大班語言如果我能飛教案

第頁大班語言如果我能飛教案大班語言假如我能飛教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)相互關(guān)切、相互幫助的歡樂和重要。

2、激勵(lì)幼兒大膽想象，用清晰的語言主動(dòng)地表達(dá)自己的看法。

活動(dòng)打算：自制小動(dòng)物若干、錄音機(jī)、故事磁帶、幻燈

活動(dòng)過程：

一、視察、感知

1、小摯友，今日，老師和你們一起來看幻燈

2：誰在歡樂的翱翔?大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會(huì)說些什么?(小動(dòng)物想飛上天，大河馬請(qǐng)來好摯友天鵝，乘它們上天。激勵(lì)幼兒大膽清晰地表達(dá)。

3、大河馬幫助青蛙、松鼠，它們?nèi)硷w上了藍(lán)天。

二、啟發(fā)、想象

1、小動(dòng)物都飛上了于，大河馬的心里會(huì)怎么想呢?

2、大河馬會(huì)很興奮的。(因?yàn)樗鼛椭?dòng)物飛上了天)大河馬不興奮。(它很孤寂)大河馬心里有點(diǎn)不興奮，臉上笑嘻嘻的。(它看到小動(dòng)物飛上了天很興奮，自己沒有飛上天有些難受。)

3、大河馬會(huì)對(duì)小動(dòng)物說什么?

4、小結(jié)：小摯友說得真對(duì)，大河馬幫助小動(dòng)物飛上了天心里真這興?？墒牵钟幸稽c(diǎn)不快樂，它想，要是能和小動(dòng)物一起飛上天玩，那多好呀!5、老師提問：小動(dòng)物在幫大河馬想方法了，我們小摯友有沒有好方法呀?

6、幼兒自由結(jié)伴探討，老師傾聽、指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想象，幫助大河馬飛上天。

7、小摯友想了很多好方法，誰先來告知大河馬?(乘飛機(jī)、把大河馬變小坐著氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等)

8、老師驗(yàn)證：小摯友想了這么多的方法，究竟行不行呢?我們來試試!老師運(yùn)用動(dòng)物圖片。大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個(gè)翅膀飛上天。老師也幫助河馬想出一種方法，讓大河馬坐大鳥飛上天。

9、我們想出了這么多的方法，小動(dòng)物想的是什么好方法呢?

三、體驗(yàn)、溝通

1、讓幼兒自由表達(dá)自己所見、所想。小動(dòng)物讓大河馬吹許多許多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉著就能飛上天了。

2、小結(jié)：一個(gè)氣球力氣太小了，很多氣球扎在一起就能把胖胖的河馬送上天。多虧小摯友和小動(dòng)物幫忙想方法，現(xiàn)在大河馬也飛上了天，它真興奮啊!它要感謝小摯友。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

大班語言假如我能飛教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽想象，表達(dá)自己的想法。

2、會(huì)把想到的方法編成故事講出來。

3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

圖片、筆、課件

活動(dòng)過程：

1、望見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺的他們能飛上天嗎?為什么?

2、啟發(fā)幼兒想方法幫助這些小動(dòng)物，并畫下來

師：他們?cè)鯓硬拍茱w上天?誰來幫他們想一個(gè)好方法?你為什么會(huì)想這個(gè)方法?

把你們想好的方法畫在這張紙上。

3、幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容編故事

師：把你畫的內(nèi)容編成一個(gè)故事講給大家聽一聽。

你的故事是怎樣的?說給大家聽一聽。

4、拓展閱歷

師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰沒有飛上天呢?怎樣才能讓大象也飛上天呢?

5、你想飛上天嗎?為什么?你有什么方法?

6、觀賞故事

師：今日老師帶來了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來聽一聽。

7、結(jié)束

師：今日小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很興奮。他們也來邀請(qǐng)小摯友去天空飛一飛，我們一起飛著去找它們吧!

活動(dòng)反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！痹敿?xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

大班語言假如我能飛教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受詩歌的美麗，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作表現(xiàn)閃耀的.小星、舞蹈的浪花和歌頌的小鳥，體會(huì)兒歌歡樂的情感。

2、能夠大膽想象，主動(dòng)表述“假如我會(huì)飛，我要飛到XXX，變成XXXX”的美妙愿望。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算

1、物質(zhì)打算：詩歌課件、藍(lán)天、海洋、森林場景、一對(duì)翅膀。

2、學(xué)問閱歷打算：初步相識(shí)，假如我會(huì)相識(shí)了天空、森林、大海的景象。

活動(dòng)過程

一、出示翅膀，激發(fā)幼兒愛好。

師：小摯友，今日老師給大家打算了一個(gè)神奇的禮物，看，是什么?沒錯(cuò)這是一對(duì)天使的翅膀，它有一個(gè)奇妙的魔力，只要它遇到你，你就能飛起來。(互動(dòng))現(xiàn)在，你們都能飛了，讓我們一起翱翔吧!

二、通過翱翔嬉戲，學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。

1、學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。

提問：假如你能飛，你要飛到哪里?

師：假如我能飛，假如我能飛，我要飛到哪里呀?(邊飛邊提問)我們一起飛，假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上?？次覀冇诛w到哪里啦?沒錯(cuò)，假如我能飛我要飛到大海上。誒，你看飛過了大海又來到哪里啦?一起飛吧，假如我能飛，我要飛到森林里(兩遍)。

小結(jié)：剛才，我們都飛到哪里啦!讓我們大聲講出來，假如

2、學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。

提問：你可以變成什么?

師：小摯友，假如你飛到了藍(lán)天里你可以變成什么呢?(月亮、飛船、小鳥)哇!真厲害，看我變成了什么?(小星星)那你猜猜，它在干什么?我們來看看(發(fā)光)用一個(gè)好聽的次說：閃閃發(fā)光(配上動(dòng)作)，你們想變成星星嗎?(想)我們一起來飛假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光。

剛才，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什么呢?(潛水艇，小魚，海馬)看我變成什么?(浪花)那它在干嘛?(翻滾，滾來滾去，跳舞)用一個(gè)好聽的詞來說翩翩起舞。我們來跳舞吧：假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

最終，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?(老虎，兔子)看看我變成了什么?小鳥他可快樂了，你猜他在干什么?(跳舞，飛)他在歡樂歌頌!讓我們變成小鳥假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂歌頌。

三、幼兒完整觀賞兒歌。

師：現(xiàn)在老師把翅膀變到一首好聽的兒歌里，讓我們來聽一聽，念一念吧。(師幼共同跟課件念兒歌)

四、師幼共同布置場景，角色表演。

師：老師為大家打算了天空、森林、大海，請(qǐng)大家把它們裝扮的更美些吧?，F(xiàn)在讓我們插上天使的翅膀，念出好聽的兒歌。(師生共同布置“藍(lán)天”、“大?！?、“森林”三個(gè)場景，老師和幼兒共同朗誦、表演兒歌)

五、幼兒自由想象，開展仿編。

師：假如你能飛，你還想飛到哪里去?變成什么呢?

六、幼兒扮演天使，自然結(jié)束活動(dòng)。

師：小摯友們，讓我們做一名歡樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

附兒歌《假如我能飛》

假如我能飛，我要飛到藍(lán)天上，變成一顆小星星，閃閃發(fā)光;

假如我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞;

假如我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，歡樂歌頌。

活動(dòng)反思

教材選擇生活化。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活閱歷，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟識(shí)。

大班語言假如我能飛教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們想飛上天的心情。

2、嘗試大膽講解并描述自己的想法。

3、發(fā)展想象力和創(chuàng)建力。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算

視頻展示儀圖片油畫棒記號(hào)筆錄音機(jī)故事錄音

活動(dòng)過程

1、展示圖片，提問：屏幕上有什么?在干什么?

2、望見小鳥在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、胖小豬、河馬都很艷羨，也想飛上天，可是，他們能飛上天嗎?為什么?那你們情愿幫助他們想個(gè)方法，讓他們也飛上天嗎?請(qǐng)你和旁邊的摯友商議商議。

3、幼兒探討，老師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出借助其它能飛上天的物品，如飛機(jī)，著陸傘、熱氣球等。

4、個(gè)別幼兒回答，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述。

5、老師小結(jié)：你們真聰慧，幫助小動(dòng)物想出了這么多的方法，那這些小動(dòng)物自己想出了什么方法呢?我們一起來聽故事《飛呀飛》。

6、邊聽故事邊看屏幕，提問：這些小動(dòng)物分別想出了什么好方法呢?

7、老師小結(jié)：是呀，烏鴉奶奶說的對(duì)，只要肯動(dòng)腦筋，誰都能飛上天。你們想飛上天嗎?為什么?你打算用什么方法飛上天呢?也請(qǐng)你和旁邊的摯友探討探討。

8、幼兒探討，老師指導(dǎo)。激勵(lì)幼兒大膽想象，能想出與別人不同的方法。

9、幼兒做畫，老師指導(dǎo)。把自己想的方法畫下來，勾線精確，涂色勻稱。

10、聽音樂，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)飛的樣子。你們想飛嗎?那讓我們一起來飛一飛吧!

活動(dòng)反思

幼兒期是語言發(fā)展，特殊是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛好。

大班語言假如我能飛教案5

設(shè)計(jì)思路：

《螞蟻飛上天》這個(gè)故事美麗、富有童趣，給了孩子美的意境，美的感受。此活動(dòng)從幼兒感愛好的話題入手，易激發(fā)幼兒的新奇心。幼兒圍圍著"螞蟻是怎么飛到天上去的?是誰幫助它?"這個(gè)問題綻開豐富的想象，自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)創(chuàng)建的空間也比較廣袤，講解并描述的氛圍也較寬松。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講解并描述的基礎(chǔ)上，能大膽想象各種讓螞蟻飛上天的方法，并能運(yùn)用已有閱歷連貫講解并描述。

2、樂意在集風(fēng)光 前表達(dá)自己的設(shè)想，并能仔細(xì)傾聽同伴的講解并描述。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對(duì)話。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽地表述自己的想法，能運(yùn)用已有閱歷連貫講解并描述。

活動(dòng)打算：

背景圖片一張貼絨教具(小螞蟻、樹木、房子)

活動(dòng)過程：

一、談話引出課題：

1、小摯友們，今日老師帶來了一位新?lián)从芽催@是誰?(出示小螞蟻)

2、小螞蟻?zhàn)≡谑裁吹胤?(花叢中)

二、利用圖片進(jìn)行講解并描述，理解故事內(nèi)容。

1、在花叢中住著一只小螞蟻，它特別想上天去旅行，可是它不會(huì)飛，這該怎么辦呢?(幼兒進(jìn)行揣測)

2、飛機(jī)、小鳥、樹葉來幫忙……請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的話。

3、小結(jié)：小摯友可真會(huì)動(dòng)腦筋，想了那么多好方法。

4、(出示蒲公英)小螞蟻在和誰說話?它們?cè)谡f什么?(學(xué)習(xí)對(duì)話)

三、完整講解并描述故事

幼兒依據(jù)圖片將故事完整的講解并描述。

老師表揚(yáng)講得好的幼兒。

3、請(qǐng)能干的幼兒進(jìn)行講解并描述，其他幼兒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、課外延長活動(dòng)

1、小螞蟻它抱著蒲公英始終往上飛，最終飛出了地球。哇，小螞蟻可真厲害。你們想不想向小螞蟻一樣，有一個(gè)宏大的志向，去地球外面看看!你會(huì)怎么去呢?

2、老師小結(jié)：老師信任只要小摯友們學(xué)好本事，將來成為一名獨(dú)創(chuàng)家肯定能實(shí)現(xiàn)你們的愿望的!坐上火箭去浩瀚的宇宙中看看對(duì)嗎!

活動(dòng)反思：

在這一活動(dòng)中我抓住了幼兒的愛好點(diǎn)，開放式的提問，既關(guān)注了故事的本身，又為幼兒創(chuàng)設(shè)了廣袤的想象空間，使幼兒始終處于一種主動(dòng)的狀態(tài)，語言的創(chuàng)建性也得到了很好的發(fā)展。不再是單一的老師灌輸學(xué)問，而是幼兒在自主活動(dòng)中獲得學(xué)問,開發(fā)幼兒創(chuàng)建性思維的潛能。孩子們想到了很多幫助小螞蟻飛上天的方法，也說得很好。由此我起先讓孩子們看看我們的故事當(dāng)中誰幫助螞蟻實(shí)現(xiàn)了愿望。由此孩子們知道了原來蒲