大班美術(shù)教案錦集10篇

第頁大班美術(shù)教案錦集10篇大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、在輕松、愉悅的氛圍下，初步學(xué)會浮水畫的基本制作方法。

2、感受浮水畫的美，大膽想象并進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、主動參加活動，樂于表現(xiàn)，體驗(yàn)新方法作畫的樂趣

活動重點(diǎn)：

1、主動地參加活動，探究新的繪畫方法，并體驗(yàn)勝利的歡樂

2、能對畫面大膽地想象，按自己的想法大膽地表達(dá)。

3、感受美術(shù)活動帶來的樂趣，培育合作意識。

活動打算：每組一盆清水、抹布、墨水、棉簽、宣紙、玻璃臺板、電吹風(fēng)。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入，引導(dǎo)視察

1、談話導(dǎo)入

老師：小摯友們平常都用什么畫畫？

幼兒自由回答（彩筆、油畫棒、勾線筆等）

老師：今日老師帶來了幾張畫，但不是用筆畫出來的，小摯友來猜猜我是用什么方法畫出來的？

2、出示做好的浮水畫，幼兒進(jìn)行視察。

3、出示材料，介紹這種畫的名稱叫"浮水畫"。

老師：這些畫就是用桌子上的這些東西畫出來的，小摯友們想不想試試？

幼兒：想

二、介紹方法，幼兒操作

1、老師演示

（1）用棉簽蘸上墨水在水面上輕輕點(diǎn)一下，水面上出現(xiàn)了墨水水暈，是因?yàn)樗肿雍湍肿邮呛脫从?，它們合在了一起?/p>

（2）再用一根棉簽在頭上摩擦幾下，在墨水暈上輕輕點(diǎn)一下，出現(xiàn)了一處空白，是油分子將水分子推走了；

（3）就這樣不斷地交替著點(diǎn)，水面上就出現(xiàn)了各種美麗的圖案，怎么把圖案留下來呢？

（4）用一張會吸水水的宣紙輕輕蓋在水面上，將吸到圖案的紙放到玻璃臺板上用電吹風(fēng)吹干，一張美麗的浮水畫就制作好了。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

在活動過程中留意操作衛(wèi)生。

3、幼兒講講自己的浮水畫像什么？大膽想象，適當(dāng)添畫。

幼兒依據(jù)自己的浮水畫，大膽想象進(jìn)行添畫。

三、作品展示，師幼共評

選幾個小摯友的浮水畫讓小摯友說說像什么，做點(diǎn)評。

四、活動延長：

1、布置畫展，讓幼兒相互欣賞美麗的浮水畫，體驗(yàn)作畫的樂趣。

2、區(qū)域活動中，接著浮水畫添畫，增加幼兒的表現(xiàn)力。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)水與墨在玻璃上的融合，感受色調(diào)漸變。

2.嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果。

3.能大膽地添畫水墨之景，體驗(yàn)創(chuàng)建的樂趣。

3.能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4.能細(xì)致傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

活動打算：

1.教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

2.學(xué)具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

活動過程：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：觀賞水墨畫作品，引起幼兒的愛好

1.通過幻燈片引導(dǎo)幼兒視察水墨畫中色調(diào)深淺改變。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);(近景怎么樣?遠(yuǎn)景怎么樣?色調(diào)有什么不同?)

2.激勵幼兒大膽表達(dá)自己的發(fā)覺。

老師總結(jié)：小摯友們發(fā)覺了近處的景物清楚、遠(yuǎn)處的景物模糊，近景色調(diào)深、遠(yuǎn)景色調(diào)淺，近景大、遠(yuǎn)景小。

二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

三、老師示范：引導(dǎo)幼兒視察水與墨在玻璃上的深淺改變

1.先在玻璃桌上勻稱澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

2.將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

四、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

1.幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的改變。

2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方法與色調(diào)來表現(xiàn)自己的畫面。

3.幫助動手實(shí)力弱的幼兒，剛好確定幼兒的創(chuàng)意。

五、作品展示溝通

活動反思：

請兩組幼兒通過兩次教學(xué)，得出的成果：孩子們能夠通過熟識的紙張與筆，聯(lián)系相識了解文房四寶中的墨，相識墨汁，并在觀賞不同風(fēng)格的水墨畫的基礎(chǔ)上，用滴墨來印畫的方法了解感受中國的水墨文化，通過幼兒自己的領(lǐng)悟，動手操作，親自印出各種不同的畫面，讓幼兒感受到了水墨的奇妙。

我的第一次教學(xué)中沒有讓孩子們共同觀賞大家的作品，就少了孩子們對自己作品的總結(jié)，少了對同樣活動中不同結(jié)果的奇異的感嘆，以及孩子在觀賞他人作品的同時感受不同的水墨意境。其次次在接受了同事們的珍貴建議之后，過程也進(jìn)一步完善，孩子們在展示作品的時候，對于一些意象不到的畫面會有發(fā)自內(nèi)心的贊美，還有孩子對自己作品的奇妙想象，加上孩子的語言，在古典音樂的意境下是一種美的感受。

大班美術(shù)教案篇3

活動意圖：

兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動。新奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于新奇心和探究欲旺盛的時期，四周的事物、環(huán)境，小小的改變即能激發(fā)他們什么都想知道，問題也沒完沒了。所以，開展了此次活動《樹的摯友》。引導(dǎo)幼兒探究樹的摯友的隱私，讓幼兒可以了解和樹有親密關(guān)系的事物，也增進(jìn)對樹的了解。

活動目標(biāo)：

1、了解和樹有關(guān)的事物。

2、畫出樹的摯友。

3、培育幼兒動手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的歡樂。

活動打算：

范畫一張，油畫棒，活動手冊美術(shù)第9頁。

活動過程：

一、孤獨(dú)的大樹

1、出示活動手冊中的大樹，給大樹找摯友。

2、大樹有哪些摯友嗎?

3、相互溝通，用簡筆畫形式在黑板上記錄。

二、樹的摯友真多。

1、為什么說它們是樹的摯友?

2、出示圖片，視察樹與其他事物的關(guān)系，

3、了解與樹關(guān)系親密的事物。講解示范：太陽和樹、雨水和樹、有鳥窩的樹、藤條纏在樹上、松鼠蹲在樹上吃松果等。

三、幼兒操作

1、作畫要求(保持畫面清潔，繪畫的完整性)

2、分發(fā)幼兒活動手冊，油畫棒。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

4、添畫小草、小花、太陽等。

5、對幼兒的作品給與確定。

活動延長：

給大樹找到更多的好摯友。

活動反思：

幼兒由于年齡特點(diǎn)確定，有意留意的時間較短，為了提升課堂教學(xué)的有效性，在活動溝通環(huán)節(jié)有動有靜，這樣，既滿意幼兒想動的欲望，而同時也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步了解和樹有親密關(guān)系的事物。

大班美術(shù)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，了解中國傳統(tǒng)繪畫的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國畫的筆法、技法等基本方法，體驗(yàn)中國畫用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國畫的形式表現(xiàn)動物臉部特征。

2、過程與方法目標(biāo)

在用中國畫表現(xiàn)動物的臉的過程中培育學(xué)生仔細(xì)微小的視察力、表現(xiàn)力和畫面的組織實(shí)力，通過對臉部的動作、神態(tài)的細(xì)致刻畫，學(xué)會運(yùn)用中國畫的技法表現(xiàn)動物的臉，能將動物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探究繪畫創(chuàng)作。

3、情感看法與價值觀目標(biāo)

在筆墨情趣中感受中國畫的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱忱，加深學(xué)生對中國繪畫的酷愛之情。培育學(xué)生自主探究的精神，培育學(xué)生形成與動物、人與自然和諧，同等發(fā)展的意識。

教學(xué)重點(diǎn)：

嘗試用中國畫的形式來表現(xiàn)動物臉部的動作、神態(tài)、表情。

教學(xué)難點(diǎn)：

對動物臉部特征動作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。

教學(xué)打算：

多媒體課件，筆墨紙硯等繪畫工具。

教學(xué)過程：

(一)、情境導(dǎo)入、引入課題：

愛好的起先是勝利的一半，愛好是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥，晚上捉老鼠，天亮睡大覺”。以謎語引起學(xué)生的愛好，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

(二)、引導(dǎo)分析、示范講解

在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫、談構(gòu)思，溝通探討，解決重點(diǎn)。

1.首先組織學(xué)生觀賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)視察貓頭鷹的'臉部特征，并思索：

作者采納什么形式來進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?

引導(dǎo)學(xué)生視察分析貓頭鷹的動作、神態(tài)，體會名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺上進(jìn)行對貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會。

2.采納多媒體的形式展示不同動物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請學(xué)生總結(jié)回答：

各種動物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國畫的形式來進(jìn)行創(chuàng)作?

如小貓咪有大大的眼睛、長長的胡須，大象長長的鼻子、大大的耳朵，老虎頭上的“王”字等，可以采納中國畫中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來表現(xiàn)動物的臉，引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)展示的圖片來思索總結(jié)動物臉部的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國畫創(chuàng)作出自己喜愛的動物的臉，為接下來的創(chuàng)作做好鋪墊。

最終老師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：

1、用毛筆中鋒蘸墨簡潔勾畫出貓兒臉部的造型;

2、用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或干脆用色染臉，畫出大大的眼睛;

3、用焦墨刻畫出小貓的胡須，留意限制用筆的力度。通過這一環(huán)節(jié)來突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。

(三)學(xué)生練習(xí)、老師指導(dǎo)

引導(dǎo)學(xué)生用創(chuàng)新的思維方式結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中動物的臉的特征，選擇自己喜愛的繪畫材料，用中國畫的技法畫出一張動物的臉，并留意臉部表情也正的刻畫。并激勵學(xué)生對于臉部造型進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

(四)展示評價、溝通共享

練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作品，在展示區(qū)進(jìn)行展示，師生共同觀賞，以學(xué)生自評、分組互評的方式，談自己在作畫過程中的心得體會。然后全班學(xué)生進(jìn)行投票選出較為優(yōu)秀的作品，再由優(yōu)秀作品作者對共享自己的創(chuàng)作心得，最終老師對整個學(xué)習(xí)創(chuàng)作過程進(jìn)行總結(jié)評價，并依據(jù)學(xué)生的狀況賜予確定和表揚(yáng)。

(五)課堂小結(jié)、拓展延長

在課堂結(jié)束，確定學(xué)生在課程中的表現(xiàn)，運(yùn)用拓展延長對本節(jié)課程進(jìn)行總結(jié)，激勵學(xué)生在課后留心視察身邊的小動物，呼吁大家共同愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對日常生活的視察與表現(xiàn)實(shí)力，又增進(jìn)了同學(xué)們對大自然的酷愛，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。

板書設(shè)計：

動物的臉

小貓→大眼睛、長胡須，

大象→長鼻子、大耳朵，

老虎→頭上“王”字。

活動反思：

首先借助圖片《動物世界》來吸引幼兒的留意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。然后利用猜謎嬉戲，使幼兒有意了解不同動物的臉部特征……通過種種手段，變枯燥的技法教學(xué)為形式多樣的趣味活動，培育了幼兒學(xué)習(xí)畫畫的愛好。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)閱歷和視察，了解動物臉部的形態(tài)特征，在固定的形態(tài)上進(jìn)行添畫?？紤]到幼兒對技法步驟不甚了解的狀況，我在黑板上進(jìn)行了演示，為了防止幼兒看不清晰的現(xiàn)象發(fā)生，示范環(huán)節(jié)我特意用比幼兒用的畫紙大一倍的宣紙演示了畫動物的臉的過程。經(jīng)過幾個環(huán)節(jié)的教學(xué)，幼兒駕馭了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。

回顧全課，幼兒在觀賞、視察，動手、動腦中體驗(yàn)了學(xué)畫畫的樂趣，享受了自主探究，自我表現(xiàn)的歡樂，提高了幼兒的審美情趣，受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。不足之處：若是能再多給幼兒創(chuàng)建些動手實(shí)踐的機(jī)會，畫出更多動物的臉，幼兒對畫畫的技法相識就會更深刻一些;假如再為幼兒多創(chuàng)設(shè)一些自主探究與互助學(xué)習(xí)的教學(xué)氛圍，對幼兒自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)實(shí)力的培育將更有好處。

大班美術(shù)教案篇5

一、活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的歡樂。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、創(chuàng)建美的愛好與實(shí)力。

二、活動打算：

PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號筆、油畫棒。

三、活動過程：

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動主題“小摯友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒視察1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個風(fēng)箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對稱。

什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)3.根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請小摯友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

2.請小摯友回憶線，也畫出。

3.動腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計的圖案。

4.觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

看老師也打算了三種形態(tài)的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.老師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學(xué)會用左右對稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才美麗。

(2)要留意繪畫時的坐姿。

幼兒作畫，老師巡回個別指導(dǎo)，激勵幼兒大膽設(shè)計出各種不同的風(fēng)箏。

(3)觀賞與評價展示幼兒作品，相互觀賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

大班美術(shù)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。

2、學(xué)會用相像色進(jìn)行背景色的涂色，激勵幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色。

活動打算：

花紋范例、范圖若干張

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)：有個大畫家叫凡高，他畫了一幅漂亮的畫，是什么？

2、請幼兒描述一下向日葵是什么樣的？

二、觀賞范畫

1、了解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？（線條裝飾畫）

2、觀賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它美麗的花紋嗎？（請個別幼兒畫一畫）

三、提出作畫要求。

1、構(gòu)圖時要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。（老師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣）

2、進(jìn)行裝飾時留意花紋要畫得整齊而密集。

3、背景色選用相像色，運(yùn)用不同形態(tài)的色塊排列來進(jìn)行涂色。

四、幼兒作畫五、作品展示。

大班美術(shù)教案篇7

教學(xué)內(nèi)容：

想象畫《到太空去旅行》

教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒圍繞命題大膽想象，用繪畫的形式表現(xiàn)自己美妙的愿望和志向。

2、豐富幼兒太空學(xué)問，激發(fā)幼兒想象，發(fā)展幼兒空間想象力。

教學(xué)打算：

幼兒用書；《到太空去旅行》課件；幼兒繪畫用具。

教學(xué)過程：

1、出示課件《到太空去旅行》，引出主題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看各種太空圖片，豐富幼兒學(xué)問。

（1）請幼兒打算好和老師一同做動作去旅行。

（2）請幼兒觀看九大行星圖，視察行星的外型特征。

（3）引導(dǎo)幼兒觀看登月圖，視察宇航員特點(diǎn)。

（4）觀看宇航圖，視察人造衛(wèi)星特點(diǎn)。

（5）觀看火星圖，視察火星探測儀特點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看繪畫作品，激發(fā)幼兒想象

（1）請幼兒說一說自己怎么到太空去旅行，想象中可以看到什么？

（2）請幼兒看老師帶來的圖片，引導(dǎo)幼兒視察圖片內(nèi)容，說出他們是怎么想象的。

4、引導(dǎo)幼兒想象自己到太空旅行的情景，并大膽通過繪畫進(jìn)行表現(xiàn)。

5、幼兒做畫，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒發(fā)揮想象。

請幼兒相互講評自己的作品，老師點(diǎn)評。

大班美術(shù)教案篇8

活動主線：教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)的分析觀賞各種小食品包裝的實(shí)物，詳細(xì)的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，形式與對象（兒童年齡特點(diǎn)）的統(tǒng)一，以及最具生活趣味的藝術(shù)特點(diǎn)。

教學(xué)目的：通過畫各種小食品，引導(dǎo)學(xué)生加深理解形態(tài)和色調(diào)等繪畫學(xué)問，培育學(xué)生的視察實(shí)力、記憶實(shí)力和繪畫表現(xiàn)實(shí)力。教學(xué)重點(diǎn)：小食品的特點(diǎn)和裝飾特點(diǎn)的理解與表現(xiàn)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：小食品的不同形態(tài)特點(diǎn)與不同裝飾風(fēng)格的表現(xiàn)。

教學(xué)打算：1.學(xué)生自帶一樣小食品。要求沒有老師的允許下不許打開，違反者禁止參與本課的活動。

作業(yè)要求：寫生或想象畫幾個小食品，要留意好外形特點(diǎn)和圖案與色調(diào)的設(shè)計效果。

活動過程

一、小食品欣賞活動。解決以下問題（培育學(xué)生敏銳的審美感知實(shí)力）（造型的審美）

二、老師小結(jié)學(xué)生在探討的過程中，發(fā)覺的色調(diào)運(yùn)用的規(guī)律。

三、把你視察的小食品畫出來。適當(dāng)講授構(gòu)圖技巧?？梢赃M(jìn)行隨意的組合（審美實(shí)力的理解。a美術(shù)學(xué)問的介紹）

四、調(diào)查反饋。

1．讀自己的探討報告，張貼自己的探討成果。

2．比一比誰的小食品畫的又象又好。（d通過學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)的比照、比較、鑒別）

五、布置作業(yè)，通過探討，我們學(xué)習(xí)了對事物的細(xì)致的視察?；丶颐咳诉x一樣物體進(jìn)行調(diào)查，自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進(jìn)行更多的溝通。

大班美術(shù)教案篇9

教學(xué)理論依據(jù)

本次活動的理論基礎(chǔ)主要依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。

皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們愛好、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說，指出教學(xué)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長，大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的欲望越來越劇烈，想象力和創(chuàng)建力有了很大提高，雙手變得越來越靈活，對各種形式的美工活動表現(xiàn)出深厚的愛好。幼兒常常會玩一些手指嬉戲和手影嬉戲，手形彩繪作為一種比較新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這種活動能深化拓展幼兒的愛好愛好，豐富幼兒的操作體驗(yàn)和審美情感。因此，依據(jù)認(rèn)知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設(shè)計了符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的本次活動。

實(shí)施策略

在活動中將會滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿意不同愛好和不同實(shí)力幼兒的發(fā)展需求。詳細(xì)實(shí)施過程中，我主要采納了借形想象法、操作體驗(yàn)法、作品觀賞法等方法來完成活動目標(biāo)。

首先，用一段手形彩繪錄像導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好，引導(dǎo)幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。

其次，設(shè)定情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活閱歷對活動的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。

再次，緊緊圍繞活動目標(biāo)，老師示范作畫，將借形想象落實(shí)到詳細(xì)操作之中。幼兒自主操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)手形繪畫這一活動目標(biāo)。

最終，在大背景下合作呈現(xiàn)整幅作品，做到前后呼應(yīng)，首尾一樣。

活動目標(biāo)

1.視察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的改變，學(xué)習(xí)手形繪畫。

2.能夠大膽想象和表現(xiàn)，并用簡潔的語言進(jìn)行講解并描述。

活動打算

1.幼兒閱歷的打算：活動前組織幼兒做各種手指與手影嬉戲；了解幼兒的繪畫水平。

2.活動材料的打算：教學(xué)課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫用筆等。

活動過程

1.錄像導(dǎo)入，激發(fā)愛好

播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對手形繪畫的愛好。

2.手形嬉戲，變換造型

（1）了解手的外形特征，老師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

（2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說說怎樣通過手來作畫。

3.借形想象，示范繪畫

（1）結(jié)合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，借助手形進(jìn)行