腳背外側(cè)運(yùn)球教案-B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織-評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明

教學(xué)內(nèi)容1.腳背外側(cè)運(yùn)球2.游戲：搶糧食教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生初步掌握腳背外側(cè)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，全班80%同學(xué)能掌握正確的技術(shù)動(dòng)作，20%學(xué)生在教師糾正幫助下能掌握動(dòng)作。2,技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生下肢力量，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈敏性和耐力。3.情感目標(biāo)：增強(qiáng)個(gè)人信心，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。知識(shí)重難占/、、、重點(diǎn)：腳背外側(cè)觸球難點(diǎn)：腳尖內(nèi)扣，裸關(guān)節(jié)繃緊，控制球用力大小學(xué)習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開始部分一、教學(xué)常規(guī).教師整隊(duì)集合、檢查服裝.師生問(wèn)好.宣布課堂內(nèi)容,隊(duì)列練習(xí)原地轉(zhuǎn)法、踏步走立定二、熱身游戲搶球游戲每個(gè)區(qū)域放比學(xué)生人數(shù)少的足球，讓學(xué)生圍著球慢跑不能碰到球，聽到哨聲，學(xué)生去搶球，沒(méi)搶到球的學(xué)生做俯臥撐4個(gè)規(guī)則：1、不能搶先搶到球的同學(xué)2、搶球時(shí)不能推拉人隊(duì)形：認(rèn)真聽教師講解游戲方法規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)，靈敏速度能力學(xué)生要遵守游戲規(guī)則810△1、邊示范邊講解游戲方法2、告訴學(xué)生懲罰方法3、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律安全

準(zhǔn)備部分熟悉球性練習(xí)1、兩腳內(nèi)側(cè)撥球練習(xí)2、拉球練習(xí)3、揉球練習(xí)4、腳背側(cè)面拉撥球練習(xí)教師帶學(xué)生做腳部不同位置的拉撥球練習(xí)左右腳交替練習(xí)認(rèn)真練習(xí)，遵守紀(jì)律做拉伸恢復(fù)練習(xí)教師分步示范并講解跑動(dòng)-腳提起、膝彎曲一腳尖內(nèi)旋-轉(zhuǎn)背外側(cè)推撥球。強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：教師分步示范并講解跑動(dòng)-腳提起、膝彎曲一腳尖內(nèi)旋-轉(zhuǎn)背外側(cè)推撥球。強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)兩腿耍微曲、要用腳背外側(cè)觸球，腳尖繃緊，裸關(guān)節(jié)繃緊，把球控制在腳下安排學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)1、教師講解并示范游戲方法2、強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則一、學(xué)習(xí)腳背外側(cè)運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)：上體稍前傾，目視運(yùn)球方向，膝關(guān)節(jié)微曲，酸關(guān)節(jié)前送，腳尖內(nèi)旋使腳背外側(cè)正對(duì)運(yùn)球方向，用腳背外側(cè)推撥球的中后部口訣：上體前傾步稍小兩臂擺動(dòng)自然好腳尖內(nèi)扣裸繃緊直線推球中后部二、游戲：搶糧食游戲方法：學(xué)生分成4組，每人一球，聽到哨聲運(yùn)球到指定位置，搶一個(gè)“糧食”回來(lái)后，下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)，比一比哪個(gè)組快。規(guī)則:1、運(yùn)球隊(duì)員不能把球踢遠(yuǎn)2、運(yùn)到指定位置后，把球停好，才能搶“糧食”3、搶完的同學(xué)回來(lái)后，下一個(gè)同學(xué)才可以繼續(xù)。認(rèn)真聽講并認(rèn)真觀察老師動(dòng)作按照老師要求在指定區(qū)域進(jìn)行腳背外側(cè)運(yùn)球練習(xí)1、學(xué)生做無(wú)球模仿練習(xí)2、原地做用腳背外側(cè)將球推撥出后，用腳底拉回，再推撥出去,反復(fù)練習(xí)3、走或慢跑做腳背外側(cè)直線運(yùn)球一步一觸球。4、學(xué)生分成5組，直線運(yùn)球練習(xí)>>>><<<學(xué)生認(rèn)真看老師示范>>>><<<學(xué)生認(rèn)真聽游戲規(guī)則結(jié)束部分1、放松練習(xí)2、總結(jié)本次課情況3、下課教師帶學(xué)生進(jìn)行放松練習(xí)學(xué)生跟老師一起進(jìn)行放松練習(xí)2練習(xí)密度35%-45%平均心率120-130次學(xué)生活動(dòng)案例學(xué)生在實(shí)施合作學(xué)習(xí)教學(xué)時(shí)，主要小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，就是6人為一組，將學(xué)生按成績(jī)、能力、男女比例、性格各方面的差異組建成若干個(gè)合作學(xué)習(xí)小組，針對(duì)組內(nèi)人員各自的特點(diǎn)進(jìn)行不同分工。學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷星完成課前測(cè)評(píng)和課后測(cè)評(píng)，教師能準(zhǔn)確快速的統(tǒng)計(jì)出問(wèn)題和結(jié)果，節(jié)省了時(shí)間和精力。課上用問(wèn)卷星設(shè)計(jì)題目和考查方案，學(xué)生操作反饋、反思，改進(jìn)不足之處，通過(guò)問(wèn)卷星對(duì)學(xué)生有效學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷和評(píng)價(jià)。課后對(duì)本節(jié)課的表現(xiàn)自評(píng)或互有利于大家的學(xué)習(xí)及教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生通過(guò)問(wèn)卷星完成課前測(cè)評(píng)和課后測(cè)評(píng)，替代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷的形式，使用起來(lái)方便可行。通過(guò)信息技術(shù)手段的使用，大大節(jié)省了課上復(fù)習(xí)引入的時(shí)間，為學(xué)生探究提供了足夠的時(shí)間和空間，大大提高了課堂的效率。教師反思模板本節(jié)課以采訪形式走入課堂，讓學(xué)生耳目一新，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，使課堂動(dòng)起來(lái)，同時(shí)從學(xué)生實(shí)際生活入手，巧妙的使枯燥的概念生活化。在講解生活方式影響健康時(shí)，先讓學(xué)生自己根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，并由學(xué)生舉例說(shuō)明兩者的關(guān)系，使學(xué)生充分的體會(huì)到生活方式與健康密切相關(guān)；之后以資料分析、問(wèn)題討論法，使學(xué)生深層次的了解生活方式與健康的關(guān)系，學(xué)生參與性較強(qiáng),小組成員之間的合作討論交流融洽，在交流中獲得知識(shí)，以學(xué)生合作探究為主線，充分的相信學(xué)生的能力，放手課堂給學(xué)生，做到課堂生本，營(yíng)造了師生互動(dòng)的活躍的課堂氛圍，動(dòng)態(tài)的視頻和靜態(tài)的數(shù)據(jù)相結(jié)合，避免了在講解這部分知識(shí)時(shí)的沉悶與枯燥；充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體資源并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、健康、人生觀及價(jià)值觀的教育,使我們的青少年學(xué)生面對(duì)以后生活中可能出現(xiàn)的問(wèn)題時(shí)總之，整節(jié)課巧妙的利用了多媒體，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生參與環(huán)節(jié)，使學(xué)生作課