四年級(jí)閱讀理解經(jīng)典例題經(jīng)典

閱讀理解經(jīng)典例題經(jīng)典一、四年級(jí)語文閱讀理解練習(xí)1.課外閱讀。一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機(jī)勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機(jī)會(huì)對鹿下毒手。那時(shí)森林里大約有四千只鹿，人們要時(shí)刻提防狼的暗算。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。凱巴伯森林的槍聲響了25年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國?？墒牵S著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個(gè)森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個(gè)冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人們做夢也不會(huì)想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的 功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會(huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的禍?zhǔn)住薄?1)給下列劃線字注意。謹(jǐn)防虹(2)照樣子，寫詞語。生機(jī)勃勃(ABCC式)(3)寫出每個(gè)自然段的意思。第1自然段：。第2自然段：。第3自然段：。(4)請根據(jù)每個(gè)自然段的意思概括這篇短文的主要內(nèi)容。(5)你認(rèn)為狼為什么是森林和鹿群的 功臣”？【答案】(1)di;bu(2)得意揚(yáng)揚(yáng);其樂融融(3)寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼;寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退;寫狼和森林、鹿的關(guān)系(4)本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。(5)因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，使鹿群不?huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住??！窘馕觥俊痉治觥浚?）正確讀準(zhǔn)字音。提，是多音字，提 di防；捕bi聲母是b,不讀p。（2）從給出的詞語生機(jī)勃勃”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，如：得意揚(yáng)揚(yáng)、其樂融融。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。第 1自然段：寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。第2自然段：寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。第3自然段：寫狼和森林、鹿的關(guān)系。（4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時(shí)刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊(duì)，到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。（ 5）此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的能力。狼是森林和鹿群的 “功臣”因?yàn)槔浅缘粢恍┞?，使鹿群不?huì)發(fā)展得太快，森林也就不會(huì)被糟蹋得這么慘；同時(shí)狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護(hù)的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍?zhǔn)住?。【點(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀，多練。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（3）此題考查學(xué)生概括段意的能力。（ 4）此題考查學(xué)生概括這篇短文的主要內(nèi)容的能力。（ 5）此題考查學(xué)生理解重點(diǎn)詞語的能力。2．巡道工的故事①暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清 ch6見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。②“嗚一一”前方傳來了一聲汽笛長嗚，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵 chu1,正微笑著向我們zh1意。③我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過巡道工的故事……④有一次，爸爸坐火車到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)qi黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來。⑤人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前沿，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨mu中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。⑥后來才知道，這里山洪突然 bco發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……⑦“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是 fm忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來列車的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶呌忠淮雾懫?。⑧列車呼xi8著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。清ch6（） 鐵chuf（ ） zhi（）意 qi（）黑雨md（ ） b2（）發(fā) fn（）忙 呼xi<o（）.根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的成語。TOC\o"1-5"\h\z1）像用瓢潑水那樣的大雨。形容雨非常大。 （ ）2）指無聲無息、無人知曉，比喻人或事物沒有名氣。 （ ）3）雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大勢急。 （ ）4）指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動(dòng)得不能控制。 （ ）.“身上的汗水仍然像許多條細(xì)細(xì)的小溪往下淌”這是一個(gè) 句，把 比作.在文中用橫線畫出描寫巡道工外貌的語句，這樣的描寫說明了什么？.用“//”將文章分層。.本文哪些方面的內(nèi)容是詳寫？哪些方面的內(nèi)容是略寫？為什么要這樣寫？.體會(huì)“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。.在你的生活中是否也有類似巡道工的人？請用幾句話描述。.澈錘致漆幕爆繁嘯.（1）瓢潑大雨（ 2）默默無聞（ 3）傾盆大雨（ 4）情不自禁.比喻 汗水小溪.“身上的汗水仍然像……好像是用紫銅鑄成的。”說明了巡道工工作的艱辛。.①②③//④⑤⑥⑦//⑧.回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質(zhì)，而且文章主次分明，詳略得當(dāng)。.巡道工盡職盡責(zé)，平凡而偉大，他們默默地工作，忠于職守。.略3．永遠(yuǎn)都坐前排20世紀(jì)30年代，英國一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小受到嚴(yán)格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無論做什么事情都要力爭一流，永遠(yuǎn)做在別人前頭，而不能落后于人。“即使是坐公共汽車，你也要永遠(yuǎn)坐在前排。”父親從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被證明是非常寶貴的。正是因?yàn)閺男【褪艿礁赣H的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后學(xué)習(xí)、生活或工作中，她時(shí)時(shí)牢記父親的教導(dǎo)，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動(dòng)實(shí)踐著“永遠(yuǎn)坐在前排”。瑪格麗特上大學(xué)時(shí)，學(xué)校要求學(xué)五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強(qiáng)的毅力和拼搏精神，硬是在一年內(nèi)全部學(xué)完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。其實(shí)，瑪格麗特不光是學(xué)業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學(xué)校的其他活動(dòng)方面也都一直走在前列，是學(xué)生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當(dāng)年她所在學(xué)校的校長評價(jià)她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學(xué)生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！闭?yàn)槿绱?，四十多年以后，英國乃至整個(gè)歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并于 1979年成為英國第一位女首相，雄居政壇11年之久，被世界政壇譽(yù)為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人?！坝肋h(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個(gè)世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是他們把坐到“前排”僅僅當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動(dòng)。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是他們把理想變成了行?dòng)。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。1）灌輸：2）雄心勃勃：3）鳳毛麟角：4）出類拔萃：.文章中多次出現(xiàn)“前排”這個(gè)詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中怎樣解釋？.文中舉了哪些例子說明撒切爾夫人永遠(yuǎn)爭第一的信念？.“無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。”句子中的“高度”具體指什么？這句話是什么意思？.讀了短文，你懂得了什么道理？.（1）滲透、教育。（ 2）很有雄心大志。（ 3）鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。（ 4）超出同類之上。多指人的品德才能。.前面的座位；時(shí)刻處于領(lǐng)先的地位。.①一年內(nèi)學(xué)完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂、演講都走在前列。③四十多年后連續(xù)四年當(dāng)選保守黨領(lǐng)袖，并且是英國第一位女首相。.高度：人生的最高目標(biāo)。能否取得成功，態(tài)度和追求十分重要。.“永遠(yuǎn)都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。更重要的是把“永遠(yuǎn)都坐前排”由理想變成行動(dòng)。（意思對即可）4．再小的花兒也要怒放程剛他沒有上過學(xué)，幼年時(shí)患有結(jié)核性脊椎炎，造成駝背，身高剛到同齡孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出門。一次，母親帶他到姑媽家做客，很多孩子看他又小又駝，紛紛圍過來看熱鬧。他羞憤極了，把自己鎖在屋里，打碎了一切能打碎的東西。姑媽沒有生氣，等他安靜下來后，帶他來到院子里，指著地上的一棵螞蟻菜花，說：“親愛的，它貼在地皮上生長，它是多么矮，甚至沒有小草高，可你看它開出的花多美麗呀！你記住，花兒再小，也要怒放。”在姑媽的開導(dǎo)下，他漸漸走出了心靈的禁錮，開始敞開心扉，融入生活。在姑媽的幫助下，他自學(xué)拉丁文、希臘文、法文和意大利文等。一天，姑媽送給他一本詩集，他坐在路邊認(rèn)真地看著，被里面優(yōu)美的句子打動(dòng)了，竟大聲朗讀起來。這時(shí)，一個(gè)馬車夫路過，看見矮小丑陋的他正在念詩，不禁大笑起來，說：“嗨，你這身材更適合趕馬車?！彼D時(shí)火冒三丈，拿起小凳子砸了過去，馬車夫急忙躲開。誰知，他愣是一路狂追，追到馬車夫的家，大聲說：“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡?！睆拇?，他在學(xué)習(xí)之余開始涉獵詩歌創(chuàng)作，甚至到了癡迷的程度。漸漸地，他琢磨出了韻律和格式，也明白了如何把情感融入詩句。一天，他在一個(gè)詩歌大會(huì)上動(dòng)情地朗誦自己的詩作。雖然出于尊重，大家沒有笑出來，但從別人捂著嘴巴的動(dòng)作和表情里，他明白自己的不足。他沮喪極了，下臺(tái)就躲在角落痛哭。這時(shí)，姑媽溫暖的手臂抱住他，輕輕安慰他：“孩子，記住姑媽的話，花兒再小，也要怒放?！蹦且豢蹋俅胃械叫闹谐錆M無窮的動(dòng)力。功夫不負(fù)有心人，12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。17歲那年，已在詩歌界小有名氣的他，經(jīng)戲劇家威徹利引薦，結(jié)識(shí)了倫敦一些著名的文人學(xué)士。一次聚會(huì)中，他靜靜地坐在角落里，當(dāng)時(shí)的文學(xué)家斯威夫特提出找人翻譯幾本古希臘文學(xué)巨著。聽到此言，他激動(dòng)地從座位上跳下來，不想竟一下子摔在地上。他還沒有站起來，便急著對大家說自己可以完成。眾人不信，認(rèn)為這個(gè)小孩雖然有點(diǎn)成績，但有些年少輕狂。要知道，很多人都想翻譯，卻沒有人能堅(jiān)持下來。出人意料，他真的堅(jiān)持下來，用五年時(shí)間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。譯作出版那天，記者要采訪他，但被他婉拒，他遞給記者一張紙條，上面寫著：以前，我是一朵小花；現(xiàn)在，我告訴你們，我可以怒放。21歲時(shí)，他出版了《田園詩集》，真的拿著詩集來到那個(gè)馬車夫的家。那天，馬車夫把他送回家，對他說：“小伙子，你是我馬車上盛開的一朵小花?！鄙钪校撊醯匦枰膛鲋拍苷玖?。一次車禍，他的手指被玻璃碎片切斷。但是，所有這些都沒有打碎他怒放的夢想，他源源不斷地創(chuàng)作了一大批包括詩歌、評論、戲劇甚至繪畫在內(nèi)的作品。他叫亞歷山大?蒲柏，英國18世紀(jì)的偉大詩人。蒲柏的身高沒有超過 1.37米，卻成為18世紀(jì)英國文學(xué)界的巨人。.選用文中的一個(gè)句子，作為你對標(biāo)題中“再小的花兒”和“怒放”的解釋。.請按年齡順序，用簡潔的語言說說主人公蒲柏這朵“小花”的“怒放”歷程。①②17歲那年，用五年時(shí)間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。③.姑媽的話“花兒再小，也要怒放”在文中多次出現(xiàn)，這句話對蒲柏有什么重要的作用？.文中畫線的句子與上文哪一句相照應(yīng)？為什么要寫馬車夫的話呢？.在你的知識(shí)存儲(chǔ)中，有沒有類似于本文主人公蒲柏的故事？簡要介紹一則，并用類似于a-H-化兒再小，也要怒放”的簡短語句將故事的精髓提煉出來。.蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀(jì)英國文學(xué)界的巨人。.①12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。③ 21歲時(shí)，他出版了《田園詩集》，成為18世紀(jì)偉大的詩人。.是姑媽的這句話打動(dòng)了他，消除了他內(nèi)心的自卑和怯弱，敞開心扉去融入生活，也是這句話激勵(lì)他在成長的路上繼續(xù)前行。.“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡。”馬車夫的話從側(cè)面烘托了蒲柏巨大的恒心和毅力，表明他這朵“小花”開放的不易。.略5.獨(dú)腿人生

羅偉章應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私車，只得坐公交車去，下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還問了價(jià)?！拔逶?。”車夫說。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導(dǎo)我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢?！边@個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算?？晌逶偌右辉?，就是三元的兩倍，這個(gè)賬我同樣會(huì)算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五塊其實(shí)沒多收你的。"我說：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢。"他說，那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站就只收三元。隨后，他立即補(bǔ)充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車?！彼f得這般誠懇,話語里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀(jì)。車行一小段路程，我總覺得有點(diǎn)不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個(gè)疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時(shí)時(shí)脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強(qiáng)壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動(dòng)的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣坐在車上，讓他用獨(dú)腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去?！拔耶?dāng)然會(huì)一分不少地給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)，我也怕自已的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關(guān)系，沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)帲∑驴偹闩郎先チ?，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個(gè)強(qiáng)者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且還帶的是兩個(gè)人。”我問他怎么走那么遠(yuǎn)？他說：“兩個(gè)韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。車夫又說：“下了車，那兩個(gè)韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會(huì)說我是霜種。”不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實(shí)上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨(dú)腿支撐起了他的人生和尊嚴(yán)，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會(huì)為它的左腿兄弟感到驕傲，一定會(huì)為它的主人感到自豪。離別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆伞！彼f。我下了車，給他五元錢。他堅(jiān)決不收?！爸v好的價(jià)，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊？”我沒勉強(qiáng)，收回了他找我的兩元錢。我正要離開時(shí)，他不好意思地說：“我本來應(yīng)該把你送攏的，可是一幢高級(jí)別墅，往別墅去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”我的眼淚流了下來。我天生是不太流淚的人。朋友果然在大門邊等我，他望著遠(yuǎn)去的車夫說："你為什么不讓他送攏？那些可惡的家伙總是騙一個(gè)是一個(gè)！你太老實(shí)了?！弊h事完，朋友留我吃飯，我堅(jiān)決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。.本文中“我”在坐獨(dú)腿車夫的車的過程中，有許多打動(dòng)“我”的，令“我”的情感發(fā)生變化的情節(jié)，請你概括一下這些情節(jié)及“我”的情感變化。.請聯(lián)系上下文，品味下面句中加點(diǎn)詞語的作用。我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著 他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃???????的褲管。3.結(jié)合文意，回答下列問題。(1)文中畫橫線句子屬于描寫，體現(xiàn)了。（2） “如果那條斷腿也有在天之靈，它……一定會(huì)為它的主人感到自豪。”你認(rèn)為這條斷腿會(huì)為主人的哪些方面感到自豪呢？.議事完后，“我”為什么堅(jiān)決拒絕了朋友的挽留？.文章結(jié)尾寫道：“我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過?！薄拔摇睘槭裁磿?huì)有這樣的感覺？請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?①坐上車之后發(fā)現(xiàn)車夫只有一條腿，“我”內(nèi)心很不是滋味。②爬上坡之后“我”暗暗受著車夫行動(dòng)的鼓舞。③聽了韓國人坐車的故事，我為他驕傲。④提前讓“我”下車，為了給“我”留面子，“我”深受感動(dòng)，落下眼淚。.“直直地瞪著”“瞪著”，形容目光長時(shí)間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車夫是一個(gè)獨(dú)腿后的震撼，以及自己坐在他車上的復(fù)雜心情。（符合語境，言之成理即可）.（1）語言車夫的誠懇、誠信（2）主人積極、樂觀的心態(tài)，頑強(qiáng)、堅(jiān)韌的意志，誠懇、誠信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神。（答對三點(diǎn)即可）.朋友對人力車夫的鄙視引起了“我”對朋友強(qiáng)烈的不滿，“我”和朋友之間在思想上已有了很大的距離，所以“我”堅(jiān)決拒絕了。.獨(dú)腿車夫的故事感動(dòng)、激勵(lì)了“我”。一個(gè)人誠懇做人，坦誠待人，自強(qiáng)不息，就會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)擁有自尊，就會(huì)獲得支撐人生的力量。（緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述通暢即可）．我和父親的“戰(zhàn)爭”我5歲，他29歲。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班上有個(gè)小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！”他的態(tài)度堅(jiān)決，臉色鐵青。我是這個(gè)大家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當(dāng)然也是爺爺包辦的。我開始哭鬧，可是他無動(dòng)于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手锏——不吃飯。我心里盤算：堅(jiān)持絕食，直到他答應(yīng)為止。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應(yīng)，我真不知道該怎么下臺(tái)。我16歲，他40歲。某天吃晚飯時(shí)，我小心翼翼 地對他說：“我不要去上高中，我要上職中?！保宦牎芭椤钡囊宦暰揄?，我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕?！罢l唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍你。還有你?！彼钢夷巧闲W(xué)六年級(jí)的老弟，接著說道：“別學(xué)你姐，腦子糊了，進(jìn)水了，好不容易考個(gè)好的高中，居然不想去上?！薄坝形沂裁词拢植皇俏?。”老弟嘴里嘟囔著。我朝他做了個(gè)鬼臉。這一次，我的抗?fàn)幰允《娼K。我19歲，他43歲。黑色的七月終于過去了。走出考場，我長吁一口氣。接下來是填志愿。因?yàn)檫@件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學(xué)，脫離他的控制。他則希望我在省內(nèi)上學(xué)，理由是女孩子離家近點(diǎn)好。在那幾天，我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了：“你們再這樣，就給我到大街上去吵。”我們只得馬上閉嘴。到了填志愿的那天，他跟著我去了學(xué)校。一到學(xué)校，他就不見人影，后來我發(fā)現(xiàn)，他和我的班主任在一個(gè)角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話，說我報(bào)省內(nèi)那所知名大學(xué)的中文系是最保險(xiǎn)的。我暈倒！班主任居然被他收買了。這一次我又以失敗告終。不過后來事實(shí)證明他是時(shí)的。我23歲，他47歲。我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛，但我最終失去了我的愛情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。有天深夜，我感覺有人進(jìn)了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好?！昂⒆樱抑滥阈睦镫y過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個(gè)自尊、自愛，自強(qiáng)、自主的女孩子?！彼D了頓，接著說，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔(dān)心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會(huì)有更好的，更適合你的人在等著你?！边@是我第一次聽到他用這種語氣和我說話，那聲音明顯蒼老了很多，沒了平時(shí)的霸道和強(qiáng)勢。說完，他默默地坐了一會(huì)兒，就出去了。我感覺到他在抽泣。那夜，我哭得好傷心。第二天，我開始出現(xiàn)在飯桌上，依然和從前一樣挑三棟四，但這回他沒有指責(zé)我。我悄悄地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容?，F(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過，現(xiàn)在我們不是面對面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報(bào)告中的毛病；喜歡在做錯(cuò)事情后先死不認(rèn)賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€(gè)?。畷r(shí)；喜歡在某個(gè)深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個(gè)字：“老爸，我愛你?！蔽倚睦锴宄?，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。我一天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。.用簡潔的語言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結(jié)果。.文中不同的故事所要講述的父親的愛是不同的，請你概括說明。.在“我”和父親的“戰(zhàn)爭”中，我們感受到了濃濃的父愛，請?jiān)谖闹姓页鲎钅荏w現(xiàn)這一情感的句子。.體會(huì)文中加點(diǎn)詞，并回答問題。“我小心翼翼地對他說：‘我不要去上高中，我要上職中?！本渲械摹靶⌒囊硪怼????表現(xiàn)了“我”?！跋矚g和他煲電話粥，一煲?guī)讉€(gè)小時(shí)”中的“煲電話粥”一詞運(yùn)用了修辭手????法，生動(dòng)形象地寫出了。5.父愛深沉而濃烈，這種愛有時(shí)我們并不能立刻理解，請結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫狻?改名字“我”勝利；擇校之爭“我”失?。惶钪驹钢疇帯拔摇笔?。.①改名字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。②擇校之爭：父親關(guān)心“我”的前途，體現(xiàn)出強(qiáng)硬的態(tài)度。③填志愿：父親愛得很有智慧。④失戀：父親愛得柔軟且寵溺。.我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠(yuǎn)守候著我這艘航船。.(1)在向父親提出自己想法時(shí)膽小害怕的心理，也寫出了“我”的想法不合常理，為父親發(fā)火埋下伏筆(2)比喻“我”和父親之間有說不完的話，表達(dá)了父女感情的深厚.緊扣題意，言之成理即可。7.爸爸教我讀中國詩程怡十個(gè)月的時(shí)候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的 上”字，爸爸說：上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外 函上”的上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對父母而言，真是 上上大吉”！他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。③依稀記得，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。 疆臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái) … ??突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》： 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說： 那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸！ "當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時(shí)間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩： 遙憐小兒女，未解憶長安。 "爸爸問我懂不懂這詩句，我說：我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。 ”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。那時(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。⑦很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩： 征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！拔耶?dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！.第④段畫線句子，爸爸為什么高興地流淚？.文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(1)(2)上學(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；(3).通讀全文，文中的爸爸”是一個(gè)怎樣的人？請概括他的形象。.談?wù)勀銓Φ冖鄱萎嬀€句的理解。.文中的爸爸”喜歡念中國詩，還讓作者從小培養(yǎng)了念詩的興趣。那么，你喜歡中國詩嗎?請寫一句你最喜歡的詩句，并簡單說明原因。.因?yàn)檫€未上學(xué)的我居然懂得了陸游詩的意思。.（1）孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯叫我記住了陸游的詩（ 3）上學(xué)后，爸爸教 “我”理解杜甫詩中思念親人的感情.爸爸是一個(gè)有家國情懷的知識(shí)分子，也是一個(gè)深愛孩子，懂得教育的慈父。.爸爸教“我”的詩永生難忘，這些詩蘊(yùn)含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達(dá)了 “我”對爸爸的感謝與懷念。.略8．天外財(cái)富雨，從天外飄來。我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個(gè)小姑娘，正淋著雨。“快進(jìn)來！”我揚(yáng)了一下傘，向她喊道。女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行?！澳闶峭白邌?？”我問她?！班牛膬憾夹?。”她隨口而答。“去做什么？”“找一個(gè)人。不，不找了，已經(jīng)我到了。”女孩的聲音含著快慰。“人在哪兒？”“人在哪兒，就是你?！彼龘P(yáng)頭告訴我?！拔业昧艘还P財(cái)富?！彼f：“可我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人。”“看來，這個(gè)人就是我嘍？”我試探地問?！笆堑?，所以我要把這筆財(cái)富送給你?！彼咽稚爝M(jìn)了口袋。我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道：“真是天外飛來的財(cái)富。你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？ ”“不，是十萬。 ”“十萬？你帶在身上？”“對，帶在身上。”女孩不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著“十萬元”。這是小姑娘自己做的“鈔票”。我大笑起來，“哈哈，真是天外財(cái)富。謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進(jìn)了口袋。“你失望了吧？——可你沒讓我失望?！迸⒌穆曇艉芮逦埠芘d奮?！拔易x到一篇小說 ——一個(gè)女孩得到一筆財(cái)富，她要找一個(gè)在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天，她就去了。”找到了嗎？"第二天沒下雨?！焙髞砟?？”后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來，她哭著把錢塞進(jìn)了樹洞里。 ”這真悲慘?！笨墒俏也恍牛矣X得不會(huì)這么壞。我非要自己試一試。 ”所以，你就試了？"我問。對，而且我沒失望?！蔽铱戳怂幌拢鞘且浑p渴求而感動(dòng)的眼睛，但愿下個(gè)世紀(jì)的孩子都有這樣的眼睛。雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。你沒想過會(huì)失望嗎？"我問。想過，可我還是沒失望?！彼氖指o地挽住我的胳膊。只是我沒有財(cái)富?！迸⒈傅卣f。不，我們都得到了財(cái)富?！眮淼揭粋€(gè)車站，我把女孩送上了車、她透過緩緩移動(dòng)的車窗，大聲說道：我懂，不是錢，是財(cái)富，對嗎？ ”從她的語氣中，我真切地感受到她內(nèi)心的感動(dòng)。我整整雨傘，繼續(xù)向前。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心：絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我.讓我覺得一切都是那么珍貴 ……我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的財(cái)富”！1.請從小女孩的角度梳理文章內(nèi)容，填寫下表。地點(diǎn)to心情路邊樹下找到共傘的人(1)小街路上(2)興奮(3)與我”告別(4)2.文章畫線的句子運(yùn)用了什么修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。細(xì)雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細(xì)雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴鹿.你失望了吧？——可你沒讓我失望?！毙」媚餂]失望的原因是（）A.我”收下了錢 B真的有人給她在雨天打傘C.有人在雨天和她同行 D.她把自己畫的錢送出去了.文章最后一段中的財(cái)富”比喻什么？你認(rèn)為你的身邊需要財(cái)富”嗎？聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇?（1）欣慰（2）給我”財(cái)富（3）一個(gè)車站（4）感動(dòng).運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把細(xì)雨比作暖流，將細(xì)雨擬人化，生動(dòng)形象地展現(xiàn)細(xì)雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩帶給 我”的感動(dòng)，以及我”對小女孩的喜愛。3.B.財(cái)富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關(guān)愛、信任。我的身邊需要這種財(cái)富，現(xiàn)在社會(huì)中，人們?nèi)遮吚淠?，我們?nèi)伺c人之間需要更多的關(guān)愛和信任，讓世界更加美好。9.溫暖的小刀那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。發(fā)卷的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺(tái)的一個(gè)女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的，是另一所學(xué)校的一位女老師。大約，她也注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個(gè)女生。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙隼镬o悄悄的，學(xué)生們都在全神貫注地答題。只有這個(gè)女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅(jiān)定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西。然而，我們錯(cuò)了。半小時(shí)后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個(gè)女生的左手居然沒有手指頭。原來，她竟是一個(gè)有殘疾的學(xué)生！這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟嚷著：“怎么會(huì)是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。”考試進(jìn)行到一半的時(shí)候，有一道地理題需要改動(dòng)。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國家的地形圖。我們分發(fā)給了學(xué)生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時(shí)趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動(dòng)手把四個(gè)毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下可難為了這個(gè)女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點(diǎn)一點(diǎn)地撕?？墒牵菑埿〖埰路鸩宦犜?，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學(xué)，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。女老師并沒有立即動(dòng)手，她把那張紙片放在講臺(tái)上后，便在滿考場里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會(huì)兒，女老師從一個(gè)學(xué)生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺(tái)前，一點(diǎn)一點(diǎn)小心翼翼地裁著那張紙片，“哧一一哧一一”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女生看著她做這一切。那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺(tái)前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說：“趕緊答題吧?！北阕唛_了。然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？考試結(jié)束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說：“這個(gè)女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會(huì)撕碎這個(gè)女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害?！币恢币詠?，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天我懂得了，原來即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會(huì)折射出人性的光輝。.你如何理解文章的題目”溫暖的小刀”？.從女老師留意女孩、裁剪紙片等細(xì)節(jié)，可以看出這是一位怎樣的女老師？.文中畫橫線的句子使用的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫有何用意？.文末畫波浪線的句子寫得雋永而生動(dòng)，耐人尋味。請從形式和內(nèi)容兩方面分析。.假若你是那個(gè)女生，考試結(jié)束后，你會(huì)怎樣表達(dá)對老師的感激之情？.小刀是冰冷的，但因?yàn)橛幸活w愛心，小刀也是溫暖的，溫暖著殘疾女生的心。.細(xì)心，關(guān)愛學(xué)生，充滿愛心和理解，和藹可親。.采用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了女老師裁剪紙片很細(xì)致很認(rèn)真且態(tài)度很慎重，表現(xiàn)了女老師對殘疾女生的關(guān)愛。表達(dá)了“我”對女老師的贊美之情。（意對即可）.示例：把“冰冷”和“溫暖”進(jìn)行對比，揭示出一個(gè)善良的舉動(dòng)的感染力；畫龍點(diǎn)睛,升華了主旨。（意對即可）.略10.閱讀文章，回答問題。X射線的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）1895年11月8日晚上，倫琴離開實(shí)驗(yàn)室回家時(shí)想起忘了關(guān)電源，便轉(zhuǎn)身回實(shí)驗(yàn)室。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。倫琴知道，感光紙（ ）受到光照時(shí)，（ ）能放出幽幽的冷光。可是，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙。 就算是放電管發(fā)光，也不會(huì)穿透黑紙呀！ ”倫琴感到疑惑，難道說，放電管放出了能穿透黑紙的射線？ ”他暗下決心：一定要弄個(gè)水落石出。從那以后，倫琴整天守在實(shí)驗(yàn)室中，白天黑夜地反復(fù)試驗(yàn)。他終于發(fā)現(xiàn)，放電管確實(shí)能放出一種神奇的射線。這種射線（ ）能穿透黑紙，（ ）能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅??…它有著極強(qiáng)的穿透力!倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。其實(shí)，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會(huì)變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個(gè)現(xiàn)象放過去了。美國的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會(huì)發(fā)黑，他也沒有理會(huì)這個(gè)現(xiàn)象。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。所以，他們都錯(cuò)過了發(fā)現(xiàn) X射線的機(jī)會(huì)。(選自《重大發(fā)現(xiàn)見證人類前進(jìn)足跡》，光明日報(bào)出版社).填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。倫琴知道，感光紙受到光照時(shí)，能放出幽幽的冷光?？墒牵块g里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。這種射線能穿透黑紙，能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅??…它有著極強(qiáng)的穿透力！.水落石出”的意思是。.文中的省略號(hào)的作用是( )。A.表示引文或引述的話有所省略 uB.表示列舉同類事物，^語的省略 ?C.表示重復(fù)詞語的省略.仔細(xì)讀文中畫“ 的句子，穿透”后面的事物能換一下順序嗎？為什么？.除了倫琴之外，還有誰差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了 X射線？他們?yōu)槭裁春蚗射線的發(fā)現(xiàn)擦肩而過？【答案】(1)只有；才；不僅；還(2)比喻事情終于真相大白(3)B(4)穿透”后面的事物不能換順序，因?yàn)楹竺娴氖挛锸前凑諒谋〉胶竦捻樞騺韺懙?，這樣排序能顯示出X射線的威力很大。(5)除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了 X射線，他們是因?yàn)榇中牟藕蚗射線擦肩而過的?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。 ①分句前后是條件關(guān)系。故選只有--才……②分句之間是遞進(jìn)關(guān)系。故選不僅?…還……;(2)詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(3)了解省略號(hào)的作用，做題多讀，細(xì)讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進(jìn)步去分析句子。(4)此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析。(5)考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。故答案為：⑴只有；才；不僅；還；⑵比喻事情終于真相大白；⑶B;(4)穿透”后面的事物不能換順序，因?yàn)楹竺娴氖挛锸前凑諒谋〉胶竦捻樞騺韺懙模@樣排序能顯示出 X射線

的威力很大。⑸除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了們是因?yàn)榇中牟藕蚗射線擦肩而過的。X射線，他【點(diǎn)評】（1X射線，他然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境理解詞義。（3）此題主要考查對省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（4）此題考查學(xué)生的辨析能力。（5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。11．閱讀下文，回答問題。別讓眼睛老去一夜之間，一場雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園 ”，剛剛從外祖父那里繼承了這座莊園的保羅經(jīng)受不住打擊，閉門不出，茶飯不思，眼睛布滿了血絲。一個(gè)多月過去了，年已古稀的外祖母獲悉了此事，意味深長地對保羅說：“孩子，莊園成了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已經(jīng)失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望 ……”保羅在外祖母的說服下，一個(gè)人走出了莊園。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。原來他們正在排隊(duì)購買木炭。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線希望。在接下來的幾個(gè)星期里，他雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質(zhì)木炭，送到集市上去賣。結(jié)果，木炭被搶購一空，他用這筆收入購買了大批新樹苗，幾年后，“森林莊園”再度綠意盎然。別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪。（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。獲悉： 。盎然： 。（2）用“ ”畫出短文中一組相互照應(yīng)的句子。（3）“森林莊園”為什么能再度綠意盎然？4）讀了短文，你怎樣理解“別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪”這句話？【答案】（1）知道，得知；濃厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛 ，怎么能看得見希望……別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪。3）因?yàn)楸Ａ_聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對生活中的事情充滿希望，你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內(nèi)心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會(huì)荒蕪！【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查照應(yīng)句。解題思路引導(dǎo)：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代；有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應(yīng)要根據(jù)文章整體意思找相照應(yīng)的句子。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）①知道，得知；②濃厚的樣子，文中指莊園恢復(fù)了生機(jī)勃勃的樣子。（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛 ,怎么能看得見希望別讓眼睛老去，才不會(huì)讓心靈荒蕪。（3）因?yàn)楸Ａ_聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。（4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對生活中的事情充滿希望，你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內(nèi)心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會(huì)荒蕪！【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。（2）此題考查對照應(yīng)句的把握能力，要求會(huì)判斷，寫作時(shí)會(huì)運(yùn)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。12．閱讀短文，回答問題。有一只貓，它總是把自己吹噓得有多了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠時(shí)，不小心，老鼠逃掉了。它掩飾說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說?！彼胶舆呑紧~，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑容說：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟啊！”一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身都是污泥。看到同伴們詫異的目光，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗(yàn)不過。”后來，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說：“你們以為我會(huì)遇到危險(xiǎn)嗎？不，我在游泳……話沒說完，就沉沒了。“走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！保?）給短文加個(gè)題目。（2）從文中找出下列詞的近義詞。吹捧—— 驚異—— 掩蓋_ 可能_ （3）文中的省略號(hào)表示。（4）短文告訴我們一個(gè)什么道理？【答案】（1）愛吹噓的貓（2）吹噓；詫異；掩飾；大概（3）貓的話還沒有說完（4）有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，并及時(shí)改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認(rèn)。【解析】【分析】（1）考查擬定標(biāo)題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進(jìn)一步提煉標(biāo)題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。吹捧 -一吹噓捧場。驚異一一感到意外，奇怪；驚奇詫異。掩蓋 一一遮蓋大雪掩蓋著田野掩飾該受責(zé)備的或違法的事掩蓋丑事?？赡?一一可以實(shí)現(xiàn)；也許；不肯定，估量。（ 3）解題時(shí)了解省略號(hào)的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號(hào)是表示貓的話還沒有說完。（ 4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）愛吹噓的貓 （2）吹噓、詫異、掩飾、大概 （3）貓的話還沒有說完（4）有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，并及時(shí)改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認(rèn)?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查提煉文章標(biāo)題的能力。（ 2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（ 3）考查學(xué)生對省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（ 4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。13.課外閱讀完成練習(xí)兩個(gè)電話看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到 9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：爸，什么事？”他連忙問：昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄……”兒子只漫不經(jīng)一心： 不要緊的，還很暖和_Lhehuo）呢，到真冷了再說。 ”他喋喋不休，兒子不耐煩了： 知道了，知道了?！辈穗娫?。他剛準(zhǔn)備再拔過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的： 天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫_（fengf6n期乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)（jiej打正個(gè)大噴嚏。老母親急了：巴經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服 ……絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的劣跡”一直說起，他趕緊截?。簨專隳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：雪還在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×恕Ｔ诤闭鸬那宄?，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵(m_engmen)g(1)給文中劃線的字選擇正確的讀音。暖和(hehu)o窗也 (fengfeng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)jieji6發(fā)懵(mengmen(2)比一比，再組詞。端鋒喘縫(3)從文中找出相應(yīng)的詞語寫在橫線上，再仿寫兩個(gè)。AABB:、、、AABC:、、、(4)選擇填空。省略號(hào)表示：a、話還有很多很多，被省略了。 b、話還有很多很多，被打斷了。昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎 ？要不然，叫你媽給你寄…… ②老母親急了： 巴經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服 ……”(5)回答問題：①看完電視以后，老王整晚都睡不好的原因是。仔細(xì)閱讀畫線的句子， 池”愣住的原因是：(6)說說你對文章最后一自然段的理解。(7)這個(gè)故事讓你想到一句什么諺語或詩句？請寫下來?！敬鸢浮?1)hu。；fengjipmeng(2)端正；鋒面；喘氣；縫隙(3)端端正正；跌跌撞撞；整整齊齊；真真切切；斤斤計(jì)較；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生b;a(5)因?yàn)槔淇諝饧磳⒌竭_(dá)武漢，老王不放心自己的兒子；是因?yàn)樗幌氲疥P(guān)心自己的兒子，沒想到自己的母親還在關(guān)心著他，而老王根本沒有想到要給母親打一個(gè)電話(6)在生活中，為什么我們只關(guān)心自己的下一代，卻沒有想到自己的父母呢。(7)誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題主要考查學(xué)生對多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對讀音的的辨析。暖禾L(huo)、窗和(f6ng吉結(jié)實(shí)實(shí)(ji月、發(fā)吃(meng(2)本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。(3)本題主要考查學(xué)生對變換形式的疊詞的積累和運(yùn)用情況。從 ①是AABB式結(jié)構(gòu),如：端端正正。②是AABC式結(jié)構(gòu)，如：津津有味。(4)解題時(shí)要細(xì)讀語句，聯(lián)系上下文了解省略號(hào)的作用， ①話還有很多很多，被打斷了。②話還有很多很多，被省略了。(5)考查回答問題的能力，帶著問題細(xì)讀課文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。(6)考查對文章最后一自然段的理解，解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，分析作答。（7）考查對相關(guān)彥語，詩句的掌握，在與平時(shí)的積累和記憶。如：誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！军c(diǎn)評】（1）對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學(xué)習(xí)的過程中要學(xué)會(huì)積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。（ 4）此題主要考查對省略號(hào)的作用的掌握及應(yīng)用。（ 5）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容。（ 6）考查對文章最后一自然段的理解能力。（ 7）主要考查學(xué)生對諺語的掌握，要求學(xué)生請教長輩或借助資料收集諺語，平時(shí)多記多積累。14．閱讀短文，完成練習(xí)。春雨中的傘花酥油般的春雨?duì)咳チ私稚系姆比A。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕 ——開滿了五彩繽紛的“傘花 ”。上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學(xué)校 ??…這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年輕姑娘的傘真美??！天藍(lán)色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時(shí)髦的（裝扮 打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學(xué)生各打一把粉紅、蕊黃、天藍(lán)色的傘。她們（饒有興趣 津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄?，粉紅襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動(dòng) 飄移）而去，還不時(shí)傳來她們那悅耳的笑聲。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里 ……我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰繪就了這雨中奇景 是誰引來這獨(dú)特的花朵 哦 是滋潤人們心田的春雨 1）選擇短文中括號(hào)里正確的詞。時(shí)髦的 （裝扮打扮）（饒有興趣 津津有味） 地（飄動(dòng)飄移） 而去2）根據(jù)下面的意思在文章第 1自然段中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。 色彩鮮艷，繁多凌亂。 （3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。（4）根據(jù)第2自然段內(nèi)容填空：在這個(gè)自然段里，作者一共寫了四種人的傘。它們是 的傘， 的傘， 的傘， 的傘，其中詳寫了 的傘。（5）給第 3自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我沉思了 是誰繪就了這雨中奇景 是誰引來這獨(dú)特的花朵 哦1515．課外閱讀。 是滋潤人們心田的春雨 【答案】（1）；；（2）川流不息；五彩繽紛3）4）；；；；5）；；；；【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生詞語的理解與辨析能力。要想正確的運(yùn)用詞語，必須準(zhǔn)確理解詞語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在文章第1自然段句尾。（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息 ）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。故答案為：（1）時(shí)髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛（3）這時(shí)街上卻出現(xiàn)了獨(dú)特的一幕 ——開滿了五彩繽紛的“傘花”。（ 4）一位姑娘、三名女學(xué)生、小朋友、老人們、一位姑娘、三名女學(xué)生（5）：？？，，【點(diǎn)評】（1）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）對于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查有選擇題、加標(biāo)點(diǎn)題、修改題。所以平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。

趣答難題周恩來總理是我國人民敬愛的領(lǐng)袖，同時(shí)，在外交領(lǐng)域，周恩來總理也是亨譽(yù)世界的外交大師。一天，周恩來總理主持召開一次中外記者召待會(huì)?？偫斫榻B完中國經(jīng)濟(jì)和建設(shè)方面的成就后，記者們紛紛提問。有的西方記者對中國抱有扁見，提出來的問題讓人很難回答。每次周總理都能隨機(jī)應(yīng)變，繞過暗礁。一個(gè)記者問：“請問中國人民銀行有多少存款？”這是一個(gè)挑釁性質(zhì)的提問，它實(shí)質(zhì)是嘲笑中國人窮。周總理不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分?！比珗龆笺等涣?，大家不明白這是什么意思?？偫斫忉尩溃骸爱?dāng)前我國發(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分?！比藗兟犃丝偫砭实慕獯?，不僅熱烈地鼓起掌來。（1）找出短文中四個(gè)錯(cuò)別字，并改正。（2）短文的第3自然段和第4?7自然段是什么關(guān)系？“暗礁”在短文中指 ，這個(gè)詞所在的句子用了 的修辭手法。4）周總理如果直接回答外國記者的問題，會(huì) ，而周總理幽默的回答既 ，又 ， 。【答案】（1）亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁2）先概括后具體。3）外國記者的挑釁性提問；比喻4）有損我們國家的形象，被人嘲笑我國很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬；捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)；樹立了良好的外交形象【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題主要找錯(cuò)別字，只要平時(shí)注意積累，不又t找出。第3自然段和第4?7自然段是明顯是先概括后具體的關(guān)系、 暗礁”采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國家尊嚴(yán)，樹立了良好的外交形象?！军c(diǎn)評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。（節(jié)選 ）（節(jié)選 ）片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進(jìn)抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！狈哆M(jìn)道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，17.17.課外閱讀就要奪他手里的雞。范進(jìn)道:片段二：你奪我的雞怎的？你又不買。就要奪他手里的雞。范進(jìn)道:片段二：你奪我的雞怎的？你又不買。范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： 噫！好了！我中了！”說著,往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道： 噫！好！我中了！ ”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道： 原來新貴人歡喜瘋了?！弊⑨專?相公：古代對讀書人的敬稱。 2噫：讀音ya文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。3踹：讀音chucioi踩，踏。(1)為下列加點(diǎn)字選擇正確讀音。①鄰居道：范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報(bào)喜人擠了一屋里?！盇xiagnBxiangCzhongDzh@n②他將爬起來，又拍著手大笑道： 噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報(bào)錄人和鄰居都嚇了一跳。AjiagiBjiangCdouDdu(2)從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對范進(jìn)的描寫主要是和。A語言描寫 B心理描寫 C動(dòng)作描寫(3)范進(jìn)知道自己中舉消息前 只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫法是;從范進(jìn)兩次拍手“笑“，可以看出他知道自己中舉后心情非常。【答案】(1)A；D；B；C⑵A；C(3)對比;興奮(激動(dòng))【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生對拼音的掌握能力，第二題考查學(xué)生對課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語言描寫和動(dòng)作描寫。其中，范進(jìn)知道自己中舉消息前 只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運(yùn)用的寫法是對比；從范進(jìn)兩次 拍手“笑“，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮?！军c(diǎn)評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生能力是一種提升。種植春天這是一則日本童話。從前，有一位國王，性格冷酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。這時(shí)，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點(diǎn)食物和一個(gè)睡覺的地方，她實(shí)在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。［來源:可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農(nóng)夫。農(nóng)夫急忙把她扶進(jìn)屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當(dāng)他把面包和湯端到少女面前時(shí)，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。農(nóng)夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進(jìn)去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花—這里的春天來了！原來，這個(gè)女孩便是春天。農(nóng)夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。原來，只要付出，一切都會(huì)有收獲。無論你付出得多么早，或者多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個(gè)人的手里，靜靜地等待我們?nèi)グ阉N植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛做中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。（1）讀了這則童話后，對文中的人物都有什么看法，請給每個(gè)人寫一句簡短的評價(jià)。國王： 少女： 農(nóng)夫： （2）仔細(xì)讀文章最后幾個(gè)自然段，聯(lián)系文題 “種植春天 ”，想一想，從這則童話中可以得到什么啟發(fā)？【答案】（1）國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。；農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。（2）要樂于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力，國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。農(nóng)夫：善待他人，得到回報(bào)。（ 2）通過國王與農(nóng)夫?qū)Υ倥牟煌龇ㄒ约八麄兊玫降牟煌Y(jié)果，我們能夠看出愛的力量，有愛就有春天。【點(diǎn)評】（1）此題主要考查學(xué)生對人物性格的把握能力。此題考查學(xué)生對文章的讀后感悟能力。18．閱讀下面短文 ,完成練習(xí)。對視有一天，萌萌望著我，突然說：媽媽，你的眼睛里有我。”接著他又問：媽媽，我的眼里有你嗎？”于是，我望著他說：在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我?！蹦阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂幔?他又問。知道。"我說，你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時(shí)又做鬼臉兒……”那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？"他又問我。我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好。(1)短文中不少句子里用了 眼中“眼里“眼睛里"。這些詞語有兩種意思：A.就是視覺的眼睛里；B.有心目中”的意思。請你聯(lián)系上下文，給下面句子中的加點(diǎn)詞語選擇合適的解釋。①媽媽，你的眼睛里有我。②媽媽，我的眼里有你嗎？在我看你的時(shí)候，你的眼睛里也有我。你知道我在你的眼里是什么樣子嗎 ？⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎 ？在生活中，我們每個(gè)人的眼中都有別人，都注視別人。(2)短文可分為三個(gè)部分，第一部分寫母子對話；第二部分寫由對話引起的聯(lián)想，點(diǎn)明中心；第三部分表達(dá)作者真誠的希望。請根據(jù)提示 ，用“//在原文中劃分出來。(3)作者說：如果每個(gè)人都能注意到這一點(diǎn)，那該多好?！本渲械倪@一點(diǎn)”是指。(4)讀了這篇含義深刻的小散文，我明白了什么的道理?！敬鸢浮?1)A;A;A;B;B;B(2)第一部分：有一天.…?他又問我；第二部分：我一下子回答不上來 ??…什么樣子；第三部分：最后一段。(3)我們每個(gè)人的眼中都有別人 ，都注視別人。但是，并不是每個(gè)人都能做到時(shí)時(shí)處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子(4)提示：寫出自己的真實(shí)體會(huì)即可?！窘馕觥俊痉治觥?1)這是一道?詞多義”的練習(xí)題。同一個(gè)詞在不同的語言環(huán)境中可以表達(dá)不同的意思，要把字放在語境中去理解。(2)劃分文章的意義段，即在意義上可以構(gòu)成一個(gè)完整單位的部分歸為一段。(3)這是考查指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒