大班語(yǔ)言教案夢(mèng)教案

第頁(yè)大班語(yǔ)言教案夢(mèng)教案大班語(yǔ)言教案夢(mèng)教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境”以及要“激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。”依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受散文詩(shī)的美麗意境。

2.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，能有感情的朗誦。

3.激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編實(shí)力。

4.情愿觀賞散文，感知散文語(yǔ)言的美麗，風(fēng)趣。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

難點(diǎn)：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來(lái)表述

重點(diǎn)：讓幼兒告知大家自己相識(shí)的顏色或者夢(mèng)內(nèi)容

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算：課件一份、花籃一個(gè)、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

活動(dòng)過(guò)程

(一)回憶閱歷，干脆導(dǎo)入

1.你們做過(guò)夢(mèng)嗎?都?jí)舻搅耸裁?

評(píng)析：引導(dǎo)幼兒回憶生活閱歷，干脆切入主題。

2.是誰(shuí)讓你們做夢(mèng)的呢?

3.老師小結(jié)：原來(lái)是夢(mèng)姐姐讓我們做夢(mèng)的呀。(出示課件，并介紹夢(mèng)姐姐：在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。她的胳膊上總是跨著一只靈巧的花籃，花籃里裝滿(mǎn)五彩繽紛的花。一到晚上，夢(mèng)姐姐就會(huì)提著花籃，從林中輕輕地飛出來(lái)。)

(二)觀賞散文

1.今日，老師要請(qǐng)小摯友觀賞一首散文詩(shī)，聽(tīng)一聽(tīng)，都是誰(shuí)做夢(mèng)了?

(第一遍)評(píng)析：為讓幼兒直觀地相識(shí)種種顏色，體驗(yàn)多彩的世界，我采納多媒體進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)，多通道感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色調(diào)、美麗意境。

2.感受她們做夢(mèng)的呢?它們都?jí)舻搅耸裁?讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(其次遍：老師在幼兒講解并描述的基礎(chǔ)上，出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

評(píng)析：本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師再次供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，并將小動(dòng)物圖片，以及夢(mèng)到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的依次展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時(shí)，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是激勵(lì)幼兒盡可能的講解并描述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無(wú)法講出時(shí)，我賜予了豐富學(xué)問(wèn)的機(jī)會(huì)。3.它們的夢(mèng)真美啊，讓我們?cè)賮?lái)觀賞一遍吧。

4.這么美的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)念一念吧。

(第四遍)評(píng)析：在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上，老師和幼兒一起對(duì)散文進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的相識(shí)、理解和駕馭，也使幼兒對(duì)顏色的相識(shí)得到了提高和升華。

(三)幼兒創(chuàng)編散文

1.夢(mèng)可真美啊，老師也想來(lái)當(dāng)一回夢(mèng)姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢(mèng)，好嗎?

2.播放音樂(lè)?！皦?mèng)姐姐“為每個(gè)幼兒放一個(gè)小禮物，幼兒自由探討，大膽構(gòu)思自己彩色的夢(mèng)。

3.那請(qǐng)小摯友看看夢(mèng)姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會(huì)做什么顏色的夢(mèng)，會(huì)夢(mèng)到些什么呢?請(qǐng)你和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)，看看誰(shuí)說(shuō)的夢(mèng)最美，待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)跟夢(mèng)姐姐說(shuō)一說(shuō)。

4.激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答，用上美麗的詞匯：夢(mèng)姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會(huì)做一XX顏色的夢(mèng)，我夢(mèng)到了……

5.小摯友做的夢(mèng)可真美啊，我們?cè)偃グ涯愕膲?mèng)說(shuō)給別的班的小摯友聽(tīng)一聽(tīng)。

教學(xué)反思

我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的愛(ài)好，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言實(shí)力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深化活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。而且，散文詩(shī)特別的美麗，加上課件美麗的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

大班語(yǔ)言教案夢(mèng)教案2

活動(dòng)背景：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話(huà)題更能觸發(fā)幼兒的想象力?；顒?dòng)中讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，理解散文，感受散文中美麗的語(yǔ)言和意境。并且通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。讓幼兒較深刻地領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，感受作品的語(yǔ)言美，意境美。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的溫馨、美麗，充溢幻想的意境。

2、初步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，發(fā)覺(jué)花朵與夢(mèng)的關(guān)系。

3、能大膽進(jìn)行創(chuàng)編，表達(dá)自己的感受，體驗(yàn)想象的樂(lè)趣。

4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)問(wèn)打算：知道每個(gè)人都會(huì)各種不同的夢(mèng)，夢(mèng)是在睡眠時(shí)才會(huì)產(chǎn)生。

2、物質(zhì)打算：各種顏色的花、花籃，有關(guān)此散文的FLASH以及PPT活動(dòng)過(guò)程：

1、以"夢(mèng)"的話(huà)題綻開(kāi)提示性談話(huà)。

師：孩子們，你們做過(guò)夢(mèng)嗎?做過(guò)什么夢(mèng)?(請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答。)師：那你們是什么時(shí)間會(huì)做夢(mèng)呢?(深夜的'時(shí)候，晚上睡覺(jué)的時(shí)候)師小結(jié):我們小摯友都會(huì)做夢(mèng)，有的夢(mèng)是歡樂(lè)的，有的夢(mèng)是不歡樂(lè)的。

(PPT)夢(mèng)姐姐住在一個(gè)深綠的樹(shù)林里邊，還有個(gè)美麗的花籃，花籃里面裝滿(mǎn)五彩繽紛的鮮花。每到晚上來(lái)臨的時(shí)候，我就會(huì)提著我美麗的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎?(不知道)我們一起來(lái)觀賞一首美麗的散文詩(shī)《夢(mèng)姐姐的花籃》，聽(tīng)完之后，你就知道我要去干什么了。(聽(tīng)著音樂(lè)，老師念散文詩(shī))師：小摯友，散文詩(shī)聽(tīng)完了，你覺(jué)得這首散文詩(shī)給了你什么樣的感覺(jué)呢?

(好聽(tīng)，美麗。)師小結(jié)：散文詩(shī)給了我們溫馨、美麗、安靜的感覺(jué)。

2、分段觀賞。

師：夢(mèng)姐姐都讓那些小動(dòng)物做夢(mèng)啦?(小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo))現(xiàn)在我們一起來(lái)到夢(mèng)姐姐的世界里去。(依次出示圖片)師：夢(mèng)姐姐先遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?給了它一朵什么顏色的花?它做了一個(gè)什么顏色的夢(mèng)?

幼：夢(mèng)姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。

師：夢(mèng)見(jiàn)了一些什么?

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，金黃的油菜花……師：誰(shuí)也在睡覺(jué)啊?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的花?它做了什么顏色的夢(mèng)?

幼：夢(mèng)姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，師：它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

幼：它夢(mèng)見(jiàn)了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……師：你們看，下一個(gè)是誰(shuí)在做夢(mèng)呢?夢(mèng)姐姐給了它什么顏色的夢(mèng)啊?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?

幼：夢(mèng)姐姐還給小紅鳥(niǎo)一朵紅色的花，讓小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。小紅鳥(niǎo)夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……3、共同看PPT,閱讀散文詩(shī)。

師：小動(dòng)物的夢(mèng)真美，讓我們小摯友和小動(dòng)物一起做個(gè)美夢(mèng)吧。

4、激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編散文。

師：夢(mèng)姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥(niǎo)送去了夢(mèng)，你來(lái)想想夢(mèng)姐姐還會(huì)給哪些小動(dòng)物送去什么顏色的花?讓它做什么顏色的夢(mèng)?它又會(huì)夢(mèng)到什么呢?(幼兒自由回答)師：夢(mèng)姐姐啊也把其他小動(dòng)物做的夢(mèng)帶來(lái)了，我們一起來(lái)看看它們都做了什么夢(mèng)呢?(PPT)5、互動(dòng)嬉戲，與他人共享美的體驗(yàn)。

師：聽(tīng)，是什么聲音?是搖籃曲在催我們睡覺(jué)呢，我們趕快把小眼睛閉起來(lái)，也來(lái)做一個(gè)美美的夢(mèng)。(放音樂(lè)，老師撒花)現(xiàn)在漸漸睜開(kāi)你們的眼睛。剛剛夢(mèng)姐姐啊自己也做了一個(gè)美夢(mèng)，我做了個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)藍(lán)色的大海，藍(lán)色的海豚，還有藍(lán)色的房子。你們呢?在你的夢(mèng)中，夢(mèng)姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢(mèng)?又夢(mèng)到些什么呢?現(xiàn)在，請(qǐng)你帶著你的美夢(mèng)去和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，也可以跟后面的客人老師共享一下。

(自然結(jié)束)附：散文詩(shī)：夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著漂亮的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)會(huì)飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只靈巧的花籃，籃里裝滿(mǎn)五彩繽紛的花朵。

白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃的太陽(yáng)，金黃的田野，田野上開(kāi)滿(mǎn)金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥(niǎo)用腳爪抓住樹(shù)枝，在樹(shù)上睡覺(jué)。夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥(niǎo)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)火紅的楓葉，火紅的果子，天涯照射著火紅的晚霞……夢(mèng)姐姐最喜愛(ài)那些愛(ài)幻想的孩子，她覺(jué)得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥(niǎo)可愛(ài)多了，所以，她總是把最美最好的夢(mèng)送給孩子們。

活動(dòng)反思：

《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首特別美麗的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種安靜又美妙的感覺(jué)。課件是我自己細(xì)心制作的，讓幼兒邊聽(tīng)邊觀賞畫(huà)面，可以賜予幼兒直觀的視覺(jué)閱歷，并在不同的夢(mèng)境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過(guò)此次語(yǔ)言觀賞活動(dòng)，不僅讓幼兒在ppt畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。起先部分我利用幼兒感愛(ài)好的識(shí)字和組詞嬉戲引出語(yǔ)言觀賞的主題內(nèi)容;其次部分采納ppt多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，用課件呈現(xiàn)逼真的色調(diào)，讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)感受散文詩(shī)的夢(mèng)幻色調(diào)、美麗意境。本環(huán)節(jié)實(shí)行了開(kāi)放式的提問(wèn)，老師供應(yīng)給幼兒充分表述的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)花的顏色和夢(mèng)內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽(tīng)、二問(wèn)、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段觀賞-提問(wèn)-設(shè)疑-釋疑-再觀賞的方式層層遞進(jìn)，通過(guò)我的提問(wèn)"小黃雞得到什么顏色的花?它夢(mèng)見(jiàn)了什么?金黃與黃色有什么不同?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在小黃雞的夢(mèng)里仿佛望見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?--猜猜看在小青蛙綠色的夢(mèng)中還會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?有什么感覺(jué)?--請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在紅頦鳥(niǎo)的夢(mèng)里仿佛望見(jiàn)了什么?有什么感覺(jué)?來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來(lái)，而是激勵(lì)幼兒盡可能的講解并描述夢(mèng)的內(nèi)容，不強(qiáng)求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有學(xué)問(wèn)閱歷來(lái)推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講解并描述時(shí)，全體幼兒都能有愛(ài)好的用完整的句子來(lái)講解并描述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們?cè)僭煜胂蟮膶?shí)力，激勵(lì)幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢(mèng)，激發(fā)幼兒想象與他人不