娃娃是什么?幼兒自由回答。老師引導(dǎo)幼兒視察水里的'蝌蚪，并提問(wèn)：蝌蚪長(zhǎng)什么樣子?(頭大大的、圓圓的，有一條長(zhǎng)尾巴，像個(gè)音符)

2、請(qǐng)幼兒再看一看每只蝌蚪是否長(zhǎng)的一樣?幼兒自由發(fā)言。

3、蝌蚪是怎樣運(yùn)動(dòng)的?是用身體的哪個(gè)部分讓它前進(jìn)呢?(游動(dòng)、尾巴)

引導(dǎo)幼兒觀賞圖片并提問(wèn)：

1、圖上畫(huà)的是什么地方?有誰(shuí)?

2、這些青蛙平常都是吃什么長(zhǎng)大的呢?

3、你們膽怯 青蛙嗎?為什么?你們會(huì)去捉青蛙或吃青蛙嗎?

二、青蛙外形特征

1、自主探究：請(qǐng)幼兒細(xì)致視察青蛙圖片、模型，幼兒視察青蛙的外形特征，如并頭部扁而寬，口闊、眼大，皮膚光滑，通常為經(jīng)綠色，趾間有薄膜相連，青蛙生活在水中或靠近水的地方，善跳動(dòng)，會(huì)游泳，多在夜間活動(dòng)。

2、集體探究：你見(jiàn)過(guò)青蛙，聽(tīng)過(guò)青蛙的叫聲嗎?說(shuō)說(shuō)青蛙和其他動(dòng)物的不同之處?

三、探究青蛙生長(zhǎng)過(guò)程

1、出示《小蝌蚪找媽媽》掛圖，講解并描述故事。

2、提問(wèn)：水草上沾著的一團(tuán)聚圓的東西是什么?大腦袋長(zhǎng)尾巴、游來(lái)游去的動(dòng)物是什么?是由什么變來(lái)的?小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的?

3、幼兒復(fù)述故事。

4、比較青蛙和蝌蚪

1、老師請(qǐng)視察比較蝌蚪和青蛙，然后提問(wèn)：

⑴青蛙長(zhǎng)什么樣子?(有四只腳，嘴很大、眼睛凹凸的)

⑵青蛙是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同?運(yùn)動(dòng)方式有什么不同?

5、嬉戲：小蝌蚪變青蛙。玩法：小摯友圍成圓圈站好，老師一邊出示字卡一邊說(shuō)：青蛙媽媽產(chǎn)下很多圓圓的卵(幼兒兒蹲下雙手抱腿，頭低下，做圓圈形態(tài))，又成小蝌蚪(幼兒小跑步雙手放在身后做搖擺狀)，小蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(幼兒伸出兩只胳膊接著小跑做游泳狀)，又長(zhǎng)出兩條后腿(幼兒把兩腿分別伸一伸)，最終成青蛙呱呱叫又跳(幼兒做蛙跳狀，嘴里學(xué)青蛙叫聲：呱呱呱)。

教學(xué)反思

1、本節(jié)活動(dòng)依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，用小青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子熬煉身體的同時(shí)也了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，達(dá)到課程整合的目的。小摯友學(xué)到了青蛙的外形特征，以及它演化過(guò)程。幼兒在本節(jié)課中知道也青蛙是由小蝌蚪變來(lái)了。

2、本節(jié)課少講了青蛙的益蟲(chóng)，教育幼兒要從小愛(ài)護(hù)它們

3、假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)先告知大家環(huán)境在不斷惡化，但有