大班音樂教案《三只猴子》（精選17篇）

第頁大班音樂教案《三只猴子》（精選17篇）大班音樂教案《三只猴子》篇1

活動目標：

1、運用看圖譜的方法拍打四分音符和八分音符節(jié)奏。

2、嘗試用身體各部位表現(xiàn)不同節(jié)奏型。

3、主動參加活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

活動打算：

自制歌曲節(jié)奏卡、圖譜若干、《三只小猴》歌曲音樂。

活動過程：一、聽音樂，理解歌詞1、老師給大家?guī)硪皇赘瑁蠹壹氈侣犚宦?，這首歌里唱了小猴子在干什么？（完整聽音樂前三段一遍）

2、三只猴子究竟發(fā)生了什么事？我們再來聽一聽（再完整聽音樂前三段一遍）

三只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。

兩只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。

一只猴子在床上玩發(fā)生了什么事情？出示圖片。

二、聽音樂表現(xiàn)xxxx的節(jié)奏

1、幼兒聽第一段音樂拍出xxxx的節(jié)奏，說說每一句拍了幾下。

2、老師在黑板上標出xxxx,并貼在相應的圖譜下，全部小摯友聽前三段音樂每一句話拍四下手。

（播放前三段音樂）

3、引導幼兒用身體各部位表現(xiàn)。

三、看圖譜拍出xxxxx變換的節(jié)奏型。

1、老師出示節(jié)奏卡xx，替換每一句的第一張節(jié)奏卡，變成xxxxx，引導幼兒理解xx的拍法。集體聽音樂拍手練習。

2、老師邊唱邊拍xxxxx的節(jié)奏，引導幼兒把xx擺在相應位置，個別幼兒拍出此節(jié)奏，集體練習。

3、我們還可以把xx放在旁邊，變成xxxxx或xxxxx，幼兒學習拍出這個兩種節(jié)奏型。

四、幼兒自由編譜并嘗試看圖譜用身體的不同部位表現(xiàn)節(jié)奏。

1、每三人一組進行編譜，有四張節(jié)奏卡，x、x、xx、x、可以隨意排。

2、小摯友分組表演（老師唱歌打節(jié)拍）。三人一起商議出一種方式進行表演。①xxxxx

②xxxxx③xxxxx

五、大家一起聽歌曲學唱《三只猴子》的歌。

結(jié)束部分：播放第四段，大家說說故事最終三只小猴哪里去了？

大班音樂教案《三只猴子》篇2

目標：

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

2．依據(jù)手指嬉戲的提示及反思，記憶歌詞內(nèi)容。

3．在合作嬉戲中感受母親對小猴子的關切，知道要愛護自己和同伴的平安，不過分用力抓握。

打算：

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指嬉戲。

活動過程：

1．情境導入。

老師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜愛做的事就是在床上跳，這次他們發(fā)生了什么事，我們來聽一聽。

2．老師清唱，引導幼兒初步熟識旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節(jié)和歌詞依次。

老師：你聽到了什么？

老師：一起先幾只猴子？在干嗎？（在床上跳）哦，三只猴子在床上跳。發(fā)生了什么事情？后來呢？最終呢？為什么猴子會一個個削減呢？

老師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面究竟是怎么說的，我們來聽一聽。

（2）老師清唱其次遍，引導幼兒精確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

老師：起先發(fā)生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

兩只猴子跳的時候發(fā)生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

老師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

3.手指嬉戲，幫助幼兒學習歌曲。

（1）老師邊做手指嬉戲，邊歌頌，引導幼兒視察。

老師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

老師表演。

老師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領幼兒分段玩手指嬉戲，學唱歌曲。

老師：記得剛好把猴寶寶拉下來哦！

第一段結(jié)束。老師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩只小猴子聽好間奏哦！

其次段結(jié)束。老師：現(xiàn)在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

第三段結(jié)束。

老師：我剛才聽到似乎有人唱小猴子頭上摔了一個包的時候和王老師有一點點不一樣，你們聽出來了么？

只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？

有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道究竟哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂嬉戲一次。

4、合作嬉戲。

（1）老師與全體幼兒嬉戲，強調(diào)手指都要縮回去。

老師：這次你們都來做小猴子，我現(xiàn)在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）老師與個別幼兒嬉戲，引導其余幼兒視察。

老師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

老師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）

要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）

什么時候抓？（趕快）

（3）幼兒之間嬉戲，提示幼兒留意平安。

老師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要留意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

幼兒合作嬉戲，提示幼兒留意平安。

大班音樂教案《三只猴子》篇3

設計意圖

《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡潔，歌詞好玩，通俗易懂，深受小摯友們的寵愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著親密的聯(lián)系，三只猴子淘氣可愛像極了現(xiàn)實生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動依據(jù)幼兒的年齡特點，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們依據(jù)圖譜有節(jié)奏地仿照小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會歌曲幽默、詼諧的風格和逐步學唱歌曲。同時教化孩子養(yǎng)成初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動目標

1、感受歌曲幽默詼諧的心情，體驗歌頌活動的樂趣。

2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培育幼兒感知節(jié)奏的實力。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

活動打算

歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關圖片若干節(jié)奏卡片

活動過程

一﹑觀賞歌曲，理解歌詞。

傾聽《三只猴子》音樂

——今日我們一起來聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，細致聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。

提問：你聽到了什么?歌是唱誰的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來別再跳)老師依據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清晰歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個內(nèi)容，老師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來。

二﹑節(jié)奏嬉戲，感知歌曲。

談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很驚奇。小摯友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答，老師小結(jié)：小猴子們都不會跳，所以跳的頭上都起包，假如我們有節(jié)奏地跳，可能比小猴跳的平安，今日我?guī)从褌內(nèi)ス?jié)奏王國里玩一玩，不過去那玩的小摯友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳，我們班的小摯友會不會有節(jié)奏的跳?(會)那你們打算好，我們立刻動身。

1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?老師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒根據(jù)每一句跳四下的方法跳一跳。老師播放音樂，全體幼兒站起來一起跳，想要玩的小摯友站起來，我們一起跳一跳。

有節(jié)奏的跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請你們?nèi)齻€小摯友一起手拉手跳，要根據(jù)這個節(jié)奏跳，假如你沒有按節(jié)奏跳可能就會想小猴子一樣頭上起個包。

2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳老師清唱歌曲第一段，配班彈琴。

3、(這個節(jié)奏我們?nèi)珪?，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣)

更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳視察XX這個一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，老師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節(jié)奏。誰想來試一試。(一人示范)其他的小摯友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，老師唱，配班彈琴，他跳的很不錯，誰情愿跟她一起跳。好打算。老師唱，配班彈琴

4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來請三個小摯友一起來，三個小摯友的節(jié)奏要一樣，不然就摔跤了啊。老師唱，配班彈琴都平安嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那我在改一改，誰會這樣跳，請一名幼兒上前示范，老師唱，配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那這個和這個呢，你們都會嗎?

5、(每個桌子上都有這樣的節(jié)奏型，請你們?nèi)齻€小摯友為一組，自己來編一個跳的節(jié)奏，我們來看哪三個小摯友跳的最有節(jié)奏，最平安，我來放音樂了)分組練習。幼兒三人一組，自己編一個節(jié)奏，跟著音樂(三段)跳。老師每組進行指導。

6、分組練習后，老師請個別幼兒上前跳，把幼兒練習的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時要求其他幼兒和老師一起進行伴唱。配班彈琴(請三組)

7、合作練習。

剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了，現(xiàn)在難的來了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商議出怎么安排跳拍子，得出最終一拍大家一起跳，現(xiàn)在請你們?nèi)齻€小摯友商議誰跳哪一拍，我們一起來試一試好嗎，老師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳

老師請三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳老師清唱(請兩組)

8、老師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上肯定不會摔包了，因為我們會按節(jié)奏跳，才會比小猴子跳的更平安，頭上才不會摔包，你們會唱這個歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。老師放音樂。

三﹑聽歌曲的第四段，并對幼兒進行平安教化。

提問：孩子們，最終這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會摔包了?(從床上摔下來)那你想對小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對了，我信任小猴子聽了你們的話，再也不會在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，假如你想玩跳跳床的嬉戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今日這樣有節(jié)奏的跳。當然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣肯定會比小猴跳的平安，平安了我們才會快樂。因為我們是大班的小摯友們了，要學會愛護自己。

活動延長：

下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。

好了，小摯友，我們剛剛跳了這么多下確定很累了我們一起去休息一下吧。

活動反思：

《三只猴子》這首歌曲是由臺灣聞名歌星張帝演唱的曲調(diào)進行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強，敘述著猴子在床上跳，媽媽著急的好玩事務，深受孩子所寵愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對于大班幼兒來說有肯定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動的難點。并通過圖譜、肢體動作、好玩的指偶表演等重點練習，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的心情，幫助幼兒記憶歌詞，達到熟識歌曲旋律的效果，進而學唱歌曲，體驗歌頌活動的樂趣。

大班音樂教案《三只猴子》篇4

活動目標：

1、傾聽老師的示范演唱，辨別各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過辨別、仿照學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動打算：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、復習歌曲《三只猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師：你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型︱XX︱XXX︱。

3、嘗試在︱XX︱XXX︱的節(jié)奏型中加入襯詞：別、跳、別跳、跳，并跟著音樂節(jié)奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、觀賞老師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發(fā)覺二聲部演唱的特點。

師：今日，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們細致聽，在觀賞完后回答問題：我們?nèi)齻€人唱的一樣嗎？假如不一樣，哪里不一樣？

2、學習二聲部合唱。

(1)老師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師：下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）老師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節(jié)奏，把襯詞唱穩(wěn)。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會限制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、觀賞老師表演的三聲部合唱。

師：下面我們?nèi)焕蠋熯€要為你們表演合唱，請你們細致聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？

2、老師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡潔小結(jié)，自然結(jié)束。

大班音樂教案《三只猴子》篇5

活動目標

1、理解歌詞內(nèi)容，學會演唱歌曲，駕馭后十六分音符的節(jié)奏。

2、能用動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

活動打算

1、《三只猴子》教學掛圖、音樂CD。

2、若干“包”（用紅色即時貼剪成“包”的形態(tài)）。

活動過程

1、播放音樂CD，幼兒觀賞歌曲，初步熟識旋律和歌詞內(nèi)容。

老師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰？有幾只猴子？他們發(fā)生了什么？

2、結(jié)合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內(nèi)容。

（1）結(jié)合圖片進一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。

老師可進行提問：三只猴子在干什么？后來怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？依據(jù)幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并駕馭歌詞。

（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點駕馭后十六分音符的節(jié)奏。

（3）幼兒自己看圖片歌頌（可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱）

（4）邊玩嬉戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

老師和幼兒玩手指嬉戲，幫助幼兒熟識、駕馭歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到其次小節(jié)“有一只”和“摔了”時，用右手的手指引左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。

請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到其次小節(jié)“有一只”和“摔了”時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”。

3、結(jié)合圖片學唱歌曲第四段內(nèi)容。

老師引導幼兒視察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。依據(jù)幼兒回答，老師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

4、完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（1）幼兒依據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現(xiàn)歌曲。

（2）全體幼兒扮演“猴子”與老師一起嬉戲?？呻S機把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包”。

大班音樂教案《三只猴子》篇6

設計意圖：

本次音樂活動是幼兒在熟識歌曲《三只猴子》的基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲，也是我班幼兒第一次學習三種聲部的演唱活動，因此本活動具有肯定的挑戰(zhàn)性。

活動中我引導幼兒創(chuàng)編節(jié)奏，依據(jù)歌詞的大意添加歌詞的旁白，為本次的多種聲部演唱做打算，同時也供應給幼兒更多的.思維創(chuàng)建空間。通過三種聲部的協(xié)作演唱，使得本次活動更生動，更好玩，大大提高幼兒學習音樂活動的愛好，讓幼兒感受到音樂帶來的歡樂。

活動目標：

1、讓幼兒在熟識歌曲的基礎上，嘗試用多種聲部演唱歌曲。

2、培育幼兒想象力，提高創(chuàng)作思維。

3、通過三種聲部的協(xié)作演唱，感受音樂帶來的樂趣。

活動重點：

學習歌曲三種聲部的演唱方法。

活動難點：

能用三種聲部協(xié)作演唱歌曲。

活動打算：

1、熟識歌曲《三只猴子》。

2、歌曲圖譜一張、指揮棒一支、伴奏音樂、空白卡紙、句號筆等。

活動過程：

一、練聲《師生問好》

要求幼兒坐姿正確，用自然地聲音發(fā)聲練習。

二、復習歌曲《三只猴子》。

激勵幼兒一邊演唱一邊表演動作。

三、學習用多種聲部演唱歌曲的方法。

（一）嘗試用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型伴唱。

1、學習創(chuàng)編節(jié)奏型為歌曲伴奏。

2、老師小結(jié)并示范應用“哭哭哭泣泣”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。

3、幼兒分組練習。

（二）學習為歌曲配詞伴唱。

1、老師出示相關詞語卡片。

引導幼兒說說應當把卡片放在哪個位置更合適，老師把卡片貼在相應的位置。

2、老師示范用相關詞語為歌曲配上伴奏。

3、幼兒分組練習，老師激勵幼兒創(chuàng)編出一些相應的動作表示這幾個詞的意思，并大膽表演出來。

（三）學習合作三種聲部一起演唱歌曲。

1、與幼兒商議分聲部，老師扮指揮，并協(xié)作完整練習三種聲部演唱歌曲。

2、邀請客人老師一起合作表演歌曲。

大班音樂教案《三只猴子》篇7

活動目標：

1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培育幼兒初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。

活動打算：

1、音樂《三只猴子》、《猴子爬樹》。

2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫(yī)院的圖片。

3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數(shù)的三分之一。

活動過程：

一、律動：聽音樂學猴子爬樹。

1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本事吧。

2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節(jié)奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。

二、在傾聽和做動作參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？

2、引導幼兒說說床的功能：睡覺的。

3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么？

4、幼兒猜一猜。

5、師：細致聽，它們在干嘛？

6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

7、唱完后提問：（小摯友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）

（1）你聽到三只猴子在干什么？

a、引導幼兒學說歌詞：三只猴子在床上跳。

b、它們跳的快樂嗎？它們是怎么跳的？

c、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像，還能聽著節(jié)奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。

e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節(jié)奏地跳。

d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發(fā)生了什么事？

a、引導幼兒學說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小摯友來說說這一句。

b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會做什么動作？

c、集體幼兒學一學很疼的樣子。

e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱著頭很苦痛的樣子。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很焦急）

a、媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學一學。（個別）

b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？

c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領幼兒用焦急地樣子和表情表演媽媽的動作。

8、師：你能和我一起把三只猴子發(fā)生的好玩事唱出來嗎？（聽伴奏唱）

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）

10、師：現(xiàn)在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。

11、老師邊操作邊清唱其次段。

12、師：它們聽話了嗎？又發(fā)生什么事情了？

13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱其次段。

14、師：現(xiàn)在床上還剩下幾只猴子？他會怎么辦？

15、我們接著來聽聽。老師清唱第三段。

16、師：最終一只猴子怎么樣了？

17、師：還剩一只猴子，我們應當怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。

（2）提示：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，其次只是穿什么顏色衣服的，請小摯友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的，表演的時候肯定要留意哦。

（3）其次次表演，在上一次的基礎上，老師在提出進一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

三、感受第四段歌曲的氛圍，培育幼兒初步的平安意識，懂得不能在床上亂跳。

1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ膬毫耍?/p>

2、出示在醫(yī)院的圖，老師清唱第四段。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，平安嗎？

4、老師用歌詞總結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個健康的乖寶寶。好嗎？

大班音樂教案《三只猴子》篇8

活動目標：

⒈感受歌曲《三只猴子》詼諧、幽默的風格，在參加嬉戲中學唱歌曲。

⒉有初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動打算：

⒈指偶（三只猴子和猴媽媽）、家里背景圖、音樂、視頻影像

活動過程：

一、猴子跳嬉戲?qū)耄惺芨枨伞?/p>

⒈（出示三只猴子紙偶）你們看！今日誰來和我們做嬉戲??？數(shù)一數(shù)，有幾只？猴子最喜愛做什么事情呢？

⒉（帶領幼兒隨伴奏音樂用手在腿上有節(jié)奏地做小猴子跳）是啊，小猴子跳起來了。跳到草地上、跳到香蕉樹上、跳到滑滑梯上。

⒊出示猴子家背景圖，引出歌曲。

過渡：三只猴子跳累了，他們來到了哪？是啊，這一次，三只猴子又在哪里跳呢？

二、借助指偶，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲《三只猴子》

⒈老師第一次示范清唱歌曲（第一段），理解歌詞第一段歌詞

⑴發(fā)生了什么事情？（摔了一個包）怎么會摔了一個包？三只猴子在哪里跳？（床上）一只猴子受傷了，誰最焦急啊？（媽媽）媽媽會怎么做？怎么說呢？

原來（有節(jié)奏念）：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳！重點學說：有一只猴子頭上摔了一個包。

我們也可以和老師一樣用左手的手指來表示猴子，那么，可以用身上的什么地方當床呢？（腿、手等）你的是大大的床、你的小小的床⑵配上手指動作，我們一起來說一說，做一做吧！按節(jié)奏念歌詞：三只猴子在床上跳

⑶三只猴子的事情不僅可以說出來，還可以唱出來呢！我們來試試看！

⑷情感滲透：三只猴子在床上跳（快樂），有一只猴子頭上摔了一個包（難受），媽媽急的大聲叫：快快下來別再跳?。ń辜保┰俅窝莩?/p>

過渡：一只猴子摔下去了，現(xiàn)在還有幾只猴子了？這兩只猴子會聽媽媽的話快快下來嗎？我們接著聽下去。

⒊其次次示范演唱（其次、三段），初步學唱歌曲

⑴小猴子聽媽媽的話下來了嗎？還是接著在床上跳啊？（和幼兒一起唱其次、第三段）

⑵難點部分“有一只猴子頭上摔了一個包”有問題需重點學唱。

⑶第一次有三只，跳著跳著變成了幾啊？（手勢提示）兩只，接著變成一只。小猴子怎么越來越少?。浚ㄈ慷际軅耍?/p>

⒋初步學唱歌曲一至三段

⑴這真是三只淘氣的猴子啊，我們再來把他們淘氣的事情完整地唱一唱。一邊唱，一邊用手指來演一演吧！

⑵強調(diào)帶著感情色調(diào)。在表演和演唱的時候，把小猴子的淘氣勁、摔下床的苦痛和媽媽焦急的樣子用歌聲唱出來。

⑶這一次，我們來扮演小猴子和媽媽。我做猴媽媽，你們呢？你們當淘氣的小猴子唱猴子的事。

⑷分男女唱。請三只猴子們到前面床上跳，媽媽在座位上，角色交換。

⒌觀賞第四段

⑴噓！聽！小猴家怎么沒聲音了呢？“為什么床上靜靜靜？床上看看有沒有？床下呢？小猴子都到哪兒去了？”誰來猜猜看。（幼兒猜想）那我們來看看究竟去哪了。

⑵看動畫揭曉結(jié)果。小猴子們都去哪里了呀？（醫(yī)院）

⑶現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒探討）假如小猴子想跳了，要在哪里平安地跳??？

小結(jié)：是啊，我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告知小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個快樂的乖寶寶?！?/p>

⒍完整演唱全部歌曲：這首歌曲的名字就叫《三只猴子》。那我們一起把小猴子在床上跳跳跳最終被送進醫(yī)院的事情唱一唱。提示手指動作：三只猴子打算好，在身體上選擇一個適合的地方當床，跟著音樂配上手指動作邊演邊唱。

三、結(jié)束：開小小汽車探望猴子們

小摯友們你們喜愛蹦蹦跳跳嗎？以后我們在蹦蹦跳的時候要愛護好自己，千萬不要像三只猴子一樣在高的地方跳。

大班音樂教案《三只猴子》篇9

活動目標：

1、學唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、培育初步的平安意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動打算：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴四只）。

2、小猴住院的圖片一張。

活動過程：

一、手指嬉戲《小動物和大石頭》導入。

師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭。

二、觀看手偶，組織探討。

1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

（老師操作手偶）

2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？（幼兒探討）

三、老師示范清唱歌曲。

師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？（想）

四、熟識并理解歌詞。

師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

其次件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

師：那現(xiàn)在請小摯友們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！

六、學唱歌曲。

（一）師示范唱歌曲

師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首好玩的歌曲了，先請小摯友們來聽一聽吧！

（師唱歌曲）

請大家一起來學唱這首好玩的歌曲吧！

1、引導幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

在其次遍表演時留意表現(xiàn)猴子苦痛的表情及猴媽媽焦急的表情。

2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

（1）老師邀請兩個幼兒合作表演。

（2）全體幼兒表演。

提示幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應當唱成……“很多（一群）猴子在床上跳，……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組，自由安排角色表演。

八、平安教化。

1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒揣測）

2、出示醫(yī)院圖片。

3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？（幼兒探討）

4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告知小猴子：（師領唱）“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護自己很重要，做個快樂的乖寶寶?！保ㄓ變簢D片唱給猴子聽，自然結(jié)束。）

大班音樂教案《三只猴子》篇10

活動目標：

1、傾聽老師的示范演唱，辨別各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過辨別、仿照學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

3、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動打算：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

一、復習歌曲《三只猴子》。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節(jié)奏。

師：你們會不會把這首歌的節(jié)奏拍出來呢？

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節(jié)奏型

大班音樂教案《三只猴子》篇11

設計意圖：

《三只小猴子》是一首簡潔、好玩、又有教化意義的歌曲，它表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。這種情形與幼兒的生活有著親密的聯(lián)系，很簡單引起共鳴。《綱要》中的教化理念讓我們越來越注意幼兒在活動過程中自主性的發(fā)揮，都盡可能地在活動中創(chuàng)設條件，讓孩子能自由選擇、自由探究、自主想象、自主表達。只要是幼兒感愛好、能自發(fā)參加的，都是在自主學習。在嬉戲中學習歌曲的過程，肯定能讓孩子們感到歌頌的歡樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的愛好。

活動目標:

1、在傾聽及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

2、培育幼兒初步的平安意識，懂得不能在床上或其他高的地方亂跳。

活動過程：

一、活動導入。

1、師：今日老師帶來了一首好聽的歌曲，想不想聽？

2、老師播放歌曲《三只小猴子》，師：要細致聽哦，這首歌是關于誰的？

3、提問:歌曲里面唱了什么？唱了誰的事？3只猴子怎么了？

（追問：究竟幾只猴子？他們在干什么？）

二、幼兒分段觀賞歌曲。

意圖：嘗試依據(jù)圖示，初步跟唱歌詞。

1、第一段：

1）、老師依據(jù)幼兒回答一邊出示ppt，一邊演唱第一句：三只猴子在床上跳。

2）、提問：接下去發(fā)生什么事了？

3）、老師依據(jù)幼兒回答出示ppt，接著演唱其次句：有一只猴子頭上摔了一個包。

4）、提問：后面呢？誰來了？

過渡語l：哦~猴媽媽來了，

5）、播放ppt,師：媽媽急的大聲叫，猴媽媽說什么了？

6）、老師播放ppt,演唱第四句：趕快下來別再跳。

過渡語：這是歌曲第一段，那其次段又說了什么？

2、其次段：

1）、老師依據(jù)幼兒回答出示ppt，并完整演唱其次段：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包。媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。

3、第三段：

1）、提問：第三段幾只猴子了？他怎么了？

2)、老師播放ppt，完整演唱第三段。

4、提問：剛剛一共唱了幾段？

5、師：這三段都是在講誰呀？那你們覺得歌曲的名字應當叫？

三、嬉戲?qū)耄?/p>

意圖：幫助幼兒進一步駕馭歌曲的旋律和歌詞。

1、師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（很快樂）那我們和小猴子一起跟著音樂唱一唱、跳一跳好嗎？

2、請幼兒跟著音樂，自由跳動。

3、師：我發(fā)覺剛剛有幾個小摯友跳的時候沒有找準節(jié)奏，和小猴子一樣亂跳的，所以頭上也撞出個包來了，我們再試一次，這次我給你們一個節(jié)奏，請你們跟著我的節(jié)奏來試試好不好？

4、老師出示節(jié)奏譜，說清規(guī)則：每一句請你們跳4下，也就是一拍跳一下。我們來試試吧。

5、播放第一段音樂，幼兒跟著節(jié)奏譜跳動。

6、師：剛剛有幾個小摯友頭上又撞包了，因為他沒跟著節(jié)奏跳。其他小摯友都很棒的，和你的好摯友，givemefive!

7、師：不過我現(xiàn)在又有一個問題了，歌曲的名字是？哦~是三只小猴子一起跳的，但剛剛你們都是一個人跳的，想到什么好方法了？（和2個好摯友一起跳）

過渡語：真聰慧！但是有難度的，剛剛我們是一個人跳，現(xiàn)在三個人一起跳了，你們還能跳整齊嗎？跳不整齊頭上又要長包了。我們試試看？快，找好你的好摯友！

8、老師播放音樂，三位幼兒一組，合作表演。

9、師：你們這么棒，那我要加大嬉戲難度了，我們這次要這樣跳。12

大班音樂教案《三只猴子》篇12

活動目標：

1、在嬉戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達實力及肢體的表現(xiàn)實力。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動重難點：

在傾聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的教化含義。

遵守嬉戲規(guī)則，體驗參加嬉戲的樂趣。

活動打算：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；

2、猴子頭上摔的“包”三個。

活動過程：

一、看圖片，熟識歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學唱歌曲。

（1）出示圖片，提問：今日我們這里來了幾個淘氣的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌頌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？

（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）

（3）范唱其次、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最終一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）

小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

2、幼兒觀賞歌曲一至三段。（歌曲一）

我把這首好玩的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小摯友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律其次遍）

三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，老師用動作和口型提示。（旋律第三遍）

這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。假如還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以嬉戲的形式接著熟識歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。（歌曲二123）

三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小摯友身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？

2、幼兒集體表演“很多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）

三、演唱歌曲最終一段，視察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴峻后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？

出示圖2，唱歌曲最終一段。（旋律第五遍1）

2、小猴子們傷在哪了？

3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小摯友在床上跳嗎？我們可以在哪跳？

小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動延長：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。（歌曲三）

活動反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能駕馭。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但因為進行了適當?shù)恼{(diào)整嬉戲也進行得熱情而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻稀奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量供應孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。

大班音樂教案《三只猴子》篇13

活動目標：

1、仔細傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。

活動打算：

音樂、歌曲內(nèi)容相關圖片

活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進場聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！老師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

小摯友們，趕快找一個空位置坐下來吧。你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是哀痛的啊？

二、觀賞歌曲，熟識歌詞原來這個旋律唱的就是它?。ɡ蠋煶鍪拘『镒拥膱D片）

1、師：你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

歌曲里面，出現(xiàn)了幾只小猴子??？（三只？兩只？我們再來細致聽一遍吧！）

師：請問，你聽到歌曲里聽到了什么？幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現(xiàn)的圖片補充完整。

2、看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

老師帶領幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？

三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來聽一聽吧。老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師：好玩吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！老師帶領小摯友們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、小摯友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）

3、現(xiàn)在我們請小摯友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

老師唱前半部分，幼兒填上最終媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲

1、三只猴子跌下了床，現(xiàn)在（唱）你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……他們?nèi)ツ膬毫四?？（幼兒揣測）

2、出示醫(yī)院圖片。（原來都去了醫(yī)院）依據(jù)幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，老師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲好玩的情節(jié)。

1、師：請小摯友來到中間，找一個舒適的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？老師與幼兒一起做動作。（老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）啊！現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師：咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。那現(xiàn)在就請小摯友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示媽媽一次比一次更生氣！

3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進行表演。

六、平安教化

你們覺得三只小猴在床上跳平安嗎？

老師總結(jié)：

三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。

我們一起對小猴子說：小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

活動反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能駕馭。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但因為進行了適當?shù)恼{(diào)整嬉戲也進行得熱情而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻稀奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量供應孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學習。

大班音樂教案《三只猴子》篇14

活動目標：

1、感受歌曲的詼諧幽默風格，理解歌詞的意思。

2、在傾聽和參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的平安意識，懂得在床上亂跳是擔心全的。

活動打算：

圖譜兩張

一、導入

猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜愛做的事就是在床上跳，這次它們發(fā)生了什么事？我們來聽一聽。

二、創(chuàng)設情境，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容

1、老師范唱歌曲第一段

提問：（1）有一只猴子怎么了？

（2）媽媽望見了是怎么做的？

（3）媽媽叫了什么？

2、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

3、范唱其次段?？纯创采线€有幾只猴子？（兩只）這會又怎么了，聽！

4、范唱第三段。最終剩幾只？（一只）這次歌詞有點不一樣，你們來聽一聽。

提問：跟前面兩句哪里不一樣？

三、幼兒學唱歌曲1—3段

1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

師：“這三只猴子真是頑皮，趁媽媽不留意又跑到床上跳，讓我們幫媽媽一起來它們叫下來吧！”老師操作教具，帶著幼兒一起唱1—2遍

2、邊玩嬉戲邊學唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎？現(xiàn)在老師身上也有三只淘氣的猴子，看，一只在這里（拿出一個胳膊），一只在這里（拿出另一個胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來在這里（伸出一條腿）現(xiàn)在就讓我們一起邊玩嬉戲邊唱歌吧！

（用變魔術(shù)的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和老師一起邊唱邊做嬉戲）

3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1—2遍。

師：現(xiàn)在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢？誰情愿來當猴子？請三個幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當唱到每段歌詞的其次句句末時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”，唱好一句下去一個站旁邊）

四、老師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的心情

1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（老師運用歌曲里的歌詞來慢速的有節(jié)奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒揣測）

2、老師范唱第四段

提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）

3、三只猴子怎么了？為什么會發(fā)生這種事情？對幼兒進行平安教化

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整邊扮演邊唱歌曲

六、結(jié)束

師：“今日我們學了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危急的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫(yī)院里去，記住了嗎？”

大班音樂教案《三只猴子》篇15

活動目標：

1、在傾聽和參加嬉戲的過程中逐步學唱歌曲。2、體驗歌曲的詼諧、幽默。3、有初步的平安意識，懂得在床上亂跳是擔心全的。

活動打算：

圖片若干、貼貼紙若干、磁鐵

一、以手指嬉戲的形式導入活動主題，激發(fā)孩子參加活動的愛好。

師：《猴子蕩秋千》的嬉戲你們還記得嗎？我們一起來玩一玩這個嬉戲好嗎？

二、借助圖片理解第一段歌詞內(nèi)容。

1、兩只猴子被鱷魚吃了，三只聰慧的猴子逃到了家里，你們瞧它們都在干什么？

2、老師按節(jié)奏念第一段歌詞提問：（1）有一只猴子怎么了？（2）媽媽是怎么做的？（3）媽媽都說了些什么？

3、師幼一起按節(jié)奏完整學念歌詞

4、幼兒完整地學念歌詞。

三、學唱歌曲

1、師幼完整學唱第一段（唱2—3遍）

2、看看床上還有幾只猴子？（兩只）那我們一起來唱唱吧

3、最終剩下幾只？（1只）這句歌詞有點不一樣，你們聽！

4、完整學唱歌曲1-3段

四、表演歌曲

1、請幼兒借助肢體表演歌曲。

2、請幾名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，沒請到的小摯友一起幫忙唱歌。

3、全體幼兒表演歌曲。

五、學唱歌曲第四段

1、你們看床上靜靜靜（理解靜靜靜）猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒揣測）

2、在哪呀？(出示圖片2)

3、學唱第四段。

六、完整學唱歌曲。

七、平安教化：學會自我愛護。

大班音樂教案《三只猴子》篇16

活動目標：

1、主動參加活動，感受歌曲幽默詼諧的風格。