高中化學人教版第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學性質 金屬的化學性質學案2

《金屬的化學性質》第1課時學案重慶市渝北中學校劉小燕教學目標：知識與技能：1、知道鈉、鋁、鐵等常見金屬與氧氣的反應。2、認識常見金屬與鹽溶液、鹽酸、硫酸的反應。過程與方法：1、通過金屬的性質實驗，提高學生對“化學是一門以實驗為基礎的科學”的認識，培養(yǎng)學生的實驗意識、操作技能、觀察能力和分析問題的能力等。2、以金屬知識的學習為線索，通過閱讀、查閱資料、討論和概括等，培養(yǎng)學生獲取知識及信息加工的能力。通過比較、歸納等，讓學生逐步掌握學習元素化合物知識的一般方法。情感態(tài)度與價值觀：1、在實驗操作中，獲得科學方法的體驗，養(yǎng)成實事求是的科學精神和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，激發(fā)學習化學興趣，增強學好化學、服務社會的責任感和使命感。2、通過課堂活動，鼓勵學生積極提出問題，培養(yǎng)學生敢于質疑、敢于創(chuàng)新的精神和合作精神。教學重點：鈉、鋁與氧氣的反應，金屬單質與非金屬、鹽、酸反應的一般規(guī)律教學難點：鈉、鋁與氧氣的反應教學過程：一、金屬與非金屬的反應【學生分組活動】實驗探究一：鈉與氧氣的反應實驗操作實驗現(xiàn)象解釋或化學反應方程式步驟1：取一小塊金屬鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用刀切去一端的外皮，感受鈉的硬度，觀察鈉的光澤和顏色及在空氣中的變化。步驟2：將這一小塊鈉放在坩堝中加熱，觀察現(xiàn)象（鈉的形態(tài)，是否燃燒，火焰顏色、產物顏色等。）【學生分組活動】實驗探究二：鋁在空氣中能穩(wěn)定存在的原因實驗操作實驗現(xiàn)象解釋或化學反應方程式用坩堝鉗夾取一片鋁箔在酒精燈外焰上持續(xù)加熱一段時間，觀察鋁箔是否熔化滴落，有無明顯火焰。【小結】金屬與氧氣反應的規(guī)律KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu金屬元素原子最外層電子，容易最外層電子，單質往往表現(xiàn)性。金屬除了被氧氣氧化外，還能被氯氣、硫等具有氧化性的物質所氧化，生成相應的氧化物、氯化物或硫化物。二、金屬與鹽、酸的反應【回憶觀察】寫出下列反應的離子反應方程式①鐵絲與硫酸銅溶液：②銅絲與硝酸銀溶液：③Mg、Zn、Fe、Cu與鹽酸或硫酸溶液：反應規(guī)律：1、一般較活潑金屬可以從鹽里置換出較不活潑金屬；2、金屬活動順序表中，之前的金屬可以與酸反應置換出氫氣，活潑性越，反應越。課堂小結：課堂練習：1、取一塊金屬鈉放在燃燒匙里加熱，觀察到下列現(xiàn)象：①金屬熔化②燃燒后得白色固體③燃燒室火焰為黃色④燃燒生成淺黃色固體物質，其中描述正確的是（）A.①②B.②③C.①④D.①③④2.下列關于鋁的敘述中，不正確的是（）A.鋁是地殼中含量最多的金屬元素B.在常溫下，鋁不能與氧氣反應C.鋁是一種比較活潑的金屬D.在化學反應中，鋁容易失去電子，是還原劑3、從金屬利用的歷史來看，先是青銅器時代而后是鐵器時代，鋁的利用是近百年的事．這個先后順序跟下列有關的是（）①地殼中的金屬元素的含量；②金屬活動性；③金屬的導電性；④金屬冶煉的難易程度；⑤金屬的延展性．A．①③B．②⑤C．③⑤D．②④4、下列實驗描述，符合事實的是（）A金屬鈉暴露在空氣中，表面變暗，生成白色固體氧化鈉B用坩堝鉗夾住打磨過的鎂帶，在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，產生白色固體C用坩堝鉗夾住鋁箔在酒精燈上點燃，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱D用坩堝鉗夾住鋁箔在酒精燈上加熱至熔化，輕輕晃動，有液態(tài)的鋁滴落下來5、下列關于金屬Na的敘述中，說法正確的是（）A．Na在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰B．Na在空氣中燃燒，產物是Na2OC．Na是銀白色金屬，硬度大，熔點高D．Na、K合金可作原子反應堆的導熱劑6、下列關于金屬的說法不正確的是（）A．金屬一般具有導電性、導熱性、延展性B．鐵在潮濕的空氣中不會生銹C．鋁表面有氧化物保護膜D．金屬鈉保存在煤油中7、下列說法錯誤的是（）A．鈉在空氣中燃燒最后所得產物為Na2O2B．鎂因在空氣中形成了