中心小學學校教學工作計劃

中心小學學校教學工作計劃本學期我校將在分析上學期教學工作得失的基礎上，在落實“雙減”政策的前提下，繼續(xù)穩(wěn)抓常規(guī)教學和校本教研，將努力結合“學科教學研究團隊”的建設與活動開展，大力發(fā)揮優(yōu)秀教師梯隊人員的先鋒作用；實行分層培養(yǎng)，加大對教師專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)力度；結合日常課堂教學開展好“小組合作學習教學學生綜合素質(zhì)評價”等相關科研工作。圍繞“成人，成才，成功”的教育理念，充分發(fā)揮“昊宇少年宮”在學生綜合素質(zhì)評價工作和學校特色工作開展中的重要地位。一、提質(zhì)增效，抓實課堂教學質(zhì)量課堂教學是學校教育教學的主陣地，抓實課堂教學是提升教學質(zhì)量的保證。.教師發(fā)展中心全面負責學校教學工作。要進一步加強指導、檢查、督促，采取各種措施提高教師業(yè)務水平，提高教學效率，切實減輕教師和學生負擔，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，開創(chuàng)教學工作新局面。.優(yōu)化小組合作學習方式，提高教師課堂教學水平。課堂教學水平的提高是教師專業(yè)發(fā)展重中之重，我們結合學校小組合作學習課題研究，舉行課題展示課、課題交流會，總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時整改。我們通過各種形式的公開課，良好個性的發(fā)展。.認真學習教學理論，本學期重點開展語文閱讀課堂教學模式研究，開展各學科教學研究活動，激發(fā)學生的自主思維和創(chuàng)新意識，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展。,加大集體備課的研究，做好學科研究工作的整理、測試和總結工作，提高教師科研能力，?加強對日常教學的規(guī)范管理，加強對集體備課小組活動的監(jiān)督。.繼續(xù)加強骨干教師的導向作用，加強對青年教師的培訓，提高全體教師的教學水平。三、工作重點（一）把好備課關，追求課堂教學的實效性.各學科教師首先要備課標，要加強對本學科課程標準和教材的學習研究，深化對新課標的解讀，有目的，有計劃，分步驟的利用自我研修、教研活動等形式把任務落實到教研組中每一位教師。舉行說教材、說課標活動，真正做到在教中學，教中用。.規(guī)范教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。教研組實行中層領導掛包制，對每次教研活動質(zhì)量進行監(jiān)督，活動前點名，對缺席及請假教師有記錄，定期通報。每次教研活動，活動過程要有討論，有結果，人人參與，真正使教研活動經(jīng)?；ｎ}化和規(guī)范化。-10-（二）深化教研教改，全力推進高效課堂。.領會《課程標準》精神，明確教學目標，要求每位教師要把學科課程標準做到常看常學常討論。.開展骨干教師示范課活動，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力。.進行青年教師匯報課活動，讓我們的青年教師走上展示的平臺，接受全體教師的檢閱和輔導，使他們快速的成長起來。.積極參與學活動，主動承擔示范課觀摩活動。.通過多渠道、多層次的培養(yǎng)模式，促進教師專業(yè)發(fā)展,培養(yǎng)屬于我校的名師和骨干。（三）落實校本研修工作，提高教師政治、業(yè)務素質(zhì).加強教師培訓，提高教師的整體素質(zhì)加大新課改理論方面的學習，組織教師參加線上線下教師培訓。引導教師通過看報紙、教學刊物，瀏覽遠程教育資源，觀看優(yōu)質(zhì)課等不斷學習，更新教學理念，改變教學方法，積累豐富的教學經(jīng)驗，以此不斷提高教師的課堂教學水平。.加大我校教師隊伍信息技術水平的培訓，制定計劃,定時、定任務地進行培訓，培訓采用集中培訓和個人自修相結合，培訓內(nèi)容將側重使用，使教師盡快地能做到邊學邊用。.組織“名師課堂”“素養(yǎng)課堂”等教學展示活動，做好年輕教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，帶動新教師成長，認真組織聽課-11-評課，共同探討，共同進步。.認真組織和指導每周的集體備課活動和組內(nèi)聽課活動，強化集體備課效能，提高課堂教學和訓練的實效。（四）課題工作認真做好課題的立項、檢查和結題工作（五）其他工作.參加上級部門安排的有關教研活動工作。.做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。3,督促教研組做好活動檢查、統(tǒng)計等工作。小學第一學期道德與法治學科教研組工作計戈一、指導思想本學期，小學道德與法治學科教研工作以新課標為依據(jù),依據(jù)經(jīng)開區(qū)工作布置，結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規(guī)工作，以常態(tài)課堂教學效果的提高點，創(chuàng)新教研方式，以此帶動其他師對本學科的重視，從而使小學道德與法治教學教研工作的質(zhì)量和效益有所提高。二、教研措施：（一）明確教研目標，更新教學理念以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童-12-的內(nèi)心，使法治原則為更多兒童了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。培養(yǎng)學生良好的行為習慣，由教材中的事例、道理來規(guī)范學生。能聯(lián)系周圍，提高學生的道德認識。配合學校教導處及其他教研工作，搞好本教研組的工作。（二）加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念組織教師積極開展教學改革實踐，根據(jù)學校本學期的教學工作計劃，教研組和每教師要及時制定合理的教學計劃、教學進度，并在實際工作中有計劃有步驟地貫和落實。為此,教師應經(jīng)常進行相關的理論學習，經(jīng)常交流心得，更新教育教學念、完善自身知識結構，并用以指導教學實踐。每位教師在外出學習、聽課后，極主動地向組內(nèi)其他老師介紹學習內(nèi)容與經(jīng)驗。同時，我們還要注意用教學理論導教學實踐,有針對性地撰寫各類文章，從實踐上升到理論。（三）抓好常規(guī)實施，提高教學實效每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研課標、教材，根據(jù)學生實際認真寫教案。教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效。教師必須高度重視德法課的教學，提高教學質(zhì)量。我們將組織教學質(zhì)量的調(diào)研分析，對存在的問題我們要共同研究，尋求對策，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)提高。穩(wěn)定兼職教師隊伍，提高兼職教師業(yè)務水平。定期開展集體備課、-13-相互聽課、教學研討等活動，努力提高學科組建設能力。要針對道德與法治教材修訂的實際，科學設計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材有關內(nèi)容的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。（四）開展專題研究，提升活動品味結合每月教研活動，以課堂教學為關注點，以“課前精心設計、課中靈活處理課后反思落實為研究思路，開展研討活動，力爭使教研活動的開展達到“常態(tài)、規(guī)范、有效、創(chuàng)新”，并將提高“學生學習習慣培養(yǎng)”的研究工作融入常規(guī)教研活動之中，有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓業(yè)務學習、集體備課、聽課等工作，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，用集體的智慧來促進自己的教學，培養(yǎng)骨干教師。總之，我們會在教研室的統(tǒng)一指導下，在學校領導的大力關心支持下，團結務實努力學習，勤奮工作。三、活動安排九月份.擬定教研組工作計劃.參加新教材培訓、法制教育培訓；十月份：組織觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄，進行討論。十一月份：參加區(qū)市等各項教研活動十二月份：積極參加拱墅區(qū)“教學節(jié)”活動一月份：本學期工作總結。-14--15-教研活動，參加各類學科培訓，學習好的教學經(jīng)驗，逐步規(guī)范提高教師的課堂教學水平，形成特色。3?加強信息技術與學科的整合，全面提高課堂教學效率。為推動這項工作，上學期進行的公開課90%以上的教師都利用了多媒體教學。我們將鼓勵教師充分利用錄播室進行課堂教學，促進信息技術對課堂教學的水平的提升力度。.教學常規(guī)檢查注重細節(jié)。學期初，學校領導班子針對以前常規(guī)檢查、教師考核中發(fā)現(xiàn)的問題，對教師考核細則進行了討論修改，特別是“雙減”政策下對作業(yè)的布置、完成要求、考核標準做了更詳細的說明，使教學常規(guī)的管理更加完善，使老師們有本可依，有據(jù)可查。教學計劃、先周備課、教研組長審閱、作業(yè)設置、常規(guī)檢查等常規(guī)性工作繼續(xù)延續(xù)以前的方式方法，在常規(guī)檢查時，更加注重細節(jié)的檢查，對于發(fā)現(xiàn)的問題隨時做好記錄，及時通報到相關教師進行整改,努力讓常規(guī)檢查落到實處。.多層次、多角度開展各種課型的聽評課活動。（1）校干示范課。學期初進行了校干的聽評課，校長、科室主任帶頭上示范課，從備課、上課、到教研組評課都進行了精心的準備，為老師們呈現(xiàn)了一堂堂樸實、精彩的示范課，引領了廣大教師立足課堂，大膽創(chuàng)新，共同提升課堂教學水平。（2）有針對性聽課。結合我校的兩個區(qū)級課題，本學期組織小組合作課題展示課和德育課題展示課，通過展示課進一步總結經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，及時進行整改。（3）家長進課堂聽課。結合教育開放月活動安排，邀請家長走進課堂，觀察孩子的課堂表現(xiàn)，為教師的課堂進行評價。（4）青年教師課堂展示。為青年教師搭建展示平臺，創(chuàng)設學習交流的機會，更快的提升自己的業(yè)務水平。通過一系列的聽評課活動，進一步推進和落實新課程改革，轉(zhuǎn)變教師教育教學觀念，切實增強課堂教學實效。.加大對課堂教學的監(jiān)控力度。根據(jù)學校安排，每天一名中層以上領導對各班的課堂教學進行巡查，主要從課程、教師教態(tài)、課堂教學表現(xiàn)、課堂紀律情況表現(xiàn)、文明教學等情況進行巡視，根據(jù)巡視對每個班的課堂教學做出綜合評價,每天下班前把巡視記錄交學校，學校匯總巡查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改。二、分層培養(yǎng)，抓好教師專業(yè)發(fā)展教師專業(yè)發(fā)展是我們要重點做的工作。素質(zhì)教育的發(fā)展同時就是教師不斷自我完善，自我提升的過程。學校根據(jù)教育主管部門的文件精神，制定了學校的教師分層培養(yǎng)實施方案。L倡導“學為人師，行為世范”的高尚精神。引導全體教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，建立健全師德考核與激勵機制，把師德師風作為教師年度考核、職務評聘、評優(yōu)獎勵的重要依據(jù)。構建師德師風建設長效機制，嚴禁教師搞有償家教、組織學生購買教輔資料、體罰或變相體罰學生。.加強教研活動的實效性。認真抓好學科團隊建設，領導掛包教研組，各學科團隊認真組織教研及集體備課，聽評課等活動，大家共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補短，提高課堂效益，促進了學校教學教研工作，扎實有效的進行。但是學校的研究課題很少，現(xiàn)在只有一個研究課題在進行，如何申報確立更多的研究課題是我們今后思考的問題。3?促進青年教師的快速成長。（1）通過專題培訓、實踐提升、共享資源等措施，全面提高教師素養(yǎng)，引領教師由駕馭教學到發(fā)展教學，由簡單模仿到研究創(chuàng)造，形成個性化教學風格，促進學科教學發(fā)展。（2）校內(nèi)開展互聽互評，觀看優(yōu)質(zhì)教學錄像；校外學習培訓，聆聽優(yōu)秀教師的優(yōu)秀課堂，取人之長，補己之短。青年教師每月至少完成一篇教學反思，反思自己教學中的得與失，從而更好的提升自己的業(yè)務水平。（3）組織青年教師課堂素養(yǎng)展示活動。課堂素養(yǎng)展示包括：精品教案、精美課件、展示課、反思、鋼筆字五個模塊。展示活動為我校青年教師搭建了一個鍛煉、展示的平臺，同時也為所有老師營造了一個相互學習、相互交流、相互促進的良好氛圍，讓所有老師在教育之路上共同成長。.拓寬視野，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念。從教師專業(yè)發(fā)展和全面提升教師素質(zhì)的實際需求出發(fā)，“學科教學研究團隊”建設將立足校本，加大“走出去，請進來”的力度，結合各團隊的實際需求，組織教師到我們本市或者臨近市縣的有特色小學參觀學習，積極組織教師參加區(qū)域及市區(qū)各種課堂教學展示交流活動。依托網(wǎng)絡教研與其他學校交流合作，拓寬視野，打開思路，轉(zhuǎn)變觀念，資源整合，使全體教師把握教改動態(tài)、新的課程理念。.繼續(xù)加強教師業(yè)務培訓。采取講座、報告、討論、評議、參觀等多種形式、方法激發(fā)教師學習熱情，提高學習效率，形成學習習慣，培養(yǎng)學習型教師，創(chuàng)建學習型學校。繼續(xù)鼓勵、支持教師進修、提高，盡力提供學習條件。針對新課改、教育科研、信息技術等搞好校本培訓，同時為教師創(chuàng)造、爭取校外培訓、觀摩、交流、講課的機會，開闊眼界，展不成果。三、多措并舉，抓牢學生素質(zhì)培養(yǎng)1.組織學生綜合素質(zhì)檢測。根據(jù)各個學科的特點，制定學生綜合素質(zhì)檢測實施方案，各學科確定自己的測試內(nèi)容，學校統(tǒng)一安排檢測，對于檢測中發(fā)現(xiàn)的問題及時總結整改，不斷加強各科的教學，扎實開展學生社團活動，加強學生養(yǎng)成教育，全面提升學生綜合素養(yǎng)。2?學習習慣培養(yǎng)常態(tài)化。平時注重學生學習常規(guī)的培養(yǎng),使他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，課前、上課、復習與作業(yè)、檢測、課外活動等各個環(huán)節(jié)都有明確要求，班主任及任課教師平時就要有意識的注重這些環(huán)節(jié)，要求學生做到、做好，逐步把良好的學習習慣內(nèi)化為學生們的自覺行為。學校對學生學習常規(guī)的檢查檢測主要通過每天的領導巡課進行，發(fā)現(xiàn)問題及時和相關老師、班主任溝通改進。我覺得學校的巡檢只是一個督促，主要還是靠班主任及任課教師隨時隨地的指導督促。學校組織了作業(yè)評比活動，首先各班各學科進行初選，選出班級的優(yōu)秀者參加學校的評比，學校對上報的優(yōu)秀作業(yè)進行展評，讓學生間形成了互相學習，形成了爭優(yōu)創(chuàng)先的良好氛圍。.開展系列讀書活動。結合讀書節(jié)活動開展讀好書、寫讀書感受、做手抄報、讀書交流會等活動，鼓勵學生愛讀書、讀好書，讓書香飄滿校園。.做好學困生的幫扶工作。農(nóng)村學校的學生數(shù)是越來越少，而學困生反而越多了，這與單親、留守兒童、貧困家庭有很大的關系，要想讓每個孩子都成人、成才，這部分學生是需要重點關注的，這就需要各科教師詳細了解每個學生的特點，找到他們知識的薄弱點，找到解決問題的途徑，及時補救，扎實做好學習困難學生的輔導轉(zhuǎn)化工作。四、上學期主要存在問題.個別教師教育教學責任意識不強（年級與年級之間、班與班之間發(fā)展不平衡），在教學業(yè)務上缺乏刻苦鉆研精神（新的教學理念在課堂得不到體現(xiàn)），教師教學行為不夠規(guī)范，進取、改革、競爭意識、學習意識比較薄弱，工作中缺乏理論指導與工作方法，從而影響工作效率和教學質(zhì)量的提高。.合作、全局觀念、憂患意識有待于進一步加強。.對學生良好的學習習慣和健康的學習心理的培養(yǎng)等方面缺乏持久性，為此，效果不夠明顯。.教師發(fā)展中心忙于事務，指導力度還不夠。尤其是在新形勢下更新教師的教學觀念，加強理論學習，把握課改脈搏，吃透教材，提高業(yè)務水平，提高工作效率等方面值得研究。五、本學期對策與措施.進一步加強教師的職業(yè)道德教育，加強工作責任感與事業(yè)心，切實增強教師的質(zhì)量、服務、大局、憂患意識及責任意識。.加強理論學習，確立科研意識，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，聚焦課堂，把課改、健康教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學行為。同時，加強指導和培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法。.繼續(xù)做好教學常規(guī)的“五環(huán)節(jié)”的檢查、指導，尤其是要針對不同層次的學生做好輔導轉(zhuǎn)化工作。.加強教師發(fā)展中心的自身建設，不斷學習。加強調(diào)研、反饋、