大班美術長頸鹿教案（通用8篇）

第頁大班美術長頸鹿教案（通用8篇）大班美術長頸鹿教案篇1

活動目標

1、觀賞樂曲，體驗樂曲美麗、安靜的意境。

2、學習依據(jù)圖譜的提示和樂曲的旋律為樂曲配器，并能用溫柔的動作演奏樂曲。

3、體驗與同伴合作演奏的歡樂。

活動打算

1、碰鈴、鈴鼓、響板。

2、圖譜。

3、磁帶、錄音機。

活動過程

一、觀賞樂曲。

1、講故事《池塘里的小星星》引出課題。

老師：今日老師給小摯友帶來一個好聽的故事《池塘里的小星星》。在一個晴朗的夜空，天上的小星星發(fā)覺地上有一個漂亮的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳，于是它們從天空中滑了下來，剛好落到一片荷葉上，軟軟的荷葉真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……撲通一聲掉進水里，涼爽的池水真舒適。小星星在水里游了起來，游著游著，小星星累了，漸漸地睡著了。師：故事好聽嗎？（好聽）師：故事里還藏著一首好聽的曲子，讓我們來聽一聽吧！

2、觀賞曲子，初步感受音樂。

老師：音樂有幾段？聽完后你的感覺怎樣？

3、再次觀賞樂曲，進一步感受樂曲的意境。

老師：第一段和其次段一樣嗎？（一樣）第三段呢？（第三段和第一、二段不一樣）

這是一首AAB結構的曲子，曲子美麗舒緩，很好聽。

4、出示圖譜，幫助幼兒駕馭樂曲節(jié)奏。

老師：老師為這首曲子畫了一幅美麗的圖。我們也和小星星玩一玩吧！

老師帶幼兒隨音樂做伸手、拍腿、搖手的動作。

二、探討樂曲的配器方案。

1、出示樂器碰鈴、鈴鼓、響板。

老師：今日我還帶來了一些樂器，這首曲子配上樂器會更好聽。

2、逐一探討配器方案。把探討的結果畫在圖譜上。

老師：鈴鼓配在哪里好聽？小鈴……？還有響板……？

三、演奏樂曲。

1、看圖譜，跟音樂演奏一遍。

老師：樂器都配好了，讓我們看著圖跟著音樂演奏一遍。

2、看指揮，演奏，并能用溫柔的動作演奏樂曲。

老師：小摯友演奏得真好，老師指揮，小摯友再一起演奏一遍，在結束時我們的樂器應請一些。

3、交換樂器演奏。

老師：想不想換一下樂器演奏。（想）

四、整理樂器，小結結束。

老師：今日小摯友表現(xiàn)得都很棒，小樂器也累了，讓我們送它回家吧！

大班美術長頸鹿教案篇2

活動目標：

1、觀賞畢加索的繪畫作品《夢》，引導幼兒發(fā)覺美并體驗這種感受。

2、增加幼兒對色調(diào)的相識和理解，培育孩子運用色調(diào)進行表現(xiàn)的愛好和實力。

活動打算：

1、多媒體課件，夢。

2、幼兒作畫工具若干。

活動過程：

一、導入活動，出示畢加索的作品《夢》，師生共同觀賞。師：有一個國家叫西班牙，那兒有一個大畫家名字叫畢加索，今日，我們一起來看看他的一幅畫。

二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)作品《夢》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢呢？師：我們來學學她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小摯友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢，我們看看好夢見了什么？（點擊鼠標，背景出現(xiàn)藍色夜空）生：夢見了藍色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧靜。

4、師：她還在做夢呢？夢見了她睡在沙漠里，紅色為主的沙漠給人什么感覺？（點擊鼠標，切換背景）生：燥熱的感覺。

5、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒適。

6、師：她還夢見了什么？（點擊鼠標，出現(xiàn)背景）生：她夢見自己睡在海邊，藍色的海水，讓我們感覺海邊似乎有風要吹過來，很涼快。

三、啟發(fā)幼兒作畫小摯友，阿姨還夢見了什么？比如：她在陽臺的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請你試試看，等會兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過程指導

1、對沒構思好的幼兒，幫助其建立構思。

2、對不太敢表現(xiàn)的幼兒，激勵其大膽表現(xiàn)。

3、通過表揚提示幼兒大膽運用色調(diào)，涂畫背景。

五、評價在實物展示臺上展示幼兒作品，請全班幼兒一起體驗背景改變后的感受。

大班美術長頸鹿教案篇3

活動目標：

1、感受蒙古族三段體音樂歡快、美麗的音樂風格特點。

2、初步嘗試合作創(chuàng)編蒙古族舞蹈，感受創(chuàng)編的歡樂。

活動打算：

1、物質打算：音樂、課件、小水桶。

2、閱歷打算：幼兒了解相識蒙古族的習俗和蒙古族舞蹈的基本動作。

活動過程：

一、聽音樂進教室，感受蒙古舞蹈的音樂特點

1、幼兒聽《草原小牧民》律動進教室。

2、蒙古騎馬、擠奶動作練習。

二、觀賞音樂并觀看課件，幫助幼兒理解音樂

（一）幼兒觀賞音樂。

1、師：今日夏老師給小摯友帶來了一首好聽的音樂，小摯友仔細聽聽這是哪個民族的音樂，你有什么感覺，似乎看到了什么？

2、幼兒。說出自己對音樂的理解，以及自己的心情。

（二）幼兒再次觀賞音樂并觀賞蒙古大草原的幻燈片，同時感受音樂的快慢改變。

1、現(xiàn)在夏老師帶小摯友一起到蒙古大草原去看一看，看看那里的人們都在做什么？

2、幼兒依據(jù)幻燈說出人們的生活。

3、你發(fā)覺音樂有什么改變？

4、老師為幼兒介紹音樂。（這首音樂是三段體音樂表現(xiàn)蒙古族人民在那達慕盛會上騎馬、摔跤、擠奶的快樂場面）

三、再次觀賞音樂，感受音樂快慢改變

1、剛才小摯友看到了蒙古族人們好玩的生活，假如你是蒙古人你想做什么事情？想一想音樂快的時候你在做什么，慢的時候你在做什么？

2、分段觀賞音樂：

（1）快的時候做什么動作，請個別小摯友做動作，其他小摯友來學一學。

（2）跟著快的音樂做一做動作。

（3）慢的時候做什么動作，請個別小摯友做動作，其他小摯友來學一學。

（4）跟著慢的音樂做一做動作。

四、幼兒分組聽音樂進行編舞

1、請幼兒聽音樂分成5組進行舞蹈創(chuàng)編。

師：剛才小摯友的動作做得很美麗，接下來讓我們也來做個蒙古小牧民，一起來編個舞蹈，可以加上簡潔的隊形變換，留意音樂的快慢改變，讓你的舞蹈更加美麗。

2、老師激勵幼兒合作，并簡潔介紹道具。

3、幼兒自由創(chuàng)編老師巡回指導。

五、幼兒自由展示

1、幼兒集體聽音樂自由展示。

2、幼兒分組自愿展示

大班美術長頸鹿教案篇4

活動目標：

1.能夠運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征并嘗試改變小橢圓的位置豐富長頸鹿的動態(tài)。

2.情愿幫助長頸鹿設計姿態(tài)，激發(fā)幼兒寵愛動物的情感。

活動打算：

長頸鹿圖片、筆和紙若干、三張大小橢圓的不同位置的圖片；

活動重點：

會運用大小橢圓畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頭部頸部方位改變豐富長頸鹿的動態(tài)

活動難點：

知道身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷改變，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生變更。

活動過程：

一、猜謎導入〔黑板的中央出示一個大的橢圓，一個角畫一個小的橢圓〕

1.老師引導：在草地中央住著一個橢圓形的蛋，天空中飛來了一個橢圓形的小蛋，大蛋特別惦念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，就從后門接了一根電話給打電話給大蛋說：“大蛋，你好”，原來大蛋和小蛋都不是蛋，猜一猜它是什么動物？

（運用情景的教學方法，吸引孩子的眼球，激發(fā)他們的愛好，使他們想聽、想看、想畫，讓幼兒綻開想象猜，說說為什么這樣猜想）

二、探討演示，了解長頸鹿的基本特征

1.出示長頸鹿圖片，鞏固認知長頸鹿的基本特征。

“長頸鹿頸項是什么形態(tài)的？”

“長頸鹿的頭上還有什么？什么形態(tài)的？”

“長頸鹿有幾條腿？什么形態(tài)的？是粗的還是細的？”

2.探討長頸鹿動態(tài)畫法

（1）老師：“小長頸鹿今日和媽媽去公園玩了，媽媽帶著相機要多給小長頸鹿照相，小長頸鹿擺了好多造型，我們一起看一看

（2）依次出示三張大小橢圓不同位置的圖片，讓幼兒猜猜長頸鹿是什么姿態(tài)？

提問：“小橢圓在大橢圓的什么位置？大橢圓動了嗎？

總結：身子的大橢圓是不動的，通過小橢圓不斷改變，使長頸鹿的動態(tài)在發(fā)生變更。

3.出示背景圖，引導幼兒感知不同的場景，激發(fā)幼兒的想象力

“小長頸鹿很快樂，他在小河旁照了相，在假山旁照了相……還有多許多地方呢”

三、幼兒創(chuàng)作

1.創(chuàng)作要求：小摯友剛才看了長頸鹿這么多好看的姿態(tài)，你想給長頸鹿照張相片，讓他擺個好看的造型好嗎？

2.老師指導

重點：依據(jù)繪畫內(nèi)容合理布局

難點：大橢圓和小橢圓的繪畫位置，大橢圓要畫在紙張的中間，小橢圓隨著動態(tài)變更變換位置；幼兒依據(jù)不同姿態(tài)，選擇如何用紙，長頸鹿豎著頸項時，適合豎著用紙，吃草時適合橫著用。

大班美術長頸鹿教案篇5

活動目標：

1、學習沿線撕半圓或撕線條的技能并把撕出的圖形和線條組合成長頸鹿。

2、運用撕貼的形式來進行簡潔的背景添畫，能保持桌面的整齊。

3、通過觀賞和操作了解長頸鹿的生活習性和外形特點，激發(fā)幼兒愛惜小動物的情感。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、感受作品的美感。

活動打算：

動物世界視頻長頸鹿鹿的動態(tài)、幻燈片（長頸鹿的各種形態(tài)）、范畫、畫好半圓0各色的彩紙、撕好的半成品（背景）、黑色卡紙、長頸鹿的手偶一個、大圓、小圓、長短紙條幾個

活動過程：

1、出示小鹿的手偶引出課題

師：小摯友，今日我們要來班一位客人，你們歡迎嗎？（歡迎）出示手偶（長頸鹿）互打招呼。（引起幼兒對長頸鹿的愛好）

2、觀看動物世界視頻引導幼兒視察真實的小鹿的簡潔的生活習性與特征(1:50-3:40)。

師：老師帶你們看看長頸鹿是生活在哪里的？它們愛做什么呢？

小結：長頸鹿生活在草原地帶，過著群居的生活，是世界上最高的陸生動物，以樹葉為主食。

3、出示幻燈片，引導幼兒視察長頸鹿的特征與各種形態(tài)。

（1）觀賞不同動態(tài)的長頸鹿，引導幼兒視察發(fā)覺長頸鹿在做什么？它的頭像什么形態(tài)？（橢圓形）它的頸項像什么形態(tài)？（長方形）它的身體像什么形態(tài)？（橢圓形）它的4只腳像什么形態(tài)？（長方形）（邊觀賞圖片邊出示長頸鹿身體的圖形進行組拼）

（2）拼貼嬉戲，出示長頸鹿身體形態(tài)的圖形，請幼兒依據(jù)圖案上來進行拼組出長頸鹿的動態(tài)。進一步了解長頸鹿身體的結構，要求把長頸鹿的每一個身體部分都連接起來。

4、出示范畫引導幼兒視察并老師示范撕出大圓小圓與長條并來接拼成長頸鹿的各種形態(tài)。

師：我們一起來看看老師這里也有拼好的長頸鹿。

師：現(xiàn)在我們一起來學習撕出長頸鹿，我們先拿出小圓來撕長頸鹿的頭。撕的時候要用大拇指和食指捏著一點一點輕輕的撕，撕完要打開，在撕出長頸項與大圓的身體和4只腳。（老師在示范的時候邊與范畫進行對比請幼兒視察缺少了什么？動態(tài)是怎樣的？。要求幼兒要把長頸鹿的每個身體部分都連接在一起，不能斷開）師：小摯友我們在來看看長頸鹿的頸項上有什么？（毛）那它的毛是怎樣的？（老師示范粘貼）再看看還少了什么？（角）那角是怎樣的？（老師示范粘貼）長頸鹿貼好了？你們看看它喜愛吃什么？（草、樹葉）請幼兒依據(jù)打算好的半成品來添加背景。

5、幼兒操作，要求在運用膠水上要保持桌面的整齊干凈，還要自己大膽的進行撕貼與添加背景。

6、講評

畫好后，陳設作品，請小摯友盡可能學習用一句或兩句話說說自己畫面的內(nèi)容，抒發(fā)對小鹿的寵愛，老師賜予激勵。

活動反思：

活動幼兒能非常的有愛好，對于長頸鹿也是幼兒所熟識的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡潔的了解到了長頸鹿的生活習性與身體的特征。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態(tài)，幼兒非常喜愛這個嬉戲的環(huán)節(jié)，但是由于時間的關系只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示范上也按園長給的要求邊示范邊和范畫進行對比的的來示范、讓幼兒進一不的了解長頸鹿的特征。在幼兒自己在操作上駕馭的還是不錯的，家長也由幫助幼兒進行粘貼，幼兒在撕圓的技能基本上都能駕馭好。在課堂上的時間會有點不夠，背景會來不及進行粘貼，但是主要的畫面幼兒基本都已經(jīng)粘貼好了。在下午才對幼兒的作品進行了背景的添加，完成作品。整體的效果還是不錯的。

小百科：生活于非洲稀樹草原地帶，是草食動物，以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右，動物園里的能活超過29年。主要分布在非洲的南非、埃塞俄比亞、蘇丹、肯尼亞、坦桑尼亞和贊比亞等國。是南非的國獸。

大班美術長頸鹿教案篇6

活動目標：

1、學習運用大、小橢圓形畫出長頸鹿的典型特征，嘗試以頸部方位改變豐富長頸鹿的動態(tài)。

2、能夠大膽運用自己寵愛的色調(diào)作畫，合理地布置畫面。

活動打算：

1、長頸鹿范畫一套，長方形畫紙，蠟筆，展示板。

2、幻燈片、音樂。

活動過程：

（一）猜圖導入，了解長頸鹿的外形特征與生活習性。

1、今日老師請來了一位動物摯友，猜猜是誰？（逐一出示圖片）

2、你們相識它嗎？在哪兒見過？

3、你看到的長頸鹿是什么樣子的？為什么叫它長頸鹿？（是世界上最高的動物）長長地頸項像什么？（比劃一下）為什么長這么長的頸項？（便利吃高處的樹葉、發(fā)覺遠處的敵情）它生活在哪里？（非洲的大草原）它喜愛吃什么？長頸鹿有幾條腿？粗還是細？（一旦發(fā)覺敵情，邁開長腿就跑）

4、師小結：長頸鹿是目前世界上最高的`動物，大多生活在非洲的草原上。它們的頸項和腿都很長，可以吃到高處的樹葉，站得高、看得遠，還可以愛護自己。

（二）學習畫法，表現(xiàn)長頸鹿的典型特征。

1、假如請你來給長頸鹿畫個像，你會怎么畫？

2、你覺得長頸鹿的什么地方比較難畫？

（老師把幼兒說到的地方逐一畫出，組合成圖畫）（在草地中央住著一個大蛋，在草地角落住著一個小蛋，大蛋特別惦念小蛋，就從門前接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，就從后門接了一根電話打電話給大蛋說：“大蛋，你好”。）

3、請個別幼兒演示。

（三）發(fā)散思維，探討長頸鹿的動態(tài)畫法。

1、樹葉長在左上方，一起來學學吃樹葉。假如長在右上方呢？低一點呢？

2、小結：原來長頸鹿的頸項這么敏捷，我們在給長頸鹿畫像的時候，就要替它設計好，朝哪個方向吃樹葉。

（四）創(chuàng)作畫像。

1、創(chuàng)作要求：

A、自由選擇顏色涂。

B、先畫好的，可以填背景。

C、聽音樂，音樂結束停筆。

2、幼兒作畫。

3、老師指導

A、提示幼兒把長頸鹿的頸項畫長，并畫出不同的姿態(tài)。

（五）展示作品，評價。

最喜愛同伴的哪一幅，好在哪里。

大班美術長頸鹿教案篇7

活動目標：

嘗試用圖形組合的方法大膽表現(xiàn)各種動態(tài)的長頸鹿，樂于感受并表現(xiàn)長頸鹿助人為樂的情景。

活動打算：

PPT、長頸鹿（有草地、樹林環(huán)境的長頸鹿圖片）；長頸鹿活動擺圖教具一份；繪畫紙；炫彩棒、展示KT板。

活動過程：

一、故事導入，綻開想象。

導入語：草地中央住著一個小蛋，草地角落住著一個大蛋，大蛋特別惦念小蛋，就接一根電話線打電話給小蛋說：“小蛋，你好”，小蛋也特別惦念大蛋，也聰后門接了一根電話線打電話給大蛋說：“大蛋，你好?！?/p>

關鍵提問：猜一猜它是社么動物？長頸鹿是什么樣的？他有什么本事？

小結：長頸鹿有圓圓頭、耳朵、短短的犄角、身體、腿、尾巴，它的頸項特殊長，能有其他動物不具備的本事。

二、視察操作，了解動態(tài)

過渡語：長頸鹿是一只很有愛心的動物，一起來聽聽，它做了哪些好事？（幼兒邊聽故事邊探討操作）

1、長頸鹿用長頸項做橋幫小動物過河。（幼兒擺圖操作：長頸鹿彎彎變成橋。）

2、長頸鹿用長頸項做滑梯讓小動物嬉戲。（幼兒擺圖操作：長頸鹿向下傾斜變滑梯。）

3、長頸鹿用長頸項做吊車讓小動物摘蘋果（幼兒擺圖操作：頸項向上變大吊車。）

關鍵提問：長頸鹿是怎樣幫助小動物的？

小結：長頸鹿真是一只有愛心的動物，經(jīng)常頸項有時彎彎變小橋，有時感謝變滑梯，有時高高變吊車，小動物們都說要感謝長頸鹿。

三、幼兒繪畫，表現(xiàn)動態(tài)。

過渡語：長頸鹿的長頸項本事真大，它還會幫小動物們做哪些事呢？

視察指導要點：

1、激勵幼兒用不同的圖形組合表現(xiàn)出長頸鹿的外形特征。

2、引導幼兒表現(xiàn)出不同動態(tài)的長頸鹿。

四、共享作品，溝通動態(tài)。

長頸鹿在哪里？在做什么？

大班美術長頸鹿教案篇8

活動目標：

1、幼兒在視察的基礎上，進行寫生，嘗試畫出長頸鹿的不同動作特征。

2、通過視察、對比等手法，學習駕馭長頸鹿的形態(tài)與動作。

3、充分體驗繪畫活動的樂趣。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、激勵幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

活動打算：

1、有關長頸鹿的記錄片。

2、多媒體課件。

3、人手一份畫紙和彩筆。

活動過程：

一、猜謎、觀看錄像，引發(fā)愛好、視察特征。

1、猜謎，引發(fā)愛好。

T：我們來猜個謎語。（頸項長長，個頭高高。一年四季，穿著花襖。不會說話，從不嘮叨。愛吃樹葉，也愛奔跑。）

2、觀看錄像，視察特征。

T：細看看長頸鹿的頸項、頭、身體都長什么樣子？（觀看錄像）

T：長頸鹿長的什么樣子的呢？身體象什么形態(tài)？頭部很特殊哦，有什么？