第6周：魚游到了紙上

“人的專注力是十分了不起的，只要你認(rèn)真地專注于自己所鐘愛的事，堅(jiān)持不懈，你就能做出連你自己都感到吃驚的事情來?！?/p>

——馬克·吐溫

魚游到了紙上看到這個(gè)題目，你有什么想法？魚游到了誰的紙上？魚怎樣游到了紙上？魚為什么會(huì)游到了紙上？

港澈壺缸罷

茍繡揮徽聾啞港口清澈水壺魚缸罷手香港透澈酒壺水缸罷免一絲不茍茍同繡花揮手國(guó)徽聾子啞巴茍且繡女揮動(dòng)徽章耳聾啞口無言花港廠徽聾啞作罷清澈見底賞心悅目一絲不茍咯噔一跳工筆細(xì)描揮筆速寫泉白如玉自由自在舉止特別天真活潑工筆細(xì)描融為一體

理解詞義清澈見底湖水或海水很清澈透明,可以看到底。指做事認(rèn)真、細(xì)致，一點(diǎn)兒也不馬虎。茍，茍且、馬虎。

一絲不茍理解詞語泉白如玉：融為一體：賞心悅目：泉水像玉石一樣晶瑩清澈。融合在一起。看到美好的景物而心情舒暢愉快。舉止:動(dòng)作、神態(tài)。唯一:只有一個(gè)，獨(dú)一無二。工筆:中國(guó)畫的一種畫法，用筆工整，注意細(xì)部的描繪。速寫:原指繪畫的一種方法，用簡(jiǎn)單的線條把事物的主要特點(diǎn)迅速地畫下來。本文指快速畫出金魚的動(dòng)態(tài)。工筆畫工筆：中國(guó)畫的一種畫法，特點(diǎn)是用筆工正細(xì)致。工筆細(xì)描

速寫：在較短的時(shí)間內(nèi),在現(xiàn)場(chǎng)以簡(jiǎn)練的手法，把對(duì)象的主要特征和動(dòng)態(tài)描寫出來的繪畫。速寫

揮筆速寫工筆速寫表現(xiàn)了青年的專注與細(xì)致說明了青年畫技高超與熟練近義詞：秀氣——清秀

了解——知道

活潑——活躍

仍舊——仍然贊嘆——贊許

細(xì)致——仔細(xì)反義詞：特別——一般

活潑——死板

細(xì)致——粗略1、自由讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、這個(gè)觀魚人特別在哪里？文章主要內(nèi)容：作者在（）觀魚時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一位（）的青年，他（）時(shí)非常專心，（）時(shí)忘記了周圍的一切，把水中的魚兒畫得栩栩如生?；ǜ鄣挠袢e止特別看魚畫魚1、課文中哪個(gè)句子最能說明青年畫魚畫得好。

(魚游到了紙上)輕聲朗讀課文，邊讀邊想：2、哪個(gè)句子最能說明青年看魚很專心。

(魚游到了心里)？？花港觀魚花港觀魚花港觀魚花港觀魚玉泉玉泉

下面的句子哪些是寫看魚的，哪些句子是寫畫魚的？他高高的身材，長(zhǎng)的很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。（看魚）（畫魚）（畫魚）（畫魚）（看魚）看魚畫魚他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。他高高的身材，長(zhǎng)的很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。這是一位怎樣的青年？就在金魚缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。這個(gè)觀魚人特別在哪里？特別外貌看魚身份語言觀魚人特別在哪里？畫魚特別外貌觀魚人特別在哪里？

他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

這是一個(gè)（），把（）比作（）比喻句玉泉的水

明亮的眼睛特別看魚觀魚人特別在哪里？1、說他“特別”，因?yàn)樗麗埕~到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊。靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。請(qǐng)自由朗讀課文1—5自然段。找出描寫青年看魚時(shí)“特別”的神態(tài)的句子？用橫線畫下來?？呆~

他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。

1、從這句話中讀懂了什么？？？2、說說下面的句子與原句意思表達(dá)有什么不同，哪句更好？

他老是一個(gè)人站在金魚缸邊，看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。表現(xiàn)了青年看魚時(shí)的勤奮、專注與忘我2、他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。說明青年人專注勤奮、堅(jiān)持不懈、持之以恒。這是一個(gè)春光明媚的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到……這是一個(gè)烈日炎炎的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到……這是一個(gè)秋高氣爽的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到……這是一個(gè)寒風(fēng)凜冽的星期天，如果你來到玉泉邊，會(huì)看到……如果按一年365天算，那么他觀察了五十來不管嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，他從不間斷，特別畫魚觀魚人特別在哪里？

1、他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚的每個(gè)部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。畫魚2、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著,議論著,沒有反應(yīng)的是他自己,融為一體了。他好像和游魚已經(jīng)討論句子的深刻含義:在圍觀的人贊嘆議論時(shí),他沒有任何（）除了他是（）人之外,更重要的是他（）地畫魚。他眼中所見,（）所想，筆下所畫都是魚,好像和魚（），才把（）畫活了。反應(yīng)聾啞心中魚融為一體專注專注認(rèn)真

3、他似乎忘記了時(shí)間，也忘記了自己。句子導(dǎo)讀：這句話中的兩個(gè)“忘了”突出了青年畫魚時(shí)的專注與投入。特別身份觀魚人特別在哪里？從課文中找到說明這位青年是聾啞人的句子？1、他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動(dòng)，而且從來不說一句話。2、圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應(yīng)的是他自己。3、“你真專心?。　蔽胰滩蛔≥p聲問他。沒想到他頭也不抬，理也不理我?！镌瓉?，他是個(gè)聾啞人！魚“游到了心里”和“游到了紙上”分別什么含義？討論1“先游到了我的心里?！边@就是魚“游到心里”的意思。我能理解這句話的意思:青年通過(反復(fù))觀察,把(金魚)的每個(gè)部位、深深地心里每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都()刻在自己的()，他的心里裝的都是()鮮明、生動(dòng)的形象。金魚

“先游到了我的心里?！边@句話的意思可以用下面那個(gè)成語來概括？A、心領(lǐng)神會(huì)B、胸有成竹C、躍然紙上

√

這句話是課文的題目，在文中又出現(xiàn)了三次：一次是女孩驚奇的贊嘆，一次是作者的描寫，再一次是作者與聾啞青年的筆談。這是對(duì)聾啞青年所作的畫的最高贊賞，贊其畫技高超，畫的魚栩栩如生，像在紙上游動(dòng)一樣。而之所以畫得像活的一樣，正是他專注認(rèn)真、堅(jiān)持不懈的結(jié)果?！棒~游到了紙上”“喲,金魚游到了他的紙上來啦！”(),像在()游動(dòng)一樣.我能理解這句話的意思：游魚一個(gè)“

”字告訴我們青年畫的()像真的那樣游動(dòng)聾啞在紙上().這句話是對(duì)()青年所作的畫贊賞高超()的最高(),贊他畫技(),畫的魚栩栩如生紙上魚“游到了心里”和“游到了紙上”什么關(guān)系？討論2“魚游到了心里”與“魚游到了紙上”有什么關(guān)系？選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞說說。（）魚先游到了我的心里,（）魚游到了紙上。

A、因?yàn)椤浴瑽、雖然……但是……C、即使……也……

√因果關(guān)系

“先”，點(diǎn)明了“游到紙上”和“游到心里”的關(guān)系。要想把魚畫好，畫活，必須先對(duì)魚進(jìn)行長(zhǎng)期仔細(xì)的觀察，抓住金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成一個(gè)準(zhǔn)確鮮明的形象，然后才能運(yùn)用繪畫技巧把魚畫好、畫活。

“先游到了我的心里”是因，“金魚游到了紙上”是果。用什么方法刻畫人物性格？外貌神態(tài)

（專注，癡迷）（陽光、自信）課文的寫作手法側(cè)面描寫正面描寫動(dòng)作（認(rèn)真細(xì)致、畫技高超）（專注、忘我）（堅(jiān)持不懈）神態(tài)神態(tài)側(cè)面描寫側(cè)面描寫正面描寫

本文是按

的順序敘述的。以青年人“特別”的舉止為線索。文中采用了

和

的寫作方法描寫聾啞青年的高超畫技。這兩個(gè)方面反映了聾啞青年的

的品質(zhì)。事情發(fā)展正面

側(cè)面專注勤奮、堅(jiān)持不懈這篇課文按事情發(fā)展的順序，以青年人“特別”的舉止為線索,描寫了一位勤奮專注，畫技高超的殘疾人的形象，表達(dá)了作者的敬佩之情。課堂知識(shí)反饋一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、課文通過對(duì)青年人的（）（）（）等方面進(jìn)行了細(xì)致的描寫，給我們刻畫了一位（）的青年，他（）看得（），（）畫得（）。2、因?yàn)橛昔~先“游到了（）”，所以才“游到了（）”。和這則故事雷同的一個(gè)成語故事是（）。二、學(xué)習(xí)感悟。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我也要像聾啞青年大哥哥一樣，做一個(gè)（）的人。外貌動(dòng)作神態(tài)舉止特別看魚外貌活靈活現(xiàn)專注忘我栩栩如生紙上心里胸有成竹做事情專注勤奮、一絲不茍，不輕言放棄、堅(jiān)持不懈

如果當(dāng)時(shí)你也在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)想對(duì)這位聾啞青年說些什么呢？請(qǐng)把你想對(duì)他說的話寫下來。大哥哥：你真了不起！……口語練習(xí)：

一位戴眼睛的老爺爺擠了過來，看著畫，說……

一位老伯伯也走了過來，探著身子，看著畫，說……

一群小朋友聞聲跑了過來，有的使勁擠到青年旁邊，有的站在魚缸邊，看著畫，又看看魚缸里的魚，再看看畫，說……

一位阿姨站在了青年對(duì)面。她聽著周圍人的贊嘆、議論，望著專心致志畫畫的青年，由衷的說……

圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著……

1、白發(fā)蒼蒼的老人連連點(diǎn)頭說：2、年輕的阿姨贊嘆道：3、一位路過的老外也擠了過來，豎起大拇指說：4、魚缸里的金魚說：太了不起了！這魚都活了！太好了！小伙子真了不起！哦！Verygood！我真想帶回家收藏！天??！我的同伴怎么跑到紙上去了？！課后拓展1、摘抄描寫青年外貌的句子。2、完成課后的小練筆。3、細(xì)心觀察你最敬佩的一個(gè)人的外貌、神態(tài)、動(dòng)作。誠(chéng)實(shí)：表里如一言而有信言行一致心口如一肝膽相照

節(jié)操：堅(jiān)貞不屈寧死不屈不屈不饒頑強(qiáng)不屈

積累描寫人物品質(zhì)的詞語、格言