大班美術(shù)教案模板六篇

第頁大班美術(shù)教案模板六篇大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在講解并描述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。

2、大膽想象、樂意講解并描述自己畫面的情景，體驗畫編故事的樂趣。

活動打算：

課件、輕音樂、記號筆、鉛畫紙、黑板、實物投影儀、電腦等。

活動過程：

一、繪畫導(dǎo)入。

1、師：小摯友，今日老師要請一個摯友出來，請你們細(xì)致看，老師請的是誰？

2、老師用記號筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰呀？

3、：原來這是我們看過的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請出來的？誰來說一說，請個別幼兒說說。

4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，其次步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細(xì)瘦長長的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最終--加上一條細(xì)瘦長長的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來了。

二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，視察小老鼠的各種姿態(tài)。

1、視察三只老鼠疊加的姿態(tài)：

師：老鼠可可一起先想跳上油缸，有沒有勝利？（沒有勝利，）結(jié)果怎樣？（摔了個四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個什么妙計爬上了油缸？（它叫來了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來看看，它們疊羅漢的動作又是怎樣的？誰來說一說？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過來吧，或者是可能想叫其他伙伴來幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：

這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們怎么協(xié)作著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來把它畫下來，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰來畫一畫可可倒掛著的樣子？請幼兒嘗試畫。

三、啟發(fā)幼兒大膽想象講解并描述小老鼠偷油吃的情景。

1、師：它們兩只老鼠最終吃到了油，還有許多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會想到什么方法吃到油呢？請你和旁邊的小摯友說一說。幼兒相互探討。

2、誰來說一說小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請個別幼兒講講。

3、小摯友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請你把小老鼠偷油吃的不一樣的動作畫下來，并把它編成一個好聽的故事講聽吧！

四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

提示先畫好的小摯友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好摯友聽一聽。

五、展示幼兒的作品，請幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述自己繪畫內(nèi)容。

師：誰情愿來講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？（請兩三個幼兒講講）講得真好！剛才我們看到小老鼠都跳進(jìn)了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會怎樣想方法出來呢？我們下次再來編一遍、畫一畫這個好玩的故事好嗎？

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1、主動嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的愛好，增加藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培育幼兒探究樹的實力，通過感官視察并記錄樹的樣子。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、在創(chuàng)作時體驗色調(diào)和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動打算：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

1.師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你相識嗎？

2.師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些？

3.師：樹的種類多，形態(tài)也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下（點(diǎn)擊課件）4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形態(tài)各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，駕馭繪畫要求師：今日我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟識哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（老師依據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的'畫法）。

（三）觀賞線描畫范作，感受線條改變帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)覺了哪些線條？這些線條有什么改變呢？它們是怎樣排列、組合的？

師：不同的線條改變組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們情愿來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小摯友商議一下。(幼兒自由溝通，介紹自己的想法。)師（點(diǎn)擊課件示范）：假如添畫上自己喜愛的圖案，肯定會更滿足，你喜愛什么圖案呢？

(四)幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平?？吹竭^的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提示先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結(jié)束活動

1.引導(dǎo)幼兒相互觀賞，用貼五角星的方法選出“你最喜愛的樹”

2.請幼兒說說喜愛的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)看法。

3.介紹線描畫，激勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用牙刷噴灑成畫的方法。

2.通過組合不同的樹葉，制作出圖案不同的牙刷噴畫。

3.感受不同的作畫方式，提高參與美勞的愛好。

活動打算：白紙、顏料、樹葉、牙刷、小棍子、重物（小石頭）、吸水紙等。

活動過程：

1.出示小牙刷。

師：小牙刷除了牙刷還有什么用途？

2.出示范畫，請幼兒視察。

師：你在畫上望見了什么？你知道這是怎么畫的嗎？

3.老師講解牙刷噴畫的步驟與要求。

方法步驟：

（1）將白紙對折，在上面擺放樹葉。

（2）用重物壓住樹葉，使它不簡單移位。

（4）牙刷蘸少許顏料。在小棍子上面刮一刮，讓色料噴出。（顏料不能蘸太多，可以輕按在吸水紙上。不然色就不勻稱了）

（5）可以用幾片樹葉組合作畫

4.幼兒作畫。

5.作品共享。

活動延長

嘗試用紙卡剪出各種模板做牙刷畫。

大班美術(shù)教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、喜愛刮蠟畫，感受刮蠟畫帶來的炫麗繪畫效果，體驗作畫的樂趣。

2、能用竹簽刮畫畫出不同造型的煙火，如：噴射狀、擴(kuò)散型、噴泉型等，并能創(chuàng)作自己喜愛的、獨(dú)特的煙花造型。

3、了解并學(xué)習(xí)運(yùn)用新的繪畫工具作畫們，駕馭竹簽刮畫的要點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗。

5、培育幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：駕馭刮畫的要點(diǎn)，能畫出不同造型的煙火。

2、難點(diǎn)：能依據(jù)自己的喜好，創(chuàng)建一些其他的煙花造型。

【活動打算】

閱歷打算：觀看煙花的閱歷，能用較流利的語言講解并描述自己看到的煙花。

物質(zhì)打算：煙火視頻、煙火課件、刮蠟畫若干張、竹筆若干張、背景音樂。

【活動過程】

一、實物導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

老師手輕搖煙花，幼兒隨老師入場（播放背景音樂）

剛剛老師手里拿的是什么？

二、播放視頻，觀賞感受。

1、老師播放煙花視頻，幼兒視察講解并描述

你們放過煙花嗎？我們一起來看煙花吧！

哇！煙花美麗嗎？你喜愛哪種煙花？它是什么樣子的？

2、依據(jù)幼兒講解并描述，逐個出示煙花課件。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察煙花綻放的不同形態(tài)，激勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)）

有些煙火是從下往上噴射的，有的煙火是中間向四周綻放的，有的是像噴泉一樣有弧度地灑落的……

三、出示繪畫工具，介紹運(yùn)用方法。

1、老師出示刮畫紙。

——這可是一張奇妙的黑紙，它里面藏著很多的顏色，我們須要請來竹筆哥哥一起來變魔術(shù)！

——哇！發(fā)生什么事情了？紙上出現(xiàn)了一條條彩色的線。

2、出示刮蠟畫畫出的煙花。

——瞧！竹筆哥哥在紙上劃出了什么？

——原來竹筆哥哥用的方法叫刮畫，黑顏色被筆尖刮掉了，露出了美麗絢麗的顏色！這張奇妙的黑紙就叫刮蠟紙。

3、請個別幼兒上臺操作，師幼共同探討歸納刮畫的運(yùn)用要點(diǎn)。

——竹筆哥哥的兩頭有什么不一樣？（粗細(xì)）細(xì)的那一頭可以畫出細(xì)細(xì)的線，粗的那一頭不僅可以畫出粗點(diǎn)的線，還可以用來進(jìn)行較快地大面積地刮色。

4、激勵幼兒創(chuàng)作不同造型的煙花。

——你還見過什么造型的煙花，你想怎么畫？

四、幼兒操作，體驗刮畫的樂趣。

1、刮臘畫的重點(diǎn)、留意點(diǎn)：能畫動身射型、噴泉型、發(fā)散型的煙花造型；自己創(chuàng)建出不同的煙花造型，如：螺旋形、鋸齒形、水滴形等。

2、請幼兒嘗試刮蠟畫，老師巡回指導(dǎo)。

3、把幼兒畫的畫組合在一起，變成一幅大的夜空的煙火圖，讓幼兒觀賞自己的成果，感受刮蠟畫的色調(diào)美。

【活動反思】

這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來相識、發(fā)覺和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步駕馭刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其愛好，并培育幼兒發(fā)覺美和感受美的實力。

大班美術(shù)教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用泥塑、粘貼、彩繪等手段在石頭上裝飾，發(fā)展幼兒的創(chuàng)建力和培育幼兒的美感。

2、培育幼兒仔細(xì)細(xì)致的工作看法及動手操作實力。

3、體驗合作的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

5、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的酷愛之情。

【活動打算】

1、幻燈片-各種各樣的石頭。

2、各種形態(tài)各異的石頭。

3、廣告顏料、油畫棒、棉簽、剪刀、線、色紙、自粘紙等。

【活動過程】

一、談話引入，激發(fā)愛好。

師：小摯友看這是什么？

石頭娃娃今日晚上要實行生日宴會，小摯友來當(dāng)小小化妝師，把石頭娃娃裝扮裝扮好嗎？

二、引導(dǎo)探討，啟發(fā)想像。

師：小摯友想怎么裝扮石頭娃娃？

你想用什么來裝扮石頭娃娃？想把他裝扮成什么？

幼兒探討溝通自己的想象。

三、相識材料，提出要求。

1、出示打算好的材料，引導(dǎo)幼兒視察。

師：小摯友看看桌子上有什么？它可以用來做什么？你打算用哪些材料？

2、要求：

（1）等會兒小摯友先想好，到哪個組？和哪些小摯友一起裝扮石頭娃娃？

（2）先視察石頭的形態(tài)、顏色像什么？可以用來做什么？然后再進(jìn)行妝扮。

（3）寧靜操作，留意平安。

四、幼兒操作，視察指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)視察幼兒如何選擇同伴，并適當(dāng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作。

重點(diǎn)指導(dǎo)石子連環(huán)畫組的幼兒，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

五、集中溝通，體驗勝利。

師：你剛才做了什么？是自己獨(dú)立完成的？

還是跟同伴一起完成的？你把石頭娃娃裝扮成了什么？

在裝扮石頭娃娃時你遇到了什么困難？怎么解決的？

1、幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2、幼兒相互評價，夸夸他好在哪？

3、老師對幼兒合作及操作狀況進(jìn)行評價。

六、介紹作品，共享歡樂。

激勵幼兒相互溝通，介紹自己的作品。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。

2、學(xué)會用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚。

3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實力。

4、能理解底色，會留意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動打算

報紙，A4紙，膠水

活動過程

一、導(dǎo)入

1。用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。

—我是世界上最大的動物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長大。

—我呼氣的時候會噴噴泉，我是誰呢？

二、綻開

1、談?wù)匂L魚。

—你見過鯨魚嗎？

—你在哪兒見到的鯨魚？

—看過鯨魚后你有什么感受？

2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。

—鯨魚在哪兒生存？

—在水里生活的鯨魚是動物呢？還是魚呢？

（鯨魚生子，母乳所以它是動物。）

—鯨魚有多大？

（鯨魚的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動物。身長超過30m，胸鰭長達(dá)4m，剛剛誕生的鯨魚寶寶也有7m長的。）

—全部的鯨魚都是同一種類嗎？

（鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個鼻孔而齒鯨只有一個。）

—鯨魚為什么會噴水呢？

（因為鯨魚呼吸的時候會夾著海水一起呼吸。）

3、制作鯨魚并探討制作材料。

—假如想要制作出鯨魚須要哪些材料呢？

—用報紙和白紙怎樣制作出鯨魚呢？

4、用報紙和白紙制作鯨魚。

①把報紙和白紙（A4紙）撕好。

②根據(jù)紙的種類把紙分開。（報紙和報紙放在一起。）

③把紙揉在一起。

④用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報紙粘上。

⑤粘紙的時候不要留出余白，緊密地粘好。

⑥用報紙表現(xiàn)出黑色的部分。（鯨魚的背部上）

三、結(jié)尾

1、讓孩子們把完成的作品介紹給摯友們

2、總結(jié)活動

活動反思

《鯨》是一篇常識性的說明文，較之其他類型的課文學(xué)問性較強(qiáng)。課文介紹了有關(guān)鯨的大小，種類，進(jìn)化過程及生活習(xí)性等方面的學(xué)問。

這篇課文很簡潔，學(xué)生在讀一遍后，往往覺得他什么都懂了，沒有吸引人的地方了。假如此時引