大班語言講述教案（精選20篇）

第頁大班語言講述教案（精選20篇）大班語言講解并描述教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察圖片，使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語言有條理地講解并描述圖片的情節(jié)。

2、熬煉幼兒能在集風(fēng)光 前自然大方，有重點(diǎn)地講解并描述。

3、通過讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培育幼兒大膽講解并描述、創(chuàng)編故事的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

拔河競(jìng)賽圖片四幅，多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒的愛好

師：小摯友，今日老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，請(qǐng)大家聽好了：什么樣的競(jìng)賽是往后退才能贏呀？（猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）請(qǐng)大家猜猜是什么。

老師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要舍命地往后退才能贏的競(jìng)賽。

今日，老師將要帶大家去看一場(chǎng)特別精彩的拔河競(jìng)賽。老師打算了四幅關(guān)于拔河競(jìng)賽的圖片，請(qǐng)大家來看一看，看完之后請(qǐng)你們來說一說好嗎？

二、出示依次打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知視察圖片，描述畫面的內(nèi)容

1、出示圖片三

師：小摯友，圖上有誰??？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？

你們想一下最終誰贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的人似乎快急死了，正在舍命地拉）

2、出示圖片一

師：這張圖片上又有誰??？和剛才的圖片對(duì)比一下有什么不一樣??？少了誰？它們?nèi)チ四睦锢?？小象還是做？（裁判）它們還是在拔河對(duì)不對(duì)？

那么最終誰贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過來了，小雞很吃力地舍命拉）

3、出示圖片二

師：這張呢？誰跑來啦？它跑來干嘛??？

那么最終誰贏了呢？

4、出示圖片四

師：這張圖片有誰?。堪l(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們?cè)趺礃永玻?四腳朝天，大家哈哈大笑了）

小摯友留意到了嗎？大象的旁邊多了誰?。浚ㄐ÷槿?、小老鼠），它們來干什么??？

三、幼兒分組自由排圖，完整講解并描述

師：小摯友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒有依次的，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小摯友來排一排這些圖片。你們自由分組，探討把這四幅圖根據(jù)你們喜愛的依次排好連成一個(gè)故事，然后每一組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)來說。請(qǐng)小摯友們要留意：編故事時(shí)要留意說清晰故事里有誰、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么改變等，然后編一個(gè)好聽的故事，講給大家聽聽。

（幼兒自由探討，老師巡回傾聽）

師：小摯友都很主動(dòng)地探討哦！現(xiàn)在老師要請(qǐng)每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來跟大家共享共享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先??？請(qǐng)舉起你們的小手，讓老師望見好嗎？

（老師邊聽邊登記好的詞語，然后強(qiáng)調(diào)一下）

老師小結(jié)：小摯友真的很棒！用了許多漂亮的詞語，值得表揚(yáng)！

四、老師有感情地講解并描述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

師：老師自己也打算了一個(gè)故事，大家要不要聽啊？（故事附后）

小摯友留意到了老師用了什么比較好的詞語來描述這場(chǎng)拔河競(jìng)賽了嗎？

老師小結(jié)：小摯友在編故事的時(shí)候肯定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。

活動(dòng)結(jié)束：

故事講完了，小摯友們喜不喜愛??？今日，小摯友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本事，回去用老師剛才用到的好的詞語跟你們的爸爸媽媽共享共享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，感謝！

附故事：

圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判?！半钡囊宦曧?，拔河競(jìng)賽起先了。繩子被小鴨拉過去了?！半贝笙蟠盗碎L(zhǎng)長(zhǎng)的一聲哨子。小鴨成功了。

圖二：小雞請(qǐng)小豬來幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過來?！半敝宦牬笙笊谧右淮?，小雞它們成功了。

圖三：小鴨請(qǐng)小羊和小貓來幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過來?！半敝宦牬笙笊谧右淮?，小鴨它們成功了。

圖四：小雞和小鴨又請(qǐng)了小狗來幫忙。拔呀拔呀，拔了很長(zhǎng)時(shí)間不分輸贏。小老鼠來了，小麻雀也來了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。

大班語言講解并描述教案篇2

一、教案目標(biāo)

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺感知理解圖中的主要內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒通過鴨子找摯友的對(duì)話和主要情節(jié)的描述，發(fā)展幼兒語言的完整性，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：走、跳、游。

3、培育幼兒安心地聽別人講解并描述，并能在集風(fēng)光 前大聲表述．

二、教案打算

1、幼兒用書畫面小鴨和摯友。

2、幼兒已會(huì)玩音樂小動(dòng)物洗澡。

三、教案過程

1、感知理解講解并描述對(duì)象．

（1）通過動(dòng)、聽覺，感知理解講解并描述對(duì)象．老師領(lǐng)著幼兒依據(jù)音樂的快、慢、輕、重，分別仿照不同動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演，邊表演邊念白：我是青蛙。跳跳跳，我是小雞。走走走……。

（2）通過視察，感知理解講解并描述對(duì)象。

老師出示畫面，通過提問的方式引導(dǎo)幼兒視察．理解圖中的主要內(nèi)容．老師可以這樣提問：誰來到小河邊？它找了誰和它一起游泳？小鴨怎樣邀請(qǐng)摯友的？找到摯友后它心里興奮嗎？

2、幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述。

（1）老師采納問答式引導(dǎo)幼兒集體講解并描述。當(dāng)幼兒答不上來時(shí)。老師可采納讓動(dòng)物在畫面上動(dòng)起來的方法，吸引幼兒的留意；同時(shí)，遷移前面活動(dòng)中的動(dòng)作，幫助幼兒身臨其境地表述出鴨子如何邀請(qǐng)摯友游泳的內(nèi)容．

（2）請(qǐng)實(shí)力較強(qiáng)的幼兒到前面來講解并描述，老師以激勵(lì)的口吻和插話的方式幫其完整、大聲地表述。

3、老師引進(jìn)新的講解并描述閱歷。

老師以平行提問的方式完整地講解并描述畫面內(nèi)容：小鴨來到小河邊，找摯友下河游泳。它找了小雞（小兔，小青蛙）．對(duì)它說：小雞（小兔．小青蛙）你和我一起游好嗎？小雞（小兔）說：我只會(huì)走（我只會(huì)跳），不會(huì)游。最終找到了小青蛙說：你和我一起游好嗎？青蛙興奮地說：我們一起游吧！為了讓幼兒更快更好地學(xué)習(xí)新的講解并描述閱歷，老師供應(yīng)范例，用形象的、重復(fù)出現(xiàn)的、不同語氣的語言向幼兒展示如何講解并描述的思路．

4、遷移新的講解并描述閱歷．

將畫面上的小雞、小兔、青蛙插圖換下，擺上小鳥、小貓、烏龜?shù)男蜗?，引?dǎo)幼兒運(yùn)用剛才老師供應(yīng)的講解并描述閱歷講解并描述畫面，可基本套用老師講的語言和結(jié)構(gòu)，只是替換其中形象．這一教案過程可由老師與幼兒共同完成，主要以幼兒講解并描述為主．當(dāng)幼兒有難處時(shí)，老師小聲插入幫助幼兒完整地表述出主要內(nèi)容。

大班語言講解并描述教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、有序視察圖片，依據(jù)提問完整連貫的講解并描述故事，豐富詞匯又多又難。

2、學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法。

3、能留意傾聽并大聲地在集體中講解并描述。

活動(dòng)打算

圖片四幅

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入你見過猴子嗎？猴子最愛吃什么？你能學(xué)學(xué)猴子吃桃子的樣子嗎？

今日我?guī)砹藥追鶊D，說的是關(guān)于猴子的故事，讓我們一一看。

幼兒遷移生活閱歷回答

二、依據(jù)圖標(biāo)和事務(wù)發(fā)展的依次，視察理解圖片內(nèi)容，學(xué)習(xí)完整連貫的講解并描述故事。逐一出示圖標(biāo)，幼兒依據(jù)提問嘗試完整講解并描述圖片內(nèi)容。

（二）幼兒大膽揣測(cè)故事的發(fā)展。

（三）同時(shí)出示2個(gè)圖標(biāo)，幼兒依據(jù)連續(xù)提問，結(jié)伴完整講解并描述圖片內(nèi)容。

（出示圖一）圖上有幾只老猴、多少小猴？

他們來到了哪里？看到了什么？

這是一棵什么樣的桃樹？小猴看到桃樹動(dòng)作怎么樣，心里怎么想？（豐富詞匯：又大又紅）誰能依據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：一只老猴帶了一群小猴來到河邊，望見河對(duì)岸有棵桃樹，樹上結(jié)滿了有紅又大的桃子，小猴子可興奮了，都想吃桃子，饞的直流口水，他們都想快點(diǎn)過河，個(gè)個(gè)急得抓耳撓腮！（出示圖二）河上有什么？小猴們是怎么過河的？你從什么地方看出小猴子是搶著過河的？誰能和好摯友學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作？可以用什么詞說說他們的動(dòng)作呢？（豐富詞匯：又推又?jǐn)D。）誰能依據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們都想先吃到桃子，他們又推又?jǐn)D，誰都不謙讓，搶著過河，一只小猴差點(diǎn)掉進(jìn)河里。老猴子急得大喊：別擠了、這樣會(huì)掉進(jìn)河里的！小猴子會(huì)聽老猴子的話嗎？請(qǐng)你猜猜故事會(huì)怎樣發(fā)展？

（出示圖三）小猴聽了老猴的話嗎？現(xiàn)在是怎么過河的？老猴又說了什么呢？誰能依據(jù)老師的2個(gè)提問用連貫的句子完整的講講這幅圖片？這個(gè)方法好不好？為什么？（豐富詞匯：又快又穩(wěn)）老師：小猴聽了老猴的話，大家排好隊(duì)，一個(gè)接著一個(gè)走過了河，老猴子說：這樣真好走的又快又穩(wěn)。（出示圖四）小猴子是怎么爬上樹的？他們吃到了什么樣的桃子？心里會(huì)怎么想？（豐富詞匯：又香又甜）誰能依據(jù)老師的提問看著圖標(biāo)用連貫的句子完整的講講這幅圖片？

老師：小猴們一個(gè)接一個(gè)的爬上了樹，吃到了又香又甜的桃子，心里興奮極了！

幼兒細(xì)致視察圖片并嘗試講解并描述。

視察圖片、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)詞匯。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒學(xué)習(xí)利用圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法完整講解并描述圖片。

幼兒大膽揣測(cè)故事的發(fā)展。

依據(jù)要求和同伴共同講解并描述，留意傾聽。

三、細(xì)致視察圖片，幼兒完整連貫的講解并描述故事。

（一）結(jié)伴選擇一幅圖講解并描述故事。

（二）接龍完整講解并描述故事。

（三）為故事字

（四）獨(dú)自視察圖片完整講解并描述故事。

請(qǐng)你和好摯友一起選擇一幅圖片用我們學(xué)到的看圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法，完整的講講這個(gè)圖片，要細(xì)致聽好摯友哪里說的最好，相互學(xué)習(xí)。

請(qǐng)每組小摯友選一個(gè)代表來講講你們的圖片，4個(gè)人連起來就是一個(gè)完整的故事，記住要用上好聽的詞。

誰能依據(jù)故事的主要內(nèi)容為它起個(gè)合適的名字？請(qǐng)你找一個(gè)客人老師，把這個(gè)故事完整連貫的講給他聽。

自己講解并描述并留意傾聽同伴講解并描述。

運(yùn)用接龍的方法完整講解并描述故事。

歸納故事的主要內(nèi)容。

四、老師講解并描述方法并激勵(lì)幼兒在集體活動(dòng)中能遵守秩序。

你們喜愛那幅圖中的小猴子，為什么？

今日我們看圖講解并描述故事用的是看圖標(biāo)的提示視察事務(wù)發(fā)展依次的方法，下次你再看圖講解并描述時(shí)也可以用這個(gè)方法去試一試，這樣會(huì)幫你又快又好的講故事。

明確講解并描述方法，學(xué)習(xí)遷移閱歷。

大班語言講解并描述教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能夠較連貫地講解并描述兩貓相爭(zhēng)的故事情節(jié)。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“難分難舍”“滿頭大汗”等詞匯。

3.敬重他人的發(fā)言，樂意在集風(fēng)光 前，體驗(yàn)漫畫的詼諧趣味。

二、活動(dòng)打算

圖片一套

三、活動(dòng)過程

（一）、設(shè)疑導(dǎo)入

今日森林里開起了運(yùn)動(dòng)會(huì)，全部的小動(dòng)物們都來到了草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？（邊出示圖片一）

（二）、視察感知理解圖片并講解并描述

1、圖一：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：原來貓兄弟倆在這里?。?/p>

（1）提問：貓兄弟長(zhǎng)得什么樣子的？

它們遇到了什么？

（2）集體中講解并描述

幼兒個(gè)別講解并描述

誰能告知大家這幅圖里有什么它們遇到了什么？

結(jié)合圖片老師示范性講解并描述

白貓和花貓望見一只小老鼠咬著一條魚，同時(shí)飛奔過來

2、圖二：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：花貓和白貓最喜愛吃魚的，難怪它們來不及參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)。接下來花貓和白茅貓會(huì)發(fā)生什么事情？（邊出示圖片二）

（1）提問：花貓和白貓它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

小老鼠在做什么？

魚它在哪里？

（2）集體中講解并描述

幼兒個(gè)別講解并描述

誰情愿來講講這幅圖呢？

結(jié)合圖片老師示范性講解并描述

白貓咬住魚頭，花貓咬住魚尾，互不相讓，小老鼠在角落轉(zhuǎn)頭看。

3、圖三：感知講解并描述對(duì)象，并自由講解并描述

師：花貓白貓?jiān)趺礃恿?？（邊出示圖片三）

豐富詞匯：“難分難舍”“亂成一團(tuán)”

（1）提問：它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

圖片上還有什么？

（2）集體中講解并描述

幼兒分組講解并描述

請(qǐng)小摯友和旁邊的小摯友講講花貓白貓它們?cè)趺戳?，等下老師?qǐng)個(gè)別的小摯友來為我們講講，看哪一組小摯友講得最好！

大班語言講解并描述教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對(duì)傳統(tǒng)文化節(jié)日的愛好和民族驕傲感(情感方面)

2.幫助幼兒了解我國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)

3.讓幼兒學(xué)會(huì)完整講解并描述生活閱歷，發(fā)展語言講解并描述連續(xù)性(技能方面)

活動(dòng)打算

1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)

2.各種形態(tài)的粽子(長(zhǎng)的，棱角的，扁的)

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，播放視頻

1.問題導(dǎo)入

師：小摯友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?

幼：端午節(jié)。

師：那小摯友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?

幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……

師：哇小摯友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?

2.老師播放視頻(端午節(jié)的來歷)

3.老師再次提問：好了，小摯友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?

幼：屈原。

二、幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述

1.師：小摯友們，你們?cè)诩页赃^粽子嗎?粽子長(zhǎng)什么樣呀?

幼兒答：圓圓的，有角的，長(zhǎng)長(zhǎng)的。

師:老師今日也帶來了好多粽子，請(qǐng)小摯友們摸摸看，這些粽子都是什么形態(tài)呢?(老師以小組形式分發(fā)粽子，請(qǐng)小摯友視察)幼兒自由回答，老師適時(shí)引導(dǎo)

2.師：好了，現(xiàn)在老師再請(qǐng)小摯友們告知你身邊的小摯友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對(duì)子，輪番講解并描述)

三、引進(jìn)新的講解并描述閱歷，運(yùn)用句型“不僅……還……”

1.老師通過提示引進(jìn)新的講解并描述閱歷師：小摯友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形態(tài)的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對(duì)嗎?

2.老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請(qǐng)小摯友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請(qǐng)小摯友用“不僅……還……”編成完整的句子告知老師老師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆樱€和爸爸一起看賽龍舟。

幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)

四、鞏固和遷移講解并描述閱歷，老師可通過生活中其他的閱歷講解并描述，鞏固句型運(yùn)用

老師引導(dǎo)：小摯友們，你們動(dòng)腦筋想象，平常生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?

老師示范：比如說，今日我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。

老師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講解并描述平常生活閱歷重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講解并描述活動(dòng)評(píng)析。此次活動(dòng)通過深厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的愛好，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講解并描述，幫助幼兒學(xué)會(huì)完整的講解并描述。

大班語言講解并描述教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、情感目標(biāo)：培育幼兒主動(dòng)思索，大膽想象，勇于發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、實(shí)力目標(biāo)：能細(xì)致視察角色的動(dòng)態(tài)、表情，依據(jù)圖片的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排列依次，并陳述理由。即培育幼兒語言實(shí)力和初步的邏輯思維實(shí)力。

3、學(xué)問目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞清晰地講解并描述故事。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)圖片之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行排序并能講解并描述故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞來講解并描述故事。

活動(dòng)打算

1、學(xué)問閱歷打算：溝通自己看過的《貓和老鼠》片，組織幼兒探討：貓和老鼠它們誰最聰慧？（為活動(dòng)的開展做好鋪墊）

2、物資打算：

（1）示范圖五幅，幼兒人手一套小圖片，（幫助幼兒能直觀地了解故事內(nèi)容）

（2）大塑料袋一個(gè)，積木若干塊（便利幼兒進(jìn)行操作從而體驗(yàn)的情節(jié)）

（3）貓頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干個(gè)，魚桿一只（為幼兒進(jìn)行故事表演時(shí)供應(yīng)）

活動(dòng)過程

一、嬉戲《捉老鼠》導(dǎo)入課題，激發(fā)愛好。

老師事先在活動(dòng)室內(nèi)藏有與幼兒人數(shù)相等的小圖片，請(qǐng)幼兒扮演小貓來把老鼠圖片找出來，導(dǎo)入語：“今日，符老師想和你們玩一個(gè)貓捉老鼠的嬉戲，在我們教室里藏有很多的老鼠圖片，看看哪只一小貓最先捉到“老鼠”。引導(dǎo)幼兒視察手中的圖片，并請(qǐng)持相同圖片的幼兒坐在一組。通過嬉戲激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好，引起幼兒的有意留意，并引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地去視察圖片。

二、分組講解并描述圖片。

請(qǐng)各組幼兒逐一講解并描述圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞講解并描述故事。

請(qǐng)每組視察一幅圖（老師出示5幅大掛圖），先是各組進(jìn)行視察相互探討溝通，然后派一名代表講解并描述該圖片的內(nèi)容。（體現(xiàn)了小組教化和集體教化相結(jié)合）老師這時(shí)巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言，激勵(lì)幼兒配上動(dòng)作進(jìn)行講解并描述。

例如請(qǐng)第一組講解并描述圖二（貓伸手捉老鼠）提問：貓?jiān)谧鍪裁?？它是怎么抓老鼠的？它捉到老鼠了嗎？為什么？這時(shí)幼兒會(huì)運(yùn)用各種詞匯來表達(dá)，老師要確定幼兒的講解并描述，同時(shí)還要豐富幼兒的詞匯，如動(dòng)詞：伸、踮、縮成一團(tuán)。還可以通過演習(xí)來體驗(yàn)情景，利用道具大塑料帶當(dāng)瓶子，請(qǐng)一名幼兒鉆進(jìn)大塑料帶里扮演老鼠進(jìn)行實(shí)踐操手，當(dāng)貓伸手即將提到老鼠時(shí)，老鼠縮成一團(tuán)不讓貓捉到。這樣幼兒可以形象直觀地理解故事。

請(qǐng)其次組講解并描述圖1（老鼠誤入瓶中），提問：老鼠為什么在瓶子里？是在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生的事情？該環(huán)節(jié)讓幼兒了解故事的基本要素，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、發(fā)生了一件什么事？

請(qǐng)第三組講解并描述圖4（老鼠得救了）提問：老鼠是怎樣救它的摯友的？你還有什么好方法呢？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)散幼兒思維。學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹲、鉆、扒翻、伸等。

請(qǐng)第四組講解并描述圖5（老鼠不見了），提問：貓看不見老鼠，它的心情是怎樣的？著重引導(dǎo)幼兒講解并描述貓的心情，請(qǐng)幼兒仿照迷惑、悲觀的表情。

請(qǐng)第五組講解并描述圖3（貓抓不到老鼠），提問：貓伸手捉不到老鼠，老鼠會(huì)怎樣？著重引導(dǎo)幼兒理解表現(xiàn)老鼠得意的表情。

三、排序圖片，陳述理由。

請(qǐng)幼兒依據(jù)肯定的故事情節(jié)對(duì)5幅圖進(jìn)行排序。

通過以上講解并描述圖片的實(shí)施，幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了初步的了解，師：“這個(gè)故事的名稱叫《聰慧的小耗子》，你認(rèn)為這五幅圖應(yīng)當(dāng)怎樣排呢？為什么？”激勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行排序，只要他能說出理由就好！“該幼兒這樣排序好嗎？你贊同誰的觀點(diǎn)呢？為什么？”最終由老師進(jìn)行總結(jié)：故事里有誰？發(fā)生了一件什么事？要體現(xiàn)小耗子的聰慧，結(jié)局是老鼠被貓捉到了，還是逃走了？那么故事的起先應(yīng)當(dāng)是怎樣的？（老鼠偷吃東西鉆到瓶子里出不來了）貓是怎樣捉老鼠，在它的手夠不著時(shí)它想到了什么方法？這是的老鼠會(huì)做些什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行排序、推理，整理出一個(gè)完整的故事。即正確的排列依次應(yīng)當(dāng)是2-1-4-5-3。提示幼兒講故事要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、故事情節(jié)等要素。該步驟主要體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的原則，這時(shí)老師采納了觀賞激勵(lì)法，激勵(lì)幼兒大膽思索，主動(dòng)發(fā)言。

四、講故事。請(qǐng)個(gè)別幼兒完整地講解并描述故事。

五、故事表演。師：“小摯友現(xiàn)在我們來進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演貓捉老鼠，好嗎？請(qǐng)表演實(shí)力強(qiáng)的幼兒表演，講解并描述實(shí)力強(qiáng)的幼兒講故事，邊講邊演，讓幼兒在快樂的表演嬉戲中結(jié)束活動(dòng)。為活動(dòng)起著一個(gè)畫龍點(diǎn)睛的作用，使幼兒從始至終對(duì)活動(dòng)保持著深厚的愛好。

活動(dòng)反思

通過活動(dòng)，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)故事里的對(duì)話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清楚精確的語言表達(dá)出來。整個(gè)活動(dòng)主要圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

大班語言講解并描述教案篇7

活動(dòng)目的：

1、能按圖片內(nèi)容的發(fā)展依次進(jìn)行視察，并大膽想象故事的發(fā)展過程。

1、合理有序地組織語言，并講出故事的發(fā)展過程。

3、學(xué)習(xí)駕馭猴子的基本動(dòng)作，喜愛仿照猴子表演，感受表演的樂趣。

4、仔細(xì)傾聽音樂，能隨音樂改變進(jìn)行表演，與同伴友好合作，在舞蹈中能用表情，眼神與同伴溝通。

活動(dòng)打算：

老爺爺，猴子頭飾若干，音樂磁帶，貼絨掛圖

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、出示圖1、圖2、圖3，引導(dǎo)幼兒有依次地視察圖片，提問：

(1)老爺爺去哪里，發(fā)生了什么事情

(2)老爺爺怎么說，怎么做的，小猴又是怎么說，怎么做的

2、引導(dǎo)幼兒思索，“老爺爺真焦急，帽子被猴子拿走了，你能不能幫老爺爺想個(gè)方法。

3、選擇幼兒方法中一種進(jìn)行完整地講解并描述。

4、(1)幼兒分組進(jìn)行講解并描述，激勵(lì)幼兒，大膽講解并描述第4幢畫面，能幫老爺爺想出不同的方法來

(2)請(qǐng)部份講解并描述故事，提示其他小摯友仔細(xì)傾聽

5、活動(dòng)結(jié)束，老師講評(píng)，表揚(yáng)大膽講解并描述大膽想象的幼兒。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

舞蹈：“猴子學(xué)樣舞”

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師結(jié)合前一節(jié)活動(dòng)的故事，與一位一起表演，猴子學(xué)樣舞。

2、(1)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，提問：這首音樂聽起來有什么好玩的地方

(2)幼兒跟著音樂拍手練習(xí)“猴子學(xué)樣提示幼兒仔細(xì)傾聽音樂。

3、(1)幼兒學(xué)習(xí)猴子的動(dòng)作，激勵(lì)幼兒大膽仿照。

(2)老師作老爺爺，小摯友作小猴子，幼兒集體表演，猴子學(xué)樣舞

(3)幼兒分組表演，提示幼兒表演前商討好誰當(dāng)老爺爺，誰當(dāng)小猴子

(4)幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，激勵(lì)幼兒大膽仿照猴子的動(dòng)作

4、(1)活動(dòng)結(jié)束，老師評(píng)價(jià)，表揚(yáng)仔細(xì)表演合作的幼兒

(2)探討：這個(gè)舞蹈還可以怎樣表演，更好玩。

大班語言講解并描述教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

視察不同表情，體驗(yàn)講解并描述人物的心情

課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)打算：

彩筆

教學(xué)過程：

師：現(xiàn)在把書打開第八頁，書上的這個(gè)小摯友名字叫做丁丁，第一幅圖畫是小摯友把丁丁的遙控飛機(jī)弄壞了：丁丁很生氣，其次幅圖畫是丁丁的小狗受傷了，他難過地哭了：第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園，丁丁很快樂：第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很膽怯 。

師：好，小摯友都來開動(dòng)小腦筋，假如自己是丁丁的話，會(huì)用什么顏色來畫己的心情呀？

生1：生氣時(shí)是紅色，笑臉時(shí)紅撲撲的：難過時(shí)是黑色，歡樂時(shí)粉色，膽怯 時(shí)是綠色

生2：生氣時(shí)黑色，看起來兇巴巴的……

師：有些小摯友，想不到，你們可以想想什么東西是紅色，它給你什么感覺，

生：太陽，暖洋洋

師：當(dāng)時(shí)感覺很興奮，很溫馨，那你會(huì)不會(huì)用紅色來表達(dá)興奮呢，描述膽怯 就想一想你膽怯 什么東西，它的顏色是什么樣的，聰慧的小摯友只要?jiǎng)幽X筋是確定能想到的。好了，沒有涂上顏色的小摯友回家涂上顏色吧。

板書設(shè)計(jì)：

生氣難過快樂膽怯

教學(xué)反思：

1．主動(dòng)的激勵(lì)幼兒進(jìn)行聯(lián)想和想象，熬煉幼兒的感性認(rèn)知實(shí)力的語言表達(dá)實(shí)力

2．教授過程中留意讓幼兒說一句完整的話，有耐性地去傾聽

大班語言講解并描述教案篇9

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒體會(huì)小熊過橋時(shí)膽怯 、驚慌的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的成功心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)實(shí)力，并用語言、表情或動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過視察圖片、觀賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講解并描述故事。

【活動(dòng)打算】

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、英勇、不怕困難的精神。幼兒通過視察圖片、觀賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講解并描述故事。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

幼兒通過視察圖片、觀賞動(dòng)畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

【活動(dòng)過程】

一、幼兒體驗(yàn)過“小竹橋”時(shí)膽怯 、驚慌的心情，體會(huì)過橋以后成功的心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神

師：今日老師要帶大家去看一場(chǎng)好玩的無聲動(dòng)畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩?dòng)畫片必需要走過一座小竹橋，我們走竹橋時(shí)肯定留意平安，不推不擠。

幼兒走過“小竹橋”。

師：小摯友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時(shí)的心情。

師：小摯友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己現(xiàn)在興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動(dòng)作表現(xiàn)心情)

師：可是當(dāng)大家剛走上橋時(shí)，又是怎樣的心情呢?

師：我們?cè)儆帽砬閬肀憩F(xiàn)當(dāng)時(shí)膽怯 、恐驚、心驚膽戰(zhàn)的心情吧。

老師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時(shí)真的很膽怯 ，可是生活中還會(huì)遇到同樣的困難，但是只要我們自信、英勇，不怕困難，就能體驗(yàn)到勝利的歡樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗(yàn)“過橋”的心情，便于幼兒視察圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講解并描述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒視察力。

師：這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講解并描述。

師：小熊過橋時(shí)，烏鴉、河水、小魚會(huì)和小熊說些什么?

幼兒講解并描述。

師：請(qǐng)大家想想剛才自己過橋前后的心情改變，再來完整地講解并描述故事吧。

幼兒較完整地講解并描述故事。

老師小結(jié)：大家能夠通過視察圖片發(fā)揮自己的想象力較完整地講解并描述一個(gè)小熊過橋的故事，那究竟是這樣的嗎?請(qǐng)大家觀賞一下小熊過橋的無聲動(dòng)畫片吧。

2.觀賞無聲動(dòng)畫片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒的想象力。

出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講解并描述故事。

師：剛才我們看動(dòng)畫片時(shí)，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請(qǐng)大家視察小熊過橋時(shí)小熊、烏鴉、小魚的動(dòng)作、表情，再聯(lián)系自己“過橋”時(shí)的心情，再來有感情地講解并描述這個(gè)故事吧。

3.觀賞有聲動(dòng)畫片，完整觀賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：剛才的動(dòng)畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個(gè)好聽的故事呢，我們一起來觀賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師：假如生活中我們的摯友遇到了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

老師小結(jié)：我們不應(yīng)當(dāng)訕笑別人，而應(yīng)當(dāng)賜予摯友幫助和激勵(lì)。

4.為無聲動(dòng)畫配音。

師：讓我們一起有感情地為無聲動(dòng)畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動(dòng)作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒英勇、自信地過橋

師：小熊在鯉魚的激勵(lì)下勝利過橋了，讓我們給小熊做個(gè)榜樣，英勇、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要英勇面對(duì)困難，爭(zhēng)當(dāng)一名小勇士。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋”。

2.在區(qū)角活動(dòng)中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

附：小熊過橋

有一只小熊對(duì)媽媽說:“媽媽，我好些日子沒望見姥姥了，我想去看看姥姥?！?/p>

媽媽說:“好啊，你去的時(shí)候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!”

小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!”

媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!”小熊說:“哎，媽媽再見!”說著就走了。

小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動(dòng)了，因?yàn)樽咂饋碜笠粨u右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正膽怯 ，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還恐嚇?biāo)?。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!”

小熊原來就膽怯 ，被烏鴉這一恐嚇，就更不敢動(dòng)了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不英勇哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒出息啦，太沒出息啦!”

小熊一想:烏鴉恐嚇我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊焦急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!”可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。

熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕”從水里鉆出頭來，對(duì)小熊說:“小熊，小熊，你別膽怯 ，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!”

小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。

過去以后，眼淚還沒干，小熊就興奮地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，小魚兒，感謝你們了，再見吧!”

大班語言講解并描述教案篇10

教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)

1、細(xì)致視察圖片，學(xué)習(xí)用教連貫、完整的語言講解并描述圖片內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)描述人物的外表、行為，能進(jìn)行合理的情節(jié)想象。

3、留意傾聽同伴講解并描述，并樂意與同伴溝通。

活動(dòng)打算

1、物體沉浮試驗(yàn)；袋鼠的習(xí)性特點(diǎn)。

2、指講訴圖片四幅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

細(xì)致視察圖片并用較連貫、完整的語言進(jìn)行講解并描述。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察動(dòng)物表情、動(dòng)作，并通過充分想象完整的句子講解并描述圖片的內(nèi)容。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入激趣。

老師“今日，老師給你們帶來一些好玩的圖畫，一起來看看圖片里講的是什么好玩的事。

2、視察講解并描述。（引導(dǎo)幼兒視察圖片，發(fā)揮想象。）

（1）出示圖片一（遮攔住袋鼠）

提問：小兔和小熊在干什么？發(fā)生什么事？讓幼兒自由說一說。

老師小結(jié)：一天，小兔和小熊在草地上踢足球，玩得真興奮！突然，小兔用力一踢，把足球踢得很高很高，足球始終向遠(yuǎn)處飛去。。。。。。

（2）重點(diǎn)視察圖二。提問：

足球不見了，小兔和小熊在草地上到處找，它們望見了袋鼠媽媽，它們會(huì)對(duì)袋鼠媽媽說些什么話呢？

你從哪里看出來的？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察圖片中小袋鼠的表情、動(dòng)作，體驗(yàn)小袋鼠的心理活動(dòng)；同時(shí)啟發(fā)幼兒通過描述小動(dòng)物間的對(duì)話來豐富情節(jié)。）

過度語：驚奇了，足球究竟在哪里？（掀開遮攔住的袋鼠，解開謎底）噢，原來足球在袋鼠媽媽的口袋里，怎么辦呢？

（3）出示圖片三。

提問：大象在做什么？它為什么要這樣做？

（4）出示圖片四。

提問：大象用什么方法找到足球的？小熊、小兔和袋鼠的心情是怎樣的？你從哪里看出來？

3、自由講解并描述。

請(qǐng)幼兒看圖自由講解并描述，老師幫助幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的依次視察圖片并講解并描述。

（1）這幾幅畫面說了一個(gè)故事，我們?cè)趺纯?？（引?dǎo)幼兒明確看圖的方法與要求：按依次從第一幅起先看。）

（2）請(qǐng)幼兒與旁邊的同看相互溝通，看圖講解并描述故事。（老師留意傾聽幼兒講解并描述時(shí)是否能圍繞畫面內(nèi)容綻開，幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話和心理活動(dòng)，豐富情節(jié)。）

4、集體講解并描述。

（1）引導(dǎo)幼兒集體看圖，較完整、連貫地講解并描述四幅圖的內(nèi)容。

（2）提問：我們能不能將四幅圖連起來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒按依次用完整的句子進(jìn)行講解并描述，老師留意提示和豐富相應(yīng)的詞句，如很高很高、緊緊地捂著等。）

5、老師完整講解并描述故事，加深幼兒對(duì)故事的理解。

6、探討。

（1）小象是怎么幫小兔、小熊找到足球的？你喜愛袋鼠媽媽嗎嗎？為什么？

（2）足球?yàn)槭裁茨芨‖F(xiàn)來？（引發(fā)幼兒的閱歷進(jìn)行講解并描述。）

活動(dòng)建議

1、將講解并描述圖片投放在區(qū)域中，讓幼兒接著講解并描述。

2、激勵(lì)幼兒嘗試將該故事講解并描述給伙伴、家長(zhǎng)聽。

大班語言講解并描述教案篇11

設(shè)計(jì)意圖：

故事《你看起來似乎很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個(gè)主題。在開展這個(gè)主題后，大班幼兒對(duì)于恐龍的種類、外形、生活習(xí)性等方面都有了肯定的了解。這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，它所流露的真情不僅僅感動(dòng)著孩子們的內(nèi)心，更讓我們大人所折服。孤獨(dú)的霸王龍?jiān)谟龅叫〖堉螅〖垖?duì)“霸王龍爸爸”的真誠(chéng)關(guān)愛和無比崇拜，讓霸王龍埋在內(nèi)心深處的“愛的種子”發(fā)芽了。在一起的日子，對(duì)他倆而言都是一段華蜜的時(shí)間。在閱讀指導(dǎo)過程中，通過幼兒自主揣測(cè)故事發(fā)展的情節(jié)，提升想象力、語言實(shí)力；并通過情感這條主線讓幼兒感受到每一個(gè)人心中都有一顆愛的種子，即使是猛烈的霸王龍也不例外，體驗(yàn)它們相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察畫面，揣測(cè)想象，并大膽地表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛的情感。

活動(dòng)打算：

“很好吃”字卡PPT故事Flash

活動(dòng)過程：聽課感言

一、引題

出示字卡“很好吃”，相識(shí)這三個(gè)字。

師：你覺什么很好吃？

今日，我們一起來看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。

二、看PPT，邊看畫面，邊提問。

1、PPT1提問：在那么大一個(gè)地方，只有甲龍寶寶一個(gè)，它心里感覺怎么樣？（孤寂）

2、PPT2提問：突然，發(fā)生了一件什么事？（誰來了？）你從哪里看出來？

3、PPT3提問：霸王龍是怎樣的一種恐龍？（猛烈、食肉）

別的恐龍望見它都會(huì)怎樣呢？

它總是一個(gè)人，心里感覺怎么樣？（孤寂）

甲龍寶寶遇到霸王龍會(huì)發(fā)生什么事？

4、PPT4提問：它被甲龍寶寶抱住有什么感覺？

5、PPT6提問：吉蘭太龍出現(xiàn)，又會(huì)發(fā)生什么事呢？霸王龍會(huì)怎么做？

6、PPT7提問：霸王龍做了怎樣的動(dòng)作？

7、PPT8提問：甲龍寶寶這個(gè)時(shí)候在干嘛呢？它們?cè)趺此X的呢？甲龍寶寶心里感覺怎么樣？小甲龍睡得很香而霸王龍睡著了嗎？他在想什么？

這時(shí)的霸王龍是怎樣的一只恐龍？

小結(jié)：很愛小甲龍，像小摯友的爸爸媽媽愛你們一樣，會(huì)愛護(hù)它，很關(guān)切它。

8、提問：霸王龍發(fā)覺寶寶不見了，心里怎么樣？又會(huì)怎么做的呢？你說它會(huì)去哪兒呢？

9、PPT9提問：他干什么去了？為什么要去背紅果子？甲龍寶寶對(duì)霸王龍?jiān)趺礃?？霸王龍為什么要生氣?/p>

10、PPT10提問：看到爸爸有那么厲害的本事甲龍寶寶會(huì)怎么說呢？為什么老是說希望長(zhǎng)得像爸爸一樣?

11、它們?cè)谝黄鹕盍撕芫?，除了學(xué)習(xí)本事，還會(huì)做些什么事情呢？在一起快樂嗎？

12、霸王龍爸爸說要離開的時(shí)候，小甲龍會(huì)怎么做？

13、PPT11提問：甲龍寶寶為什么要舍命地往山上跑？

三、結(jié)束

提問：霸王龍看著甲龍寶寶走了，心里怎么樣？

它到山的那邊會(huì)發(fā)生什么事呢？它還會(huì)記得霸王龍嗎？為什么？

究竟結(jié)局會(huì)怎么樣，我們一起去聽一聽這個(gè)故事吧！

大班語言講解并描述教案篇12

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能細(xì)致視察畫面，依據(jù)圖片的關(guān)系排列依次，并講解并描述理由。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用驚惶喝醉等詞句，講解并描述角色的動(dòng)作、表情與心理活動(dòng)。

3.能寧靜傾聽同伴發(fā)言。

4.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5.幼兒能主動(dòng)的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力

二、活動(dòng)打算

1.《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個(gè)。

2.幼兒用書。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)圖片的關(guān)系排列依次綻開聯(lián)想和講解并描述。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用肯定的詞句、連貫完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察角色的動(dòng)態(tài)、表情，依據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進(jìn)行講解并描述。

四、活動(dòng)過程

1.出示手偶，激發(fā)愛好老師;今日我們班來了一位客人，是誰呀?(貓)看一看今日的貓與平常有什么不一樣?(貓醉了)究竟發(fā)生了什么事呀?

1.出示圖四，引導(dǎo)幼兒視察。

提問

(1)這張圖講了一件什么事?(幼兒自由講解并描述)

(2)老鼠不是很怕貓嗎?怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)睡著的呢?猜一猜，瓶子里裝的是什么?

(4)貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的?是誰放在那兒的呢?為什么?

2.視察圖二

(1)這張圖應(yīng)排在哪里?前面還是后面，為什么?

(2)老鼠為什么在桌上放酒和魚呢?

3.視察圖一

(1)這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?

(2)洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣?從哪里看出它們很驚惶?它們可能在商議什么?

小結(jié)：一群小老鼠常常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主子養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不當(dāng)心就會(huì)被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠望見了特別驚惶，它們說：這可不行，咱們可不能在這等死，要立刻動(dòng)腦筋想方法應(yīng)付大花貓。(3)它們想方法應(yīng)付貓，貓會(huì)上當(dāng)嗎?

4.視察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么?(申訴理由)啟發(fā)提問：

(1)貓看到一大瓶酒和魚會(huì)興奮地說什么?它是怎樣喝酒、吃魚的?

(2)貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時(shí)候，墻洞里的老鼠心里會(huì)怎么想?為什么發(fā)笑?

(3)貓?jiān)趺磿?huì)上老鼠的當(dāng)?你認(rèn)為這是一只怎樣的貓?

5.按依次編講故事。

這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當(dāng)?shù)墓适?。?qǐng)小摯友把這件事的起先、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個(gè)故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的'，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

(1)幼兒閱讀幼兒用書，相互提示及編講。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講解并描述。

(3)老師評(píng)價(jià)--激勵(lì)用詞恰當(dāng)，編講時(shí)有情節(jié)、有對(duì)話、有心理活動(dòng)的幼兒。

6.老師示范講解并描述。

五、評(píng)價(jià)要素

1.能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進(jìn)行排圖。

2.能否對(duì)角色間的對(duì)話和心理活動(dòng)進(jìn)行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

六、活動(dòng)建議

可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進(jìn)區(qū)時(shí)練習(xí)排圖講解并描述。

活動(dòng)反思：

課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者對(duì)貓的寵愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，體會(huì)課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫詳細(xì)的。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生充分領(lǐng)悟到作者是運(yùn)用詳細(xì)事例寫出了貓的性格特點(diǎn)。寫貓的性格怪異時(shí)，將看似沖突的事情一一列出，使貓的性格顯明生動(dòng)起來。在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會(huì)用事例寫詳細(xì)的表達(dá)方法。在體會(huì)貓的特點(diǎn)時(shí)，要結(jié)合詳細(xì)的語句來感悟作者用詞的精確和字里行間所蘊(yùn)含的感情色調(diào)。如，“在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長(zhǎng)短不同，粗細(xì)各異，改變多端?！卑雅K腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動(dòng);把貓的叫聲形容得悅耳好聽，寵愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時(shí)，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會(huì)責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛!”對(duì)小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要留意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)體會(huì)。

大班語言講解并描述教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)用形容詞修飾所描述的事情，提高語言質(zhì)量。

2.對(duì)線條圖綻開想象，發(fā)展幼兒的空間思維實(shí)力和創(chuàng)建性想象實(shí)力。

3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動(dòng)打算：

尚未完成的線條畫若干，水彩筆若干，范例一張。

活動(dòng)過程：

1、小小魔術(shù)師引出課題：

（1）出示尚未完成的線條畫，小小魔術(shù)師把它變變變，變成一幅美麗的畫。

（2）幼兒嘗試把線條畫變一變，說說能把它變成什么？

2、老師示范講解并描述添畫好的線條畫。

3、幼兒嘗試添畫，編故事，引導(dǎo)幼兒用上好聽的詞語。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己添畫好的線條畫講解并描述出來，老師剛好確定其中的精彩語句。

5、幼兒大膽向老師們講解并描述自己的創(chuàng)意作品。

大班語言講解并描述教案篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒合理的選擇背景、主角，自由的進(jìn)行構(gòu)圖講解并描述。

2.幫助幼兒用連貫、完整的語言表述圖片的情節(jié)、內(nèi)容，并能將“紅艷艷、金光閃閃、五彩繽紛、千姿百態(tài)”恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到講解并描述活動(dòng)中去。

3.啟發(fā)幼兒大膽地運(yùn)用不同的音量、聲調(diào)有表情地進(jìn)行講解并描述。

活動(dòng)打算：

貼絨小卡片：花、太陽、小鳥、蝴蝶、小姑娘、氣球、蘋果、香蕉等。

幼兒用書畫面：太陽、花、小姑娘，彩色筆、紙。

活動(dòng)過程：

1、感知理解講解并描述對(duì)象。

(1)老師出示貼絨卡片，讓幼兒相識(shí)，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已駕馭的詞匯進(jìn)行描述，

這是什么?可以用那些好聽的詞來說呢?

啟發(fā)幼兒用“火紅”、“金光閃閃”、“紅彤彤的”等來形容太陽，

用“五彩繽紛”等來形容花。

(2)老師將各種小卡片任選幾幅組成一個(gè)大畫面，引導(dǎo)幼兒感知圖片的情節(jié)、內(nèi)容，

師：現(xiàn)在這些小卡片變成了一個(gè)好玩的故事。

嘗試講解并描述：在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事?后來呢?

2、幼兒運(yùn)用已有的閱歷講解并描述

(1)幼兒運(yùn)用畫面，進(jìn)行選圖講解并描述。

幼兒講解并描述時(shí)，老師幫助幼兒找出表示背景和主角的圖片進(jìn)行有序地?cái)[放，講解并描述。

(2)請(qǐng)兩名幼兒將自己在座位上擺放的圖片拿上來進(jìn)行講解并描述。

老師適當(dāng)提示幼兒：加上時(shí)間就更好了?小姑娘身上穿了什么，你覺得小姑娘的衣服怎樣等等幫助孩子積累講解并描述的閱歷。

3、引進(jìn)新的閱歷進(jìn)行講解并描述。

(1)老師：你覺得剛才兩位幼兒講得怎樣?假如你來講，你會(huì)怎樣講呢?

把孩子美麗的句子加到剛才的講解并描述中。幫助幼兒建立講解并描述的思路：小姑娘是一位什么樣的人?在干什么?心里覺得怎樣?同時(shí)留意引導(dǎo)幼兒多運(yùn)用生動(dòng)的詞匯進(jìn)行描述。

(2)同伴之間相互交換圖片進(jìn)行選圖講解并描述，在活動(dòng)中老師留意引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的閱歷、新的思路創(chuàng)編新的故事情節(jié)。

大班語言講解并描述教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能細(xì)致地視察人物動(dòng)作、神態(tài)、表情特征，大膽想象講解并描述畫面內(nèi)容。

2、體驗(yàn)作品中父親對(duì)兒子靜默的愛。

活動(dòng)打算：

1、讓家長(zhǎng)幫助幼兒回憶與父親在一起的趣事。

2、父親、兒子的圖片各一副

3、教學(xué)掛圖、幼兒用書第3冊(cè)的第29頁。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：

分別出示圖片“父親”與“兒子”，激勵(lì)幼兒大膽猜想父與子之間發(fā)生的事情。

二、基本部分：

老師分別出示掛圖或幼兒用書，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，依據(jù)須要進(jìn)行提問：

（1）圖1假日的第一天早晨，兒子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你從哪看出來的？

（2）圖2爸爸和叔叔在做什么？他們?yōu)槭裁催@樣做？

（3）圖3畫面上都有誰？?jī)鹤印职?、警察的表情、?dòng)作時(shí)什么樣的？代表什么意思？爸爸原委要把兒子抬到哪兒呢？

（4）圖4設(shè)置懸念

a、出示沒有背景的第四幅畫，請(qǐng)幼兒說說；假如自己是故事中的兒子，醒來后會(huì)有什么感覺？激勵(lì)幼兒將自己“驚異、大膽、浪漫”的情景講給同伴聽。

b、出示有背景的掛圖，請(qǐng)幼兒講解并描述：這是什么地方，景色怎么樣？?jī)鹤有睦镌趺聪耄堪职譃槭裁炊愕綐浜竺妫?/p>

c、老師看圖完整講解并描述故事，幫助幼兒理解“輕手輕腳”，并用動(dòng)作仿照。知道假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫體現(xiàn)了父親對(duì)兒子深深地愛，可以激勵(lì)幼兒做個(gè)相親相愛的動(dòng)作。

三、結(jié)束部分：

結(jié)合自己生活閱歷，激勵(lì)幼兒大膽講解并描述自己與爸爸之間的趣事，感受父親對(duì)自己的關(guān)愛。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

怎樣對(duì)父親表達(dá)自己的愛？

活動(dòng)反思：

本次主題活動(dòng)是自編“我國(guó)少數(shù)民族”之《祖國(guó)大家庭》的第一階段——主題確定。重在通過參與本次活動(dòng)讓學(xué)生關(guān)注到在中華大地上繁衍生息的人們，是以一種“中華大家庭”的概念在這個(gè)大家庭中共同生活，共同推動(dòng)祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展，讓孩子體會(huì)到我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，少數(shù)民族是我國(guó)不行缺少的重要組成部分。下面就這堂課的教學(xué)談?wù)剛€(gè)人的得失：

1.本節(jié)課我依據(jù)社會(huì)實(shí)際狀況和學(xué)生愛好愛好進(jìn)行設(shè)計(jì)的，由于學(xué)生對(duì)民族學(xué)問有一些淺顯的了解與相識(shí)，在生活中有所接觸，所以在本節(jié)課教學(xué)當(dāng)中我主要采納了學(xué)生自主溝通，老師啟發(fā)引導(dǎo)的方法，讓學(xué)生通過看、說、唱、猜、學(xué)等多種多樣的形式感受我國(guó)多姿多彩民族文化。

2.由于我們居住的地區(qū)環(huán)境所限制了對(duì)少數(shù)民族學(xué)問了解的很少，為了拉近少數(shù)民族學(xué)問和學(xué)生的距離，我利用信息技術(shù)，收集了視頻、圖片等教學(xué)資源并自制了多媒體課件，運(yùn)用多媒體課件激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，多媒體集聲、光、色一體，絢爛多彩，簡(jiǎn)單點(diǎn)燃學(xué)生的興奮點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，比如：宋祖英的“愛我中華”、傣族的潑水節(jié)、各民族的服飾等，把抽象的內(nèi)容，詳細(xì)化，形象化直觀的展示出來使學(xué)生駕馭了枯燥生疏的學(xué)問，激發(fā)了學(xué)習(xí)和探究的愛好。

大班語言講解并描述教案篇16

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地視察圖片，按自己的意愿排列圖片，編出情節(jié)合理的故事。

2、讓幼兒用較連貫的語言完整地講解并描述故事，發(fā)展幼兒思維的邏輯性。

3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的揣測(cè)與想象。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖五幅，幼兒人手五幅小圖片。

活動(dòng)過程：

1、師出示掛圖，并示范講解并描述告知幼兒這五張土前后依次可以隨意編排，編成很多不同的故事。

2、幼兒自己操作圖片，按自己的意愿隨意排列，排好后按圖片依次將一個(gè)故事。幼兒在講解并描述過程中，可以與身邊的小摯友溝通。

3、師在巡察過程中了解幼兒編講故事，幫助幼兒理順故事情節(jié)，訂正語言中的錯(cuò)誤。

4、請(qǐng)幼兒上來將自己的故事將給其他小摯友聽，并讓大家評(píng)價(jià)故事中好的與不夠的地方。

活動(dòng)反思：

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充溢童趣的圖畫，深受小摯友喜愛。因此，老師往往通過邊深情并茂地講解并描述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以學(xué)問技能又調(diào)動(dòng)情感看法，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。

大班語言講解并描述教案篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1。培育幼兒養(yǎng)成仔細(xì)視察的習(xí)慣，能用流暢的語句講解并描述故事。學(xué)習(xí)詞：趕忙拐棍詞組：邊跑邊喊

2。了解照相機(jī)的用途。

活動(dòng)打算：

圖片照相機(jī)

活動(dòng)過程：

1。老師出示照相機(jī)，請(qǐng)小摯友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小摯友，他可喜愛照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開了，怎么回事呢？我們來看一看?！?/p>

2。出示圖片一，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。

3。出示圖片二，請(qǐng)幼兒想一想：小軍為什么會(huì)跑開了，請(qǐng)小摯友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么？他是怎么做的？

4。出示圖片三，提問：小軍想出了什么方法幫助小妹妹取得皮球的？來；自。屈；老師；教。案；爸爸看到小軍想方法幫助小妹妹取皮球，趕忙怎樣？爸爸為什么給小軍照這張像？

5。請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講解并描述出來，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來給小摯友講解并描述這個(gè)故事。

6。思索：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對(duì)嗎？我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給小摯友照相。

活動(dòng)反思：

1、應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講解并描述圖片中的內(nèi)容。

2、老師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告知幼兒，讓幼兒在自主的狀況下視察出圖片的主要內(nèi)容。

3、最終環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講解并描述一下。

大班語言講解并描述教案篇18

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒養(yǎng)成仔細(xì)視察的習(xí)慣，能用流暢的語句講解并描述故事。學(xué)習(xí)詞：趕忙拐棍詞組：邊跑邊喊

2.了解照相機(jī)的用途。

3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

4.能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光 前大膽講解并描述。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

圖片照相機(jī)

活動(dòng)過程：

1.老師出示照相機(jī)，請(qǐng)小摯友說一說有什么樣的用途，從而引出本次活動(dòng)的內(nèi)容：“有一個(gè)小摯友，他可喜愛照相了，可是在他的爸爸給他照相的時(shí)候，他卻跑開了，怎么回事呢?我們來看一看?！?/p>

2.出示圖片一，請(qǐng)幼兒細(xì)致視察，看一看圖片上有什么人，發(fā)生了什么事情，要求幼兒用流利的語言來表述。

3.出示圖片二，請(qǐng)幼兒想一想：小軍為什么會(huì)跑開了，請(qǐng)小摯友想象一下，小軍看到了什么，聽到了什么?他是怎么做的?

4.出示圖片三，提問：小軍想出了什么方法幫助小妹妹取得皮球的?爸爸看到小軍想方法幫助小妹妹取皮球，趕忙怎樣?爸爸為什么給小軍照這張像?

5.請(qǐng)幼兒將整個(gè)故事連貫的講解并描述出來，可以請(qǐng)講得比較好的幼兒到前面來給小摯友講解并描述這個(gè)故事。

6.思索：你從中知道了什么，懂得了什么樣的道理，小軍做得對(duì)嗎?我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)嗎?

活動(dòng)延長(zhǎng)：

給小摯友照相。

活動(dòng)反思：

1、應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)幼兒用完整的話講解并描述圖片中的內(nèi)容。

2、老師不要在引導(dǎo)圖片的時(shí)候?qū)⒅饕楣?jié)告知幼兒，讓幼兒在自主的狀況下視察出圖片的主要內(nèi)容。

3、最終環(huán)節(jié)可以請(qǐng)幼兒個(gè)別講解并描述一下。

大班語言講解并描述教案篇19

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)問與實(shí)力：幼兒能依據(jù)圖片中供應(yīng)的線索進(jìn)行續(xù)編，用完整連貫的語言描述圖片的內(nèi)容，并能大膽地在集風(fēng)光 前講解并描述。

2、情感與看法：讓幼兒感受帽子在旅行中的歡樂，體會(huì)到幫助別人是一件歡樂的事。

3、過程與方法：幼兒能主動(dòng)參加活動(dòng)，用自己喜愛的方式表達(dá)自己的想法。