大班語言教案下

猜燈謎活動目標:1、知道猜燈謎是中國元宵節(jié)的一種習俗。2、產生對猜謎活動的興趣。3、嘗試動腦筋猜燈謎，并學習自己喜歡的謎語?；顒訙蕚洌?、貼有燈謎的花燈若干2、元宵節(jié)猜燈謎視頻一段3、謎語若干活動流程：1、觀看視頻，知道猜燈謎是中國元宵節(jié)的一種習俗。小朋友，我們一起來看一下，這邊人山人海，這么熱鬧，大家都在玩些什么？（賞花燈、猜燈謎……）師小結：大家這是在賞花燈、猜燈謎，新年過后正月十五即是元宵節(jié)，每年的這天晚上，人們就會吃元宵、賞花燈、猜燈謎，如果猜對了燈謎還有小禮物派送，小朋友看大家多么開心啊！2、請幼兒自由賞燈，發(fā)現燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。出示貼有燈謎的花燈今天，老師也把這些好玩的花燈帶到了我們教室，小朋友可以自由觀賞，觀賞完之后告訴老師這些花燈與以往花燈有什么不同的地方？（引導幼兒發(fā)現：花燈上面貼有謎語）花燈上面所貼的就是燈謎，也就是謎語，需要小朋友把謎底猜出來，大家愿意猜燈謎嗎？（揭示課題，激發(fā)幼兒學習興趣。）3、玩猜燈謎游戲，教師隨意選擇花燈，引導幼兒來猜，并有小禮品派送。4、游戲：比一比出示謎語，比比哪個幼兒猜得又對又快。5、引導幼兒學習自己喜歡的謎語?；顒友由欤?、請幼兒將學會的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。2、在日常生活中和家長、教師、同伴玩猜謎語的游戲。教學反思：放風箏活動目標：1、欣賞散文《放風箏》，感受散文優(yōu)美的語言。2、了解風箏的各種造型?；顒訙蕚洌?、課件《放風箏》。2、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程一、談話1、欣賞風箏圖片。教師播放課件《圖片欣賞》。2、教師：小朋友，這是什么呀？你放過風箏嗎？什么時候放風箏呢？3、教師小結：春天來啦，許多小朋友都喜歡放風箏，風箏很美麗，今天老師就帶你們一起來學習《放風箏》。二、觀察圖卡1、老師這里有4張圖片，上面有奇奇放風箏時發(fā)生的事，你們想看嗎？2、請幼兒自由選擇翻開大圖卡觀察。教師根據畫面內容，提出適宜問題，引導幼兒講述。討論：奇奇是怎么放風箏的？放風箏時發(fā)生了什么事？他的心情怎么樣的呢？你是怎么看出來的？三、聽故事排順序1、教師：錄音中將這四張圖卡連起來講了一個完整的故事，我們來聽一聽。你知道這四張圖卡的順序怎么排嗎？2、播放故事錄音，請幼兒根據聽到的故事內容，一起排列圖卡的順序。教學反思：詠柳活動目標：1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。3、欣賞古詩 ,并初步理解古詩發(fā)現古詩韻律的特點?；顒訙蕚洌?、柳樹圖畫、教學課件。2、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。這是一棵什么樹它是什么樣子的？二、欣賞教學課件。了解一些關于柳樹的知識。1、教師小結柳樹的特點：落葉樹，柳枝細長，柔軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥。2、讓幼兒小結柳樹的特點。你覺得柳樹美不美？什么地方美？三、欣賞古詩 ＜詠柳 ＞的教學課件。讓幼兒欣賞并理解古詩內容。1、初次欣賞古詩。在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來贊美它，讓我們一起欣賞一下。2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。詩歌里說了些什么？你記住了哪一句呢？3、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白你可以舉手問老師。4、分句理解古詩意思。5、通過觀察課件，小結古詩的特點。你們來看一看這首古詩和我們平時所學的兒歌有什么不一樣？四、學習有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。1、教師范讀 ,讓幼兒感受詩歌的韻律美。這是一首很美的詩，老師也想念一念 ,你們來聽一聽好嗎2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。3、請幼兒表演朗誦古詩。教學反思：小蝌蚪找媽媽活動目標：1、初步理解故事內容，知道故事名稱、角色和主要情節(jié)。2、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。3、感受動畫中的意境美。活動準備：《小蝌蚪找媽媽》動畫片。2、蝌蚪變成青蛙的示意圖?；顒舆^程：一、圖片導入。、提問：1）小朋友們，你們知道圖片上是誰嗎？2）小蝌蚪長得怎么樣？3）它的媽媽是誰？2、過渡：你們都知道它的媽媽是青蛙，可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰，他們你問我，我問你，最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？他們在找媽媽的過程中會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧！三、分段欣賞。1、觀看課件一，提問：小蝌蚪為什么要找媽媽？小結：因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍，所以他們非常的羨慕，也想找到自己的媽媽。過渡：于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。2、觀看課件二，提問：1）在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物？（魚、烏龜）2）這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢？小結：魚媽媽說：好孩子，我不是你們的媽媽，我是小魚的媽媽，你們的媽媽有四條腿。烏龜說：我是小烏龜的媽媽，你們的媽媽肚子是白色的。3、觀看課件三，提問：1）白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎？為什么不是？2）他說了些什么呢？小結：白鵝說：我是小白鵝的媽媽，你們的媽媽穿著綠色的衣服，唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當成媽媽，他們的媽媽到底是誰？我們繼續(xù)往下看。4、觀看課件四，提問：1）小蝌蚪找到媽媽了嗎？它的媽媽是誰??？2）小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢？小結：一天又一天小蝌蚪慢慢長大了，先長出兩條后腿來，再長出兩條前腿來，他們的小尾巴呢，不見了，小蝌蚪變成小青蛙了。三、完整欣賞。1、小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰2、最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？他的媽媽長得什么樣？教學反思：一封圖畫信活動目標：1、理解故事的主要內容，能根據畫面的提示有序地講述故事。2、學會閱讀用繪畫形式表達的信，大膽想象，理解信的內容。活動準備：1、寫有文字的信和信封，課件。2、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、出示一封信，導入活動：導語：小朋友，你們看這是什么？這是一封寫給誰的信呢？那么是誰寫給她的信呢？（講清信的作用）如果小動物不會寫字，它想告訴好朋友一個信息，你們想想它該怎么辦呢？二、閱讀（1-2幅圖）1、一天，紅鼠收到了藍鼠的來信。紅鼠看不懂信的意思，真著急！2、信里到底寫了些什么呢？我們一起來看看。（教師打開信封，取出信紙）??！原來是一封圖畫信。3、藍鼠信上畫的是什么？（木盆）那么他畫這只木盆是想告訴紅鼠什么呢？三、引導幼兒猜測信的含義1、請幼兒討論猜測。2、小朋友剛才說出了很多不一樣的想法，你們想知道紅鼠的小伙伴看了這封信是怎么想的嗎？3、自由閱讀圖書（ 3-6幅圖）。4、提問：小豬是怎么說的？小猴是怎么想的？小象是認為什么意思呢？小狗是怎么想的？你們覺得誰說的有道理呢？四、出示圖書（第7幅圖）1、后來紅鼠到底怎么做的？（自己閱讀第7頁）2、第二天正是大熱天，紅鼠頂了一只木盆到藍鼠家去。3、藍鼠住哪？（河對岸）如果你是紅鼠，你如何過河？4、可是紅鼠從很遠的橋上過了河，快到中午時才滿頭大汗地趕到藍鼠家。五、出示第8幅圖1、紅鼠藍鼠終于見面了，藍鼠卻哈哈大笑，藍鼠為什么要笑呢？（閱讀第8頁，按圖片內容猜測）2、見了面，紅鼠才知道那封圖畫信說的是讓他乘木盆過河。六、完整欣賞故事《一封圖畫信》教師講故事，幼兒閱讀圖書。七、引導幼兒思考怎樣畫，這封信才能一看就懂呢？1、這封圖畫信紅鼠沒能看得懂，理解錯了，所以害他那么辛苦，大熱天頂著木盆繞了遠路滿頭大汗地去看朋友。2、如果你是藍鼠，你會怎樣畫這封信，讓紅鼠一看就明白呢？教學反思：怎樣變活動目標：、學習用“越……越……”的句式說完整的話。2、了解事物都是在不斷發(fā)展變化的。3、感受生活中事物變化的樂趣。活動準備：、幼兒每人自帶幾張不同年齡的照片。、幼兒畫冊《語言》下。活動過程：一、玩中說1、請幼兒把橡皮泥、皮筋、氣球等拿出來玩一玩。2、你們是怎么玩的？它們有什么變化？3、引導幼兒觀察發(fā)現事物的變化，并說一說。用"越……越……’的句式表達。如：皮筋越拉越長，橡皮泥越搓越圓，氣球越吹越大。二、看中說1、請幼兒取出自己不同年齡的照片，互相說一說，從小到大有什么變化。鼓勵幼兒用“越……越……”的句式描述。2、教師出示教學大書《怎樣變》 ，引導幼兒觀看大書內容。3、幼兒觀察幼兒畫冊《怎樣變》 ，觀察每幅畫面，說說每幅畫面的內容。4、請幼兒用“越……越……”的句式表達圖意。如：奇奇越長越高，天氣越來越熱，火車越開越快。三、活動延伸引導幼兒根據自己的生活經驗，用“越……越……”的句式描述更多的事物。教學反思：種太陽活動目標：1、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。2、讓幼兒發(fā)揮想象，表達出自己的愿望活動準備：、教學掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。、《種太陽》兒歌錄音帶。、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、談話導入，引發(fā)興趣小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天到了，農民伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲?，F在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學完這首詩歌就知道了。二、欣賞詩歌1、播放詩歌錄音，幼兒欣賞。2、提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示題目后師生齊讀）三、朗誦詩歌1、出示教學掛圖，提問幼兒：1）詩中的小朋友有一個什么愿望？2）詩中的小朋友為什么要播種太陽？（3）詩中的小朋友要把播種的太陽送給誰，為什么？2、老師在黑板上寫出詩歌內容，老師教幼兒讀詩歌。3、幼兒打開畫冊，自由朗誦詩歌。4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。四、老師組織幼兒討論：你的愿望是什么？為了實現你的愿望，你現在應該怎樣做？（幼兒討論后回答，老師總結）五、讓幼兒欣賞兒歌《種太陽》（幼兒邊欣賞邊做動作）。欣賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進行交流。教學反思：找來的開心活動目標:1、喜歡聽故事，能根據故事情節(jié)展開合理的想象。2、大膽的在集體面前發(fā)表自己的意見。3、體驗做事情的辛苦和帶來的快樂感覺?；顒訙蕚洌?、課件，音樂。2、幼兒畫冊《語言》下。活動過程：一、導入今天，有一位小客人也來到了這里， 它會是誰呢？大家閉上眼睛，我來把它請出來。（點課件1）這只棕熊蓬蓬的心情怎么樣呢？二、講述故事，啟發(fā)幼兒想象1、講述故事開始至可我不想去送信提問：棕熊蓬蓬不開心，他想出去干什么？它看見了誰？在做什么？在路上，還有可能會看見誰？在做什么？我有一個提議：讓我們一起來感受一下他們的快樂吧！（播放音樂，和孩子們一起模仿動物的勞動情景）2、講述故事第三段哎呀，這可怎么辦？寶寶們，如果是你，你會怎么做呢我們看看棕熊蓬蓬是怎么做的。3、講述第四段原來棕熊蓬蓬是這樣想的。那它拿來錘子和釘子干什么？4、講述故事第五段棕熊蓬蓬可真能干。它是怎樣釘門牌的？你來學學。要定幾次才能完成？定釘子時要注意什么？5、講述故事第六段，猜測情節(jié)發(fā)展棕熊蓬蓬還會幫助其他小動物訂門牌嗎？這時候的棕熊蓬蓬是什么表情？它那么累，為什么還如此開心呢？6、配樂講述最后一段棕熊蓬蓬說，找開心的辦法是什么？三、遷移故事意義，進行情感教育。孩子們，平時你們不開心的時候都是怎樣做得？小結：當我們不開心的時候，學學棕熊蓬蓬，去找點事情做，就會變得開心了。可以把這個方法告訴你身邊的人，讓所有的人都做個開心的人。四、結束好了，寶貝們，今天和你們在一起真開心，想讓自己變得更開心嗎？怎么辦呢？（去找點事情做）那還等什么，來，和大家再見，我們一起去找點事情做。教學反思：我和星星打電話活動目標：1、引導幼兒理解歌詞內容，熟悉歌曲旋律。2、要求幼兒要唱得活躍、有跳躍感，表現出小朋友與星星通電話的喜悅心情?；顒訙蕚洌?、星星教具一個，電話一個。2、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、律動：《哈達獻給解放軍》、《擠奶》、《采茶》。二、練聲：《國旗紅紅的哩》、《逛公園》。三、學習新歌《我和星星打電話》。1、出示星星和電話教具：小朋友看這是什么你們和星星打過電話嗎想和星星打電話嗎（想）那今天我們就來和星星打電話吧 !不過星星說小朋友先學會唱歌曲在和它打電話。2、先聽老師輕唱一遍歌曲。提問：歌曲的名字叫什么歌曲里唱了什么3、小朋友再聽老師邊彈琴邊唱歌曲一遍。4、幫助幼兒理解歌詞內容。老師：“星星在哪里？（滿天撒），你們怎么和星星打招呼呀 !（小星星你好啊 ）你們知道星星離我們有多遠嗎它那上面有點啥星星是怎么回答我們的（小朋友樹雄心，為四化學本領，快快長大架飛船，歡迎你們來偵探 )5、小朋友跟著老師學唱歌曲。6、用多種形式教小朋友學唱歌曲。要求小朋友要唱得活潑、跳躍，表現與星星通電話的喜悅心情。四、復習歌表演《娃哈哈》。教學反思：發(fā)短信活動目標：、了解短信的用途。、喜歡用短信的形式表達自己的想法?；顒訙蕚洌?、自制玩具手機。、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、了解短信的用途二、了解短信的優(yōu)點1、奇奇的爸爸出差了，他在給爸爸發(fā)短信。猜猜奇奇會說些什么呢？2、知道幼兒觀察畫冊《發(fā)短信》，幫助幼兒用短信的形式表達自己的想法。3、為什么奇奇不寫信，不打電話，而要發(fā)短信給爸爸呢？引導幼兒說出短信比普通信件發(fā)送塊，比電話方便更節(jié)省費用。三、學習編短信1、說短信現在你最想給誰發(fā)短信？你想對他說什么？2、讀短信請編好短信的幼兒，將自己的短信讀給別人聽。教學反思：聰明的烏龜活動目標：1、理解故事內容，學習用語言、動作大膽地表現自己對作品的理解，并積極學說對話。2、懂得遇到事情要動腦筋，想辦法的道理?；顒訙蕚洌簞赢嬩浵?狐貍、烏龜手偶活動過程：一、引題部分1、師：小朋友你覺得在森林里最狡猾的動物是誰？（狐貍）為什么？2、狐貍經常想壞主意騙小動物，可是今天它卻被另外一只動物給打敗了，猜猜會是誰呢？這是怎么回事？3、接下來我們來看一段動畫故事吧！看看故事里有誰？發(fā)生了什么事？二、基本部分1、幼兒看第一部分的錄像（無聲）。1）師：小朋友們你們看清楚了嗎？動畫里有誰呀？發(fā)生了什么事？趕快和旁邊的小朋友討論一下，一會兒我請一個小朋來講給大家聽。（幼兒討論）、剛才小朋友們討論的很激烈，現在請一位小朋友把你們討論的結果講給大家聽聽吧。、師：這位小朋友講得真棒，那狐貍和烏龜之間到底發(fā)生了什么事？我們再看看。幼兒看錄像（有聲）。）師：剛才狐貍要吃青蛙，被烏龜看見了，烏龜一口咬住了狐貍的尾巴，狐貍疼得叫起來，它是怎么叫的？（幼答）2）狐貍被咬得很疼很疼，你覺得它的表情是怎樣的？請你來學學看。3）師：狐貍回頭一看是烏龜，它說了一句話，是怎么說的？為什么這么說？4）師：狐貍要吃烏龜，烏龜是怎么做的？（把頭、四肢、尾巴都縮到硬殼里去）狐貍沒吃到烏龜，這時狐貍心情又是怎么樣的？請個別來學學。5）狐貍要想辦法來對付烏龜了，它會想什么辦法？它會怎么對烏龜說呢？我們來接著往下看。3、幼兒看錄像，狐貍的辦法。（分段欣賞）1）師：狐貍第一次想了一個什么辦法來對付烏龜？烏龜是怎樣回答的呢？（師幼學習對話）2）小朋友你覺得烏龜怕摔嗎？狐貍真的把烏龜扔到天上會把烏龜摔死嗎？烏龜為什么還要讓狐貍把它扔到天上呢？師：狐貍想的第二個辦法是什么呀？烏龜又是怎么回答的呢？4）你覺得烏龜怕火嗎？狐貍真的把烏龜扔到火里會燒死它嗎？烏龜為什么還要讓狐貍把它扔到火里去呢？狐貍扔了嗎？5）師：接下去狐貍還會想出了什么辦法來對付烏龜呢？大家來猜猜看6）（看故事）狐貍想了什么辦法呀？你覺得這次烏龜會怎么回答呢？（幼答）（個別學習對話）7）我們都知道烏龜會游泳，烏龜不怕水，為什么烏龜聽到狐貍要把它扔到水里，反而哭了呢？4、引導幼兒猜想故事的結尾。1）師：你覺得狐貍這次有沒有把烏龜給扔到池塘里去？是不是這樣呢？我們來接著往下看。（幼看錄像）2）青蛙和烏龜兩個好朋友在一起，狐貍這時候心情怎么樣？為什么？狐貍會游泳嗎？那它跳進池塘里去會怎么樣？（幼兒看故事結尾）三、結束部分1、師：你喜歡故事里的烏龜嗎？為什么？小朋友請你來給故事取個題目吧！2、現在我們一起把這個《聰明的烏龜》的故事再一起欣賞一下吧！3、看了這個故事后，以后我們也要向烏龜學習，遇到事情不要慌，要冷靜下來想辦法解決困難，好不好呀？教學反思：我想摸摸天空活動目標：1、感受散文的意境美，理解散文的內容。2、激發(fā)幼兒的好奇心與探索欲望?；顒訙蕚洌夯顒幽繕耍夯顒幽繕耍?1、白天、夜晚的天空圖片各一張。（依照散文內容繪畫）2、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：1、通過談話，引入主題。討論：白天的天空是什么樣子的？夜晚的天空是什么樣子的？2、欣賞散文。教師配樂朗誦一遍散文后，提問：你喜歡這篇散文嗎？散文說了些什么？教師出示圖片，再次配樂朗誦散文，引導幼兒欣賞。提問：散文中說白天的天空是什么樣子的？為什么說“白白的云把藍藍的天擦得干干凈凈？”夜晚的天空是什么樣子的？“閃閃的燈”是什么？散文里的小朋友想做什么？為什么想要這么做？請幼兒用散文中的句子回答。3、調動幼兒已有的感知經驗進一步理解作品。提問：你覺得天空摸上去是什么感覺？為什么？你覺得星星摸上去是什么樣子的？為什么？星星到底是什么樣子的？4、朗誦散文。幼兒看掛圖跟著教師朗誦散文。引導幼兒有感情的朗誦，提問：你覺得這篇散文怎樣朗誦更好聽？5、討論：散文的最后一句是怎么說的？“天冷了，天熱了，天亮了，天黑了……”這里的“天”指的是什么？“天”會不會變？關于天，你還想問什么？用什么辦法可以知道答案？教學反思：越說越精彩、學習使用名詞、形容詞進行擴句。、喜歡擴句游戲。活動準備：、教學大書《越說越精彩》，擴詞圖卡若干。、幼兒畫冊《語言》下。活動過程：一、擴詞游戲“開火車”。1、老師做火車頭，手拿一張圖卡，來到一個幼兒面前。如，老師舉“花”一幼兒要說出一個帶花的詞，如紅花、花園等。2、開火車練習。二、學習擴句1、打開教學大書，提問：圖上畫了什么？請你用一句話說出來。2、觀察大書上的四幅畫，引導幼兒說出完整的話。如：弟弟玩皮球。3、怎樣讓這句話變得更好聽更精彩呢？小朋友們看一看，弟弟在和誰玩皮球？弟弟在和小朋友一起玩皮球。4、引導幼兒觀察人物表情，說出開心、高興等形容詞。弟弟在和小朋友一起高興地玩皮球。5、其余三幅圖照此方法進行擴句。教學反思：一只耳朵聾拉的小白兔讓幼兒知道每個人都有自己的獨特性，應該用樂觀的態(tài)度去認識和對待它。活動準備：1、聾拉著耳朵的小兔子圖片。2、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、出示聾拉著一只耳朵的小兔子圖片，引起幼兒興趣，引出課題。1、小朋友，你們看看這只小兔子的耳朵和我們平?？匆姷挠惺裁床煌?？2、幼兒回答：小兔子的耳朵掉下來了。3、這只小兔子有點特點，他的一只耳朵總是聾拉著，怎么也豎不起來，他想去找朋友玩可是發(fā)生了許多事。你們想聽故事《聾拉著耳朵的小兔子》嗎？二、結合圖片，分段欣賞故事，理解故事內容。1、講述故事第一段，提問：布布去找伙伴們玩，伙伴是怎樣對他的？他們怎么說的？2、幼兒：你的樣子真滑稽，快把你的耳朵豎起來，你應該和我們一樣才對。3、布布的耳朵和伙伴的不一樣，所以大家都笑話他，如果你是布布，你會怎么想？還會怎么做？讓幼兒猜猜說說耳朵豎起來的方法。2、講述故事第二段，先講小兔子用的第一個方法。提問：布布想了什么辦法讓耳朵變直？幼兒：倒掛在樹上、把煲湯的鍋戴在頭上把耳朵遮住、在耳朵里插紅蘿卜、把樹枝和耳朵綁在一起、用魚竿把耳朵釣住、用氣球綁住耳朵。教師：他想的辦法有用嗎？可是小伙伴們還是取笑他，你覺得這樣做對嗎？為什么？3、講述故事第三段，提問：因為小伙伴們的取笑，布布到醫(yī)院去想把耳朵割掉，但是醫(yī)生是怎么告訴他的？布布又是怎么想的？4、講述故事結束部分，提問：后來布布想明白了，他又去找小伙伴們時發(fā)生了什么事情？為什么布布笑得最開心？最后小伙伴們喜歡布布嗎？三、看幼兒畫冊，感受小兔子布布被伙伴們取笑的心情，使幼兒懂得如何正確認識和對待自己和他人的獨特性。教學反思：美容之后活動目標：1、通過傾聽故事，初步了解故事的情節(jié)；2、會用自己的語言大膽講述故事；懂得不要輕易改變自己的容貌，初步樹立正確的自我價值觀?；顒訙蕚洌号錁饭适隆懊廊葜蟆贝艓б缓?、根據故事制作的多媒體課件一套、狐貍、小蛤蟆、小斑馬、小豬的頭飾各一個?；顒舆^程：一、播放故事磁帶《美容之后》，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。教師：今天老師帶來一則有趣的故事，大家一起用心聽。并設計提問：故事里你聽到了什么？共出現幾個小動物？誰開的美容院？誰去美容了？結果怎樣？二、播放多媒體課件，進一步幫助幼兒理解故事內容。教師：邊有序播放故事課件，邊設計提問：小蛤蟆美容后發(fā)生了什么事？小斑馬呢？小豬呢？他們覺得自己美容后開心嗎？（說說理由），如果你是小蛤蟆、小斑馬、小豬你會去美容嗎？為什么？你覺得美容好嗎？三、選角色表演故事《美容之后》教師：鼓勵幼兒選角色大膽表演。四、活動延伸：1、在表演區(qū)投放狐貍、小蛤蟆、小斑馬、小豬的頭飾進一步引導幼兒大膽表演故事。2、在閱讀區(qū)投放故事《美容之后》的圖書、圖片等引導幼兒自主看圖講述故事。教學反思：小放?；顒幽繕耍?、初步了解什么是小快板。、嘗試學說小快板，體驗說小快板的樂趣?；顒訙蕚洌?、教學大書《小放牛》。、幼兒畫冊《語言》下。活動過程：一、初步了解什么是小快板。小快板是我們中國的一種傳統(tǒng)曲藝表演形式。由于它說話的時候速度比較快，使用竹板做伴奏，所以稱之為快板。二、學習小快板《小放牛》1、教師出示教學大書，幼兒觀察并說出圖上內容。2、教師把幼兒發(fā)言隨即梳理成小快板內容。3、教師帶領幼兒集體說快板。4、幼兒分成組，每組說小快板中的一句，可以先慢速說，看哪組接的好。三、打開幼兒畫冊《小放牛》，引導幼兒學說快板。四、活動延伸:家長教幼兒學說其他內容的小快板，讓孩子體驗說快板的樂趣。教學反思：找?guī)椭顒幽繕耍?、理解故事內容，初步學習故事中的對話，體會 "幫助"的含義：幫助不是一件東西，它是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。2、感受幫助別人和得到幫助的快樂，產生樂意去幫助他人的愿望。活動準備：1、圖片若干、對話框人手一份、音樂《找朋友》。、幼兒畫冊《語言》下。活動過程一、出示小女孩圖片1、看來了誰呀？小女孩在找東西，找什么呢？2、什么是“幫助”呢？二、講述故事，理解故事內容1、小女孩在找“幫助”時遇到了誰？2、小女孩和山羊到森林里又找到了誰，發(fā)生了什么事情？3、小女孩找到“幫助”了嗎？你從哪里看出小女孩找到了幫助呢？三、出示完整圖片、對話框，學習對話1、教師按照故事情節(jié)出示圖片，完整講述故事，2、嘗試用對話框學習角色對話。四、拓展理解“幫助”。1、你是怎樣幫助別人的？2、你喜歡幫助別人嗎？當別人因為得到你的幫助而很高興時，你心里有什么感覺？3、每個人都需要幫助，也都幫助別人，只要能給別人帶來快樂就是幫助。教學反思：我在草地上翻跟頭活動目標：、理解詩歌內容和意境，能夠大膽仿編。、在仿編中感受詩歌內容的趣味性。活動準備：、教學大書和錄音光盤。、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、激發(fā)興趣如果有人告訴你他看見天空中掛滿了高樓，你會相信他說的話嗎？這到底是怎么回事呢？二、理解詩歌內容1、打開教學大書，就是這個小朋友說他看見高樓掛在天空中，看看他在做什么呢？他在哪里翻跟頭？2、引導幼兒說出詩歌第一段內容。3、幼兒觀察第二幅圖，猜想詩歌內容，引導幼兒說出詩歌第二段。4、幼兒觀察第三幅圖，猜想詩歌內容，引導幼兒說出詩歌第三段內容。三、仿編詩歌引導幼兒回憶感知翻跟頭的情景，鼓勵幼兒展開想象，大膽仿編。教學反思：未來的衣服活動目標：、根據畫面內容猜想故事情節(jié)的發(fā)展，并能連貫、清楚地講述。、能大膽想象并自編故事?；顒訙蕚洌骸赢嫼弯浺艄獗P。、幼兒畫冊《語言》下?；顒舆^程：一、分段理解故事、播放動畫光盤，幼兒欣賞并回答問題。、大家看看奇奇去哪里了？你是從哪里看出來的？未來的衣服在這里有什么用？3、現在發(fā)生了什么事？下雨了。奇奇的衣服又發(fā)揮了什么神奇作用？二、聽故事播放錄音光盤，幼兒聽故事，了解故事內容。三、幼兒自由講述1、打開幼兒畫冊，把這些圖連成一個完整的故事，講述給身邊的小朋友聽。、幼兒看畫冊，根據自己對畫冊的理解，與同伴互相講故事。、幼兒在集體面前個別講故事。四、自編故事1、你想發(fā)明什么？它們他、有哪些神奇的地方？你為什么要發(fā)明它？2、引導幼兒將自己的發(fā)明編成一個小故事，與同伴分享，教師個別指導。3、幼兒在集體面前講述自編故事。教學反思：炎熱的夏天活動目標：1、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力。2、體會散文優(yōu)美的語句和意境?；顒訙蕚洌?、彩筆、圖畫紙若干。2、教學掛圖《炎熱的夏天》3、幼兒畫冊《語言》下。活動過程：一、談話：、小朋友，現在是什么季節(jié)??？你是從什么地方看出來的？2、夏天天氣怎樣？人們都穿什么樣的衣服？有哪些動物？植物長得怎么樣？太陽怎樣？二、欣賞散文、師：有一篇散文，是描寫夏天的，寫得很美，讓我們一起來聽聽吧！小朋友要認真聽，一會老師還有問題要問你們。2、放錄音3、散文聽完了，下面老師要考考你們，誰能說一說自己從散文中聽到了什么？（幼兒自由回答）4、小朋友說得非常對，說明你們聽得都非常仔細，下面請你看著畫冊，自己試著讀一讀好嗎？5、哪位小朋友愿意到前面來大聲讀一讀。6、小朋友，你喜歡這篇散文嗎？誰能說一說，你喜歡散文中的什么？為什么？教師引導幼兒體驗散文中的優(yōu)美語句和意境。二、畫夏天1、師：夏天是一個炎熱的季節(jié)，也是一個美麗的季節(jié)，讓我們拿起手中的筆，根據自己對夏天的理解，畫出你眼中的夏天，好嗎？2、幼兒自己想象著畫，教師巡視指導。三、作品展示教師把畫得好的作品張貼在黑板上，供大家閱讀和欣賞。教學反思