隔窗看雀課件

不走光跳，吵吵鬧鬧，吃蟲吃糧，功大過小。(一動物)2023/2/6隔窗看雀2023/2/617隔窗看雀周濤周濤，男，（1946—），當(dāng)代著名詩人，散文家。祖籍山西，生于北京，1955年遷居新疆?，F(xiàn)為蘭州軍區(qū)創(chuàng)作室主任、一級作家，新疆文聯(lián)副主席、作協(xié)副主席。作者介紹同學(xué)們，你們見過麻雀嗎？它們是什么樣子的呢？隔窗看雀又是什么意思？2023/2/62023/2/62023/2/62023/2/62023/2/62023/2/6

麻雀是一種常見的鳥，它和人的生活最貼近，但是警惕性也很高，與人保持著距離。人們經(jīng)?？吹剿鼈儯步?jīng)常因為它們的平凡而忽視它們。本文作者卻極富感情地去觀察它們，以細膩的筆觸去描述這種小鳥。平實而生動的語音背后意蘊深刻，耐人尋味。2023/2/6有感情的朗讀課文，畫出文中的生字。2023/2/6初讀課文，學(xué)習(xí)生字揀衡弧揉禽碌庸卑孵瞰j??nhénghúróuqínIùyōngbēifú挑揀揀選挑肥揀瘦平衡均衡衡量弧線弧度弧形揉搓揉面揉眼睛家禽飛禽走獸禽獸忙碌勞碌碌碌無為平庸庸人自擾庸碌自卑卑微卑躬屈膝孵育孵雞鳥瞰俯瞰2023/2/6理解課文1、自由讀課文，文章圍繞隔窗看雀寫了幾個方面的內(nèi)容？①麻雀的樣子和飛行（1－5）②作者隔窗看雀的思考（6－13）同學(xué)們分節(jié)讀課文，把課文讀通順、讀流暢。請你再把課文小聲地讀一遍，邊讀邊想對于作者周濤先生，麻雀給他留下了什么樣的印象？麻雀很可愛，作者很喜歡它2023/2/6學(xué)習(xí)課文1——5自然段

1、作者看到了一群什么樣的麻雀？它們有什么特征？

（在相關(guān)的句子下面作上記號，適當(dāng)?shù)貙懪?。?、作者從哪三個方面描寫了麻雀的行動、樣子？跳躍、翹尾、飛行2023/2/6通過作者的筆，你們看到的是怎樣的麻雀？有什么特點？

“它總是揀那些最細的樹枝落腳，而且不停地跳，仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳，也好像剛落上的每一根細枝都不是它要找的那枝?！保ㄟ@個句子體會出麻雀的好動和不知疲倦。）2023/2/6還能從哪里體會麻雀特點？“它們從這棵樹飛往另一棵樹的時候，樣子是非常可愛的，途中劃著幾起幾落的弧線。眼看著往下栽了，它趕緊扇動幾下小翅膀，往高處飛，就像一團扔出的東西在降落的弧線上突然重新被扔高。”作者把麻雀飛行比作了什么？2023/2/6把麻雀比作一團東西，形象的寫出了麻雀飛行時輕快而充滿活力的特點作者為什么用這樣的“一團東西”來比喻麻雀的飛行呢？從中又體會到什么？體會到麻雀很小，在空中飛行就像我們?nèi)映鋈サ臇|西，所以麻雀很平凡。雖然幾起幾落的樣子很可愛，但也是十分平凡的。還能從哪些語句或是段落里看出麻雀什么特點？“除了跳之外，它的尾巴總在一翹一翹的，看起來像是驕傲，其實是為了保持平衡”不知疲倦，而且很可愛“它常常毫無緣由地‘噗’的一聲就飛走了，忽然又毫無緣由地飛回來”忙碌2023/2/6“飛回來的這只是不是原先飛走的那只，就不知道了?？雌饋硭鼈円荒Ｒ粯?，像復(fù)制的”它們幾乎長得一個樣，太常見、太平凡了。2023/2/6小結(jié)1、通過品讀文字體會到麻雀不知疲倦、好動、平凡、可愛和活潑。請同學(xué)們把自己的體會讀出來。2、學(xué)習(xí)了課文1——5自然段，你能說說這小麻雀給作者留下了什么樣的印象嗎？忙碌平凡3、可是作者是為什么而關(guān)注它呢？究竟是什么吸引了他？讓咱們下節(jié)課接著學(xué)習(xí)。2023/2/6學(xué)習(xí)第六自然段。1、同學(xué)們自由讀課文第六自然段，想一想這一段主要寫什么？麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)

2、從哪些語句可以感受到麻雀“不羞愧”、“不自卑”？請同學(xué)們自由讀，在感情最深的地方作上批注。2023/2/6“它不會翱翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣順著氣流，直上白云蒼穹之間，作大俯瞰或大航行。它從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個檐臺，與人共存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自卑?！甭槿冈趺达w的？2、它這么平庸，是不是就會感到羞愧和自卑呢？除了上文還可以從哪些地方看得出來呢？2023/2/6與大鳥相比它飛的距離遠嗎？飛得高嗎？飛行時間長嗎？“低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠在季節(jié)的變化中堅忍或歡快，有責(zé)任感地孵蛋和育雛……活著?！甭槿鸽m說很忙碌、平庸，但是它卻很“堅忍”、“歡快”。1、請你們想象一下，麻雀是怎樣“在季節(jié)的變換中堅忍或歡快”的？a、冬天來臨，麻雀會要想辦法安全地過冬，還要想辦法覓食。b、若是哪一天突然下雨，它們還要想辦法躲雨，給自己的小麻雀遮風(fēng)擋雨。c、遇到突然天氣惡化，變了天時，它的窩就危險了，它們還要想辦法保住自己的家不受環(huán)境破壞2、你見過麻雀歡快生活的樣子嗎？2023/2/62023/2/6它們在一塊兒做游戲的時候很歡快。它們搶食物的時候很歡快。小麻雀第一次試飛成功時是歡快的。父母看到兒女吃飽睡著時是歡快的。2023/2/6

它是點綴在人類生活中的活標(biāo)點：落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個墻頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號；一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，就是分號。

這段話運用了比喻、排比的修辭手法，把麻雀比作“逗號”“句號”“省略號”“分號”使我們眼前出現(xiàn)了一幅幅美麗畫面。表現(xiàn)了麻雀在平凡中忙碌著，在忙碌中快樂地生活著，為人類增添了樂趣，表達了作者對麻雀的無比喜愛與贊美。瞧，枝上的一個“逗號”飛走了。“噗”，又飛走了一個。

課文結(jié)尾處刻意把“瞧，枝上的一個逗號飛走了。噗又飛走了一個”。這兩句相關(guān)聯(lián)的話分成兩個自然段，使文章在看似在頑皮中結(jié)束，但卻引起了我們對麻雀的審視和長久地思考，麻雀在忙碌中快樂地生活著。這和我們的生活多么相似啊！三、拓展延伸，領(lǐng)悟?qū)ι畹膽B(tài)度

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讀了這篇文章，聯(lián)系“一花一世界，一葉一菩提”想想作者僅僅看到的是麻雀嗎？作者還看到了什么？作者看到的是麻雀的生活，是生活里像麻雀一樣的人。②作者透過麻雀看人，看麻雀的生活，就像看像麻