第一章 聲現(xiàn)象-單元復(fù)習(xí) 【 教材精講精研 】八年級物理上冊 高效課堂 課件

第一章——聲現(xiàn)象單元復(fù)習(xí)八年級物理上冊?蘇科版

國家大劇院音樂廳①課堂總結(jié)——《聲音的產(chǎn)生和傳播》

②課堂總結(jié)——《聲音的特性》③課堂總結(jié)——《聲的利用》④課堂總結(jié)——《噪聲的危害和控制》視頻資源清單：①由于ppt使用的是高質(zhì)量素材（視頻、插圖等），故資源比較大（本ppt約140MB）。②所用視頻資源已全部內(nèi)嵌在ppt中，不需另外下載。③本節(jié)ppt共有56張，含有4個(gè)視頻，可根據(jù)需要選擇點(diǎn)播，比較方便。④本課件使用PowerPoint制作，建議使用PowerPoint播放。⑤本ppt畫面比例為寬屏16:9。一、聲音是什么二、樂音的特性三、噪聲及其控制四、人耳聽不到的聲音第一章聲現(xiàn)象聲音是什么一本節(jié)知識點(diǎn)聲音的傳播02聲音的產(chǎn)生01聲音是一種波03聲速04聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的產(chǎn)生

是由物體的振動產(chǎn)生的聲源：正在發(fā)聲的物體叫作聲源

固體、液體、氣體都可以成為聲源聲音的傳播介質(zhì)聲速：空氣中15℃的聲速為340m/s回聲人耳區(qū)別原聲和回聲的最短時(shí)間間隔0.1s障礙物與發(fā)聲體最短距離17m可以在固體、液體、氣體中傳播真空不能傳聲聲波：聲音在空氣中形成的疏密相間的波動向遠(yuǎn)處傳播聲能：

聲具有的能量叫做聲能。

1.聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。2.我們把正在發(fā)聲的物體叫做聲源。固體、液體、氣體都能發(fā)聲，都可以作為聲源。一、

聲音的產(chǎn)生3.轉(zhuǎn)換法：把不易觀察到的微小現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成我們能夠觀察感知到的現(xiàn)象。知識梳理1.聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；固體的傳聲效果比氣體好。2.聲音不能在真空中傳播，即聲音的傳播需要介質(zhì)。3.實(shí)驗(yàn)推理法：對于無法通過實(shí)驗(yàn)直接得出的物理規(guī)律，我們可以在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過推理得出。

例如：我們實(shí)驗(yàn)觀察到隨著瓶內(nèi)的空氣越來越少，聽到的聲音就越來越小，在此基礎(chǔ)上，我們可以進(jìn)一步推理得出：聲音不能在真空中傳播。二、

聲音的傳播知識梳理聲音在空氣中以疏密相間的波動并向遠(yuǎn)處傳播，當(dāng)這種波動傳入人耳中，鼓膜發(fā)生振動，人就聽到了聲音，叫作聲波。三、聲音是一種波——聲波

空氣疏密部分的傳播形成聲波知識梳理②相同介質(zhì)的溫度越高，聲速越大。①固體中聲音的傳播速度最快，氣體中傳播的速度最慢。

一般情況下:v固>v液>v氣。15oC空氣中的

聲速是340m/s。

影響聲速的因素：介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度。2.影響聲速大小的因素1.聲速的大小等于聲音在1秒內(nèi)傳播的距離。單位是m/s四、聲速知識梳理五、聲能1.聲具有的能量叫做聲能。2.聲能的利用：例如超聲波清洗機(jī)、碎石機(jī)等。3.

聲可以傳遞信息1.聲音在傳播過程中碰到障礙物被反射回來的現(xiàn)象叫回聲。

2.聽到回聲的條件：發(fā)出的聲音經(jīng)過較長的時(shí)間（大于0.1s）回到耳邊，人耳才能把回聲與原聲區(qū)分開。距發(fā)聲體距離至少17m。六、回聲知識梳理視頻總結(jié)——《聲音的產(chǎn)生和傳播》本節(jié)視頻總結(jié)【例題1】小強(qiáng)在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時(shí)，做了下面的實(shí)驗(yàn)：③將正在響鈴的鬧鐘用塑料袋包好。放入水中，仍可以聽到鈴聲，說明水可以______。①如圖甲所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可現(xiàn)察到乒乓球被彈開，這說明了______。②如圖乙所示，將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到響鈴的聲音______，由此推理可以得出______不能傳聲。聲音是由物體的振動產(chǎn)生的

減弱真空

傳聲甲乙

【例題2】小強(qiáng)家的冰箱在忘記關(guān)門時(shí)，會發(fā)出“滴滴”的報(bào)警聲，報(bào)警聲是由報(bào)警器里的發(fā)聲裝置______產(chǎn)生的，通過______傳到人耳，提醒小強(qiáng)關(guān)上冰箱門，這說明聲音可以傳遞______（填“信息”或“能量”）。振動空氣信息

聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，報(bào)警聲是由報(bào)警器里的發(fā)聲裝置振動產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，這個(gè)報(bào)警聲是通過空氣傳到人耳的。聲音傳到人耳，小強(qiáng)意識到要關(guān)上冰箱門，小強(qiáng)收到這個(gè)信息，這說明聲音可以傳遞信息?！纠}3】（多選題）關(guān)于聲音在空氣中的傳播速度，下列說法中正確的是（）A.聲音在空氣中的傳播速度是340m/sB.聲音在空氣中的傳播速度不隨溫度的變化而變化C.聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/sD.聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大聲音的傳播速度與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。同種介質(zhì)，溫度越高，聲速越大。聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s，故A、B錯(cuò)誤，C、D正確；所以選C、D。

C、D樂音的特性二本節(jié)知識點(diǎn)音調(diào)02響度01音色03響度音調(diào)音色定義影響因素相關(guān)知識聲音的特性——響度、音調(diào)、音色（樂音的三要素）振幅：振動的幅度頻率：1s內(nèi)振動的次數(shù)。單位：Hz聲音的高低叫作音調(diào)人耳感覺到聲音的強(qiáng)弱叫作響度指聲音的特色、品質(zhì)聲源振動的頻率越高,音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低。聲源的振幅越大，響度越大；離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越小。不同聲源的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色不同。與振動的幅度、音調(diào)無關(guān)知識結(jié)構(gòu)知識點(diǎn)一、響度物理學(xué)中用振幅來描述物體振動的幅度。

物體振動的幅度叫做振幅。響度的大小與振幅有關(guān)，聲源的振幅越大，響度越大。

一、響度1.響度：聲音的強(qiáng)弱叫做響度。2.響度的大小與人距離發(fā)聲體的遠(yuǎn)近有關(guān)離發(fā)聲體距離越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。3.用波形圖表示響度的大小甲的振幅大，響度大；乙的振幅小，響度小。知識點(diǎn)二、音調(diào)一、

音調(diào)

1.聲音的高低叫做音調(diào)。音調(diào)的高低與聲源振動的________有關(guān)。頻率越高，音調(diào)______；頻率越低，音調(diào)_______。頻率越高越低3.頻率頻率的單位：赫茲，符號是Hz。

物體在1s振動的次數(shù)叫頻率。用符號“f”表示。2.影響音調(diào)高低的因素

4.音調(diào)的波形高音調(diào)的波形比較密集一些，頻率較高，如圖甲所示；低音調(diào)的波形比較稀疏一些，頻率較低，如圖乙所示。人唱歌時(shí)聲音的頻率在60（男低音）到2500HZ（女高音）之間。通常成年男性聲音的頻率為90～140HZ，成年女性聲音的頻率為270～550HZ。所以成年女性聲音的音調(diào)一般比成年男性高。5.人發(fā)聲的頻率知識點(diǎn)二、音調(diào)知識點(diǎn)三、音色1.音色：不同物體振動發(fā)聲時(shí)，所發(fā)的聲音一般不同，這是聲音的另一個(gè)特征，叫做音色。一、音色音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)有關(guān)，反映了每個(gè)物體發(fā)出的聲音特有的品質(zhì)。2.不同樂器的波形圖音叉鋼琴長笛【例題4】在班里舉行的小型音樂會上，有同學(xué)在8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如圖所示，用棒8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入的是水，材料相同，聲音的音色相同；用相同大小的力敲擊時(shí)，聲音的響度相同；瓶內(nèi)水的高度不同，瓶子的重力不同，敲擊時(shí)振動的快慢不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同；故B正確，ACD錯(cuò)誤。故選B。A．音調(diào)

音色 B．響度

音色C．音調(diào)

響度 D．只可能是音色B敲打其中兩個(gè)發(fā)出的聲音可能具有的相同特征是（）【例題5】聲音是由物體的振動產(chǎn)生并以波的形式向四周傳播。小東用圖甲的實(shí)驗(yàn)裝置將音叉發(fā)出的聲音信號輸入示波器，觀察到示波器上的波形如圖乙。下列有關(guān)音叉發(fā)出聲音的說法，與實(shí)際不符的是（??）示波器的波形是通過空氣傳播到接收器的；在傳播過程中波形的疏密程度不變，即音調(diào)不變；傳播過程中波的形狀不變，即音色不變；傳播過程中振幅越來越小，即響度越來越小。根據(jù)以上分析，D符合題意。A．是通過空氣傳播到接收器的B．傳播過程中音調(diào)保持不變C．傳播過程中音色保持不變D．傳播過程中響度保持不變D

視頻總結(jié)——《樂音的特性》噪聲及其控制三物理角度：聲源做無規(guī)律振動產(chǎn)生的強(qiáng)度過大的聲音

環(huán)保角度：干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音①噪聲②來源主要來源于工業(yè)、交通運(yùn)輸和生活④控制噪聲在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生在傳播過程中控制噪聲在人耳處減弱噪聲噪聲的危害和控制③噪聲強(qiáng)弱的等級和噪聲的危害①分貝：用分貝來劃分聲音強(qiáng)弱的等級，符號dB

0dB是人們剛剛能聽到的最微弱的聲音②噪聲的等級：30～40dB是理想的安靜環(huán)境；超過50

dB會影響睡眠和休息；90dB以上會嚴(yán)重影響聽力③噪聲的危害：心里危害、生理危害、物理危害知識結(jié)構(gòu)聲源做無規(guī)律振動時(shí)產(chǎn)生的強(qiáng)度過大的聲音稱為噪聲。干擾人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音也是噪聲。一、

噪聲二、噪聲的來源噪聲主要來源于工業(yè)、交通運(yùn)輸和人們的日常生活中。知識梳理0dB：人剛能聽到的最微弱的聲音.1.聲強(qiáng)級：描述聲音的強(qiáng)弱。單位：dB（分貝）。三、噪聲的強(qiáng)弱90dB以上的聲音會對人的聽力造成損傷。噪聲會嚴(yán)重影響人們的身心健康，主表現(xiàn)在以下方面：①心理影響；四、噪聲的危害②生理影響；③物理影響。知識梳理五、噪聲的控制2.在傳播過程中控制噪聲1.在聲源處控制噪聲3.在人耳處減弱噪聲視頻總結(jié)——《噪聲及其控制》從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音響度的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從聲源處減弱噪聲?！纠}7】

教室的樓道上張貼有如圖所示的標(biāo)志，倡導(dǎo)同學(xué)們不要大聲喧嘩，養(yǎng)成輕聲講話的文明習(xí)慣。從聲音的特性分析，“大聲”和“輕聲”均是指聲音________的大??；從控制噪聲的角度分析，這是從________處減弱噪聲。響度聲源【例題8】防止噪聲產(chǎn)生、阻斷噪聲傳播和防止噪聲進(jìn)入耳朵，是控制噪聲的三種措施，在圖中屬于阻斷噪聲傳播的措施是（）A.摩托車的消聲器C.工廠用的防噪聲耳罩B.穿越北京動物園的“隔音蛟龍”D.公共場所提示安靜阻斷噪聲傳播即在傳播過程中減弱噪聲，B符合題意；而A與D是在聲源處控制噪聲，C是在人耳處控制。所以選B。B人耳聽不到的聲音四本節(jié)知識點(diǎn)次聲波02超聲波01可聽聲波聲學(xué)儀器接收到信息可以確定方位和強(qiáng)度。應(yīng)用：聲吶、B超、超聲波碎石、清洗物體等人耳聽不到的聲音人耳聽到的聲音頻率的范圍：20~20000Hz超聲波頻率高于20000Hz的聲音稱為超聲波頻率低于20Hz的聲音稱為次聲波次聲波特點(diǎn)：方向性好、穿透能力強(qiáng)、能夠成像等特點(diǎn)：能夠繞過障礙物傳得很遠(yuǎn)知識結(jié)構(gòu)2.超聲波：

把高于20000Hz的聲叫超聲波，因?yàn)樗鼈兂^人類聽覺的上限。1.可聞聲

多數(shù)人能夠聽到的聲音頻率范圍為：20Hz～20000Hz。3.次聲波：

把低于20Hz的聲叫次聲波，因?yàn)樗鼈兊陀谌祟惵犛X的下限。一、可聽聲波、超聲波與次聲波知識梳理二、

超聲波（頻率高于20000Hz）

1.超聲波的特點(diǎn)方向性好穿透能力強(qiáng)易于獲得較集中的聲能2.超聲波的應(yīng)用①聲吶。例如人們利用聲吶可以來測量海底的深度。②超聲波能夠成像——“B超”原理③超聲波清洗機(jī)傳播距離遠(yuǎn)，能夠繞過障礙物傳播得很遠(yuǎn)，幾乎無孔不入1.次聲波的特點(diǎn)三、次聲波（頻率低于20Hz）

2.次聲波傳遞信息3.次聲波的危害較強(qiáng)的次聲波傳遞的能量大，會對人體造成嚴(yán)重?fù)p害，使人惡心、神經(jīng)錯(cuò)亂，甚至內(nèi)臟破裂。次聲波傳播的距離很遠(yuǎn)，發(fā)生地震、臺風(fēng)、核爆炸時(shí)，使用靈敏的聲學(xué)儀器接受他們產(chǎn)生的次聲波。處理這些信息可以確定這些活動發(fā)生的方位和強(qiáng)度。視頻總結(jié)——《聲的利用》【例題9】地震會產(chǎn)生次聲波。次聲波可以在遠(yuǎn)離地震中心的地方被有些動物接收到，并有所反應(yīng)。下表中是幾種動物的聽覺頻率范圍，其中在遠(yuǎn)離地震中心的地方能感覺到地震的是（）A.蝙蝠B(yǎng).海豚C.貓D.大象D

頻率高于20000Hz的聲波叫超聲波，頻率低于20Hz的聲波叫次聲波。由題表中數(shù)據(jù)可知，蝙蝠、海豚、貓都能聽到超聲波，大象可以聽到次聲波。

地震時(shí)會產(chǎn)生次聲波，所以在遠(yuǎn)離地震中心的地方能感覺到地震的是大象。幾種動物的聽覺頻率范圍/Hz蝙蝠1000～120000海豚150～150000貓60～65000大象1～20000【例題10】下列哪句話不正確（）A．火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行及汽車的奔馳能形成次聲波B．超聲波能用來粉碎結(jié)石是因?yàn)槌暡ň哂心芰緾．次聲波頻率低，對人體有傷害作用D．次聲波可以傳得很遠(yuǎn)，強(qiáng)烈的次聲波能繞地球2～3圈，但不容易繞過障礙DA、火箭發(fā)射、飛機(jī)飛行及汽車的奔馳時(shí)聲音的頻率較低，發(fā)出的是次聲波，選項(xiàng)說法正確，不符合題意。B、超聲波能粉碎結(jié)石是因?yàn)槌暡ň哂心芰?，該選項(xiàng)正確。C、次聲波的頻率低對人體有傷害作用，該選項(xiàng)正確。D、次聲波的頻率低，容易繞過障礙物，該選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D．綜合練習(xí)第一章聲現(xiàn)象1.向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因?yàn)椋ǎ〢．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小A向保溫瓶里灌開水的過程中，聲音是由水上方空氣柱的振動產(chǎn)生的，水越多，空氣柱越短，發(fā)出的音調(diào)越高。

選項(xiàng)A正確。2.噪聲污染對人體有很大危害，下列噪聲的等級與危害相符的是（）A.高于50dB的噪聲將影響人們的學(xué)習(xí)和工作B.高于70dB的噪聲將影響人們的休息和睡眠C.在30～40dB的環(huán)境中，人會感覺到煩躁D.長期處在高于90dB的噪聲環(huán)境中將會影響人們的聽力D根據(jù)人對不同強(qiáng)度的聲音的感覺分析：①為不影響休息和睡眠，不超過50dB；②為不影響學(xué)習(xí)和工作，不超過70dB；③為保護(hù)聽力，不超過90dB。

選項(xiàng)D正確。所以選D。3.小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，將系在細(xì)線上的乒乓球靠近音叉。(1)當(dāng)小麗用錘敲擊音叉的時(shí)候，既聽到音叉發(fā)出的聲音，又觀察到乒乓球被彈開。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是_________________________。(2)敲擊音叉的力越大，乒乓球彈起得越高，這說明___________越大，響度越大。(3)乒乓球在實(shí)驗(yàn)中起到的作用是_____________________，這種研究問題的方法叫做____________(填“等效法”“控制變量法”“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”)。聲音是由物體振動產(chǎn)生的振幅將音叉的振動放大轉(zhuǎn)換法(5)在月亮上做這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，乙圖中乒乓球_______(填“會”或“不會”)被彈起，原因是________________________________。(4)若將上述裝置右側(cè)再放一個(gè)音叉，組成乙圖的裝置，敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，左邊完全相同的音叉也把乒乓球彈起，這說明了_____________________和___________________。聲音可以在空氣中傳播聲波能傳遞能量不會月亮上是真空，真空不能傳聲(4)如圖乙所示，甲乙兩個(gè)音叉并沒有接觸，但是敲擊右側(cè)的音叉時(shí)，左邊音叉也把乒乓球彈起，表明左邊音叉也在振動，這說明聲音可以在空氣中傳播和聲音具有能量。4.下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法不正確的是（

）C圖丙中的噪聲強(qiáng)度顯示儀是顯示聲音強(qiáng)弱等級的，不能降低噪聲，其它選項(xiàng)都正確。故選C。A．圖甲中音叉發(fā)聲時(shí)，小球會不斷跳動，說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的B．圖乙中的倒車?yán)走_(dá)利用超聲波傳遞信息C．圖丙中的噪聲強(qiáng)度顯示儀是用來降低噪聲的D．圖丁中用力擊鼓可以增大聲音的響度甲

乙丙丁5.圖中的甲和乙是樂音和噪聲的波形圖，屬于噪聲的是________圖。目前主要采取消聲、吸聲和隔聲三種方式來控制噪聲、減弱噪聲，高架橋兩側(cè)安裝隔聲板是通過_______減小噪聲污染。如圖丙的交通標(biāo)志，表示的意思是___________，這是在______________控制噪聲。乙丙隔聲禁止鳴笛

聲源處

6.小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花；小強(qiáng)在彈吉他，發(fā)現(xiàn)吉他的弦可以彈開小紙片。（1）他們探究的問題

。（2）對上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論：______________________________________。（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是：發(fā)聲的物體是否在振動？一切發(fā)聲的物體都在振動在桌面上放上小紙屑或放上裝滿了水的碗，看紙片是否跳動或水是否抖動溢出。A.曲高和指樂曲的音調(diào)越高，能跟著唱的人就越少。該選項(xiàng)不符題意。B．震耳欲聾指聲音的響度大；該選項(xiàng)不符題意。C．悅耳動聽指聲音的音色好；該選項(xiàng)符合題意。

D．掩耳盜鈴指掩住自己的耳朵去偷鈴鐺，與響度有關(guān)。該選項(xiàng)不符題意。所以選C。

7.中央電視臺舉辦的“成語大賽”使觀眾對中國文化有了進(jìn)一步了解，下列成語中與聲音的音色有關(guān)的是（）A.曲高和寡B．震耳欲聾C．悅耳動聽D．掩耳盜鈴C8．下列事例是利用聲傳遞能量的是（）A．醫(yī)生用聽診器診斷病情B．利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C．漁民捕魚時(shí)利用聲吶探測魚群的位置D．蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置B利用聲傳遞能量的是利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石。醫(yī)生用聽診器診斷病情；聲吶、回聲定位都是利用聲傳遞信息。所以選B。9．長時(shí)間大音量用耳機(jī)聽音樂會使耳膜受損，是因?yàn)槁曇裟軌騻鬟f______，為此需要減小聲音的_______。在新型冠狀病毒肺炎防治中采取的有效方法是對所有患者隔離治療、出門佩戴口罩，你所學(xué)的物理知識中與這些措施原理相似的有_________________（寫出一條即可）?；颊吒綦x治療、出門佩戴口罩。與此相似的有：在聲學(xué)現(xiàn)象中，可以（從聲源處）防止噪聲產(chǎn)生（或“阻斷噪聲傳播”或“防止噪聲進(jìn)入耳朵”）等。

能量響度

從聲源處控制噪聲產(chǎn)生10.小明在探究聲音傳播條件的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的手機(jī)懸掛在密封的廣口瓶內(nèi)如圖a，用抽氣筒將廣口瓶中的空氣抽出。（1）抽氣一段時(shí)間后小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音沒有明顯變化，造成這一現(xiàn)象可能原因是：______。

A．手機(jī)聲音的響度太大

B．手機(jī)聲音的頻率太高

C．未塞緊瓶塞存在漏氣

（2）經(jīng)調(diào)整使器件完好后，再用抽氣筒向外抽氣過程中，隨著瓶內(nèi)空氣逐漸減少。小明發(fā)現(xiàn)聽到的手機(jī)聲音的音調(diào)______（填“變高”、“不變”或“變低”），響度_______。（填

“變大”、“不變”或“變小”）

（3）小明推測，假如把圖b的裝置放在月球上，敲擊右邊音叉時(shí)，與左邊音叉接觸的乒乓球______彈起。（選填“會”、“不會”或“有可能”）解析見下頁（1）聲音的傳播需要介質(zhì)，抽氣一段時(shí)間后，聽到手機(jī)聲沒有明顯変化，說明廣口瓶中的氣體沒有減少，瓶塞存在漏氣。故選C。（2）用抽氣筒有效地向外抽氣過程中，隨著瓶空氣逐漸減少，聽到的手機(jī)聲音的高低不變，即音調(diào)不變。聲音變小，是指響度變小。（3）月球是真空狀態(tài)，因?yàn)檎婵罩胁荒軅鞑ヂ曇?，所以敲擊右邊音叉時(shí)，與左邊音叉接觸的乒乓球不會彈起。（1）抽氣一段