高二語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)第一單元測(cè)試卷 - 統(tǒng)編版高二選擇性必修中

高二語(yǔ)文統(tǒng)編版選擇性必修中冊(cè)第一單元測(cè)試卷--統(tǒng)編版高二選擇性必修中

第一單元測(cè)試卷

[時(shí)間：150分鐘總分：150分]

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

曬苦，曬老師，曬友，現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，什么都講一個(gè)曬字，從發(fā)出自己小家的裝修情況，到曬出各個(gè)政府大樓的豪華裝修，形形色色的曬文化，已經(jīng)通過網(wǎng)絡(luò)深入人心。

曬苦：一位80后網(wǎng)友發(fā)帖傾訴自己的生活和熱播電視劇《蝸居》的女主角竟開始驚人相似。該帖中“房奴”“甲流”“蝸居”等敏感詞匯和樓主的經(jīng)歷，迅速引起網(wǎng)友同情和共鳴。在心理咨詢中，有五成“房奴”心理上或多或少會(huì)產(chǎn)生焦慮情緒，年輕“房奴”更易產(chǎn)生心理亞健康，將上網(wǎng)訴苦作為緩解精神壓力的方法，這種曬苦行為已成廣大網(wǎng)民解壓方式之一。

曬老師：隨著網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，祝賀教師節(jié)的方式也正在悄悄發(fā)生變化。白領(lǐng)們說，畢業(yè)后生活壓力太大，在網(wǎng)上“曬曬”老師，和別人分享老師“逸事”，有很好的放松作用。通過一個(gè)個(gè)曬老師的帖子，很多網(wǎng)友不但回憶老師的容貌、神態(tài)，還留下了老師的名字，以及令人懷念的點(diǎn)滴往事。

曬友：曬友，是指曬客們彼此之間互稱曬友?！皶瘛闭纬梢环N個(gè)人聯(lián)合個(gè)人以對(duì)抗強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)的方式，“曬”也成為一種個(gè)人尋找群體的聯(lián)絡(luò)方式?！皶瘛边@一種新的力量還在聚集和成長(zhǎng)中，很難估量它僅僅是一種流行，還是將更長(zhǎng)久地存在下來，但顯然，它現(xiàn)在的力量就足以讓人驚嘆。

(節(jié)選自豆瓣《什么是曬文化？》)

材料二：

“曬文化”是一種新型文化現(xiàn)象，它是指?jìng)€(gè)體以自媒體為主要媒介，將自己的生活日常、態(tài)度心情通過網(wǎng)絡(luò)分享給他人，與人共享自己生活體驗(yàn)和情緒感受的文化心理和行為。我們應(yīng)辯證看待“曬文化”，它有利有弊，就是一把“雙刃劍”。

有“利”的一面，網(wǎng)絡(luò)“曬文化”有助于緩解個(gè)人壓力。當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶，隨著自媒體的出現(xiàn)，群眾開始成為信息發(fā)布者，不僅豐富了信息面，也達(dá)到了放飛自我的目的。對(duì)曬客而言，“曬”彌補(bǔ)了內(nèi)心的缺陷，獲得了被關(guān)注的滿足感?？纯屯ㄟ^看帖，分享了解到世界不同的事物，既能降壓，也能放松心情。另一方面，網(wǎng)絡(luò)“曬文化”有助于知識(shí)傳播。網(wǎng)絡(luò)“曬文化”秉承共享的精神，曬客更樂于將自己的心境、經(jīng)歷、收獲在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行分享，使知識(shí)得到了更為廣泛的傳播。在網(wǎng)絡(luò)“曬文化”中，曬客通過分享獲得點(diǎn)贊和評(píng)論，增強(qiáng)了分享的動(dòng)力，看客通過觀看和學(xué)習(xí)，掌握了更為多元的知識(shí)，兩者都分別獲得了進(jìn)步。

有“害”一面，曬客個(gè)人“曬”的文化內(nèi)容并非都積極向上。曬客將自己的喜歡的內(nèi)容進(jìn)行分享，其中蘊(yùn)藏著曬客自己的價(jià)值觀，一旦看客對(duì)曬客的內(nèi)容產(chǎn)生認(rèn)可，自身的價(jià)值觀也會(huì)受其影響，發(fā)生變化。同時(shí)，“曬”文化沒有固定規(guī)則，是一種極為自由，甚至是一種戲劇性的表達(dá)，有的沒有邊際的語(yǔ)言和嬉笑怒罵，拆解了語(yǔ)言的優(yōu)雅與神圣。時(shí)間一長(zhǎng)，會(huì)讓青年沉溺在小天地?zé)o法自拔，過分關(guān)注“及時(shí)滿足”，忽略了學(xué)習(xí)與工作的價(jià)值。

進(jìn)一步說，網(wǎng)絡(luò)“曬”文化可能給社會(huì)發(fā)展帶來負(fù)面影響，比如網(wǎng)絡(luò)“曬”文化中所傳播的消極和低俗的內(nèi)容，朋友圈內(nèi)充滿抱怨批判的消極內(nèi)容，可能會(huì)給朋友帶來潛移默化的消極影響。還有一些“曬客”以分享低俗的不雅的內(nèi)容來吸引眼球，牟取利潤(rùn)。由于自媒體的受眾面廣，外加多級(jí)傳播形式，負(fù)面內(nèi)容由個(gè)人覆蓋到多人，這類內(nèi)容的傳播容易給社會(huì)，尤其給青少年帶來極大的不良影響。

(節(jié)選自中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)《“曬文化”：當(dāng)代青年

的自我認(rèn)同與價(jià)值引領(lǐng)》)

材料三：

“秋天的第一杯奶茶”源自一位女孩曬出的與男友的微信聊天記錄。聊天時(shí)，男友向女孩發(fā)出52元的愛心紅包，作為她購(gòu)買奶茶的費(fèi)用——天氣轉(zhuǎn)涼，有人惦記，有人愛?！扒锾斓牡谝槐滩琛钡闹攸c(diǎn)不是奶茶，而是年輕人的“曬文化”——忙碌的工作、生活中，通過“曬”這樣一種形式，大家得以用簡(jiǎn)短的方式獲取快速的精神享受?！皶裎幕碧N(yùn)含了強(qiáng)烈的情感需求，附帶豐富的社交屬性。

有心理專家分析，人們會(huì)在“曬”中不斷關(guān)注他人反應(yīng)，期望得到更多的社會(huì)認(rèn)可。在這種行為模式中，很容易出現(xiàn)社交“爆款”和跟風(fēng)現(xiàn)象，曬奶茶就是最新的例子。在朋友圈不?！皶駮駮瘛钡谋澈螅覀儜?yīng)當(dāng)看到身邊朋友渴望關(guān)心和交流的情感所在，感受人與人之間的那一份真切的溫暖。

但在“曬文化”的流行之下，不可避免地會(huì)帶來內(nèi)容造假、信息安全、上癮沉迷等新問題。比如最近引發(fā)熱議的“拼單”曬圖群，則呈現(xiàn)出“曬文化”的另一個(gè)側(cè)面。三十幾個(gè)人“拼單”輪流在豪華酒店里拍照等。這種虛假的做法一旦形成風(fēng)氣，可能在網(wǎng)絡(luò)世界形成負(fù)面的價(jià)值引導(dǎo)，影響青年一代的三觀和認(rèn)知。實(shí)際上，所有的網(wǎng)紅現(xiàn)象都是社交功能的一種拓展，都或多或少地具備了社交功能?！扒锾斓牡谝槐滩琛闭沁@個(gè)時(shí)代無比活躍的互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的真實(shí)寫照。

(節(jié)選自《讀懂“曬文化”背后的情感需求》，《蘇州日?qǐng)?bào)》)

1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，曬工資，曬花銷等“曬文化”現(xiàn)象深入人心。從自己小家的裝修情況，到政府大樓的豪華裝修，什么都必須曬。

B．“曬苦”行為已成廣大網(wǎng)民解壓方式之一，因而網(wǎng)友發(fā)帖“房奴”“甲流”“蝸居”等敏感詞匯和樓主的經(jīng)歷，能引起網(wǎng)友同情和共鳴。

C．由于網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展，祝賀教師節(jié)的方式也正在悄悄發(fā)生變化，網(wǎng)友通過曬老師，回憶那些令人懷念的點(diǎn)滴往事。

D．“曬”正形成一種個(gè)人聯(lián)合個(gè)人以對(duì)抗強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)的方式，它不僅僅是一種流行，還將更長(zhǎng)久地存在下來。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，自媒體的盛行，看客通過看帖，豐富了信息面，也放飛了自我。

B．曬客的分享使知識(shí)得到了廣泛的傳播，看客通過學(xué)習(xí)而掌握知識(shí)，二者都有進(jìn)步。

C．“秋天的第一杯奶茶”流行，表面是年輕人“曬文化”，背后蘊(yùn)含的是情感需求。

D．“曬文化”附有豐富的社交屬性，因而曬客在曬時(shí)要特別注意網(wǎng)絡(luò)世界的價(jià)值引導(dǎo)。

3．根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項(xiàng)中不屬于“曬文化”的一項(xiàng)是(3分)()

A．大學(xué)生小美在朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)班級(jí)聯(lián)誼活動(dòng)的美篇。

B．博主“天天美食”在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布美食做法的視頻。

C．人大代表朱先勇在自媒體展示自己帶領(lǐng)農(nóng)民種植的土豆。

D．幼兒園李老師在學(xué)校宣傳欄展示小朋友們的活動(dòng)照片。

4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的結(jié)構(gòu)層次。(4分)

答：_____________________________________________________

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5．請(qǐng)結(jié)合材料三中的觀點(diǎn)，分析下列現(xiàn)象。(6分)

網(wǎng)絡(luò)紅人李子柒拍攝的美食視頻發(fā)出后大受歡迎，她后來榮登由中國(guó)新聞周刊雜志社舉辦的2019“年度影響力人物”榜單，獲“年度文化傳播人物”稱號(hào)。

近日，某外國(guó)博主抄襲國(guó)內(nèi)知名短視頻創(chuàng)作者李子柒的美食視頻在外網(wǎng)獲得百萬(wàn)播放量，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛關(guān)注。

答：_____________________________________________________

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(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6～9題。

石門陣

卞之琳

“諸葛孔明擺下了八陣圖，叫陸遜那小子，得意洋洋，跨馬而來的，只見左一塊石頭，右一塊石頭，石頭，石頭，石頭，直弄得頭都昏了。他一看來勢(shì)不妙，就勒轉(zhuǎn)了馬頭，橫沖直撞，焦頭爛額，逃回了原路?！@《三國(guó)》里的故事，你們還記得嗎？”

說到了這里，干咳了一聲，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的許多面孔。

男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。帶胡子的有，麻的有，長(zhǎng)雀斑的有，帶酒窩的有，一共十來張，在中秋前兩天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是點(diǎn)點(diǎn)頭，意思要王木匠盡管講下去得了。

王木匠手巧。譬如，現(xiàn)在鄰近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，確是王木匠的發(fā)明。他的手藝不止見長(zhǎng)于他的本行。

“對(duì)，我正要給你們擺一個(gè)和八陣圖差不多的石門陣。不過幾句話，一點(diǎn)新聞，石門陣擺退鬼子兵。”

老王撿去才落到頸脖子上的一片枯棗樹葉子，隨即干咳了一聲。

“來了。”大家一起想。

果然——

“來了！來了，一群鬼子兵！”

王木匠轉(zhuǎn)過頭來望望山坡下轉(zhuǎn)進(jìn)村子里來的白路，仿佛日本兵當(dāng)真從那邊來了，把聽眾給嚇了一跳。

“他們先在遠(yuǎn)處山頭上向鎮(zhèn)上望，用望遠(yuǎn)鏡，看得清清楚楚的。

“那條小街上有人嗎？沒有。

“那個(gè)院子里有人嗎？沒有。

“那堆小樹叢背后有人嗎？沒有。

“八路軍走光了。好，那個(gè)頭兒，吩咐先下去五十個(gè)膽子最大的‘皇軍’。

“‘開步走！’他們下來了，那五十個(gè)鬼子，騎了馬?！?/p>

“這條鎮(zhèn)不是就完了嗎？”宋長(zhǎng)發(fā)很擔(dān)心地插上了一句。

王木匠沒有理他，干咳了一聲，接下去：

“騎了馬，得意洋洋！瞧，第一個(gè)麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二個(gè)是八字胡子，第三個(gè)是小耳朵。小耳朵回過頭來，看后面跟來的都很威風(fēng)，就把頭昂得高些。

“小耳朵的心是在一家老百姓的閨閣房里。

“八字胡子的心是在一家老百姓的鐵柜里。

“麻子的心是在一家老百姓的豬圈里?！?/p>

“真不是好東西！”誰(shuí)的聲音？李矮子？因?yàn)楦舯诶畎釉豪锏捏H忽然叫起來了，仿佛怕給日本兵抓去呢。

“說話間，不知不覺，已經(jīng)走進(jìn)了村子。

“麻子忽然在一家門口勒住了馬。八字胡子、小耳朵和后邊四十七個(gè)人都勒住了馬。滿街上鴉雀無聲。

“麻子盯住了一家的屋門，不作聲。

“小耳朵也盯住了那家的門，不作聲?！?/p>

“他們看見了什么呀？奇怪?！毙∶纷硬迳蟻硪痪?，仿佛代表了全場(chǎng)聽眾?！八麄兛匆娏耸裁囱?？奇怪——后邊那四十七個(gè)‘皇軍’也這樣問哪，可是沒有出聲。他們不作一聲在那邊發(fā)愣，那五十個(gè)‘皇軍’。

“他們看見了什么呢？奇怪。

“他們什么也沒有看見，只看見門里堵滿了石頭——石頭門。

“他們索性向前跑，沿街向左向右轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。

“一路上——

“向左看：石頭門。

“向右看：石頭門。

“石頭門。石頭門。石頭門?！?/p>

“干脆說吧，別那么別扭的！”宋長(zhǎng)發(fā)老婆著急了，也仿佛代表了全場(chǎng)聽眾。“他們的臉都白了。聽，四面山頭上一片喊殺的聲音！打槍的聲音！八路吧？看，山頭上那么多人呢，糟了！糟了！”

“好了！好了！”誰(shuí)的聲音？仿佛大家的聲音。

“他們勒轉(zhuǎn)了馬頭，死命踢著馬肚皮，向左，向右，轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎。他們就橫沖直撞，連奔帶躥地逃命了。

“逃出了鎮(zhèn)口，心里跳得像馬蹄一樣急呢。

“麻子還在想：我這一身肥肉不至于喂他們的麥田吧。

“八字胡子還在想：我搶來的鈔票不至于被他們撿回去吧。

“小耳朵還在想：我懷里的相片不至于被他們拿去上報(bào)吧?！?/p>

“老王，你活像鉆進(jìn)了他們的心里了?！崩畎诱f，意思是兩重的，表示不相信，也表示驚嘆他叫人不能不相信。

“胡老三，”王生枝說，把眼睛對(duì)準(zhǔn)了一個(gè)銜著旱煙管的男子，“昨天你也在南教場(chǎng)聽過政治指導(dǎo)員的報(bào)告的，你說我可曾說謊。那條鎮(zhèn)叫洪子店，在太行山那邊?！?/p>

“大致還不錯(cuò)，”胡老三說了，“部隊(duì)在鎮(zhèn)東十五里地方，和敵人打了一晝夜。農(nóng)民救國(guó)會(huì)集了五百會(huì)員，三個(gè)鐘頭內(nèi)把全鎮(zhèn)上能搬的都搬走了，五百會(huì)員就拿起了槍，躲在圍山上等了。不過，老王，門是用磚頭堵的?！?/p>

“那有什么關(guān)系，石頭門說起來好聽一點(diǎn)。只要不是木頭門就行了。木頭門燒得開。上次蘇家峪不是給門板都燒光了。洪子店也燒去了許多?？墒俏依贤跻荒陙砻靼琢艘粋€(gè)道理：守住了大門，不用關(guān)二門。對(duì)，把我們的門板燒掉呢，我們就夜不閉戶?！?/p>

“那你就少了生意了，人家以后還要你做門板嗎？”

大家笑了，同情王生枝。

王生枝在月光里走回家去的時(shí)候，倒認(rèn)真地想起當(dāng)真到了處處夜不閉戶的時(shí)代。他常常想做一張極精致的衣櫥，已經(jīng)設(shè)計(jì)了多年，總可以有做成的一天了。不過他知道大家還得先擺多少次真正的石門陣，不是用口，“也得用手?！蓖跄窘晨纯醋约航Y(jié)實(shí)的突起了老繭的掌心，說不出由于哪一種情感，不由得感嘆了一下：“我這雙手呵！”

延安，1938年秋

(有刪改)

6．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．用煤油箱改造水桶子，既說明王木匠手巧，也為后文故事情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。

B.王木匠講故事不乏新意識(shí)，他的靈感除了來自“八陣圖”，還來自“一點(diǎn)新聞”。

C．石門陣故事取材于政治指導(dǎo)員的報(bào)告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均確有其人。

D.王木匠因追求手藝完美而無法做出理想中的衣櫥，他對(duì)著自己的手發(fā)出了感嘆。

7．下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．小說以王木匠重提諸葛亮八陣圖故事開頭，再寫村民們的表情神態(tài)，這樣，石門陣故事還未正式展開，王木匠擅長(zhǎng)講故事的形象就已經(jīng)確立起來了。

B．小說描寫村民們的面孔，用“帶胡子的有，麻的有……”，而不用“有的帶胡子，有的麻……”，突出了不同面孔最顯著的特點(diǎn)。

C．小說調(diào)動(dòng)了許多“聲音”來配合王木匠的講述，如小梅子等人的插話、王木匠的干咳聲，乃至與故事毫不相干的驢叫聲，讀來令人如臨其境。

D．小說講了一個(gè)王木匠講故事的故事，這種故事套故事的結(jié)構(gòu)頗具匠心，不僅使小說敘事變得更為復(fù)雜，同時(shí)也使小說的主題更加多元。

8．王木匠講石門陣時(shí)，多處使用反復(fù)手法，這種講述方法有什么效果？(4分)

答：_____________________________________________________

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9．小說中多次出現(xiàn)的“門”，在不同層面有不同含義，請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。(6分)

答：_____________________________________________________

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二、古代詩(shī)文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

(甲)

張巡，鄧州南陽(yáng)人。博通群書，曉戰(zhàn)陣法。氣志高邁，略細(xì)節(jié)，所交必大人長(zhǎng)者，不與庸俗合，時(shí)人叵知也。開元末，擢進(jìn)士第。巡繇①太子通事舍人出為清河令，治績(jī)最，而負(fù)節(jié)義，或以困厄歸者，傾貲振護(hù)無吝。更調(diào)真源令。土多豪猾，大吏華南金樹威恣肆，巡下車，以法誅之，赦余黨，莫不改行遷善。

安祿山反，(巡)遂起兵討賊，從者千余。巡馳騎決戰(zhàn)，身被創(chuàng)不顧，士乃奉巡主軍。積六旬，大小數(shù)百戰(zhàn)。當(dāng)此時(shí)，王命不復(fù)通，大將六人白巡以勢(shì)不敵，且上存亡莫知，不如降。六人者，皆官開府、特進(jìn)。巡陽(yáng)許諾，明日堂上設(shè)天子畫像，率軍士朝，人人盡泣。巡引六將至，責(zé)以大誼，斬之。

至睢陽(yáng)，有詔拜巡御史中丞。被圍久，食盡，巡士多餓死，存者皆痍傷氣乏。賊知外援絕，圍益急。眾議東奔，巡、遠(yuǎn)②以睢陽(yáng)江、淮保障也，若棄之，賊乘勝鼓而南，江、淮必亡。且?guī)涴嚤娦校夭贿_(dá)。十月癸丑，賊攻城，士病不能戰(zhàn)。城遂陷，與遠(yuǎn)俱執(zhí)。巡眾見之，起且哭，巡曰：“安之，勿怖，死乃命也?！毖膊磺晁氖?。

(選自《新唐書張巡傳》，有刪節(jié))

(乙)

于嵩者，少依于巡；及巡起事，嵩常③在圍中。(張)籍大歷中于和州烏江縣見嵩，嵩時(shí)年六十余矣。以巡初嘗得臨渙縣尉，好學(xué)，無所不讀。籍時(shí)尚小，粗問巡、遠(yuǎn)事，不能細(xì)也。云：巡長(zhǎng)七尺余，須髯若神。嘗見嵩讀《漢書》，謂嵩曰：“何為久讀此？”嵩曰：“未熟也?！毖苍唬骸拔嵊跁x不過三遍，終身不忘也?！币蛘b嵩所讀書盡卷不錯(cuò)一字嵩驚以為巡偶熟此卷因亂抽他帙以試無不盡然。嵩又取架上諸書試以問巡，巡應(yīng)口誦無疑。嵩從巡久，亦不見巡常讀書也。為文章，操紙筆立書，未嘗起草。初守睢陽(yáng)時(shí)，士卒僅萬(wàn)人，城中居人戶，亦且數(shù)萬(wàn)，巡因一見問姓名，其后無不識(shí)者。巡怒，須髯輒張。及城陷，賊縛巡等數(shù)十人坐，且將戮。巡起旋，其眾見巡起，或起或泣。巡曰：“汝勿怖！死，命也。”眾泣不能仰視。巡就戮時(shí)，顏色不亂，陽(yáng)陽(yáng)如平常。遠(yuǎn)寬厚長(zhǎng)老，貌如其心；與巡同年生，月日后于巡，呼巡為兄，死時(shí)年四十九。

(選自韓愈《張中丞傳后敘》)

【注】①繇：讀yóu，由，從。②遠(yuǎn)：睢陽(yáng)太守許遠(yuǎn)。與張巡一起守衛(wèi)睢陽(yáng)，被俘而死。③常：同“嘗”，曾經(jīng)。

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．因誦嵩所讀/書盡卷不錯(cuò)一字/嵩驚以為巡偶熟此卷/因亂抽他帙/以試無不盡然。

B．因誦嵩所讀書/盡卷不錯(cuò)一字/嵩驚/以為巡偶熟此卷/因亂抽他帙以試/無不盡然。

C．因誦嵩所讀/書盡卷不錯(cuò)一字/嵩驚/以為巡偶熟此卷/因亂抽他帙以試/無不盡然。

D．因誦嵩所讀書/盡卷不錯(cuò)一字/嵩驚以為巡偶熟此卷/因亂抽他帙/以試無不盡然。

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．進(jìn)士，隋唐科舉考試設(shè)進(jìn)士科，錄取后稱進(jìn)士。元、明、清時(shí)，舉人經(jīng)殿試錄取后稱進(jìn)士。

B．癸丑，古人以十天干和十二地支相配用以紀(jì)年、月、日。文中為紀(jì)日，《赤壁賦》中的“壬戌”為紀(jì)年。

C．“大歷”為年號(hào)，年號(hào)是中國(guó)封建王朝用來紀(jì)年的一種名號(hào)，一般由皇帝發(fā)起。

D．《漢書》，是東漢史學(xué)家班固編撰的中國(guó)第一部編年體斷代史，也是“二十四史”之一。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．張巡剛擔(dān)任真源縣令，就誅殺豪猾大吏華南金。堅(jiān)守睢陽(yáng)城時(shí)，城陷被殺，保持了高尚的節(jié)義。

B．張巡深知睢陽(yáng)的戰(zhàn)略地位，以創(chuàng)殘之兵堅(jiān)守孤城以蔽江南。后因饑餓、無外援及士兵生病無法作戰(zhàn)，睢陽(yáng)城最終被攻陷。

C．張巡才華橫溢，過目不忘。他寫文章不用列草稿，揮筆而就，只要詢問過姓名的人，就沒有忘記的時(shí)候。

D．張巡視死如歸，英勇無畏。睢陽(yáng)城陷之時(shí)，敵人以刃相脅，他威武不屈，就義之時(shí)，神色安穩(wěn)如常。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(8分)

(1)土多豪猾，大吏華南金樹威恣肆，巡下車，以法誅之，赦余黨，莫不改行遷善。

譯文：____________________________________________________

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(2)當(dāng)此時(shí)，王命不復(fù)通，大將六人白巡以勢(shì)不敵，且上存亡莫知，不如降。

譯文：____________________________________________________

_________________________________________________________

14．甲、乙兩文都記述了張巡讀書、被縛就戮的事跡，但在寫法上又有不同。請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。(3分)

答：_____________________________________________________

_________________________________________________________

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15、16題。

送李評(píng)事使蜀

王建

勸酒不依巡，明朝萬(wàn)里人。

轉(zhuǎn)江云棧細(xì)，近驛板橋新。

石冷啼猿影，松昏戲鹿塵。

少年為客好，況是益州春。

15．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．首聯(lián)敘述了朋友將萬(wàn)里遠(yuǎn)行、兩人離別前開懷暢飲的情景，流露出詩(shī)人對(duì)友人的不舍之情。

B．詩(shī)人選取“云棧”“板橋”等意象，以“細(xì)”“新”狀其特點(diǎn)，突出了旅途之艱險(xiǎn)與孤寂。

C．啼猿的身影映在冷峻的石壁上，戲鹿揚(yáng)起的塵土彌漫在松林間，形象地勾勒出蜀地的景象。

D．中間四句寫友人入蜀后的所見所感，虛實(shí)結(jié)合，在空間的轉(zhuǎn)換中，大大開拓了詩(shī)歌的意境。

16．同為送別詩(shī)，本詩(shī)尾聯(lián)與王勃《送杜少府之任蜀州》的尾聯(lián)“無為在歧路，兒女共沾巾”所抒發(fā)的情感有何異同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

答：_____________________________________________________

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(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)

17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

(1)“前車之覆，后車之鑒”，杜牧在《阿房宮賦》中借古諷今，用“______________，______________”兩句，借秦的滅亡告誡當(dāng)朝統(tǒng)治者及后人，如果不以史為鑒，將會(huì)重蹈覆轍，致使悲劇重演。

(2)蘇軾在《赤壁賦》中，用“______________，______________”兩句側(cè)面寫出簫聲的哀怨動(dòng)人和強(qiáng)烈的感染力。

(3)王安石《桂枝香金陵懷古》中“______________，______________”運(yùn)用色彩的鮮明對(duì)比和動(dòng)靜相生的手法把金陵秋景圖展現(xiàn)得活靈活現(xiàn)。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

閱讀下面的文字，完成18～20題。

每年三月，草長(zhǎng)鶯飛桃花開，四面八方的上海人云集而來，到書院看桃花。燦爛的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃樹，形成一個(gè)()的世界，一張張笑臉沉浸其中。

家家戶戶的小花園、小果園里，白玉蘭、粉玉蘭謝了櫻花開，__①__，杜鵑謝了月季、玫瑰、扶桑熱熱鬧鬧地次第開放。小河邊、道路旁、瓜田地角、庭院前后，目力所及之處，都是()的花朵，處處惹人眼。各種花兒開得太茂盛了，以至人們分辨不清，空氣里()著的好聞的味道，__②__。

海風(fēng)吹來，暖洋洋的，有一股獨(dú)特的清新氣息。海鷗的鳴叫聲透著喜氣；跳跳魚在淺海灘歡呼雀躍，迎接著書院的春天；蟶子張開嘴巴，在春水中吐著泡泡；螃蜞也出來感受春日的陽(yáng)光，在海灘上爬來爬去。海灘邊，一片綠色的蘆葦一天一個(gè)樣兒地使勁兒拔節(jié)，日漸茂盛起來，很多人前來采摘鮮嫩的葉子回家包粽子。

18．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()

A．迷離花團(tuán)錦簇洋溢

B．迷亂花團(tuán)錦簇彌漫

C．迷離姹紫嫣紅彌漫

D．迷亂姹紫嫣紅洋溢

19.下列各項(xiàng)中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項(xiàng)是(3分)()

A．不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。

B．釘頭磷磷，多于在庾之粟粒。

C．葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

D．感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

20．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)

答：①____________________________________________________

②_________________________________________________________

閱讀下面的文字，完成21、22題。

在漢代銅鏡的背面，不僅有青龍、白虎、朱雀