大班語言活動教案：詩歌：春天

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活動目標(biāo)：

1、理解詩歌的內(nèi)容及詩歌中表現(xiàn)的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發(fā)酷愛大自然的情感。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加探討。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽著《春天在哪里》的音樂進(jìn)活動室。

漂亮的春天在哪里？漂亮的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書里。

2、理解詩歌內(nèi)容。

（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）猜

猜書里有什么？

（2）出示其次本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

誰在書里笑了？（小摯友），小摯友是怎么笑的？小摯友為什么笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）

是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？

3、整體觀賞詩歌，看課件。

春姑娘真能干，還把這三本書寫進(jìn)了一首好聽的詩歌里，我們一起聽聽。

4、觀賞詩歌，感受春天的美。

詩歌里說春天是三本書，是哪三本書？你最喜愛哪一本？

（1）觀賞第一段后提問：你最喜愛這本書里的哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（觀賞）。誰在

春天里笑了？還有誰也在春天里笑了？小池塘是怎樣笑的？

小池塘為什么笑？

（3）播發(fā)第三段。提問：你最喜愛聽書里誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次觀賞一遍），小摯友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）嬉戲：老師念詩歌的前半句，小摯友念詩歌的后半句。

6、制作封面，表現(xiàn)春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本漂亮的.春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內(nèi)容。

（3）小摯友，漂亮的春天已經(jīng)來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

活動反思：

《綱要》中指出：要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗(yàn)和理解?！痹敿?xì)地說，就是要培育幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡短的兒童文學(xué)作品。

大班語言活動教案：詩歌：春天2

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和美麗的意境。

2、理解詩歌中的比方手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。

3、豐富對春天特征的感受和相識。

活動打算：

1、布置春天的場景。

2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)

3、音樂帶《春天在哪里》

4、幼兒多次視察多春天的景色，初步了解春天的特征。

活動過程：

1。播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。

細(xì)致地想一想、找一找，你覺得春天是什么樣的？

2、觀賞配樂朗誦詩歌。

（1）老師有表情地朗讀詩歌，幼兒第一次完整觀賞。

提問：詩歌的題目是什么？詩歌里把春天說成了什么？

（2）其次遍完整觀賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

老師通過體態(tài)語言、語氣的改變，重點(diǎn)突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的愛好。

3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的方式分段觀賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。

重點(diǎn)探討：

（1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？

（2）小池塘為什么笑了，小摯友為什么笑了？

（3）春天里誰在唱著歌？

引導(dǎo)實(shí)力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的比方手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。激勵實(shí)力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。

4、完整觀賞，感受詩歌美麗的意境，體驗(yàn)春天的美。

活動延長：

1、在嫻熟駕馭詩歌后，引導(dǎo)幼兒仿