天宮課堂第二課觀后感7篇

第頁(yè)天宮課堂第二課觀后感7篇天宮課堂其次課觀后感篇1

太空授課的“選題”條件是試驗(yàn)所需的材料和設(shè)備必需平安牢靠、質(zhì)量小、體積小、功耗小、對(duì)航天員健康無(wú)影響、不會(huì)污染座艙環(huán)境等;當(dāng)然，也要考慮創(chuàng)意新奇、簡(jiǎn)潔可行、不須要花費(fèi)航天員許多時(shí)間等因素。

“當(dāng)時(shí)還設(shè)計(jì)了一個(gè)磁鐵試驗(yàn)，但考慮到磁鐵可能對(duì)航天器內(nèi)部?jī)x器和設(shè)備產(chǎn)生影響，所以這個(gè)試驗(yàn)被放棄了?！饼嬛蒲a(bǔ)充道，此外，化學(xué)試驗(yàn)有肯定的危急性，為了平安起見(jiàn)，太空里的化學(xué)試驗(yàn)通常在試驗(yàn)柜或者手套柜進(jìn)行，難以向地面學(xué)生呈現(xiàn)，因此選擇物理試驗(yàn)作為太空授課的內(nèi)容更具平安性和可視化。

為做好中國(guó)首次太空授課科普教化活動(dòng)，當(dāng)年中國(guó)載人航天工程辦公室聯(lián)合教化部、中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)等部門(mén)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)、周密的策劃，完成了課件、教具制作和地面課堂的打算工作，航天員還為此進(jìn)行了專題打算。

由于天宮一號(hào)是精密飛行器，航天員的授課活動(dòng)必需當(dāng)心謹(jǐn)慎，既不能動(dòng)作幅度太大，干擾到正常飛行，還要當(dāng)心漂移的試驗(yàn)器材、液滴影響到航天器平安。

作為主講人的航天員王亞平，在備課時(shí)沒(méi)少下功夫。她細(xì)心打算授課內(nèi)容，向?qū)I(yè)老師虛心請(qǐng)教講課技巧。指令長(zhǎng)聶海勝擔(dān)當(dāng)太空課堂的助教，負(fù)責(zé)協(xié)作王亞平管理教具，維護(hù)課堂秩序。航天員張曉光幾乎是被“捆”在艙壁上聽(tīng)完這堂課的，因?yàn)閾?dān)當(dāng)攝像師的他，要想在失重環(huán)境下保持平衡，必需用束縛帶把自己固定在艙壁上，才能在用手持?jǐn)z像機(jī)的狀況下，保持長(zhǎng)時(shí)間穩(wěn)定拍攝，把太空授課的精彩圖像傳回地面課堂。

“將來(lái)的太空授課將會(huì)有更多、更新奇的試驗(yàn)內(nèi)容和形式。例如天地對(duì)比試驗(yàn)，比較蠶或蜘蛛在太空與地面吐絲的區(qū)分，視察蝴蝶在太空中如何飄舞等?！饼嬛平榻B，我國(guó)有關(guān)部門(mén)也已起先組織青少年設(shè)計(jì)太空試驗(yàn)，并定期請(qǐng)專家評(píng)審，優(yōu)秀的試驗(yàn)方案將來(lái)有望在中國(guó)空間站上實(shí)施。

天宮課堂其次課觀后感篇2

3月23日15時(shí)40分，“天宮課堂其次課”在我國(guó)空間站正式開(kāi)講。時(shí)隔半年，中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課?！疤绽蠋煛钡灾緞偂⑼鮼喥?、葉光富在中國(guó)空間站為廣闊青少年帶來(lái)了一場(chǎng)生動(dòng)精彩的太空科普課。我校40名學(xué)生在西藏自然科學(xué)博物館現(xiàn)場(chǎng)參加了“天宮課堂其次課”西藏分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)。

活動(dòng)起先前物理老師楊志成為全體學(xué)生開(kāi)展了地面課堂的活動(dòng)，為同學(xué)們介紹、普及了有關(guān)宇宙學(xué)問(wèn)、失重試驗(yàn)等一系列科學(xué)試驗(yàn)。學(xué)生們仔細(xì)傾聽(tīng)、細(xì)致觀看、主動(dòng)踴躍的參加到試驗(yàn)中，仔細(xì)完成了各項(xiàng)試驗(yàn)。

15時(shí)40分，“天宮課堂”正式起先，由神舟十三號(hào)乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富三位“太空老師”實(shí)行天地對(duì)話的方式，在軌介紹演示了太空“冰雪”試驗(yàn)、液橋演示試驗(yàn)、水油分別試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)、空間科學(xué)設(shè)施介紹與展示等授課環(huán)節(jié)，好玩的試驗(yàn)現(xiàn)象激發(fā)了學(xué)生們探究宇宙的新奇心，不同于平日里的“三尺講臺(tái)”，孩子們對(duì)于天外“最高”講臺(tái)的新奇與興奮之情溢于言表。同學(xué)們目光緊盯著屏幕，全神貫注地觀看著“天宮課堂”直播。

最激烈人心的是“天地互動(dòng)環(huán)節(jié)”，我校初二五班旦增曲珍同學(xué)與初二六班洛桑念扎同學(xué)通過(guò)天地連線，實(shí)現(xiàn)了與宇航員干脆對(duì)話。宇航員老師通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言耐性地向同學(xué)們解答了有關(guān)“太空上的月亮與地球上的月亮有什么不同”、“拉薩市海拔較高熱水不能燒到101℃，宇航員們?cè)谔湛梢院鹊介_(kāi)水嗎？”等問(wèn)題，同學(xué)們聽(tīng)得興致勃勃、獲益匪淺，并立志在今后的學(xué)習(xí)生活中“仰視星空、腳踏實(shí)地”保持對(duì)科學(xué)的酷愛(ài)和對(duì)幻想的追求，不斷創(chuàng)建自己的人生輝煌。

天宮課堂其次課觀后感篇3

中國(guó)首次太空授課活動(dòng)持續(xù)約40分鐘。這一天地互動(dòng)過(guò)程是在我國(guó)中繼衛(wèi)星的支持下實(shí)現(xiàn)的，它的亮相同時(shí)標(biāo)記著我國(guó)新一代載人航天測(cè)控網(wǎng)基本建成。

“地面上網(wǎng)課，最難的是網(wǎng)絡(luò)通暢，在天上這個(gè)問(wèn)題更難保證。”楊宇光說(shuō)，如何確保高碼數(shù)率、高保真視頻流的通信鏈路完全暢通，是太空授課過(guò)程中挑戰(zhàn)最大、難度最高、不確定因素最多的環(huán)節(jié)。

楊宇光進(jìn)一步說(shuō)明道，太空授課的高清視頻傳輸，我國(guó)主要依靠居高臨下的天鏈中繼衛(wèi)星進(jìn)行支持，以地面測(cè)控站、海面遠(yuǎn)望號(hào)測(cè)量船作為備份，但是地面測(cè)控支持比例不高，這是因?yàn)樘鞂m一號(hào)、空間站多數(shù)時(shí)間不在我國(guó)本土上空。

無(wú)線電通信的一個(gè)基本原理，是傳輸?shù)臄?shù)據(jù)碼速率越高，那么傳輸?shù)哪芰肯募皩?duì)傳輸設(shè)備的靈敏度要求越高。

“太空授課對(duì)音視頻的碼數(shù)率要求較高。”楊宇光說(shuō)明道，為此天鏈中繼衛(wèi)星運(yùn)用高增益天線，使得波束特別窄，以保證能量集中，順當(dāng)傳輸高碼數(shù)率的視頻數(shù)據(jù)。另一端我國(guó)空間站上設(shè)置有蝶形天線，指向中繼衛(wèi)星進(jìn)行協(xié)作。這樣一來(lái)，理論上任何時(shí)候都有一顆中繼衛(wèi)星能夠“看”到我國(guó)空間站，確保授課過(guò)程通信暢通?！疤帐谡n的時(shí)延僅約0.3秒。”他說(shuō)。

不僅如此，太空授課及授課前的全要素演練，均涉及廣泛的天地協(xié)同工作。

“20xx年王亞平第一次太空授課時(shí)，教化部負(fù)責(zé)組織學(xué)生，中國(guó)科協(xié)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)打算課程，中國(guó)載人航天工程辦公室負(fù)責(zé)航天員和通信系統(tǒng)?！饼嬛普f(shuō)。

“測(cè)控通信系統(tǒng)進(jìn)行中繼星的切換也是重要的天地協(xié)同。此外，王亞平在天上演示的物理試驗(yàn)，地面老師也在做相同的試驗(yàn)，天地對(duì)比試驗(yàn)幾乎同步呈現(xiàn)在視頻畫(huà)面中?！睏钣罟獗硎?。

天宮課堂其次課觀后感篇4

啊!宇宙可真是太奇異了，在太空船里，既可以看到宇航員的自由消遣，也可以看到在顯微鏡下一個(gè)個(gè)好像夜空中閃耀的星星，又好像一只只翩翩起舞的螢火蟲(chóng)閃耀著朦朦的微光在飛行。晚上舒舒適服的睡在睡袋里面，可以看到一顆顆在空中光明寶石似的星星，也可以看到深黑色的天空里鑲著他們?nèi)找沟肽畹男乔颉亦l(xiāng)地球。

在太空船里，他們還給我們展示了一下他們的運(yùn)動(dòng)、消遣，因?yàn)樵谔罩?，重力向上，所以人們沒(méi)法促成血液循環(huán)，而正是因?yàn)檫@個(gè)太空中水也有改變，水不會(huì)倒出來(lái)，會(huì)形成一顆晶瑩剔透的水球，在空中飄來(lái)飄去，他們還會(huì)把一個(gè)乒乓球放的水瓶里，在水面上的那個(gè)乒乓球似乎一個(gè)收到吩咐的士兵一樣，特殊聽(tīng)從吩咐，沉入水底;還有更加厲害的是：

宇航員拿出一個(gè)似放大鏡的東西，在中間注上水，變成了一片薄薄的水膜，放入紙做的花朵，花立即就變成了一朵盛開(kāi)的櫻花!我把它叫作“奇花盛開(kāi)”但是這只是小小的把戲，更精彩的還在后頭呢，只見(jiàn)宇航員不斷的在給小水膜加水，水膜慢慢變大，哇，小水膜竟變成了一顆好像水晶球的大水球!在對(duì)面看，他們都倒過(guò)來(lái)了，再往中間充水泡，中間看過(guò)再去又正了，真是太奇妙了，他們對(duì)水球中的水泡染成了藍(lán)色，又放入半片泡騰片，哇，水球像煮開(kāi)的水一樣，沸騰起來(lái)，但奇妙的是這水球好像有一層透亮的外層，水竟穿不破它，這時(shí)，水里的泡泡越來(lái)越多，從藍(lán)色變成綠色，哇，這里好像一片片魚(yú)鱗，一片疊在另一片上面，漂亮極了，等泡泡散去，水還沒(méi)合二為一，好像一片藍(lán)藍(lán)的大海中透著一絲翠綠色，也似乎我們那漂亮的家園——地球

啊!大自然的，哦不，不僅僅是大自然，也是我們那讓人著迷的，漂亮的天空都值得我們?nèi)ヒ灰惶骄俊?/p>

天宮課堂其次課觀后感篇5

每個(gè)人都有自我的幻想，我也不例外。我的幻想是駕駛自我設(shè)計(jì)的飛船去遨游太空，到月球上閑逛，到火星上和火星人踢足球……

記得上幼兒園的時(shí)候，爸爸送我一架遙控飛機(jī)，我快樂(lè)極了。飛機(jī)機(jī)身是銀灰色的，有一對(duì)寬寬的機(jī)翼，很酷。白天，我把它拿到操場(chǎng)上玩，看著小飛機(jī)忽上忽下在空中自由地翱翔，我想要是我能坐在飛機(jī)上駕駛著飛機(jī)，那該多好啊!

晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)自我長(zhǎng)大了，正在一艘宇宙飛船的駕駛座艙內(nèi)。我細(xì)致檢查著每一個(gè)儀表，一切正常。當(dāng)我坐在駕駛座的時(shí)候，聽(tīng)到廣播傳來(lái)塔臺(tái)同意起飛的吩咐。我按下啟動(dòng)鍵，拉起操縱桿，眼睛不停地盯著各種儀表，飛船騰空而起，直上云霄。地球上的景物變得越來(lái)越小了，慢慢地有點(diǎn)看不清晰了。突然眼前閃著一道紅光，不一會(huì)兒，飛船就沖出了大氣層，來(lái)到了茫茫的太空，眼前的'景象變得太讓人著迷了。深藍(lán)色的背景下，有多數(shù)閃著藍(lán)光的星球。我選擇自動(dòng)導(dǎo)航駕駛，起先運(yùn)行飛船的各種設(shè)備，這時(shí)，飛船外艙蓋緩緩打開(kāi)，露出了一大片電視墻，起先播放關(guān)于地球的各種信息，用各種語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)不一樣的聲波向外星的生命問(wèn)好。

正值我在忙著操作設(shè)備，導(dǎo)航屏幕提示，飛船已經(jīng)接近火星了。突然，透過(guò)舷窗，我看到有一架外星球的飛船飛來(lái)，里面坐的可能就是傳聞中的火星人，我用各種方式和他們打招呼，他們好象都聽(tīng)不懂，但表情很友善。之后，一陣急促的警鈴響起，電腦屏幕閃著一排紅色的大字：能量不足，請(qǐng)盡快返航!我心里一驚，醒了過(guò)來(lái)，桌上鬧鐘在響個(gè)不停。原先是一場(chǎng)夢(mèng)。

我一向記著這個(gè)夢(mèng)，信任我經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)各種科學(xué)學(xué)問(wèn)，長(zhǎng)大了，能夠自我設(shè)計(jì)一艘真正的宇宙飛船，去探究浩瀚的宇宙。

天宮課堂其次課觀后感篇6

太空教化是世界載人航天活動(dòng)的組成部分。美國(guó)女宇航員芭芭拉·摩根于20xx年8月乘坐“奮進(jìn)”號(hào)進(jìn)入國(guó)際空間站，完成了人類歷史上的第一次太空授課。

“當(dāng)年，芭芭拉主要講解并描述太空生活的衣食住行。中國(guó)首次太空授課則是真正的太空物理課。”全國(guó)空間探測(cè)技術(shù)首席科學(xué)傳播專家龐之浩認(rèn)為，我國(guó)的太空授課與美國(guó)有明顯差異。美國(guó)太空授課的內(nèi)容是介紹和演示太空生活，而我國(guó)太空授課的內(nèi)容是介紹和演示失重環(huán)境下的物理概念。所以，我國(guó)太空授課的科技含量較高，難度也更大。

20xx年6月20日上午10點(diǎn)，我國(guó)首次太空授課起先。神舟十號(hào)航天員王亞平通過(guò)質(zhì)量測(cè)量、單擺運(yùn)動(dòng)、陀螺運(yùn)動(dòng)、水膜和水球等5個(gè)試驗(yàn)，展示了失重環(huán)境下物體運(yùn)動(dòng)特性、液體表面張力特性等物理現(xiàn)象，并回答了學(xué)生們關(guān)于航天器用水、太空垃圾、失重對(duì)抗和太空景色等問(wèn)題。

“我們先后探討了‘竹籃打水’‘乒乓球’‘回旋鏢’‘溜溜球’和‘跳繩’等20多種方案，依據(jù)科學(xué)性、平安性、操作性、可視性、即時(shí)性、趣味性等綜合因素考量，經(jīng)過(guò)集思廣益、反復(fù)篩選、嚴(yán)格論證，最終確定進(jìn)行2個(gè)方面的物理試驗(yàn)，即物體運(yùn)動(dòng)特性和液體表面張力;隨后，又對(duì)確定的試驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行了細(xì)心細(xì)致的探討，力求給學(xué)生們最好的‘課堂’感受?！饼嬛普f(shuō)，實(shí)踐證明，授課專家組最終制定的授課教案達(dá)到甚至超過(guò)了預(yù)期效果，獲得圓滿勝利。

“太空授課挑戰(zhàn)不小?！敝袊?guó)航天科工二院探討員楊宇光表示，在有限的時(shí)間、空間和物資條件下，僅教具的選擇和運(yùn)輸就特別探究，太空物資運(yùn)輸成本很高，1公斤物品的運(yùn)輸成本遠(yuǎn)超1公斤黃金的價(jià)值。更重要的是，40多分鐘的時(shí)間里，既要在太空演示物理現(xiàn)象，還要講明白物理原理，對(duì)于備課和臨場(chǎng)組織調(diào)配要求極高。

天宮課堂其次課觀后感篇7

這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，實(shí)行天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十三號(hào)的航天員王亞平擔(dān)當(dāng)主授課老師，葉光富和翟志剛擔(dān)當(dāng)助手，為大家進(jìn)行直播授課。

本次太空授課活動(dòng)接著實(shí)行天地對(duì)話方式進(jìn)行，由航天員在軌演示太空“冰雪”試驗(yàn)、液橋演示試驗(yàn)、水油分別試驗(yàn)、太空拋物試驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。

太空拋物試驗(yàn)，冰墩墩參演

這次天宮課堂邀請(qǐng)到了一個(gè)“特約嘉賓”，就是人氣王冰墩墩。

它被用來(lái)演示了牛頓定律。在太空中拋物，并不會(huì)像地球上一樣下落，而是沿原有方向勻速前進(jìn)。

水油分別試驗(yàn)

地球上的水和油因?yàn)槊芏炔煌?，油浮在水面上，但是太空里處于微重力環(huán)境，靜止?fàn)顟B(tài)下，水和油很勻稱地混合在一起。

那么如何能讓太空里水和油也分別呢？答案是旋轉(zhuǎn)起來(lái)，利用離心作用！

航天員用繩子拴住瓶子進(jìn)行旋轉(zhuǎn)，水油分別了！

水橋試驗(yàn)

王亞平老師已經(jīng)用很多方法展示過(guò)太空里的液體張力，這一次又玩出了新花樣——水橋。

在微重力環(huán)境下，液體的張力足以維持住兩個(gè)物體之間的水，看起來(lái)就像一座橋。

太空“冰雪”試驗(yàn)在肯定溫度下，向肯定量溶劑里加入某種溶質(zhì)，當(dāng)溶質(zhì)不能接著溶解時(shí)，所得到的溶液叫做這種溶質(zhì)的飽和溶液；還能接著溶解的溶液，叫做這種溶質(zhì)的不飽和溶液。大家都知道，只有溶液達(dá)到飽和狀態(tài)，才會(huì)出現(xiàn)結(jié)晶沉淀。假如溶液未達(dá)到