河南初中二年級(jí)第22單元第22課-《我的母親》

我的母親胡適教學(xué)目標(biāo)：

1、了解胡適其人其事。

2、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

3、把握自傳的語體特點(diǎn)。

4、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情，感悟課文的人文內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1、掌握生字詞

2、了解作者其人

3、理清文章結(jié)構(gòu)

4、概括文章事件并從中概括母親品性[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計(jì)地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國(guó)，她獨(dú)立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過年。恰巧這時(shí)，族中有個(gè)人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價(jià)出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。

二、作者介紹：

a、胡適（1891一1962），現(xiàn)代詩人、學(xué)者。安徽績(jī)溪人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。幼時(shí)就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國(guó)古典小說。1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年初在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。1917年獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年回國(guó)，任北京大學(xué)教授。出版了新詩集《嘗試集》，成為新文化運(yùn)動(dòng)中很有影響的人物。

l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評(píng)論》周刊。1932年，與丁文江等創(chuàng)辦《獨(dú)立評(píng)論》。1938年任國(guó)民政府駐美國(guó)大使。1946年任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1948年離開北平，后轉(zhuǎn)赴美國(guó)。1958年任臺(tái)灣“中央研究院院長(zhǎng)”。胡適一生在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、古典文學(xué)考證諸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年來之中國(guó)文學(xué)》、《胡適文存》、《白話文學(xué)史》、《中國(guó)章回小說考證》等。1962年在臺(tái)北病逝。

b、推介文章：《九年的鄉(xiāng)村教育》、《胡適自傳》

三、初讀課文，感知課文內(nèi)容。要求：

1、注意下列字詞：

文縐縐(zhōu)綽號(hào)(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹畫(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。輕?。貉哉Z舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。廣漠：廣大空曠。

2、標(biāo)示段序，理清文章結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)提綱我的母親追念自己童年往事。寫母親三方面的事母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響除夕之夜如何對(duì)付大哥的債主如何處理妯娌之間的矛盾遭侮辱，要五叔賠罪對(duì)我的管教如何處理家庭的難事和矛盾我九歲前讀書做人寡婦后母嚴(yán)師慈母讀書處理家庭矛盾對(duì)待族人傷害感謝母親仁慈剛氣母親《母親》——整體把握四、再讀課文。思考：課文寫了母親哪幾件事？這些事突出了母親什么品性？事情：

A．叫“我”早起，教誨“我”，催去上學(xué)；

B．“我”說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；

C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色；

D．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦；

E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的侮辱。品性：她是一位恩師，對(duì)我諄諄教誨；對(duì)我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。作業(yè)：

1、抄寫字詞

2、完成《配套練習(xí)冊(cè)》“積累運(yùn)用”部分迷失的青春期小說黑巖/book/18178/迷失的青春期小說黑巖/info-18178/大梟雄黑巖/html/3/3850/大梟雄黑巖/wapbook-3850/恐怖女主播/html/17/17158/恐怖女主播/wapbook-17158/最強(qiáng)紅包黑巖/book/13000/最強(qiáng)紅包黑巖/info-13000/第二課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情

2、感悟課文的人文內(nèi)涵

3、把握自傳的語體特點(diǎn)[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入燭光里的媽媽

媽媽我想對(duì)您說，

話到嘴邊又咽下，

媽媽我想對(duì)您笑，

眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的黑發(fā)泛起了霜花，

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的臉頰印著這多牽掛。

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的腰身倦得不再挺拔，

媽媽，燭光里的媽媽，

您的眼睛為何失去了光華，

媽媽呀，女兒已長(zhǎng)大，

不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，

噢媽媽相信我，

女兒自有女兒的報(bào)答。三、勾畫出文中揭示母親品性的語句試用“母親是一個(gè)

的人”的形式概括母親的形象特點(diǎn)。例如：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！倍?、體會(huì)作者的情感

（講述）“可憐天下父母心”，一曲《燭光里的媽媽》表達(dá)了多少孝順兒女對(duì)母親的感念！你認(rèn)為本文字里行間，是如何體現(xiàn)作者對(duì)母親的的愛戴、感激的？（提示：可就課文語句、語言風(fēng)格等方面自由暢談）四、研討探究：課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？參考：

1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。

2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。

3、選自《四十自述》，寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的第一位“恩師”來寫。

五、把握本文的語體特點(diǎn)1、自傳體

2、時(shí)間順序，開門見山

3、文如其人，語言直白、坦誠，毫無夸飾之辭六、體驗(yàn)與反思：

1、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？自我反省，你是否遵從父母的教誨做人做事？

2、你父母曾為你做過哪件最讓你感動(dòng)的事？你目前應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能體恤親心，報(bào)答父母的恩情？1、這段文字所寫的主要事件發(fā)生的時(shí)間是

，地點(diǎn)是

。2、這段文字所寫的主要人物是（）a、父親b、母親c、先生d、“我”3、這段文字重點(diǎn)是表現(xiàn)（）A“我”幼年時(shí)讀書的痛苦B父親對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教C母親在教子讀書上深沉的愛D當(dāng)年教育方法的落后野蠻我十歲那年年底的一個(gè)夜里我家中bc4、看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強(qiáng)說“打得好”？對(duì)于母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認(rèn)識(shí)的？“飲泣吞聲”是因?yàn)閮鹤影ご蚨械酵纯?，“勉?qiáng)說‘打得好’”是希望兒子讀書上進(jìn)，表現(xiàn)母親關(guān)心教育兒子的復(fù)雜感情?！拔摇碑?dāng)時(shí)是“不敢怪”，如今是感念。名人談母愛母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.