大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇

第頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

兒童的心理充溢了很多新奇的想象，尤其是對(duì)天上飛行的小鳥(niǎo)更是有無(wú)盡的艷羨和渴望。我針對(duì)兒童的這種心理，設(shè)計(jì)了這樣的活動(dòng)主題。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)培育幼兒的想象力和創(chuàng)建性思維，培育幼兒在班級(jí)中表達(dá)自己的想法，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站活動(dòng)目標(biāo)1、培育幼兒的視察實(shí)力，能表述自已看到的畫(huà)面。

2、培育幼兒在班級(jí)同學(xué)面前大膽表達(dá)的實(shí)力，并能用語(yǔ)言精確描述自己的想法。

3、培育幼兒傾聽(tīng)其他幼兒的表達(dá)，并做出自已的評(píng)價(jià)。

4、培育幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激發(fā)他們的對(duì)大自然的新奇心和酷愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培育幼兒的表達(dá)實(shí)力和傾聽(tīng)實(shí)力。

2、培育幼兒的想象實(shí)力。

3、培育幼兒的評(píng)價(jià)實(shí)力。

活動(dòng)打算1、打算一段自然界鳥(niǎo)兒翱翔的視頻和一段人類利用各種工具在天空中翱翔的視頻。

2、每個(gè)孩子打算一張圖畫(huà)紙。

3、打算一些小紅花。

活動(dòng)過(guò)程

一、起先1、導(dǎo)入：孩子們你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？今日老師給你們帶來(lái)很多小鳥(niǎo)摯友，讓我們一起去看看它們吧！

2、老師播放一段各種鳥(niǎo)飛行的視頻，3、讓孩子們說(shuō)一說(shuō)都看到了什么，并說(shuō)一說(shuō)自已的感受。在每個(gè)孩子表達(dá)時(shí)，老師剛好激勵(lì)其他孩子剛好進(jìn)行了評(píng)價(jià)，英勇的表達(dá)自已的想法和觀點(diǎn)。（激發(fā)幼兒們對(duì)小鳥(niǎo)翱翔的艷羨。）

二、小摯友們你們艷羨小鳥(niǎo)在天上自由翱翔嗎？

1、老師引出探討話題：小摯友嗎，假如給你一對(duì)能使你翱翔的翅膀你想做什么？

（1）孩子們先自由說(shuō)，可以前后桌說(shuō)，同桌說(shuō)，和自已的小伙伴說(shuō)。

（2）想說(shuō)的小摯友站起來(lái)把自已的想法說(shuō)給大家聽(tīng)。

（3）請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)他說(shuō)的好嗎，好在哪里呀。

（此環(huán)節(jié)是本課的重要部分，重點(diǎn)是訓(xùn)練小摯友的表達(dá)實(shí)力和想象實(shí)力，通過(guò)評(píng)一評(píng)，既培育了幼兒的傾聽(tīng)實(shí)力，又培育了幼兒的評(píng)價(jià)實(shí)力和自我意識(shí)。在孩子們表達(dá)的過(guò)程中老師剛好進(jìn)行點(diǎn)評(píng)表?yè)P(yáng)，給每個(gè)孩子表達(dá)的信念，并采納發(fā)小紅花的方式，進(jìn)行激勵(lì)。）以上內(nèi)容源自小精靈兒童資訊站三、大家說(shuō)的可真好，有了小鳥(niǎo)一樣的翅膀真讓人華蜜，那你能把你想象的景象用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)嗎？

1、指導(dǎo)幼兒依據(jù)自已的想象畫(huà)一幅畫(huà)。

2、展示繪畫(huà)作品，并請(qǐng)小摯友描述自已作品所表達(dá)的故事。

3、其他小摯友進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、大家都艷羨小鳥(niǎo)有一雙翱翔的翅膀，我信任我們每個(gè)孩子也都喜愛(ài)小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)是我們?nèi)祟惖暮脫从?，我們都要?ài)惜小鳥(niǎo)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)呀？（此環(huán)節(jié)是本課的延長(zhǎng)部分，意在加強(qiáng)幼兒愛(ài)惜大自然的環(huán)保意識(shí)。）五、我們?nèi)祟愲m然沒(méi)有和小鳥(niǎo)一樣的翅膀，但我們也借助于人類的聰慧才智飛上了天空。播放人類利用飛機(jī)，宇宙飛船等工具在天空和太空翱翔的視頻。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的美麗意境。

2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、溝通、合作的實(shí)力。

3、激發(fā)酷愛(ài)大自然、關(guān)切四周事物的情感。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

1、下雨的錄音

2、沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答的字卡。

3、與散文內(nèi)容相符的圖片

活動(dòng)過(guò)程

一、引起幼兒愛(ài)好

1、師（放錄音）：聽(tīng)，什么聲音？

2、師：你喜愛(ài)下雨嗎？為什么？

3、師：有一只小蝴蝶一起先也不下雨，可是后來(lái)又喜愛(ài)下雨了，想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一首散文。

二、觀賞散文，理解主要內(nèi)容

1、師完整朗誦散文一遍。

2、師：“小蝴蝶聽(tīng)到什么呢？”

3、師：“小蝴蝶究竟聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵細(xì)致聽(tīng)?！睅熢俅卫收b散文。

4、師：“小雨唱了什么歌？”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞。幼兒說(shuō)出象聲詞時(shí)，老師就出示相應(yīng)的字卡。

師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。

（當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）

5、師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢？”

（幼兒回答，老師出示相應(yīng)的圖片）

沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍；

丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；

滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

三、再次觀賞，進(jìn)一步理解內(nèi)容，感受散文的美麗意境。

1、師：老師告知你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地觀賞一遍?？粗D片，在小雨唱歌的地方我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

2、師：小蝴蝶現(xiàn)在還厭煩下雨天嗎？為什么？

四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。

1、師：“沙沙沙，小雨除了和森林里的樹(shù)葉在玩耍，還會(huì)在做什么呢？”

2、師：“丁丁丁，這是小雨在做什么呢？”

3、師：“吱吱吱、滴滴答，這又是小雨在做什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的摯友探討一下。”

4、老師將幼兒創(chuàng)編的進(jìn)行匯總，并幫助幼兒稍加整理變成一篇新的散文，帶領(lǐng)幼兒一起朗誦自己編的散文。

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、師：“小雨點(diǎn)除了會(huì)落到樹(shù)葉上，屋頂上，荷花上，窗玻璃上，還會(huì)落到哪里？”

2、師：它會(huì)發(fā)出什么聲音？那是小雨點(diǎn)在做什么？請(qǐng)小摯友在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候去想一想，編一編，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)反思

為了將孩子引入散文詩(shī)的意境，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，當(dāng)我朗誦完我視察到孩子們的臉上溢滿沉醉的神情，還想聽(tīng)下去，看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很簡(jiǎn)單牽孩子進(jìn)入意境。趁孩子對(duì)這詩(shī)歌還很有愛(ài)好，我提出創(chuàng)編，這時(shí)孩子很樂(lè)意接受，有幾個(gè)孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋(píng)果說(shuō)靜靜話

通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)為老師提問(wèn)時(shí)應(yīng)事先多考慮，然后再選擇合適的問(wèn)題來(lái)提問(wèn)，既讓孩子打開(kāi)思維，又可發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。老師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更簡(jiǎn)單獲得勝利。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、依據(jù)圖中各動(dòng)物拿水果的姿態(tài)，選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行講解并描述，理解捧、托、背的詳細(xì)動(dòng)作，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“一串”。

2、能細(xì)致視察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)形容圖中的各種水果。

3、培育幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)圖片的視察能選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞進(jìn)行講解并描述。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。

活動(dòng)打算

1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。

3、小猴、小刺猬、小貓動(dòng)物姿態(tài)圖各一張。

4、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備：會(huì)用形容詞形容各種水果。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請(qǐng)小摯友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了？

2、進(jìn)入主題，依據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問(wèn)。

3、小嬉戲（熟識(shí)托、捧、背三個(gè)動(dòng)作）

師：現(xiàn)在老師要讓小摯友來(lái)競(jìng)賽，老師說(shuō)動(dòng)作的名字，小摯友來(lái)把這個(gè)動(dòng)作做出來(lái)，比一比看哪個(gè)小摯友反應(yīng)的最快，做的動(dòng)作最精確?！巴小薄芭酢薄氨场薄?/p>

4、給故事取名字，講故事

師：我們來(lái)給這個(gè)好聽(tīng)的故事取個(gè)名字吧！聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)取的名字最好，使沒(méi)聽(tīng)過(guò)故事的人一聽(tīng)就能知道故事的.內(nèi)容，然后一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。

5、情境嬉戲《開(kāi)超市》

（１）師：羅老師也開(kāi)了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)驚奇的規(guī)定，來(lái)買(mǎi)東西時(shí)，要大聲講出你要買(mǎi)的是什么水果？這種水果是什么樣子的？還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣(mài)。

（２）師：想來(lái)買(mǎi)的小摯友請(qǐng)舉手。其他小摯友都要把小耳朵豎起來(lái)，當(dāng)小評(píng)委，假如來(lái)買(mǎi)的小摯友講完整了才能買(mǎi)，不完整不能買(mǎi)，請(qǐng)他回去想好再來(lái)買(mǎi)。

（３）師：羅老師超市的東西快賣(mài)完了，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！

活動(dòng)延長(zhǎng)

小摯友每人擁有一種不同的水果，來(lái)向進(jìn)貨的老師舉薦自己的水果，必需用完整的句子介紹自己的水果，老師才會(huì)買(mǎi)。比如“我的西瓜又大又圓，快來(lái)買(mǎi)呀！”

活動(dòng)反思

1.本節(jié)教學(xué)活動(dòng)以嬉戲的方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒親自參加其中，更主動(dòng)、深刻的駕馭了活動(dòng)目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小摯友在整個(gè)活動(dòng)中始終處于專注、主動(dòng)和快樂(lè)的氣氛中，愛(ài)好極高。我覺(jué)得這與課程設(shè)計(jì)的情境和嬉戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教化活動(dòng)中，我會(huì)更充分的備課，為幼兒營(yíng)造一個(gè)他們寵愛(ài)的感愛(ài)好的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的嬉戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中駕馭更多的學(xué)問(wèn)。

2.在講小猴子買(mǎi)桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動(dòng)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有點(diǎn)抽象，通過(guò)實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動(dòng)詞。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說(shuō)，漸漸提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞主題參加談話和探討。

2、知道火災(zāi)時(shí)如何自救。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒知道一些基本的自救方法，能主動(dòng)參加講解并描述和探討。

活動(dòng)難點(diǎn)：

火災(zāi)發(fā)生時(shí)，如何自救。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒已事先了解火災(zāi)的發(fā)生緣由和火災(zāi)對(duì)人類的危害。老師事先了解正確的火災(zāi)自救方法。

2、物質(zhì)打算：有關(guān)火災(zāi)及火災(zāi)自救的視頻或相關(guān)的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看火災(zāi)資料。

引導(dǎo)幼兒觀看圖片或視頻，并說(shuō)說(shuō)火災(zāi)場(chǎng)面以及火災(zāi)會(huì)給人們帶來(lái)什么樣的危害。

二、探討溝通。

為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)？著火時(shí)應(yīng)怎么做？我們要怎么樣防止火災(zāi)？

激勵(lì)幼兒與同伴溝通想法，參加探討。

三、觀看火災(zāi)自救資料。

1、提問(wèn)：假如遇到火災(zāi)，要怎么自救？

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖片或視頻，運(yùn)用正確的詞匯說(shuō)出自救的方法，如：裹上濕棉被逃跑等。

四、探討溝通：怎么預(yù)防火災(zāi)？

1、探討：什么事易燃物？什么事?lián)娜碾[患？怎么消退？

2、引導(dǎo)幼兒遷移生活閱歷，圍繞"常見(jiàn)的易燃物"進(jìn)行溝通，懂得不能玩火、不能再通道上積累物品等。

3、小結(jié)：小摯友不能玩火，玩火會(huì)引發(fā)火災(zāi)。假如遇到火災(zāi)，小摯友要懂得自救，拿濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，頭盡量接近地面，趕快離開(kāi)。立刻到119報(bào)警電話，精確、清晰地說(shuō)出火災(zāi)發(fā)生的地點(diǎn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、開(kāi)展火災(zāi)逃命演練，提高幼兒的平安自救意識(shí)。

2、在美工區(qū)供應(yīng)材料，引導(dǎo)幼兒制作"防火平安標(biāo)記"。

3、家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同探討什么是易燃物、什么是擔(dān)心全隱患，并共同找尋擔(dān)心全隱患，剛好清除。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)合志向象，理解圖中小白兔是如何幫助小螞蟻和鳥(niǎo)媽媽的情節(jié)與主題。

2、要求幼兒在老師的引導(dǎo)下，完整連貫地講解并描述圖片中的主要情節(jié)發(fā)展過(guò)程。

3、引導(dǎo)幼兒在講解并描述時(shí)感受到幫助別人之后的歡樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖《粉紅色的雨靴》

2、一雙實(shí)物雨靴

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、感知講解并描述對(duì)象

1、出示一雙雨靴，問(wèn)：小摯友們說(shuō)說(shuō)雨靴有什么用處？雨靴橡什么？它可以做什么？

老師：假如把雨靴給小螞蟻，想一想，它可以做什么？把雨靴送給小鳥(niǎo)，它又可以做什么？

2、（出示掛圖，老師可設(shè)想）：

老師：下雨天，小白兔穿著什么出去了？它又遇見(jiàn)了誰(shuí)？你從這幅圖上看到了什么？小螞蟻為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它的？它走著走著，又遇見(jiàn)了誰(shuí)？鳥(niǎo)媽媽為什么哭？小白兔又是怎么樣幫助它們的呢？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？

（二）幼兒運(yùn)用閱歷講解并描述：

老師：誰(shuí)能夠看著這幾幅圖畫(huà)，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，試著講一下，好，先在下面相互講一下，然后請(qǐng)個(gè)別小摯友上來(lái)講一講，并賜予表?yè)P(yáng)。

（小摯友講解并描述過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師可采納插話的方式幫助訂正）字串6

（三）引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

老師：下面我們小摯友可以來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣講的？（我們小摯友在講的時(shí)候可以根據(jù)這樣的思路方式講講）

（1）小白兔穿著什么出門(mén)了？它聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭??？小螞蟻為什么哭？小白兔是怎么樣幫助它的？小白兔走著走著又聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)在哭？鳥(niǎo)媽媽為什么哭？小白兔是怎么樣幫助鳥(niǎo)媽媽的？小白兔幫助了這么多小動(dòng)物，它的心情是怎么樣的呢？

老師：好，小摯友可以根據(jù)這樣的思路和老師一起來(lái)講一遍，看哪個(gè)小摯友講得語(yǔ)句連貫。

（四）遷移新的講解并描述閱歷

老師：我們小摯友可以動(dòng)腦筋想一想，小白兔還可以用雨靴去幫助誰(shuí)呢？請(qǐng)個(gè)別小摯友大膽講一講。并賜予表?yè)P(yáng)。（下課以后我們可以相互講一講，它還可以用雨靴去幫助誰(shuí)，怎么樣幫助的？我們?cè)撛趺礃酉蛩鼘W(xué)習(xí)呢？

老師總結(jié)：我們小摯友今日聽(tīng)了看了小摯友幫助人的事情以后，我們小摯友以后要擅長(zhǎng)去幫助別人，因?yàn)楸粠椭娜藭?huì)很歡樂(lè)，而幫助別人的人更加歡樂(lè)，讓我們大三班的每一位小摯友都變成一個(gè)樂(lè)于幫助人的小摯友。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特殊是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言實(shí)力是在溝通和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，激勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)并能得到主動(dòng)回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的愛(ài)好。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)視察圖片，講解并描述內(nèi)容，發(fā)展幼兒的視察實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

2、豐富詞匯，培育幼兒學(xué)習(xí)散文的愛(ài)好以及對(duì)文學(xué)作品的觀賞實(shí)力。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文，培育幼兒良好的說(shuō)話習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒在文學(xué)作品中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)打算

實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、錄音機(jī)、春景圖一張、電教軟件、文字卡片。

活動(dòng)過(guò)程

1、提示幼兒，說(shuō)出冬天之后什么季節(jié)來(lái)了。

2、出示春天的景圖讓幼兒視察，并講解并描述春天里有些什么。

3、啟發(fā)幼兒，思索用什么詞語(yǔ)來(lái)描述春天里有些什么。

4、分小組探討，讓幼兒用不同的語(yǔ)言來(lái)描述春天的特征。

5、出示圖片和相應(yīng)的文字卡，指導(dǎo)幼兒用字來(lái)組詞，再用詞來(lái)造句。

6、依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容，有依次地把春天的景物描述出來(lái)，語(yǔ)言越美麗越好聽(tīng)越好。

7、聽(tīng)錄音機(jī)姐姐的描述。

8、依據(jù)錄音機(jī)姐姐的描述進(jìn)行表演。

9、讓幼兒自由擺布卡片進(jìn)行講解并描述，進(jìn)一步學(xué)習(xí)、鞏固。

各領(lǐng)域滲透

藝術(shù)：讓幼兒繪畫(huà)春天的景色。觀賞表現(xiàn)春天的音樂(lè)，并讓幼兒依據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈。

生活中滲透：吃飯時(shí)留意衛(wèi)生，預(yù)防春季傳染病的發(fā)生。

環(huán)境中滲透：布置春天的環(huán)境圖，展示春天的各種景物。

家庭中滲透：要求家長(zhǎng)在家里豐富孩子的詞匯，了解春天的景色。

活動(dòng)反思

在教學(xué)中我充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，培育幼兒的個(gè)體差異，激勵(lì)幼兒選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.視察故事畫(huà)面，圍繞主題進(jìn)行思索，大膽、清晰地表達(dá)自己的想法。

2.理解大蛇和波特太太及孩子們之間發(fā)生的好玩故事，感受故事中的親情以及人與動(dòng)物和諧相處的美妙情感。

二、活動(dòng)打算

PPT課件一個(gè)，圖書(shū)一本

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)講解并描述故事開(kāi)頭，了解故事背景

(二)視察畫(huà)面，在看看講講中理解故事內(nèi)容

1.猜猜、看看生日禮物，引出故事主子公——蛇。

2.視察、講解并描述波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)大蛇。

(1)給蛇喂奶;(2)幫蛇量身高;(3)天冷了給蛇織毛衣。

3.交代主子公“蛇”的名字——克里克塔，引出故事的名稱。

4.接著視察畫(huà)面，感受大蛇克里克塔給波特太太帶來(lái)的歡樂(lè)和驚喜。

(1)幫波特太太翻書(shū);(2)陪波特太太上街，幫她拎東西;(3)變成各種數(shù)字。

5.展示克里克塔和小摯友共同嬉戲的畫(huà)面，感受共同嬉戲的歡樂(lè)。

(1)引導(dǎo)幼兒講解并描述克里克塔和小摯友一起玩的情景。

(2)想象講解并描述：克里克塔還會(huì)變成什么?和小摯友一起玩什么嬉戲?

(三)深化主題，進(jìn)一步感受兒子對(duì)媽媽的愛(ài)以及人和動(dòng)物友好相處的美妙情感

1.思索表達(dá)：兒子為什么要送給媽媽一條大蛇?

2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)蛇的看法。

3.出示繪本，視察封面中克里克塔環(huán)繞波特太太的畫(huà)面，感受其中的寓意。

(四)延長(zhǎng)活動(dòng)

自主、完整地閱讀繪本《克里克塔》

頑皮的小水滴（大班語(yǔ)言聽(tīng)課記錄）

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道風(fēng)對(duì)人們既有好處，又有害處。

2．知道什么是“心愿”，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的心愿。

3．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4．能細(xì)致傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5．領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

故事內(nèi)容；故事內(nèi)容圖片；關(guān)于風(fēng)的利用的一些圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入T：你們知道什么是心愿嗎？

你有什么心愿？

T：風(fēng)娃娃也有個(gè)心愿，你們想知道嗎？請(qǐng)你細(xì)致的聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（傾聽(tīng)故事至“大家都不喜愛(ài)你了）

二、依據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

1.觀賞故事第一段

T：風(fēng)娃娃的心愿是什么？（幫助摯友做好事）

T：風(fēng)娃娃幫助了誰(shuí)？它做了些什么好事？

T：小摯友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？

T：大家為什么都感謝它？

2.觀賞故事其次段

T：現(xiàn)在小摯友為什么都不喜愛(ài)風(fēng)娃娃了？

T：它闖了什么禍？

T：誰(shuí)情愿幫風(fēng)娃娃出出點(diǎn)子的，讓大家喜愛(ài)風(fēng)娃娃？

3.觀賞故事最終一段

T：小摯友為什么喜愛(ài)風(fēng)娃娃了？

T：那么你喜愛(ài)風(fēng)娃娃嗎？

三、引導(dǎo)幼兒探討：

T：你喜愛(ài)風(fēng)娃娃幫你做什么事？（帆船靠風(fēng)力航行、電風(fēng)扇的風(fēng)使人涼快、電吹風(fēng)吹出的風(fēng)使頭發(fā)很快變干等）

T：你不喜愛(ài)風(fēng)娃娃做什么事？

四、找別人的優(yōu)點(diǎn)

T：風(fēng)娃娃和我們小摯友一樣，有優(yōu)點(diǎn)有缺點(diǎn)，我們找到了風(fēng)娃娃的很多的優(yōu)點(diǎn)，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。

T：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)小摯友的優(yōu)點(diǎn)

整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)部分：談話“心愿”導(dǎo)入；觀賞故事；利用生活閱歷講解并描述風(fēng)和人類的關(guān)系；找尋別人的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)反思：

談話“心愿”做為導(dǎo)入部分，而我確花了一些時(shí)間讓幼兒講解并描述自己的心愿，奢侈了時(shí)間，沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)干脆引出故事；語(yǔ)言活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)讓幼兒充分感受故事，完整的觀賞故事是最至少的要求。但我忽視了這一點(diǎn)，干脆就看圖片分段觀賞，并且根據(jù)故事內(nèi)容來(lái)提問(wèn)，對(duì)幼兒的要求過(guò)高了，導(dǎo)致許多幼兒都失去了主動(dòng)性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會(huì)兒關(guān)注圖片，一會(huì)兒又傾聽(tīng)老師的故事，干擾了幼兒的留意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒(méi)有完整的感受到故事；利用生活閱歷講解并描述風(fēng)和人類的關(guān)系，因?yàn)槿鄙偾捌陂啔v的打算，幼兒有點(diǎn)茫然，在老師的引導(dǎo)下，才能說(shuō)出一些常見(jiàn)的現(xiàn)象；最終延長(zhǎng)部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點(diǎn)，原先是想來(lái)個(gè)情感上的教化：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點(diǎn)，在相互說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)中樹(shù)立自信念。但從實(shí)際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時(shí)間，又脫離主題。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在視察、揣測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

2、能有序、連貫、清晰地講解并描述仿編的繪本內(nèi)容。

3、情愿大膽表達(dá)自己別出心裁的想法。

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)打算：桌子4張；椅子25把；繪本12本；記錄紙20張；展板2塊；磁鐵30個(gè)；畫(huà)筆12支；PPT

2、閱歷打算：（1）已了解“收集”的含義。

（2）具有良好閱讀、繪畫(huà)、傾聽(tīng)習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：在視察、揣測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：能有序、連貫、清晰地講解并描述仿編的繪本內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，誘發(fā)閱讀繪本的愛(ài)好。

——小摯友們，在生活中你們最喜愛(ài)收集什么東西？

二、在視察、揣測(cè)中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。

1、自主閱讀第一段，初步發(fā)覺(jué)收集者和物品之間的聯(lián)系。

（1）自主閱讀1-11頁(yè)。

——還有一些人也喜愛(ài)收集各種各樣的東西呢，他們是誰(shuí)呢？

——他們都喜愛(ài)收集什么呢？請(qǐng)小摯友們從椅子后面的書(shū)袋里拿出繪本，從第1頁(yè)到第11頁(yè)。

（2）共享溝通

2、自主閱讀其次段，進(jìn)一步發(fā)覺(jué)自然界中收集者與物品之間的關(guān)系。

（1）自主閱讀至結(jié)束。

——除了小女孩、小男孩、奶奶、清潔工、烏鴉喜愛(ài)收集各種各樣的東西，還有誰(shuí)喜愛(ài)收集？它們喜愛(ài)收集什么呢？

（2）共享溝通。

3、完整觀賞繪本。

三、能有序、連貫、清晰地講解并描述仿編的繪本內(nèi)容。

1、繪畫(huà)記錄仿編的繪本內(nèi)容。

——繪本中的秋天、海邊、天空、小溪都有喜愛(ài)收集的東西，假如你是它們，你喜愛(ài)