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文檔簡介

《江南的冬景》教學(xué)設(shè)計澄邁縣澄邁中學(xué)

邱景教學(xué)目標(biāo):1、領(lǐng)略江南冬景的特殊之美,提高審美品味,理解作者對江南之冬的鐘愛。2、學(xué)習(xí)本文對比手法以及虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法。3、深入體會郁達(dá)夫的悠閑的性格。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然之美。學(xué)習(xí)方法:誦讀法;討論法;比較賞析法教學(xué)時數(shù):1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入郁達(dá)夫先生是中國現(xiàn)代文學(xué)史上風(fēng)格鮮明,頗具才情的一位作家,他的文學(xué)成就以小說和散文最為突出,其中他的游記散文更是別具特色。同期的著名畫家劉海粟曾深有感慨地說:“青年畫家不精讀郁達(dá)夫的游記,畫不了浙皖的山水;不看錢塘、富陽、新安,也讀不通達(dá)夫的妙文?!保ǘ嗝襟w展示)這句話形象的點(diǎn)出郁達(dá)夫先生游記散文的最大的特點(diǎn)即“文中有畫”。在《江南的冬景》一文中,郁達(dá)夫先生就從不同的角度精心描摹了幾幅優(yōu)美的江南冬景圖。二、整體感知課文1、課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章,現(xiàn)在請快速瀏覽全文,找出這幾幅冬景圖,并用最為簡潔的語言為這幾幅圖命名。請同學(xué)回答,若有不同命名,可以交由學(xué)生評價,讓學(xué)生自己選擇。明確:曝背談天圖,午后冬郊圖(江南山野圖,江南植物圖),農(nóng)村冬雨圖(或微雨寒村圖),江南雪景圖,旱冬散步圖(晴日)。三、學(xué)生賞析活動這五幅江南冬景圖各有其妙處所在,但每個人的欣賞喜好和角度或許會有所不同,請你選出最欣賞一副冬景畫和同學(xué)們相互交流討論,談?wù)勀愕目捶āU埻瑢W(xué)們注意,討論時要結(jié)合文本,可以試著從以下幾個方面去思考問題1、圖中寫了哪些景物

2、圖中的景物有何特點(diǎn)3、作者感受如何

4、你的感受如何?(談?wù)撘环鶊D前或后,可酌情讓學(xué)生朗讀課文)2、學(xué)生自主體悟(老師追問相關(guān)問題),老師總結(jié)歸納1.曝背談天圖??圩 扒缗?,用對比手法。A、太陽懸掛半空溫柔地照耀大地,鳥雀在屋檐上或樹梢歡快地歌唱,哪像北國雪深幾尺、或風(fēng)大若雷的嚴(yán)寒的冬天?如此晴暖溫和的天氣使得人們可以營屋外的生涯,哪像北國只能在屋內(nèi)蟄居呢?更有屋外空地里的那老翁小孩,正逗玩得高興,一副和樂融融的氣氛已經(jīng)彌漫在畫面里了。如此晴暖和煦的冬天,用郁達(dá)夫先生的話來說――確實可愛。景物特點(diǎn):和煦溫暖;作者感受:其樂融融追問:老翁小孩周圍有有哪些景物?圖中人感受如何?(溫馨)它與北國的冬天有何不同?(突顯對比手法)(多媒體展示概括的內(nèi)容)2、江南山野:在豐腴潤澤的江南冬郊的青天碧落下,溫暖的陽光,和煦的微風(fēng),有白色的蘆花,有紅葉,有頂著白色烏桕籽的烏桕樹,還有頂部赭色、根部帶點(diǎn)綠意的小草,作者將充滿生機(jī)的色彩點(diǎn)染到了畫里,使整個畫面豁然明朗起來,沒有陰沉肅殺的味道。這是一幅充滿生氣的色彩清新的畫面。此情此景之下,漫步在這風(fēng)和日暖的冬郊山野,作者不由得吟起了雪萊的詩句,以寄情思。景物特點(diǎn):色彩清新和諧,畫面生機(jī)盎然;作者的感受:心曠神怡,對未來的企盼。追問:文中景物的色彩如何?(清新,視覺享受)(與以色彩入文,畫家)作者在其中的感受?(心曠神怡,對未來充滿企盼??山柚锵睬镌娋鋪碚宫F(xiàn)景語皆情語。)為何看到亂梅花之真的烏桕子和小草便能看到含蓄的生氣?(梅花報春使者-毛澤東《卜算子·詠梅》,小草春的氣息――白居易《賦得古原草送別》)3、農(nóng)村冬雨(寒雨微村):恬淡、悠閑的意境所寫景物:小橋流水人家、孤村細(xì)雨煙樹、烏蓬茅屋酒客。營造了一個寧靜、柔和的氛圍。此處郁達(dá)夫在刻意地畫一幅畫(“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上”),他從不同角度觀察畫,琢磨畫,“你試想想”“若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去”“還可以加”。語調(diào)舒緩、不急不忙的。此處的作者儼然成了一位畫家,只是他手中的用的不是畫筆而已,用其特有的文字描繪一幅情調(diào)悠閑的水墨畫。景物特點(diǎn):樸素淡雅,朦朧悠遠(yuǎn);作者的感受:情調(diào)悠閑,胸襟灑脫,得失俱亡,寵辱不驚。――不以物喜,不以己悲。(找出文中所說之語)追問:圖中有哪些景物?其色彩如何?構(gòu)成了怎樣的意境?作者感受如何?(或許他就愿意成為茅屋中的酒客盡享悠閑,一生如此又和求?)這副圖是作者現(xiàn)實生活中實際見到的圖景嗎?他是通過怎樣的方式來創(chuàng)作的?(想象,繪畫)有哪些語句可以看出他作畫的過程?(淡筆素描,略加點(diǎn)染,一副具有中國傳統(tǒng)的水墨畫。作者的心情在作畫的過程心情也是悠閑的)4、江南雪景江南的雪,卻總也是新鮮的,它是江南的冬天里開放的曇花,美麗且短暫。所以江南人士,也總是要懷著賞花的心情看雪,對那忽然一夜間白茫茫的山野感到無比的新奇。文中不作雪的實景描繪,避實就虛、引用詩句,巧借詩句意境,通過自己的品評將意境推倒了一個新的境界。(“寒沙梅影路,微雪酒香村?!币饩骋呀?jīng)很美,作者又用擬人的評點(diǎn)將意境加上了一種活波開朗(調(diào)戲酒姑娘)的情調(diào))。雖則語句簡練,但包含的意象極為豐富,從而極大的豐富了文章的內(nèi)容。所謂“言有盡而意無窮”,沒有直接寫景,可是優(yōu)美的古詩句一方面增加了文章的詩情畫意,另一方面給我們留下了豐富的想象空間,從而使得江南雪景的美得到了無限延伸??梢蕴岢鲆痪湓?,學(xué)生根據(jù)詩句,引發(fā)想象,進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。然后由學(xué)生用自己的語言具體描述江南雪景。且此處沒有直接寫雪景,但其寫了雪中的人,從而使得江南雪景中蘊(yùn)涵著濃厚的人文氣息,顯示出人與自然的和諧統(tǒng)一。追問:詩句的安排是否有特定的順序?,不同時間內(nèi)雪的狀況如何?人在靜謐的雪夜中活動怎樣?(人于其中獲得了內(nèi)心的平靜和滿足)(可教師講述)5、晴日散步作者前文說:“寒郊的散步,實在是江南的冬日,所給與江南居住者的一種特異的恩惠”,是“一種清?!?,尤其在旱冬的日子里,晴和的日子多了,人們便可以恣意的享受這種恩惠和清福,當(dāng)天氣“晴朗的像晚秋一樣;晴空的高爽,日光的洋溢”,引誘著作者,故而作家寫著寫著也忍不住擱下手中的紙筆,拿起手杖,到湖邊散步去了,恣意的享受“北方的冰天雪地生長的人”無法享受的清福了。在這晴和、明朗的天氣中,人的心情也不由得會隨之開朗愜意、逍遙快活起來。追問:文中反復(fù)出現(xiàn)“散步”這個詞也似乎在一再地提醒我們,郁達(dá)夫說這是“江南的冬日,所給與江南居住者的一種特異的恩惠”?“特異”二字,充滿了對江南冬日晴暖氣候的深深喜愛以及由衷的感恩。詩人在閑步逍遙中自然可以盡享自由閑適的生活,享受一種高邁超然的精神境界。三、江南冬景的主要特征作者從各個不同的角度展現(xiàn)了江南冬景的無窮魅力,江南冬景的美是區(qū)別于閩粵地區(qū)的冬天和北國的冬天,它有著一種與眾不同、特別的情調(diào),有著自己的特征,這種主要特征是什么呢?溫潤、晴暖、可愛、明朗、悠閑(板書)(無雨無雪的日子是風(fēng)和日暖,天氣晴和,人的心情逍遙快活,有雨有雪的日子人的心情并不壓抑,仍是悠閑自在,無論何時,人的心情舒暢而悠閑)

四、探究從剛才的賞析中我們可以發(fā)現(xiàn)郁達(dá)夫筆下呈現(xiàn)出來的江南冬景并非完全寫實,如描寫江南的雨景是通過想象描繪了一副色彩淡雅,情調(diào)悠閑的水墨畫,描寫雪景則巧借詩句的意境,言有盡而意無窮,使讀者具有豐富的想象空間去構(gòu)建讀者心中的江南雪景。郁達(dá)夫的筆下的江南,是虛實結(jié)合的江南。問:那么,這篇文章寫于多少年?1935年。問:文中說“我生長在江南,兒時所受的江南冬日的印象,銘刻特深”,郁達(dá)夫到17歲方離開江南,赴日留學(xué),于1933年南遷杭州,既然郁達(dá)夫已身在處江南,為何不就觸目可及的江南冬景進(jìn)行實寫,而是大量運(yùn)用虛寫的手法描繪江南冬景呢?學(xué)生討論,若回答不理想則予以提示。提示:探究這個問題,尤應(yīng)注意的是文中郁達(dá)夫選擇意象的特點(diǎn)和以及他在文字深處潛藏著的情緒。比如,郁達(dá)夫為什么會在虛寫中刻意的選擇色彩淡雅,令人悠閑甜靜的景物呢?這些景物的選擇是否和他的生活方式、審美追求或人生態(tài)度有關(guān)呢?明確:虛寫這種寫作手法的優(yōu)點(diǎn),就作者而言可以自由地選擇自己喜愛的意象,以此來表達(dá)作者特定的情感。只有虛寫,郁達(dá)夫才能將自己所鐘愛的一些意象如微雨、寒村、長橋、遠(yuǎn)山、煙樹、烏篷小船、梅影、柴門等等予以想要的整合,從而構(gòu)建他心靈深處所向往的江南的冬景,流露他靈魂深處渴望的一種理想的生活狀態(tài),那就是悠閑的生活狀態(tài)。精神家園其實,他的這種悠閑的生活方式在他其他的文章中也有所流露,如《故都的秋》中說:“早晨起來,泡一碗濃茶、向院子一坐,你也能看得到很高很高的碧綠的天色,聽得到青天下馴鴿的飛聲。從槐樹葉底,朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光,或在破壁腰中,靜對著象喇叭似的牽牛花的藍(lán)朵,自然而然地也能夠感覺到十分的秋意?!薄凹?xì)數(shù)”“靜對”等動作均透露出郁達(dá)夫那悠閑的姿態(tài)和心情。五、小結(jié)通過上面探究,我們發(fā)現(xiàn)郁達(dá)夫的性格中有著閑適、悠閑、沖淡、豁達(dá)的一面,他對閑適生活和詩意人生的文化選擇和精神需求,無意中體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)士大夫的性格特點(diǎn),都喜寄情自然山水,從中獲得內(nèi)心的安定平和?!督系亩啊穭t是他尋找悠閑安定生活的文學(xué)選擇。隨著作者舒緩的筆調(diào),我們領(lǐng)略了江南冬天的悠閑,感受到了郁達(dá)夫悠閑的心境,也體驗了一種悠閑的生活,詩意的棲居。在這種生活里,

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