敬畏生命 學案- 部編版道德與法治七年級上冊

8.2《敬畏生命》學案一、學習目標：（一）學習目標：1、了解要敬畏生命的原因;2、知道生命價值高于一切;3、知道敬畏生命也要關(guān)懷他人生命;4、懂得對生命的敬畏是內(nèi)心自愿的選擇;5、思考敬畏生命的表現(xiàn)與意義;6、樹立正確的生命道德觀念，增強生命的責任感和使命感。（二）學習重點、難點：教學重點生命價值高于一切；珍愛他人生命；教學難點敬畏生命要做到與他人休戚與共。二、先學后教---學生自主學習： （一）閱讀課本，補全知識：1、生命是___________、艱難的。生命是_________、有力量的。生命是崇高的、__________。我們對生命要有一種_________的情懷。2、當我們對生命懷有_____________時，我們就會珍視它。我們的生命都是_____________的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，_____________高于一切。3、_____________，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。4、“___________________”“_______________”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會讓我們自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。5、________________，讓我們從對自己生命的珍惜走向__________________的關(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人_____________。6、我們只有_____________自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待___________、處理__________，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。7、我們對生命的敬畏是內(nèi)心的_______________。我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳．斘覀兡軌蚺c周圍的生命______________時，我們就走向了_____________的生活。（二）閱讀課本，找到下列問題并標注出來：1、對生命的敬畏是如何產(chǎn)生的？2、如何理解“生命價值高于一切”？3、我們?yōu)槭裁匆鋹鬯说纳?、為什么生命至上（敬畏生命）？5、與他人生命休戚與共的要求有哪些？三、合作探究1．某中學初一年級（1）班為了增強同學們的生命意識，舉辦了一次以“敬畏生命”為主題的班會。假如你是這個班的一名學生，請你參與其中。（1）請你談?wù)勁e辦這個主題班會的意義。（2）請你圍繞“為什么我們要對生命有敬畏之情”為班會提供一份發(fā)言稿。2．文明禮讓，彰顯生命至上。據(jù)棗莊市委宣傳部“文明棗莊”公眾號報道：“45度讓路法”刷屏了！引發(fā)了網(wǎng)友紛紛點贊?！?5度讓路法”即在擁堵的三車道路上，所有車輛都分別向自己左右前方45度角側(cè)身轉(zhuǎn)向，為急救車讓出一條狹窄的“生命通道”。在擁擠的道路上讓行急救車輛，既考驗駕駛員的文明意識與駕駛技術(shù)，也考驗著交警部門的執(zhí)法水平。而交警部門關(guān)于“45度讓行導致壓到實線不會扣分”的交規(guī)釋疑，又為此讓行法的普及消除了后顧之憂。盡管這種方法不是唯一的讓行方法，也受限于一些外部條件，需要不斷擴展完善，但這種法規(guī)與道德的交互融合，讓我們的社會分外文明、有愛，讓人倍感溫暖與美好。為什么“45度讓路法”為急救車讓路引發(fā)網(wǎng)友紛紛點贊？3．材料在病毒肆虐的時候,“若有戰(zhàn)，召必回，戰(zhàn)必勝！”最美逆行者廣大醫(yī)護人員沖鋒在前，全國各地支援武漢的醫(yī)療隊迅速集結(jié)，向著武漢出發(fā)，成為這個春節(jié)最可敬的“白衣戰(zhàn)士”。他們放棄了與家人團聚的美好時光,義無反顧,勇敢地沖向抗擊疫情第一線,在戰(zhàn)場上堅守了一個又一個不眠之夜。馳援武漢,齊心戰(zhàn)“疫”!在這場與病毒斗爭,與時間賽跑的戰(zhàn)役中,他們把希望帶給了別人,卻把離別留給了自己;把健康帶給別人,卻把危險留給了自己。為了祖國,為了人民,他們無怨無悔地踏上“病毒之戰(zhàn)”的征程。致敬,逆行的“白衣戰(zhàn)士”！抗疫中,醫(yī)務(wù)人員、科研人員、志愿者……這些“最美逆行者”奮戰(zhàn)一線。堅守一個又一個不眠之夜，是不愛惜自己的生命嗎？4．緬懷英雄，敬畏生命梨花風起正清明。在中國共產(chǎn)黨成立100周年這個特殊的年份，讓我們跟著習近平總書記一起緬懷革命先烈，傳承紅色基因，賡續(xù)精神血脈。乳山市中學生在2021年4月3日-5日清明節(jié)期間，積極參與“緬懷英烈?銘記歷史——網(wǎng)上祭英烈”活動。清明，是一個有關(guān)“生命”的日子，同學們通過網(wǎng)絡(luò)平臺緬懷先烈，敬畏生命，去體驗，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻，用自己的行動書寫一份出色的人生答卷。（1）談?wù)勀銓Α白屛覀兙拺延⒘?，敬畏生命”的理解。）?）“讓我們緬懷英烈，敬畏生命，讓我們?nèi)ンw驗，去探索，去創(chuàng)造，在生活中立志與堅守、盡責與奉獻?！蹦愦蛩阍鯓佑米约旱男袆訒鴮懸环莩錾娜松鹁?？5．楊文利是湖南省冷水江市某校的數(shù)學老師。一個星期六的下午，他和朋友前往郊外踏青時，發(fā)現(xiàn)一名小男孩不慎掉入一塊菜地里近兩米深的糞池中，楊老師來不及多想，一個箭步飛奔過去，縱身跳進糞池中，將小男孩救出。因救助及時，掉入糞池的小男孩并未受傷，只是受到了驚嚇。而從糞池中爬出的楊老師卻全身已被糞水打濕，渾身上下都散發(fā)著惡臭。小男孩的家人及當?shù)卮迕衤動嵹s來后，紛紛向楊老師表達謝意，楊老師則擺著手說：“當時情況緊急，這是我應(yīng)該做的?！备鶕?jù)《生命的思考》的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）楊文利老師的行為給我們什么啟示？（2）請從敬畏生命的角度，分析楊文利老師的行為。四、當堂達標見課時練習五、自學反思?查漏補缺?參考答案1．（1）增強同學們的生命意識，提高同學們自我保護的能力，有利于珍愛生命，減少傷害，健康成長。（2）①生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。②當我們對生命懷有敬畏之心時，我們就會珍視它。我們的生命都是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。2．①生命都是寶貴的，生命價值高于一切；②生命至上，我們看到自己生命的重要性，也必須承認別人的生命同樣重要，我們應(yīng)自覺珍愛他人生命；③敬畏生命，我們要從珍惜自己生命走向關(guān)懷他人生命；④拒絕冷漠，關(guān)切他人，活出生命的精彩；⑤文明有禮促進社會和諧。3．不是不愛惜自己的生命。（1）敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。（2）我們不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題。（3）我們對待他人生命的態(tài)度，表達著我們?nèi)绾慰创约旱纳?．（1）①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的有力的，生命是崇高的、神圣的。②生命是寶貴的，生命的價值高于一切。③生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認別人的生命同樣重要。（2）①敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。②不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，才會尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。③對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇。當我們能夠與周圍的生命休戚與共時，我們就走向了道德的生活。5．（1）①生命至上，我們必須承認別