大班語(yǔ)言教案小動(dòng)物去郊游

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活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)細(xì)致聽(tīng)辨錄音的聲音，促使幼兒進(jìn)行創(chuàng)建性想像，激發(fā)幼兒用形象的語(yǔ)言描述動(dòng)物的外形特征、動(dòng)態(tài)及叫聲。

2.通過(guò)電腦多媒體教學(xué)，激發(fā)幼兒參加講解并描述活動(dòng)的主動(dòng)性。

3.通過(guò)又快又好地說(shuō)動(dòng)物，培育幼兒思維的流暢性、靈敏性。

4.通過(guò)激勵(lì)幼兒大膽自信獨(dú)創(chuàng)性地講解并描述，培育幼兒的創(chuàng)建性人格特征。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算

1.學(xué)問(wèn)閱歷打算已組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園，并對(duì)部分動(dòng)物的名稱(chēng)、外形特征、生活習(xí)性等有一些了解。

2.物質(zhì)打算錄音機(jī)、錄有動(dòng)物聲音的磁帶，各種動(dòng)物名稱(chēng)字卡、叫聲字卡若干，動(dòng)物頭飾、拼圖若干。

活動(dòng)方法

1.類(lèi)比法。

2.激發(fā)法。

3.習(xí)慣變更法。

4.直觀(guān)表達(dá)法。

活動(dòng)過(guò)程

(一)聽(tīng)錄音講解并描述：這是誰(shuí)的聲音?

指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致辨別聽(tīng)到的是什么聲音，這些聲音是什么動(dòng)物發(fā)出的。(激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，確定有不同說(shuō)法的幼兒)

(二)嬉戲找動(dòng)物。

指導(dǎo)：再請(qǐng)幼兒聽(tīng)錄音，依據(jù)聽(tīng)到的動(dòng)物聲音請(qǐng)幼兒隨意拿動(dòng)物名稱(chēng)字卡或叫聲字卡到活動(dòng)室四周找相應(yīng)的動(dòng)物圖貼上，邊貼邊能大膽、流暢地講解并描述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛潔白潔白的。(激發(fā)幼兒依據(jù)動(dòng)物聲音、外形特征等進(jìn)行描述，表?yè)P(yáng)說(shuō)得快、說(shuō)得多、說(shuō)得別出心裁的幼兒)

(三)發(fā)散性思維講解并描述森林里的動(dòng)物。

指導(dǎo)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)森林里還有那些動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會(huì)給人怎樣的感覺(jué)。(激勵(lì)幼兒說(shuō)得越多越好，說(shuō)的范圍越廣越好)

(四)創(chuàng)編講解并描述活動(dòng)森林里的.動(dòng)物怎么啦?

指導(dǎo)：讓幼兒重點(diǎn)聽(tīng)?zhēng)追N動(dòng)物的叫聲，然后依據(jù)動(dòng)物的叫聲、形象特征、活動(dòng)特征來(lái)進(jìn)行創(chuàng)建性的想像創(chuàng)編故事。如：森林里有一只威嚴(yán)凜凜的獅子出來(lái)了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。突然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來(lái)它望見(jiàn)了一只兔子。(激勵(lì)幼兒大膽講解并描述，確定講解并描述的情節(jié)離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動(dòng)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。

指導(dǎo)：

1.請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行大膽想像，用身體語(yǔ)言來(lái)表演森林里的動(dòng)物在干什么。

2.幼兒戴頭飾分角色自由表演。

各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：音樂(lè)活動(dòng)歌曲《可愛(ài)的小動(dòng)物》。美工活動(dòng)潑墨畫(huà)《動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)》。

健康：體育嬉戲獵人和動(dòng)物?？茖W(xué)：動(dòng)物世界。

(六)生活中滲透有意識(shí)地帶幼兒到動(dòng)物園視察和相識(shí)各種動(dòng)物，了解動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性等。

(七)環(huán)境中滲透四周張貼各種動(dòng)物圖片，供幼兒視察、相識(shí)。

(八)家庭中滲透

1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子到動(dòng)物園里去視察相識(shí)各種各樣的動(dòng)物。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀(guān)看《動(dòng)物世界》等節(jié)目。

3.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子進(jìn)行說(shuō)動(dòng)物競(jìng)賽，看誰(shuí)說(shuō)的多，說(shuō)得好。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.在正確理解動(dòng)物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。

2.激發(fā)幼兒對(duì)講解并描述活動(dòng)的愛(ài)好及提高幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3.情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

要求幼兒在對(duì)動(dòng)物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>

活動(dòng)打算

《小動(dòng)物找工作》課件;每組一幅畫(huà)有狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線(xiàn)圖;彩筆;投影儀

活動(dòng)過(guò)程

一.談話(huà)激發(fā)愛(ài)好

森林王國(guó)的小動(dòng)物都在找工作，看看是哪些小動(dòng)物?這些小動(dòng)物有什么本事?

二.引導(dǎo)幼兒視察小動(dòng)物找的工作是否合適

我們來(lái)看看這些小動(dòng)物都找到了什么工作?(螃蟹看管糧倉(cāng);小猴賣(mài)水果;小羊是裁縫;花貓是游泳教練;小鴨是電工)

你覺(jué)得小動(dòng)物找的工作合適嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。例：因?yàn)樾▲啿粫?huì)爬高，所以修路燈不合適;……

小動(dòng)物找的工作都不太合適，怎么辦?(請(qǐng)小摯友幫小動(dòng)物找一份最合適的工作，并要說(shuō)出理由)

因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋臼麓?，所以看管糧倉(cāng)最合適;因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕?，似乎在叫“快快?lái)買(mǎi)，快快來(lái)買(mǎi)?！保运u(mài)水果最合適;因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適;因?yàn)樾▲啎?huì)游泳，所以做游泳教練最合適;因?yàn)樾『飼?huì)爬高，所以修路燈最合適。

三.為小動(dòng)物開(kāi)職業(yè)介紹所

小摯友為小動(dòng)物都找到了合適的工作，它們特別感謝大家。還有一些小動(dòng)物聽(tīng)說(shuō)了，也趕來(lái)要請(qǐng)小摯友幫忙，我們干脆開(kāi)個(gè)職業(yè)介紹所吧。

先來(lái)看看是哪些小動(dòng)物?(小狗、啄木鳥(niǎo)、大象、袋鼠、鴿子)再來(lái)看看有哪些工作須要聘請(qǐng)小動(dòng)物?

分小組探討、連線(xiàn)：請(qǐng)小摯友依據(jù)小動(dòng)物各自的本事為它們找合適的工作，要說(shuō)出你的理由，探討好了由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)將小動(dòng)物和相應(yīng)的工作連線(xiàn)。

依據(jù)幼兒連線(xiàn)狀況，若有不同看法再集體進(jìn)行探討。