江蘇省2022至2023學(xué)年高二期末語(yǔ)文試題及答案

【高二上】江蘇省淮安市2022~2023學(xué)年高二期末語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：“大腦喜歡故事”，這一源自遠(yuǎn)古基因的人類(lèi)規(guī)律特質(zhì)，仍普遍適用于當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)受眾。精妙懸念、精巧反轉(zhuǎn)、精致構(gòu)思、精彩伏筆、精湛創(chuàng)意，一部電影長(zhǎng)片中由編劇精心琢磨出的這些主要看點(diǎn)，在“幾分鐘看電影”二次創(chuàng)作者眼中恰恰是敘事剪輯點(diǎn)。憑借大量、持續(xù)、反復(fù)“浸泡”在影片文本中練就的敘事節(jié)奏敏感性，自媒體以“精選采擷—極限壓縮—高頻輸出”的純熟剪輯手法，幾分鐘即可帶領(lǐng)網(wǎng)友經(jīng)歷電影觀眾幾小時(shí)才能完整體驗(yàn)的故事起承轉(zhuǎn)合?！皫追昼娍措娪啊鄙疃绕鹾细咚龠\(yùn)轉(zhuǎn)的現(xiàn)代都市生活，人們渴望節(jié)約時(shí)間成本，實(shí)現(xiàn)高效娛樂(lè)的心理訴求，助推其加速享受到坐過(guò)山車(chē)般暢快淋漓的“高峰體驗(yàn)”。這種“幾分鐘看電影”就是將電影短視頻化，其區(qū)別于倍速播放的優(yōu)勢(shì)在于通過(guò)“說(shuō)電影”的手法，進(jìn)一步強(qiáng)化了自媒體主播作為敘事代理者的引領(lǐng)作用。自媒體深諳人們繁忙間隙掏出手機(jī)放松時(shí)，渴望第一時(shí)間獲知影片的故事脈絡(luò)與結(jié)局。但是，“壓縮餅干”畢竟不能代替“正餐”。除了極易侵犯版權(quán)這一關(guān)鍵硬傷外，“幾分鐘看電影”自身仍存在一些亟待關(guān)注的突出問(wèn)題。這是對(duì)原版電影干凈利落的“剝皮切肉”過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是在去除充滿(mǎn)活力的電影血肉，留存的是僅剩骨架般的“PPT電影”。網(wǎng)友觀看血肉不足的“壓縮電影”時(shí)，缺少了對(duì)影片留白處的凝視和反思。如此一口一口吃下去的“壓縮餅干”，盡管能夠“一口吃成個(gè)胖子”，但本質(zhì)上是一種“虛胖”，是缺少靈韻閃現(xiàn)的淺層次觀影快感?！皫追昼娍措娪啊钡膭?chuàng)作者有必要利用自身豐富的觀影經(jīng)驗(yàn)、嫻熟的剪輯技術(shù)和成熟的創(chuàng)意思維，轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，踏入新的領(lǐng)域。例如，影視公司自身?yè)碛杏耙曌髌返膬?nèi)容版權(quán)，需要制作大量富有創(chuàng)意且剪輯精巧的主渠道預(yù)告片、宣傳片和“二渠道”宣傳短視頻。從事這項(xiàng)工作，需要具備剪輯精髓拿捏、敘事節(jié)奏把握、隱含彩蛋挖掘、觀眾心理駕馭等綜合能力。這對(duì)于“幾分鐘看電影”創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)是可以勝任的。能夠在“幾分鐘看電影”短視頻領(lǐng)域有所建樹(shù)的自媒體人，往往都具有對(duì)于人情世事敏銳的觀察力和思考深度，他們既具備“一幀一幀”拉片的耐勞心態(tài)與對(duì)電影藝術(shù)的投入熱情，也顯示出在跨領(lǐng)域文化創(chuàng)意與文藝評(píng)論層面的敏銳素質(zhì)。因此，他們往往可以將這一身本領(lǐng)遷移到寬泛而具有話題性的社會(huì)現(xiàn)象與文藝評(píng)論領(lǐng)域，借助當(dāng)前新穎的前沿傳播手段，成為新型話題互動(dòng)的原創(chuàng)者。（摘編自周粟《速熱的“幾分鐘看電影”如何轉(zhuǎn)型》）材料二：當(dāng)電影語(yǔ)言在短視頻化的過(guò)程中被破壞，以文字為核心的個(gè)性化戲劇表演被用于重構(gòu)影像的戲劇性——短視頻博主的語(yǔ)言表演成為挽救和重塑改編電影敘事功能的重要手段。如湯姆·甘寧所說(shuō)，電影史的研究客體并非一定是電影影像本身，它也可以是電影的呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境。后者對(duì)前者的影響正如戲劇表演對(duì)劇本的影響一樣，它們呈現(xiàn)、改造甚至重塑早已被書(shū)寫(xiě)完成的文本。因此，在短視頻平臺(tái)中，同一部電影可以被成千上萬(wàn)的博主用旁白重新封裝，從而造就差異化的影像呈現(xiàn)樣態(tài)。以“百曉生”的《敖丙更悲情，所以更具有好感》為例，它拋棄了《哪吒之魔童降世》的完整敘事,轉(zhuǎn)而從龍族被天庭變相囚禁的千年困境出發(fā)，單獨(dú)講述敖丙這一角色深陷政治斗爭(zhēng)的悲劇故事，深刻揭示了“人心中的成見(jiàn)是一座大山，任你怎么努力都休想搬動(dòng)”的電影母題；而“谷阿莫”的《暑假全球最賣(mài)座的動(dòng)畫(huà)電影<哪吒之魔童降世〉》則延續(xù)了電影原片以哪吒為核心的敘事線索，旁白完整地復(fù)述了原片的故事梗概。與《敖丙更悲情,所以更具有好感》不同，本片并非以深刻的政治反思為核心賣(mài)點(diǎn)，轉(zhuǎn)而用詼諧幽默的語(yǔ)言和獨(dú)特的臺(tái)灣腔調(diào)吸引觀眾。正是這種個(gè)性化和客制化的封裝過(guò)程，造就了短視頻化電影的敘事特色，凸顯了旁白之于電影改編的主導(dǎo)作用。有鑒于此，“溯源”式創(chuàng)作和閱讀已經(jīng)成為當(dāng)代視頻改編影像的重要生產(chǎn)和接受模式。通過(guò)破壞傳統(tǒng)電影觀影的“儀式”感以及電影文本的連貫性和整體性，它們用一種追溯的、間離的和參與的媒介經(jīng)驗(yàn)重新開(kāi)啟觀眾批判思維。這種溯源式的文本建構(gòu)和閱讀模式提供了網(wǎng)絡(luò)化的而非線性的、聯(lián)系的而非孤立的、超然客公眾號(hào)思辨的而非沉迷的意義生產(chǎn)機(jī)制。這種意義生產(chǎn)機(jī)制雖有別于電影的線性敘事傳統(tǒng)，卻與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的信息獲取模式一脈相承，代表著互聯(lián)網(wǎng)文化場(chǎng)域內(nèi)特有的敘事形態(tài)。正如湯姆·甘寧所說(shuō)，新的城市經(jīng)驗(yàn)會(huì)改變?nèi)藗兏兄吞幚頃r(shí)空關(guān)系的方式，從而造成現(xiàn)代性文化的“震驚”體驗(yàn)；但正是無(wú)序力量的興起推動(dòng)了約束力量的成長(zhǎng)，最終催生出新的認(rèn)知模式。除復(fù)興“電影講解員”之外，當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代索引式的信息獲取方式成為電影短視頻改編表意模式的“新常態(tài)”，拼貼畫(huà)似的短視頻影像便被這種網(wǎng)絡(luò)化的表意模式所約束和整合。（摘自鄧慧敏《于“震驚”中“循流”：電影在短視頻平臺(tái)中的跨媒介改編》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“幾分鐘看電影”最突出的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題是觀看血肉不足的“壓縮電影”只能獲得淺層次的觀影快感。B.自媒體人憑借自己的耐勞心態(tài)、投入熱情與敏銳素質(zhì)，完全可以轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，進(jìn)入新的創(chuàng)作領(lǐng)域。C.電影的呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境能呈現(xiàn)、改造、重塑電影敘事功能，體現(xiàn)個(gè)性化和客制化的封裝過(guò)程。D.不同的博主用旁白重新封裝電影，可使影像以差異化樣態(tài)呈現(xiàn)，凸顯了旁白對(duì)電影改編的主導(dǎo)作用。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一運(yùn)用辯證思維，客觀分析了“幾分鐘電影”的優(yōu)勢(shì)、不足與轉(zhuǎn)型思路。B.材料一運(yùn)用了一些比喻、歇后語(yǔ)等形象化語(yǔ)言，使論證形象生動(dòng)、具體可感。C.材料二主要運(yùn)用舉例論證，論述了電影在短視頻平臺(tái)中的跨媒介改編的特點(diǎn)。D.電影史的研究客體除了電影呈現(xiàn)形式和展映環(huán)境，還包括觀眾的接受體驗(yàn)過(guò)程。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.四川大學(xué)錦城學(xué)院的同學(xué)們前往自貢調(diào)研扎染，以短視頻記錄下傳統(tǒng)扎染技藝在現(xiàn)代迸發(fā)出的生命力。B.某博主對(duì)電影《流浪地球》重新封裝，重塑為劉培強(qiáng)、劉啟父子作為尋常百姓不能一起看春晚的故事。C.筷子兄弟選取80后的生活拍攝了微電影《老男孩》，對(duì)校園生活進(jìn)行細(xì)致入微的描寫(xiě)和有深度的刻畫(huà)。D.李子柒選擇最熟悉的“農(nóng)村生活”，自拍自導(dǎo)了古風(fēng)美食短視頻，獲中外網(wǎng)民的一致好評(píng)。4.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“電影短視頻化”下一個(gè)簡(jiǎn)要定義。（4分）5.某衛(wèi)視將做一期關(guān)于“電影短視頻化的未來(lái)走向”的專(zhuān)訪，作為受訪的短視頻博主，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀愕目捶?。?分）(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6～9題。世界的盡頭?馬克斯·蘇薩克請(qǐng)想象一下，你在黑暗中走在漢密爾街上，你的頭發(fā)被雨淋濕了。氣壓幾乎是在急劇地變化。第一枚炸彈落在了湯米·穆勒家的公寓樓上。他的臉在夢(mèng)中無(wú)辜地抽搐著，然后，我就跪在他床邊。接下來(lái)是他的妹妹?？死锼嫉倌鹊碾p腳從毯子下伸出來(lái)，好像是在大街上玩跳房子的游戲，她的腳指頭是那么小。他們的媽媽睡在不遠(yuǎn)處，床邊的煙灰缸里放著四支熄滅的香煙，被掀去屋頂?shù)奶旎ò寮t得像塊電熱板。漢密爾街化作一片火?！瘓?bào)開(kāi)始號(hào)叫?！艾F(xiàn)在太遲了，”我低聲說(shuō)，“他們都以為是場(chǎng)演習(xí)?！遍_(kāi)始的時(shí)候，盟軍佯作襲擊慕尼黑，其實(shí)他們真正的目標(biāo)是斯圖加特?？墒怯惺茱w機(jī)被留了下來(lái)。噢，警報(bào)傳來(lái)。它們帶著炸彈飛到了莫爾欽。幾分鐘以?xún)?nèi)，灰飛煙滅。漢密爾街三十一號(hào)里，霍茨佩菲爾太太仿佛在廚房里等著我來(lái)似的。她面前放著一個(gè)破杯子，在她最后清醒的時(shí)刻，她的表情好像在責(zé)問(wèn)我怎么過(guò)了這么久才來(lái)。相反，迪勒太太睡得正香。她的眼鏡落在床邊，碎了。她的商店被徹底摧毀，柜臺(tái)飛到了路那的另一邊，相框里的希特勒的照片摔到了地上。他像是遭到了搶劫似的，連同玻璃一起碎成了渣。我從屋里出來(lái)時(shí)，一腳踩在他的臉上。費(fèi)得勒一家人整整齊齊地排在床上，蓋著被子。普菲庫(kù)斯自鼻子以下都被埋在廢墟里。在斯丹納家，我用手指輕輕地拂過(guò)芭芭拉梳得漂漂亮亮的頭發(fā)。我抹掉庫(kù)爾特科睡夢(mèng)中嚴(yán)肅的表情。我挨著個(gè)親吻著幾個(gè)年幼的孩子們，和他們道晚安。然后是魯?shù)?。噢，釘在十字架上的耶穌啊，魯?shù)稀兔妹靡黄鹛稍诖采?。她睡覺(jué)的時(shí)候一定不老實(shí)，一個(gè)人占了大半張床，他已經(jīng)被擠到了床邊，卻還用胳膊摟著她。男孩睡著了，他的頭發(fā)，顏色像閃著的蠟燭光，照亮了整張床。我抱起他和貝蒂娜在毯子下的靈魂。還好，他們沒(méi)有什么痛苦，身體還是溫?zé)岬摹Ｎ蚁?，這是那個(gè)將玩具熊送給別人的男孩。可是，又有誰(shuí)帶給他慰藉呢？當(dāng)他在睡夢(mèng)中被奪走生命、跌入死亡深淵的時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)安慰他？只有我而已。我不太善于安慰別人，尤其是當(dāng)我的雙手冰冷，而床還溫暖的時(shí)候。我?guī)еp輕地穿過(guò)被毀的街道，我的眼里流著淚，心如死灰。我仔細(xì)觀察了他一會(huì)兒，我看到他靈魂的內(nèi)涵，我看到了一個(gè)全身涂成黑色的男孩，一邊喊著杰西·歐文斯②的名字，一邊沖過(guò)假想中的終點(diǎn)線；我看到他站在齊腰深的冰水里追趕一本書(shū)；我也看見(jiàn)這個(gè)男孩躺在床上，想象著隔壁女孩的吻會(huì)是什么滋味。這個(gè)男孩，他打動(dòng)了我，每次都打動(dòng)了我。他做的唯一一件的壞事，就是踩在了我的心上，讓我為他哭泣。最后，是休伯曼夫婦。漢斯。爸爸。他瘦長(zhǎng)的身軀躺在床上，我能透過(guò)睫毛看到他眼中的銀色光芒。他的靈魂站起來(lái)，迎接我的到來(lái)。這種靈魂通常會(huì)這樣做——他們是美好的靈魂，他們會(huì)說(shuō)：“我知道你是誰(shuí)，我準(zhǔn)備好了。當(dāng)然，我并不想離開(kāi)，但還是會(huì)跟著你走。”他躺在我懷里休息。他的肺還癢癢的，還想要抽上最后一根煙；他心里對(duì)地下室有著無(wú)限牽掛——那里，有他正在寫(xiě)書(shū)的女兒。莉賽爾。我把他帶走時(shí)，他的靈魂低聲叫喊著，可是這所房子里沒(méi)有莉賽爾，至少，我這一趟不是為她而來(lái)。然后，就只剩羅莎了，說(shuō)真的，我撿起她的靈魂時(shí)，她恐怕剛好正在打鼾，因?yàn)樗淖鞆埖美洗?，兩片粉色的薄唇還在翕動(dòng)。如果她看到過(guò)我，我敢說(shuō)她肯定會(huì)管我叫蠢豬，其實(shí)我不覺(jué)得這個(gè)稱(chēng)呼有多難聽(tīng)。我發(fā)現(xiàn)她把每個(gè)人都叫做蠢豬，尤其是那些她愛(ài)的人。她蓬松的頭發(fā)散落在枕頭上，衣櫥般龐大的身軀與心跳一同起伏。你可別搞錯(cuò)了，超然客公眾號(hào)這個(gè)女人有一顆心，她的心比大多數(shù)人想的都要廣闊，里面存放了很多東西，高高地?cái)R在你看不見(jiàn)的架子上。我記得，她是那個(gè)在漫長(zhǎng)的月夜里，抱著樂(lè)器沉默不語(yǔ)的女人；她還是在猶太人到達(dá)莫爾欽鎮(zhèn)的第一天晚上，毫不遲疑給他端來(lái)食物的女人；她還是那個(gè)伸長(zhǎng)了手臂，到床墊里為一個(gè)十幾歲的女孩取素描本的女人。最后的幸運(yùn)。我從一條街走到另一條街，又回到漢密爾街的尾部，帶走一個(gè)叫舒爾茨的男人。他沒(méi)能在倒塌的房屋里堅(jiān)持下來(lái)。我正帶著他的靈魂經(jīng)過(guò)漢密爾街，卻注意到空軍特勤隊(duì)的隊(duì)員在叫喊和歡呼。堆積如山的瓦礫被挖出了一個(gè)洞。熾熱的天空紅云翻滾，嗆人的煙霧開(kāi)始打旋，我感到好奇。是的，通常情況下，我的好奇心只會(huì)讓我目睹人類(lèi)可怕的哀號(hào)。但這一次，我不得不說(shuō)，盡管它讓我心碎，但直到現(xiàn)在我也為自己當(dāng)時(shí)在場(chǎng)而高興。他們把莉賽爾拉出來(lái)時(shí)，她痛哭著，叫喊著漢斯·休伯曼的名字。空軍特勤隊(duì)的隊(duì)員試圖用強(qiáng)壯的臂膀抱住她，但她卻掙脫了，絕望的人經(jīng)常會(huì)這么做。她不知道自己在朝什么地方跑，因?yàn)闈h密爾街已經(jīng)不復(fù)存在了。為什么天空是紅色的？天空怎么會(huì)飄起了雪花？雪花又怎么會(huì)灼傷了她的手臂？在1943年，我更是四處游蕩。（有刪改）[注]①選自馬克斯?蘇薩克《偷書(shū)賊》，選文部分以“死神”的視角進(jìn)行敘述。②杰西·歐文斯，美國(guó)黑人田徑明星，短跑運(yùn)動(dòng)員。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）A.作者借死神踩在希特勒照片上這一傳神的細(xì)節(jié)，暗示那種發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)、罔顧人命的行為最終會(huì)遭到人們的鄙視和踐踏。B.“我”帶走魯?shù)响`魂時(shí)，兩次發(fā)出誰(shuí)來(lái)安慰他的疑問(wèn)，體現(xiàn)了面對(duì)美好的生命消逝時(shí)，“我”為人心的冷漠而感到無(wú)奈與悲傷。C.“我”在帶走爸爸漢斯的靈魂時(shí)，并沒(méi)有帶走莉賽爾的靈魂，是因?yàn)椤拔摇辈蝗绦膫@個(gè)小女孩，希望她能繼續(xù)活著。D.羅莎是一個(gè)矛盾的形象，她把每個(gè)人都叫做蠢豬，體現(xiàn)了她的刻薄無(wú)禮，但是她給猶太人端來(lái)食物，體現(xiàn)了她的溫暖善良。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以第二人稱(chēng)“你”來(lái)切入故事，拉近與讀者的距離，把讀者瞬間帶入故事的場(chǎng)景中，與“我”一起見(jiàn)證這場(chǎng)災(zāi)難的發(fā)生。B.“我”貫穿全文，用淡淡的詩(shī)意化的語(yǔ)言和稍帶揶揄的口吻敘述著二戰(zhàn)歷史背景下的悲劇，不斷擾動(dòng)著讀者的心緒。C.小說(shuō)用大量篇幅講述死神帶走一個(gè)又一個(gè)亡靈的過(guò)程，對(duì)每個(gè)生命消逝的場(chǎng)景都進(jìn)行了細(xì)致的描繪，向讀者展示了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。D.小說(shuō)結(jié)尾處“我更是四處游蕩”一句，寫(xiě)出了死神四處奔走、帶走亡靈的忙碌，側(cè)面表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了無(wú)數(shù)人的生命。8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析結(jié)尾處畫(huà)橫線句子的豐富內(nèi)涵。（6分）9.小說(shuō)以“死神”的視角進(jìn)行敘述，請(qǐng)結(jié)合文本闡述其妙處。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。三年春，楚子重伐吳，為簡(jiǎn)之師，克鳩茲，至于衡山。使鄧廖侵吳。吳人要而擊之，獲鄧廖。子重歸。三日，吳人伐楚，取駕。駕，良邑也。鄧廖，亦楚之良也。楚人以是咎子重。子重病之，遂遇心病而卒。晉為鄭服故，且欲修吳好，將合諸侯。使士匄告于齊曰：“寡君愿謀不協(xié)，請(qǐng)君臨之，使匄乞盟?！饼R侯欲勿許，而難為不協(xié)，乃盟于耏外。祁奚請(qǐng)老，晉侯問(wèn)嗣焉。稱(chēng)解狐，其仇也，將立之而卒。又問(wèn)焉，對(duì)曰：“午也可?！庇谑茄蛏嗦毸酪?，晉侯曰：“孰可以代之？”對(duì)曰：“赤也可。”于是使祁午為中軍尉，羊舌赤佐之。君子謂：“祁奚于是能舉善矣。稱(chēng)其仇，不為諂。立其子，不為比。舉其偏，不為dang。《商書(shū)》曰：‘無(wú)偏無(wú)dang，王道蕩蕩?！淦钷芍^矣！《詩(shī)》云：‘惟其有之，是以似之?！钷捎醒?。”六月，公會(huì)單頃公及諸侯。己未，同盟于雞澤。晉侯之弟揚(yáng)干亂行于曲梁，魏絳戮其仆。晉侯怒，謂羊舌赤曰：“合諸侯以為榮也，揚(yáng)干為戮，何辱如之？必殺魏絳，無(wú)失也！”對(duì)曰：“絳無(wú)貳志，事君不辟難，有罪不逃刑，其將來(lái)辭，何辱命焉？”言終，魏絳至，授仆人書(shū)，將伏劍。士魴、張老止之。公讀其書(shū)曰：“日君乏使，使臣斯司馬。臣聞師眾以順為武，軍事有死無(wú)犯為敬。君合諸侯，臣敢不敬？君師不武，執(zhí)事不敬，罪莫大焉。臣懼其死，以及揚(yáng)干，無(wú)所逃罪。不能致訓(xùn)，至于用金戊。臣之罪重，敢有不從，以怒君心，請(qǐng)歸死于司寇?！惫卸觯唬骸肮讶酥杂H愛(ài)也吾子之討軍禮也寡人有弟弗能教訓(xùn)使干大命寡人之過(guò)也。子無(wú)重寡人之過(guò)，敢以為請(qǐng)。”晉侯以魏絳為能以刑佐民矣，反役，與之禮食，使佐新軍。（節(jié)選自《左傳·襄公三年》）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.寡人之言/親愛(ài)也/吾子之討軍/禮也/寡人有弟/弗能教/訓(xùn)使干大命/寡人之過(guò)也/B.寡人之言親/愛(ài)也/吾子之討/軍禮也/寡人有弟/弗能教/訓(xùn)使干大命/寡人之過(guò)也/C.寡人之言/親愛(ài)也/吾子之討/軍禮也/寡人有弟/弗能教訓(xùn)/使干大命/寡人之過(guò)也/D.寡人之言親/愛(ài)也/吾子之討軍/禮也/寡人有弟/弗能教訓(xùn)/使干大命/寡人之過(guò)也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.中軍尉，古官名。春秋時(shí)，晉國(guó)軍隊(duì)設(shè)上、中、下三軍軍尉，以中軍尉為最尊。B.《詩(shī)》，漢代后專(zhuān)指《詩(shī)經(jīng)》，《師說(shuō)》“六藝經(jīng)傳”中“六藝”包含《詩(shī)經(jīng)》。C.己未，干支之一，此處紀(jì)日，和《登泰山記》“戊申晦”中的“戊申”用法同。D.司馬，古官名。殷商時(shí)置，與六卿相當(dāng)，與《答司馬諫議書(shū)》中“司馬”相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.魯襄公三年，楚子重伐吳失利，受到楚國(guó)人責(zé)備，子重不痛快，心病發(fā)作而死。B.鄭國(guó)順?lè)?，晉國(guó)想和吳國(guó)修好，準(zhǔn)備會(huì)合諸侯。齊侯在耏水之外與晉國(guó)結(jié)盟。C.解狐是祁奚的仇人。祁奚請(qǐng)求告老退休時(shí)，晉侯問(wèn)誰(shuí)來(lái)接替他。祁奚推薦解狐。D.晉侯要?dú)⒌粑航{，是因?yàn)闀x侯的弟弟揚(yáng)干在曲梁擾亂軍隊(duì)行列，魏絳殺了揚(yáng)干。13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）立其子，不為比。舉其偏，不為dang。（4分）（2）知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。（4分）14.為什么晉侯最終沒(méi)有殺魏絳，反而任命他為新軍副帥？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。送客歸廣平①韓翃家在趙邯鄲，歸心輒自歡。晚杯狐腋暖，春雪馬毛寒。孟月②途中破，輕冰水上殘。到時(shí)楊柳色，奈向故園看。[注]①?gòu)V平，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)首都邯鄲。②孟月，四季的第一個(gè)月，即農(nóng)歷正月、四月、七月、十月。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.本詩(shī)是一首送別詩(shī)。朋友的家鄉(xiāng)在趙國(guó)故都邯鄲，朋友即將歸家，本詩(shī)是詩(shī)人設(shè)宴為友人餞行時(shí)所作。B.頷聯(lián)中“晚杯”點(diǎn)明餞行時(shí)間，“春雪”點(diǎn)明所處環(huán)境，“暖”與“寒”在感官上形成鮮明的對(duì)比。C.頸聯(lián)是虛寫(xiě)，詩(shī)人想象朋友歸途中的景象，雖是早春，但天氣尚寒，沿途的河面上漂浮著薄薄的殘冰。D.尾聯(lián)中，詩(shī)人想象自己如果此時(shí)能夠回家，那么當(dāng)自己抵達(dá)家鄉(xiāng)時(shí)，家鄉(xiāng)應(yīng)該是楊柳依依，一片春意。16.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人哪些復(fù)雜的情感。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《<論語(yǔ)>十二章》中“

，

”兩句，既強(qiáng)調(diào)榜樣的良好作用，又強(qiáng)調(diào)要自我反思。（2）曹植在《送應(yīng)氏》中用“天地?zé)o終極，人命若朝霜”感慨宇宙永恒，人生短暫，張若虛卻別開(kāi)生面，翻出了新意，《春江花月夜》中“

，

”指出人類(lèi)的存在是綿延久長(zhǎng)的，因而與明月得以共存。（3）陸游在《書(shū)憤》中，用“

，

”描寫(xiě)宋軍在瓜洲、大散關(guān)英勇抗金的戰(zhàn)斗情境。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。在選讀名著的過(guò)程中，最終會(huì)遇到幾部名著、幾位名家最與你①。你著迷了，不僅反復(fù)閱讀，而且還會(huì)尋找作者的其他著作，搜羅他們的傳記，成為他們的超然客公眾號(hào)崇拜者。我的一位朋友說(shuō)他一聽(tīng)到辛棄疾的名字就會(huì)臉紅心跳，我在讀大學(xué)時(shí)對(duì)法國(guó)作家雨果也有類(lèi)似的情景。這就是平常所說(shuō)的偶像。偶像的出現(xiàn)，是閱讀的一個(gè)嶄新階段的開(kāi)始。能夠與一位世界級(jí)或國(guó)家級(jí)的文化名人魂魄與共，真是莫大的幸福。你的生命與他的生命，有某種同構(gòu)關(guān)系，他是你精神血緣上的前輩姻親。暗暗地認(rèn)下這門(mén)親，對(duì)你很有好處。同構(gòu)不等于同級(jí)。他是萬(wàn)人矚目的文化名人，你是②的青年學(xué)生，但他的存在證明，你進(jìn)入生命系統(tǒng)的某些部分，一旦升騰，會(huì)達(dá)到何等壯美的高度，于是你也就找到了一條通向崇高的纜繩。讀了一輩子書(shū)卻說(shuō)不出最喜愛(ài)哪幾部著作，哪幾位作者的人，哪怕是③的老學(xué)者，我也不敢恭維，在如此廣闊的文化天地中失去了仰望的興致，失去了親和的熱量，失去了趨附的動(dòng)力，整個(gè)成了一尊冷眼面世的泥塑木雕，那還說(shuō)得上什么?18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）19.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（3分）A.“慧如，你有什么事？你跑得這樣急！”覺(jué)慧驚訝的問(wèn)。B.婆子對(duì)寶玉說(shuō)：你老人家請(qǐng)出去罷，讓我們掃掃灰塵也好。C.青春是一段美好的時(shí)光，它見(jiàn)證了你從稚嫩走向成熟的全部過(guò)程。D.桃樹(shù)、杏樹(shù)、李樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。20.文中畫(huà)波浪線的句子運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料分析其表達(dá)效果。（5分）（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。綠色消費(fèi)是綠色發(fā)展的重要組成部分，其核心是消費(fèi)者選擇綠色產(chǎn)品或服務(wù)。有學(xué)者對(duì)非綠色商品進(jìn)行了類(lèi)型化列舉：危害到消費(fèi)者和他人健康的商品；使用來(lái)自稀有動(dòng)物或自然資源的原料的商品。顯然，濫食野生動(dòng)物與這些排除要素完全吻合。又如，使用高污染高排放的汽車(chē)、沒(méi)有合理回收措施的一次性用品等各種不良消費(fèi)行為，盡管有些并非法律所禁止，①

。革除陋習(xí)最關(guān)鍵是引入綠色消費(fèi)的理念和機(jī)制。實(shí)踐證明，作為短板的消費(fèi)領(lǐng)域問(wèn)題不解決，②

。特別是某些人長(zhǎng)久以來(lái)形成的消費(fèi)陋習(xí)已到了非革除不可的時(shí)候。綠色消費(fèi)將生態(tài)環(huán)境保護(hù)與人的健康與安全保護(hù)結(jié)合起來(lái)，必將得到公眾的積極響應(yīng)。建立綠色消費(fèi)機(jī)制是系統(tǒng)工程，既包括產(chǎn)業(yè)政策、科學(xué)技術(shù)、法制、市場(chǎng)環(huán)境的支撐，也包括科學(xué)普及和宣傳教育等思想觀念的引導(dǎo)。陋習(xí)往往根深蒂固，難以根除，既要堅(jiān)決革除，又要重視方式方法。在我國(guó)，革除陋習(xí)主要面臨著物質(zhì)層面和觀念層面雙重阻力。觀念層面，可以通過(guò)科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變，以濫食野生動(dòng)物為例，而物質(zhì)層面涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。因此，

③

，濫食野生動(dòng)物等問(wèn)題才會(huì)迎刃而解。21.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列選項(xiàng)中修改正確的一項(xiàng)是(3分)A.不僅觀念層面可以通過(guò)科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變，而且以濫食野生動(dòng)物為例，物質(zhì)層面涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。B.以濫食野生動(dòng)物為例，觀念層面，可以通過(guò)科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變；而物質(zhì)層面則涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。C.以濫食野生動(dòng)物為例，物質(zhì)層面涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題；而觀念層面，可以通過(guò)科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變。D.以濫食野生動(dòng)物為例，物質(zhì)層面，可以通過(guò)科學(xué)普及和宣傳教育引導(dǎo)逐漸改變；而觀念層面，則涉及諸如養(yǎng)殖業(yè)退出等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切；邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)12個(gè)字。(6分)四、寫(xiě)作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）人有克制不住離家的欲望，也有掩飾不住歸家的愿望。離家，是為了探索更大的世界；歸家，是為了心中放不下的牽掛。以上論述具有啟示意義。請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案1.（3分）A2.（3分）D3.（3分）B4.（4分）“電影短視頻化”是短視頻博主/創(chuàng)作者為了實(shí)現(xiàn)某種表達(dá)訴求（1分），精選敘事剪輯點(diǎn)/憑借自己對(duì)敘事節(jié)奏的敏感性，極限壓縮故事時(shí)長(zhǎng)，高頻輸出/以純熟的剪輯手法，用個(gè)性化和客制化的旁白重塑電影線性敘事傳統(tǒng)/“說(shuō)電影”（2分）的一種跨媒介改編現(xiàn)象（1分）。（目的、屬概念各1分，手段或過(guò)程2分）5.（4分）①以個(gè)性化、客制化的封裝過(guò)程來(lái)打造電影短視頻化的敘事特色，創(chuàng)作出觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的作品。②引導(dǎo)形成“溯源”式文本建構(gòu)和閱讀模式，開(kāi)啟觀眾的批判思維，與觀眾形成互動(dòng)。③依法改編，敬畏改編電影的版權(quán)。④自媒體人超然客公眾號(hào)通過(guò)自身努力，轉(zhuǎn)換工作性質(zhì)，踏入新的領(lǐng)域。⑤從業(yè)者將自身的本領(lǐng)遷移到寬泛而具有話題性的社會(huì)現(xiàn)象與文藝評(píng)論領(lǐng)域，成為新型話題互動(dòng)的原創(chuàng)者。（每點(diǎn)1分，答出四點(diǎn)給滿(mǎn)分）6.（3分）A7.（3分）C8.（6分）①天空是紅色的是因?yàn)閼?zhàn)火映紅